的大班語言教案4篇

的大班語言教案4篇大班語言教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：《天上有星》是依據(jù)兒歌《天上七顆星》改編的。改編后的內(nèi)容為：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘。鉗來拔釘，手來關(guān)燈，槍來趕鷹，云來遮星。改編后的《天上有星》降低了難度，刪改了“舉槍打了鷹〞等不科學(xué)的內(nèi)容，既保存了原兒歌的基本內(nèi)容和整體風(fēng)格，又有肯定的梯度和挑戰(zhàn)性。在該語言教育活動(dòng)中，我依據(jù)幼兒已有的學(xué)問和生活閱歷，創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，培育幼兒自主建構(gòu)學(xué)問的能力。

目標(biāo)：

1．念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘〞四個(gè)后鼻音，并能快速念誦整首繞口令。

2．感知繞口令的節(jié)奏和韻律。

3．體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的歡樂。

預(yù)備：

1．幼兒分為四組，每組一套操作圖片。

2．黑色展板四塊(35厘米×60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字〞的標(biāo)示；花泥四塊，分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用)；“笑臉花〞獎(jiǎng)品若干；投影儀，電腦；PPT課件(見圖)。

過程：

一、玩圖片，說單字

1．看圖說字。

師：我為你們每人預(yù)備了一張圖片，放在桌子上的籃子里。下面每人選一張圖片，看一看，想一想，然后用一個(gè)字說出圖片上的東西。

(幼兒觀看圖片，思索、溝通。)

幼：星。

幼：鷹。

幼：臺(tái)燈。

師：“臺(tái)燈〞是兩個(gè)字，是用“臺(tái)〞好呢?還是用“燈〞好呢?

眾幼：燈!

師：請(qǐng)拿“燈〞的小朋友把圖片舉起來，讓大家看一看是不是“燈〞。

幼：我的是螺絲釘。

師：“螺絲釘〞是釘子的一種。小組內(nèi)商量一下，看看用哪一個(gè)字來說比較好。

(教師引導(dǎo)幼兒相互商量、糾偏。)

師：螺絲釘用一個(gè)字怎么說?

眾幼：釘。

師：對(duì)，它是一種釘子，用一個(gè)字表示就是“釘〞。你們同意嗎?

幼：同意。

師：如今請(qǐng)同組的人交換圖片，這一次你會(huì)拿到什么呢?

幼：燈/星/鷹/釘。

師：請(qǐng)拿“燈〞“釘〞“鷹〞“星〞的人舉起圖片。

師：很好!下面，請(qǐng)你們把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說幾遍。

2．組內(nèi)合作排序，組間競(jìng)賽說字。

師：如今請(qǐng)你們同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì)，看哪一組排的方法多。

(鼓舞同組內(nèi)的四個(gè)人合作排序并快速念出來，教師巡回指導(dǎo)。)

師：排好了嗎?哪一組先說說看?

第四組：鷹，釘，星，燈。

師：很好!你們把圖片換個(gè)位置再試試看。

師：有不一樣的說法嗎?

第一組：鷹，星，燈，釘。

第三組：星，鷹，燈，釘。

第二組：星，燈，釘，鷹。

師：下面，各組依據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來說說看。

眾幼：燈釘星鷹／星鷹燈釘／星燈釘鷹……

師：很好!如今請(qǐng)你們以最快的速度交換一下字的位置再說說看，看看哪個(gè)組說得對(duì)、說得快。各組先自由說，等會(huì)兒來競(jìng)賽。

(幼兒自由說。)

師：哪一組先來說?

師：哪一組說得又快又準(zhǔn)呢?

(教師為說得準(zhǔn)、說得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花〞，插在小組花泥桌牌上。)

(析：在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，教師并沒有直接點(diǎn)明活動(dòng)內(nèi)容，而是通過分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)內(nèi)容相遇。說單字時(shí)，幼兒從自己說，到交換圖片說，再到拿相同圖片的一起說，整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。在此過程中．有的幼兒沒有依據(jù)要求用一個(gè)字說出圖片上的`內(nèi)容，這時(shí)，教師并沒有直接教幼兒怎么說，而是細(xì)心地引導(dǎo)幼兒自己糾偏。在競(jìng)賽說字這一環(huán)節(jié)，教師通過讓幼兒分組排序，鼓舞幼兒在組內(nèi)與同伴商量、溝通和合作。體驗(yàn)語言溝通的樂趣。如此，學(xué)習(xí)小組的建立，有效地培育了幼兒的合作意識(shí)和合作能力。)

二、聯(lián)系生活說短句

1．分類排放圖片。

師：這塊展板上也有四幅圖片。如今請(qǐng)你們把自己的圖片貼到這四塊小展板上來。想一想，看一看，你的圖片應(yīng)當(dāng)貝占在哪里?

(幼兒將自己的圖片對(duì)應(yīng)粘貼在四塊展板上。)

師：看看黑板上的圖片有沒有放錯(cuò)地方的?

2．聯(lián)系生活說短句。

師：生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請(qǐng)你們商量一下。

幼：天空上有星。

師：是的，天空上有星。

幼：家里有燈。

幼：天上有鷹。

幼：墻上有釘。

幼：樹上有鷹。

師：是的，我也是這樣想的。

師：誰能一下子把它們都說出來?這個(gè)有點(diǎn)難，誰來試試?

幼：天上有星，樹上有鷹，家里有燈，墻上有釘。

師：特別好!把掌聲送給他(嘉獎(jiǎng)笑臉花)!

(析：幼兒根據(jù)“哪里有×〞句式自由表達(dá)，教師幫助幼兒理順規(guī)律關(guān)系并說準(zhǔn)句式。教師即時(shí)為根據(jù)要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花〞獎(jiǎng)品，并讓幼兒自己插在本組的花泥上。)

師(出示PPTl)：小朋友們，請(qǐng)看大屏幕，你能看出來哪里有星、哪里有鷹、哪里有燈、哪里有釘呢?

(幼兒自由說。)

師：一會(huì)兒我們小組之間要進(jìn)行競(jìng)賽，看哪一組說得又快又精確。組內(nèi)成員可以一起說，也可以一個(gè)人說一句，還可以用其他不同的方式。不過每個(gè)人都必需說。

師：誰來說說看?

幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，家里有釘。

師：很好，有沒有不同意見的?

幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘。

(幼兒分別學(xué)說。)

師：你們的速度越來越快，看樣子難不住你們了。

師：下面，小組的每個(gè)人各說一句，看看哪個(gè)組說得陜、說得準(zhǔn)!先商議?一下，誰先說第一句，誰說第二句……

師：預(yù)備好了嗎?

(各組展示。)

師：這一輪我要嘉獎(jiǎng)第×組和第×組，他們四個(gè)人能互相提示，所以說得又快又準(zhǔn)，另外兩組要加油哦。

(析：該環(huán)節(jié)一開始的“分類排放圖片〞承前啟后，既穩(wěn)固了環(huán)節(jié)一的教學(xué)內(nèi)容，又為環(huán)節(jié)二的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二中，幼兒重點(diǎn)練習(xí)了“哪里有×〞的句式，雖然難度加大了，但教師依舊沒有“教〞，而是引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的學(xué)問閱歷進(jìn)行表達(dá)，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。)

三、看圖解，說兒歌

1．學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

師(出示PPT2)：請(qǐng)?jiān)賮砜创笃聊?。這些圖片上用什么來拔釘，用什么來關(guān)燈，用什么來趕鷹，用什么來遮星的呢?

幼：用鉗來拔釘。

幼：手來關(guān)燈。

幼：用槍來趕鷹。

幼：云來遮星。

師：誰能一下子把它們都說出來呢?

師：如今商議?一下，小組每人說一句，或四個(gè)人一起說。

(幼兒自己安排角色，決定說的順序或合作表達(dá)。)

師：哪一組有答案了呢?

第三組：老虎鉗來拔釘。

師：“老虎鉗〞用一個(gè)字說就可以了。用什么字呢?

幼：鉗來拔釘。

幼：手來關(guān)燈。

幼：槍來趕鷹。

幼：云來遮星。

(各組依次展示。)

師：這一次嘉獎(jiǎng)第×組，因?yàn)樗麄兪堑谝粋€(gè)說的，其他小組努力哦。

2．學(xué)習(xí)整首兒歌。

師：請(qǐng)看大屏幕?？凑l能把上面的內(nèi)容都說出來。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來拔釘?什么來關(guān)燈?什么來趕鷹?什么來遮星?自己先練練，然后比一比誰說得快、說得好。

(幼兒練習(xí)。)

幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘；鉗來拔釘，手來關(guān)燈，槍來趕鷹，云來遮星。

師：真厲害!有誰還可以更快一些?

幼：我們這一組行。

師：你們真厲害!如今我也想來說一說。不過，我有個(gè)要求，我每說一句，請(qǐng)大家大聲地說這一句的最終一個(gè)字。比方，我說“天上有星〞，你們就說“星〞，好不好?

3．小結(jié)。

師：今日，大家都學(xué)得很仔細(xì)。如今各組數(shù)—數(shù)得到了幾個(gè)“笑臉花〞。

師：冠軍組、亞軍組、季軍組都誕生了，慶賀你們!

師：今日我們學(xué)了一首兒歌，這首兒歌特別好聽，也特別有節(jié)奏，說快了就會(huì)繞口，所以它又叫“繞口令〞。這首繞口令的題目是《天上有星》。請(qǐng)你們把它帶回家，和自己的家人一起共享。

(析：要把改編后的《天上有星》完好地說清、說準(zhǔn)、說快，對(duì)幼兒來說并不簡(jiǎn)單。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，具有開放性、挑戰(zhàn)性，且具有肯定梯度的活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單引起幼兒的關(guān)注，尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。)

大班語言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

2、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。

3、感知秋天豐富的色彩，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。

2、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。

3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機(jī)以及封面6張。

活動(dòng)過程：

1、觀看用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書，引出"秋天"的主題。

2、觀賞詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》，初步感受詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。

教師借助畫面朗誦詩(shī)歌，幼兒觀賞畫面和詩(shī)歌。提問：詩(shī)歌里說了些什么？是誰在翻著"秋天的畫報(bào)"？風(fēng)娃娃翻的畫報(bào)里面有什么？

教師帶著幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活閱歷仿編詩(shī)歌。

教師：秋天還有什么？它們是什么顏色的？教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編。教師依據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后，帶著幼兒完好地朗誦，《秋天的畫報(bào)》和仿編詩(shī)歌。

4、幼兒操作活動(dòng)--秋天的畫報(bào)。

請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面，鼓舞幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。

重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的.水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。

活動(dòng)反思：

詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清爽簡(jiǎn)短，它用艷麗的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

活動(dòng)一開始，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。它可是個(gè)淘氣的“風(fēng)娃娃〞，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，如今它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報(bào)呢。通過以可愛的“風(fēng)娃娃〞形象激發(fā)幼兒的興趣，來引出活動(dòng)，自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié)。

出示課件，幼兒通過觀賞畫面，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林〞這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中，通過以“風(fēng)娃娃〞一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式，來展示“黃澄澄的梨〞、“紅彤彤的棗〞、“金燦燦的蘋果〞和“亮晶晶的葡萄〞這些秀麗的畫面。幼兒在觀看畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。另外，以直觀的畫面、鮮亮的色彩來刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的把握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶〞等詞匯，而且以“風(fēng)娃娃〞一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來引導(dǎo)，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著彩色的畫報(bào)。〞這一難點(diǎn)。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完好的形式展示給幼兒，讓幼兒完好的感受詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒在觀賞過程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園，認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。

最終也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌。風(fēng)娃娃告知我說，還有許多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶〞的，它們也想到畫報(bào)里來，我們一起來幫幫他們，好嗎？輕輕的到后面的“果園〞里選1—2種水果，和你的好朋友用剛剛學(xué)到的詞語說一說。由于有些幼兒對(duì)于“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶〞等四個(gè)詞語不是很熟識(shí)，所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取閱歷并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

整個(gè)活動(dòng)下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，同時(shí)也在觀賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

大班語言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種活動(dòng)，使幼兒知道朋友的重要性，學(xué)會(huì)互相關(guān)懷、互相幫助。

2、在獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，把握一些助人為樂的方法，增添社會(huì)交往能力。

3、體驗(yàn)關(guān)懷、幫助別人的歡樂情感。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)：1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶

2、失學(xué)兒童、戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童、動(dòng)物受傷、歡樂的生活等圖片〔T〕

閱歷：觀看四周生活人們是怎樣關(guān)懷的

活動(dòng)過程：

一、音樂游戲《辦家家》

T：小朋友，聽，這是什么歌？讓我們一起唱一唱。

T：我們都有一個(gè)家，家里有誰？你們生活在一起歡樂嗎？為什么？

T小結(jié)：在家里，我們每個(gè)家庭成員都互相關(guān)懷、愛惜，歡樂的生活在一起。

二、幫孩子過生日，協(xié)助幼兒體驗(yàn)在幼兒園這個(gè)大家庭里暖和、歡樂的氣氛。

1、T：我們都有一個(gè)小家，還有一個(gè)大家庭你們知道嗎？〔幼兒園〕原來我們幼兒園也是一個(gè)大家庭，老師就象〔媽媽〕，你們都是老師的寶寶。今日在幼兒園這個(gè)大家庭里有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過呢？〔唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝愿他們〕那你們想對(duì)他們說些什么呢？

3、T：你們今日在幼兒園這個(gè)大家庭里過生日，心情怎樣？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個(gè)大家庭里快樂嗎？為什么呢？幼兒園里除了老師還有誰會(huì)關(guān)懷我們？〔院長(zhǎng)、保健老師、廚房阿姨〕他們?cè)鯓雨P(guān)懷？原來還有這么多人在在關(guān)懷愛惜我們，讓他們和我們一起共享生日蛋糕吧！

4、T：在幼兒園這個(gè)暖和的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，相互關(guān)懷，相互幫助過著美好生活。

三、看T，知道我們生活在地球上，地球也是個(gè)家，并體會(huì)各種美好和難受的事情，能獻(xiàn)出自己的愛心，幫助有困難的人。

1、T：我們有個(gè)自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我；我們還個(gè)

幼兒園這個(gè)大家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的很美好嗎？我們還有一個(gè)更大的家，是什么呢？猜一猜呢？〔地球〕。

2、T：在地球這個(gè)更大的家庭里，每天都會(huì)發(fā)生許很多多的事情，你們想知道嗎？看PTT。

T：你看到了些什么，覺得心情怎樣？〔幼兒商量〕〔有美好的'，有難受的〕

3、在我們地球這個(gè)大家庭里有些事情讓我們覺得美好，有些事情讓我們覺得很難受，那些覺得難受的事情你想怎樣呢？幫助他們、關(guān)懷他們，把自己的一片愛心獻(xiàn)給他們。

4、獻(xiàn)愛心活動(dòng)，幼兒把自己祝福全都藏在愛心里，放進(jìn)愛心小屋，送給需要幫助的人。

1、T：在我們小朋友的身上都有顆愛心，請(qǐng)小朋友拿著它想一想，你想對(duì)那些有困難的人說些什么愛心的話？先和你邊上的好朋友講講好嗎？〔商量〕把你想說的祝福藏在你的愛心里，然后把它放進(jìn)我們的愛心小屋里好嗎？

2、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣??？那期望愛心小屋把我們每個(gè)人的愛心送給全國(guó)各地每個(gè)有困難的地方，好嗎？也期望我們這個(gè)大家庭處處充滿愛心，變得更加暖和！

3、結(jié)束游戲。

建議:本活動(dòng)可以分三次教學(xué)!

大班語言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

2、了解感冒的一些癥狀，懂的預(yù)防感冒的基本方法。

活動(dòng)預(yù)備：掛圖、手偶(小河馬)、錄音機(jī)、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的圖片。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入：

1、今日老師請(qǐng)來了一位新的動(dòng)物朋友，請(qǐng)大家猜一猜會(huì)是誰呢?讓我們把他請(qǐng)出來，出示(手偶)。跟他打個(gè)招呼吧!