家長(zhǎng)是巨大的教育力量-張志勇在全省家長(zhǎng)委員會(huì)1

家長(zhǎng)是巨大的教育力量

2010年11月18日于博興2021/5/91家長(zhǎng)：內(nèi)在的教育力量家長(zhǎng)委員會(huì)：從德育、家庭教育到現(xiàn)代學(xué)校制度家長(zhǎng)委員會(huì)的性質(zhì)與主要職能加強(qiáng)和完善家長(zhǎng)委員會(huì)的組織建設(shè)讓每位家長(zhǎng)有序參與教育活動(dòng)不斷創(chuàng)新家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)委員會(huì)工作的內(nèi)容和形式家長(zhǎng)委員會(huì)：學(xué)校、家庭、社會(huì)教育聯(lián)結(jié)的紐帶家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)改變的不僅僅是學(xué)校教育保障家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)的順利進(jìn)行2021/5/92一、家長(zhǎng)：內(nèi)在的教育力量

誰(shuí)最關(guān)心學(xué)校教育？無(wú)疑是學(xué)生家長(zhǎng)家長(zhǎng)不是教育的異己力量，而是可靠的內(nèi)在力量——四個(gè)基本假設(shè)沒(méi)有家長(zhǎng)不愛(ài)自己的孩子沒(méi)有家長(zhǎng)不關(guān)心自己的孩子所在的學(xué)校沒(méi)有家長(zhǎng)不關(guān)心自己的孩子在接受什么樣的教育沒(méi)有家長(zhǎng)不愿意為自己孩子的發(fā)展貢獻(xiàn)力量2021/5/93家長(zhǎng)沒(méi)有權(quán)利缺席孩子的教育因?yàn)槟闳毕鸵馕吨闳笔Я肆私夂⒆映砷L(zhǎng)的機(jī)會(huì)就意味著你缺失了教育孩子的寶貴機(jī)會(huì)就意味著你缺失了與孩子一起成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)家長(zhǎng)的缺席同樣會(huì)帶來(lái)教育新的不公平2021/5/94每位家長(zhǎng)都是獨(dú)一無(wú)二的教育資源什么是課程——生存背景生活樣式生活故事什么是教育資源——

差異就是教育資源生活就是教育資源參與就是教育資源2021/5/95讓每位家長(zhǎng)都成為教育的同盟者知情者建議者協(xié)同者參與者監(jiān)督者共同成長(zhǎng)者2021/5/96二、家長(zhǎng)委員會(huì)：從德育、家庭教育到現(xiàn)代學(xué)校制度基于學(xué)生德育和家庭教育的家長(zhǎng)委員會(huì)早在上世紀(jì)90年代中期，原國(guó)家教委頒布的《小學(xué)德育綱要》、《中學(xué)德育大綱》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》等明確指出，要通過(guò)建立家長(zhǎng)委員會(huì)、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、家庭訪問(wèn)等方式幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平。進(jìn)入新世紀(jì)，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部貫徹意見(jiàn)、山東省委省政府貫徹意見(jiàn)都明確提出，要建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)制度，重視和發(fā)展家庭教育。

2021/5/97基于建立現(xiàn)代學(xué)校制度的家長(zhǎng)委員會(huì)國(guó)家教育規(guī)劃綱要在第十三章建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度中明確規(guī)定，要“完善中小學(xué)學(xué)校管理制度。建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)”。中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，國(guó)家更多地是從建立和完善現(xiàn)代學(xué)校制度這個(gè)角度提的。按照“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與”的要求，建立和完善現(xiàn)代學(xué)校制度是教育改革和發(fā)展的必然要求。

2021/5/98三、家長(zhǎng)委員會(huì)的性質(zhì)與主要職能家長(zhǎng)委員會(huì)的性質(zhì)——家長(zhǎng)委員會(huì)是中小學(xué)必須建立的組織家長(zhǎng)委員會(huì)是責(zé)權(quán)統(tǒng)一的群眾性自治組織家長(zhǎng)委員會(huì)是參與學(xué)校民主管理的重要組織家長(zhǎng)委員會(huì)是組織家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的重要組織家長(zhǎng)委員會(huì)是實(shí)施家庭教育的重要組織2021/5/99家長(zhǎng)委員會(huì)的功能對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行民主監(jiān)督與管理（維護(hù)師生合法權(quán)益）協(xié)助學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)（參與、支持、協(xié)同、共同）組織實(shí)施家長(zhǎng)教育2021/5/910家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)校教育中的地位主體性——自組織組織性——自治性功能性——多元性可持續(xù)性——長(zhǎng)期性2021/5/911四、加強(qiáng)和完善家長(zhǎng)委員會(huì)組織建設(shè)把家長(zhǎng)委員會(huì)建在班上。為什么？省廳的文件規(guī)定：每班出兩個(gè)家長(zhǎng)代表組成家長(zhǎng)代表大會(huì)，家長(zhǎng)代表大會(huì)選舉產(chǎn)生學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)。4個(gè)問(wèn)題：

——家長(zhǎng)代表如何產(chǎn)生？

——誰(shuí)來(lái)組織廣大家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)？

——家長(zhǎng)委員會(huì)日?；顒?dòng)以什么為單位來(lái)組織？

——規(guī)模大的學(xué)校如何開(kāi)展家長(zhǎng)委員會(huì)工作2021/5/912處理好班級(jí)、年級(jí)

與學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的關(guān)系班級(jí)、年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的基層組成單位班級(jí)、年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)的組織實(shí)施載體2021/5/913家長(zhǎng)是家長(zhǎng)委員會(huì)的主體家長(zhǎng)委員會(huì)要在學(xué)校的指導(dǎo)幫助下組建家長(zhǎng)委員會(huì)與學(xué)校是協(xié)作共贏的伙伴關(guān)系，不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系家長(zhǎng)是學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的主體2021/5/914五、讓每位家長(zhǎng)有序參與教育活動(dòng)

家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)的基本理念每位家長(zhǎng)都是教育的同路人讓每位家長(zhǎng)有序參與學(xué)校教育讓每位家長(zhǎng)都成為學(xué)校教育的志工2021/5/915家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的特點(diǎn)全員性自愿性特長(zhǎng)性志工性不干預(yù)性2021/5/916家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的形式“溝通型”“親子型”“志工型”“專(zhuān)家型”“學(xué)習(xí)型”“監(jiān)管型”……2021/5/917六、不斷創(chuàng)新家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)委員會(huì)工作的內(nèi)容和形式創(chuàng)新家長(zhǎng)參與學(xué)校民主監(jiān)督的有效形式

審議學(xué)校工作報(bào)告參與涉及學(xué)校、教師的各種評(píng)價(jià)考核活動(dòng)建構(gòu)家長(zhǎng)日常建言獻(xiàn)策機(jī)制

……2021/5/918創(chuàng)新家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的有效形式了解學(xué)校教育參與學(xué)校改革（觀課、研究課堂……）支持學(xué)校課程建設(shè)參與學(xué)校綜合實(shí)踐教育為學(xué)校提供服務(wù)……學(xué)校開(kāi)放日、助教團(tuán)、護(hù)校隊(duì)……2021/5/919創(chuàng)新家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)教育的有效形式堅(jiān)持、完善、創(chuàng)新家訪家長(zhǎng)交流教育案例教師解析教育案例探討研究家長(zhǎng)教育行為背后的問(wèn)題解讀國(guó)家教育政策

講座、爸爸俱樂(lè)部、媽媽俱樂(lè)部……2021/5/920創(chuàng)新家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)結(jié)的有效形式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)報(bào)紙家校聯(lián)系卡定期征求意見(jiàn)……2021/5/921創(chuàng)新城市和農(nóng)村學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)工作研究城市和農(nóng)村教育的不同特點(diǎn)研究城市和農(nóng)村家長(zhǎng)的不同特點(diǎn)研究城市和農(nóng)村教育的不同資源創(chuàng)新城市和農(nóng)村家長(zhǎng)委員會(huì)內(nèi)容和形式2021/5/922創(chuàng)新不同學(xué)段家長(zhǎng)委員會(huì)工作小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)的特點(diǎn)

（龐家鎮(zhèn)焦集小學(xué)：追求1%2%？）初中家長(zhǎng)委員會(huì)的特點(diǎn)

（呂藝鎮(zhèn)一中中學(xué)：如何過(guò)生日？）高中家長(zhǎng)委員會(huì)的特點(diǎn)

（博興二中：如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生？）2021/5/923七、家長(zhǎng)委員會(huì)：學(xué)校、家庭、社會(huì)教育聯(lián)結(jié)的紐帶每位家長(zhǎng)都要走進(jìn)學(xué)校家長(zhǎng)不是學(xué)校教育的“看客”家長(zhǎng)是學(xué)校教育最直接的“利益相關(guān)方”家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)?！蔀閷W(xué)校教育重要的建設(shè)力量2021/5/924學(xué)校教育要回歸家庭學(xué)校教育從家庭中分離出來(lái)，成為社會(huì)生活的一部分，進(jìn)而成為專(zhuān)門(mén)的學(xué)校教育“非學(xué)校教育運(yùn)動(dòng)”學(xué)校教育要走進(jìn)每個(gè)家庭家長(zhǎng)需要與孩子共同成長(zhǎng)每所學(xué)校都要開(kāi)展系列“家校同步”教育活動(dòng)讓學(xué)校教育改變每個(gè)家庭的生活內(nèi)容與生活樣式2021/5/925學(xué)校教育要回歸社會(huì)學(xué)校教育從社會(huì)教育中分離出來(lái)，成為專(zhuān)門(mén)的教育“學(xué)校教育回歸社會(huì)運(yùn)動(dòng)”學(xué)校教育要走進(jìn)社會(huì)社會(huì)需要與學(xué)校共同進(jìn)步開(kāi)展系列“學(xué)校與社區(qū)同步教育活動(dòng)”讓學(xué)校教育促進(jìn)社區(qū)文明建設(shè)2021/5/926八、家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)改變的

不僅僅是學(xué)校教育讓每個(gè)家長(zhǎng)都組織化地參與到教育工作中來(lái)，釋放所有家長(zhǎng)對(duì)教育的愛(ài)，對(duì)教育的關(guān)注，對(duì)教育的支持。由此，我們看到的將是學(xué)校教育與家庭教育的融合、學(xué)校教育與社會(huì)教育的融合。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)撬動(dòng)的，不僅是學(xué)校教育樣式的變革，更是全社會(huì)的文明與進(jìn)步。2021/5/927家長(zhǎng)委員會(huì)喚醒的是

全社會(huì)的公民意識(shí)事為關(guān)己，高高掛起，是與公民意識(shí)相背離的從關(guān)愛(ài)自己的孩子，到關(guān)愛(ài)學(xué)校教育，喚醒的是每位公民的責(zé)任意識(shí)責(zé)任意識(shí)是最可貴的公民意識(shí)2021/5/928家長(zhǎng)委員會(huì)喚醒的是

全社會(huì)的民主精神參與家長(zhǎng)委員會(huì)的選舉家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的知情權(quán)、建議權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)的行使——這無(wú)疑是在培育和喚醒家長(zhǎng)的民主精神。這是實(shí)實(shí)在在的公民教育課程。2021/5/929家長(zhǎng)委員會(huì)喚醒的是

全社會(huì)的志愿者精神一個(gè)學(xué)生聯(lián)結(jié)著一個(gè)家庭，一個(gè)家長(zhǎng)參加了家長(zhǎng)委員會(huì)，從他擔(dān)當(dāng)起自己的角色開(kāi)始，他（她）就在履行一種無(wú)報(bào)酬的志愿者角色。我相信，中國(guó)人的志愿者精神，從這里可以得到普遍喚