《演講與口才》小學讀后感 《演講與口才》的讀后感

《演講與口才》小學讀后感《演講與口才》的讀后感一、明確口才練習的目的和任務(wù)。

1.正確的語音傳遞能力:即發(fā)音精確，吐字清楚，聲部適中，音準、語速、聲調(diào)得當，從而增添話語的表現(xiàn)力和感染力。

2.語言表達能力:即運用正確、簡潔、委婉、生動的語言表達思想。

3.奇妙的內(nèi)容組織能力:緊扣主題講故事，當眾做簡短發(fā)言，條理清楚地支配內(nèi)容，依據(jù)不同的場合、氣氛、對象組織調(diào)整內(nèi)容。

4.適當?shù)淖藨B(tài)表達能力:即通過表情、手勢、姿態(tài)改變來增添話語表達的效果。

二、遵循口才練習的基本原則。

1.民主原則:

教師要提倡教學民主，擅長聽取學生意見，讓學生自由商量、辯論、辯論。學生錯了，從不挖苦;學生與自己意見不一，甚至自相矛盾，從不被強迫去制服，努力營造一種大家都渴望嘗試，各抒己見的輕松和諧的口才練習氣氛。

2.等級原則:

口才練習是一個系統(tǒng)工程，要立足于學生實際，按年分解練習目標，組織練習活動，形成由低到高，由易到難，由簡潔到冗雜的口才練習序列。比方:從說好一段話到講事情，講故事，再導出成章節(jié);從精準到流暢，從精細到完好。要適當降低坡度，夯實各階段的口腔基礎(chǔ)，保證目標到位。并且逐步增加難度，讓學生跳著摘桃子。通過準時調(diào)控，層次環(huán)環(huán)相扣，步步深入，越來越好。

3.科學原理:

口才練習不僅要讓學生說話有實質(zhì)、有順序、有道理、有感情，還要教會學生說話，讓學生漸漸把握舉例、類比、列舉數(shù)字、引用名言、歷史典故等表達技巧。

4.全面性原則:

口才練習是以語文課的聽、說、讀能力為基礎(chǔ)的，也是以聽、說、讀綜合能力的提高為基礎(chǔ)的。要想取得最好的效果，結(jié)出豐碩的果實，必需留意四個結(jié)合:語言與思維練習、內(nèi)容與形式練習相結(jié)合，互相滲透;聽說讀寫練習相結(jié)合，互相促進;上課打基礎(chǔ)，課后求進展，分散練習與集中練習相結(jié)合;將因材施教與全面提高相結(jié)合，努力形成全方位、多天線、多形式的實踐體系。

5.演示原則:

教師應(yīng)加強語言修養(yǎng)，有意識地磨練語言技能，留意句型的選擇和詞語的錘煉，使語言清楚、流暢、生動、機靈、精彩，給學生留下深刻印象，起到潛移默化的示范作用。

三、創(chuàng)造口才練習的具體情境。

1.實物演示狀況。

看物說話:看物說話，看模型說話，看圖片說話，看場景說話，看自然說話。操作說話:即借助手工生產(chǎn)、生產(chǎn)勞動和實踐活動說話。試驗性口語:通過視覺演示、科學試驗、文體游戲等活動練習口語。

2.視聽表演狀況。

視聽配音:聽一段音樂，拓展想象力，編故事;看一個視頻，依據(jù)圖片配旁白，依據(jù)口型配對話。影視解說:看幾百部電影，看幾百本書，看完看完舉行口頭影評，書評，或者溝通感受的活動。戲劇表演:這主要是指課本戲劇表演。

3.角色模擬情境。

人生階段:讓學生在生活中扮演實際的角色，如接待客人、拜見他人、尋求幫助、購置商品、在適當?shù)膱龊险f最合適的話。道德法庭:創(chuàng)設(shè)法庭場景，根據(jù)程序推斷不良道德行為，評價其美丑，商量其善惡。商品交易會:模擬談判、談判、廣告，用迂回的語言介紹商品的表現(xiàn)、使用、用法，努力保證其合法權(quán)益。新聞發(fā)布會:開展調(diào)查、調(diào)查、采訪，明確采訪目的，設(shè)計采訪問題，召開“新聞發(fā)布會〞，以記者身份口頭陳述采訪結(jié)果。新聞發(fā)布會:支配學生觀看新聞，支配時間讓學生簡明扼要地報道國內(nèi)外重大事件。

4.信息溝通狀況。

以日常生活為素材，自發(fā)組織學生聊天，如“街頭談天〞、“閑聊〞、“廣天〞等。，讓學生在侃侃暢所欲言。妙不行言:結(jié)合科幻電影和讀物商量科幻內(nèi)容，充分發(fā)揮創(chuàng)作想象力，培育口語能力。歡樂時刻:廣泛收集幽默的語言和故事，如小品、相聲、笑話和歇后語，供學生收集、表演和使用。熱點話題:圍繞學生最感興趣的熱點問題，如衣食住行等，進行商量并發(fā)表意見。日常演講:每學期進行每月一次的故事會和“讀書報告〞。

5.現(xiàn)場應(yīng)急狀況。

小范圍辯論:圍繞某個話題，通過正反兩方面組織辯論競賽，讓學生傾聽對方發(fā)言的中心，抓住對方發(fā)言的漏洞，利用有利時機，用簡潔的語言表達自己的觀點。

班會:學生輪番主持班會和聯(lián)歡會，引導學生用高度文藝、流暢、機靈的語言連接各種內(nèi)容，提高口語能力。

《演講與口才》的讀后感范文

我從小就喜愛語文，并且對一本讓我受益匪淺的書《演講與口才》產(chǎn)生了依戀。這本書是我初中的時候在一家書店正式認識的，幾乎每一期都看過。當然我不會放過。《演講與口才》這本書在畫面和內(nèi)容上特殊“新穎〞，有一種無法用語言表達的吸引力，就是不管我多大，這本書都滿足了你的閱讀需求。

尤其是前沿文章，讓人眼前一亮，才能體會到其中的道理。

讀者的《演講與口才》給人的感覺像是英雄，讓你更理性，更有活力。演講和口才不僅可以鍛煉你的口才，還可以增加你思維的起點和活躍度。每一頁都極重，學問點豐富，增長你的學問面。

當我靜下心來認真閱讀《演講與口才》雜志時，它不僅給了我一個活生生的例子，也給了我一種山澗清泉一樣的清爽和幽默感，有著深刻的教育和啟迪。

當時被雜志的第一條消息吸引，期望能幫你展露靈動的翅膀，沖破重重困難的圍剿，永久讓你看到閃亮的一面，期望成為人生美妙的結(jié)局……充滿鼓舞的話語暖和著我的心，有一種說不出的理由繼續(xù)讀下去。

這本書里的人物給我留下了深刻的印象。他們機靈，渴望口頭表達的藝術(shù)風格，在簡潔的語言中有著偉大的哲學。都是古今中外的例子，名人平民的例子，充滿教育和啟發(fā)意義。

書里每一頁的底部都有喜愛的名言。這不是浪費空間。當你讀累了，可以讀讀名言，無形中削減了“壓力〞。它不僅有利于我們提高閱讀能力，還能讓我們學會溝通。這就是這本書的妙處。就像看一期電影，故事情節(jié)就在眼前。

走進圖書館，翻開這本書，當心翼翼地翻著，教會我如何樂觀地面對一切，一切都是那么平和，教會我如何感恩，教會我如何溝通，教會我如何面對挫折，如何向上爬...

每一句話，每一段話，每一句話都在腦海里出現(xiàn)，感人的故事，悲歡離合，都有一個完善的起點，讓我們的心態(tài)每一次都變得更好。

《演講與口才》是我的導師，永久指引著我前進，方向永久是光明的。它的故事簡潔，但真相耐人尋味。它的詞匯是如此的‘一般’，它表現(xiàn)出非凡的意圖，這讓我們收獲許多，教會了我們許多，就像我們在一個平臺上展示自己一樣。

有時候，讀幾本書，尤其是像《演講與口才》這樣的書，可以給我們的心靈帶來啟發(fā)，滋潤我們的心靈。有種放不下的感覺。拿著一本書，就像拿著一束花，需要細細“品味〞才能聞到“書〞的味道，一串故事，一串情節(jié)，讓你的心發(fā)光。

讀書不多，但在于本質(zhì)，一頁一頁的讀，一頁一頁的觀賞，讓自己融入故事中的情感，收獲書中的智慧，讓我共享歡樂，讀懂我的心靈和樂觀，讓我的書包圍繞著你。

自從讀了《演講與口才》，自然與和善就這