初三體育教學(xué)總結(jié)匯編七篇

初三體育教學(xué)總結(jié)匯編七篇初三體育教學(xué)總結(jié)篇1

一學(xué)期來(lái)，，在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的大力支持下，我從事初三體育教學(xué)工作，與其他體育教師共同體驗(yàn)了體育訓(xùn)練到中考體育的日子，幾位老師可以說(shuō)是肝膽相照、風(fēng)雨無(wú)阻，其中有勞累、辛酸，更有感動(dòng)、欣喜，回顧近來(lái)的工作，歷歷在目：

一、為共同的目標(biāo)我們不懈努力著

初三體育的訓(xùn)練漸漸由量向強(qiáng)度過(guò)度，大部分同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的就是沒(méi)有信念，每當(dāng)我宣布時(shí)間，學(xué)生們總是感嘆完不成，所以我灌輸思想于他們“第一，慢點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，肯定要有信念；第二，要給學(xué)生建立必勝的信念；第三，教師可以適當(dāng)帶跑，給學(xué)生信念〞。在老師的指導(dǎo)下，操場(chǎng)上奔跑的學(xué)生中多了我的身影，在近一個(gè)月師生的共同努力下，學(xué)生的拼勁十足。學(xué)生體育成果進(jìn)步特別明顯。

二、中考體育—我們拼搏過(guò)，我們不懊悔

為迎接中考體育的到來(lái)，我們的教研更是事無(wú)巨細(xì)，從前一天晚上學(xué)生的睡眠到應(yīng)考早晨的飲食，從交通安全到學(xué)生著裝等等，面面俱到，當(dāng)我站到講臺(tái)上與學(xué)生共同回憶一起拼搏的日子時(shí)，，我宣讀了中考體育動(dòng)員稿，從學(xué)生亢奮的情感中，我已看出學(xué)生必勝的信念。學(xué)生們中考體育優(yōu)異的成果，用強(qiáng)有力的事實(shí)見(jiàn)證了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、班主任的大力協(xié)作、初三體育團(tuán)隊(duì)的無(wú)悔付出、學(xué)生們的奮力拼搏！

三、課堂教學(xué)心得

1、課前預(yù)備：備好課

仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念都要弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好；了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的'興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病?？紤]到學(xué)生身體素養(yǎng)的差異，按能力分組，教學(xué)因人而異，讓每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通

過(guò)自身的細(xì)心設(shè)計(jì)，合理布置，使學(xué)生在輕松開(kāi)心的教學(xué)氣氛中完成體育教學(xué)任務(wù)。

3、教學(xué)反思，對(duì)教材搭配，教學(xué)手段和方法，學(xué)生生理心理接受狀況，實(shí)現(xiàn)體育與健康課程三維目標(biāo)的狀況等進(jìn)行系統(tǒng)性地分析總結(jié)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題途徑，改良教學(xué)形式，完善教學(xué)模式。

4、多與班主任溝通，學(xué)習(xí)班主任管理學(xué)生的好點(diǎn)子、好方法

5、總結(jié)分析教學(xué)中的安全隱患，降低損害事故發(fā)生的概率，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)安全的法律法規(guī)

總之，一學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)中突出“健康第一〞的指導(dǎo)思想，與“人本主義〞教育理念接軌，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和進(jìn)展。

初三體育教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期的體育教學(xué)工作，主要是圍繞著中考體育和考后的課堂教學(xué)兩大摸塊進(jìn)行。因?yàn)榻衲耆菔兄锌俭w育成果不計(jì)入中考總分，仍是采納準(zhǔn)入制的方法，就是達(dá)標(biāo)中學(xué)錄用的考生體育成果只須到達(dá)C級(jí)及C級(jí)以上。所以，師生們包括家長(zhǎng)的應(yīng)考心理氣氛都相對(duì)寬松?？荚嚱Y(jié)果還算滿意，除了個(gè)別協(xié)調(diào)性極差的學(xué)生達(dá)不到C，其他的均能輕松過(guò)關(guān)。

本人很欣賞一位體育專家的觀念：“提倡體育考試的意志不是為了考試而考試，而是為不考試〞?，F(xiàn)今，考體育作為一種考試制度，仍舊是一個(gè)有效的指揮棒，用分?jǐn)?shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)鍛煉身體的方法應(yīng)當(dāng)是有效之舉。實(shí)踐證明，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不行替代的重要作用，學(xué)生身體素養(yǎng)好了，文化課成果自然會(huì)提高。有關(guān)教育專家坦言，體育再次被提上中考日程并占有肯定分值權(quán)重，該舉措不僅能加強(qiáng)學(xué)生的平常體育鍛煉意識(shí)，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，也有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的體鍛習(xí)慣，可以說(shuō)是健康和分?jǐn)?shù)兼得。泉州地區(qū)的體育中考采納準(zhǔn)入制而非計(jì)入中考總分其實(shí)是一種很人性化的操作方式，雖說(shuō)必考項(xiàng)目是中長(zhǎng)跑，但由于有了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的鋪墊，大部分學(xué)生認(rèn)為問(wèn)題不大，只要常常鍛煉、練習(xí)，成果到達(dá)合格是件較輕松的事。本學(xué)期在備考環(huán)節(jié)我做了以下工作：

〔一〕抓思想。與班主任達(dá)成一致，共同做通學(xué)生的思想工作，轉(zhuǎn)變絕大多數(shù)學(xué)生僅僅是為了體育考試的分?jǐn)?shù)才參與體育鍛煉。對(duì)于思想上存在懶散的學(xué)生，通過(guò)思想引導(dǎo)，讓他們確立不怕苦、懶，英勇頑強(qiáng)，克服自身“極點(diǎn)〞的精神，讓學(xué)生明確體育鍛煉也可以增加對(duì)初三學(xué)生的心理調(diào)適，讓他們更好的接受中考的考驗(yàn)。

〔二〕抓體能。在體育中考跑類(lèi)不能取得理想成果的的學(xué)生往往存在“過(guò)分瘦小、過(guò)分肥胖〞的學(xué)生中，這些學(xué)生由于生理緣由導(dǎo)致了體能的薄弱，在教學(xué)中通過(guò)長(zhǎng)距離的走跑接合，間歇法進(jìn)行耐力素養(yǎng)訓(xùn)練，連續(xù)的蛙跳，進(jìn)行下肢力量訓(xùn)練，短距離加速跑訓(xùn)練使學(xué)生速度有所提高。

〔三〕抓技術(shù)。在體育活動(dòng)中正確的技術(shù)動(dòng)作是良好在成果的前提，無(wú)論是1分鐘跳繩，1分鐘仰臥起坐，立定跳遠(yuǎn)還是實(shí)心球的投擲，或者是中長(zhǎng)跑項(xiàng)目，學(xué)生只有把握了正確的技術(shù)，才能在運(yùn)動(dòng)中做到“經(jīng)濟(jì)〞省力，并取得理想的效果。

〔四〕、抓心理訓(xùn)練。學(xué)生考試時(shí)會(huì)由于心理上的憂慮、焦慮、緊急、恐懼等心情而使技術(shù)動(dòng)作變形，表現(xiàn)失常而留下了遺憾。因此有針對(duì)性對(duì)學(xué)生易受心理因素影響的項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，運(yùn)用表?yè)P(yáng)和鼓舞等手段，培育學(xué)生的自信念，讓他們主動(dòng)練習(xí)、體驗(yàn)勝利、增添自信。

〔五〕抓模擬考試。這是有效提高學(xué)生考試適應(yīng)能力的重要途徑與手段，模擬考試過(guò)程嚴(yán)格按中考要求設(shè)計(jì)，使學(xué)生在真實(shí)氣氛下進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生把握考試技巧，提高考試適應(yīng)能力，逐步形成良好的競(jìng)技狀態(tài)。

〔六〕抓考試項(xiàng)目的選擇。在學(xué)生確定報(bào)考項(xiàng)目前，做個(gè)全面摸底，進(jìn)行一次全面測(cè)試，再依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、提升空間和興趣對(duì)學(xué)生的選項(xiàng)提出合理的.建議。教育學(xué)生不要盲目跟風(fēng)，把好選項(xiàng)關(guān)，核對(duì)學(xué)生的選擇。記錄學(xué)生的選項(xiàng)，為學(xué)生在考前訓(xùn)練做好指導(dǎo)。

中考體育過(guò)后的體育課支配了一些運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如慢跑、跳繩、踢毽子、羽毛球、籃球、排球、游戲等，對(duì)緩解學(xué)習(xí)疲憊，增加大腦的供氧，提高腦細(xì)胞的興奮性具有很大的幫助。學(xué)生也慢慢地從中考體育后的體育課中，找到了比分?jǐn)?shù)更大的收獲。

總之，體育中考的實(shí)施，使得學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康，有效地促進(jìn)了中學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉，也使得體育教學(xué)變得豐富多彩，我想：教與學(xué)、學(xué)與考充其量只能是學(xué)生鍛煉的基礎(chǔ)工程，而形成一種健康的理念、把握幾種健身的方法、將強(qiáng)身健體成為學(xué)生自覺(jué)自愿的行為則升華為一種高層次的境界。這也是今后體育教學(xué)所要努力到達(dá)的目標(biāo)。

初三體育教學(xué)總結(jié)篇3

斷斷續(xù)續(xù)的教了四屆初三，有些特點(diǎn)一致，有些特質(zhì)有了新的表現(xiàn)，總體是平穩(wěn)的，現(xiàn)根據(jù)上半年初三體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、自覺(jué)性。

許多時(shí)候我們?nèi)狈κ繗?，許多時(shí)候缺乏魄力，一個(gè)信任的士氣，一個(gè)是放手的魄力。這一切都源自于課上積累的習(xí)慣，老師自己總是把需要和不需要的經(jīng)典搬出來(lái)曬，從而把自己的位置擺的很高，一步步的隨著時(shí)間的推移，我們彼此的差距和信任在自己的意境下滋生，從而創(chuàng)造出了老師和學(xué)生。彼此的高度和信任感在時(shí)間里被撕扯，被拉大，當(dāng)意識(shí)到問(wèn)題時(shí)，結(jié)局是你信任了自己，你轉(zhuǎn)變了你，他還是他，你已經(jīng)不是自己了。所以，我們要在適時(shí)的時(shí)候放手，讓他們自己去做轉(zhuǎn)變，適時(shí)的引導(dǎo)，隨著問(wèn)題的改變而去轉(zhuǎn)變，讓課在你的手中有高度，有引導(dǎo)，自覺(jué)性的問(wèn)題也就不能成為問(wèn)題了。

二、體育委員

在初一初二的時(shí)候我非常重視體育委員，但是初三的時(shí)候卻因?yàn)楣ぷ魉悸返霓D(zhuǎn)變而淡化了他的作用，致使體育委員在初三的時(shí)候出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性的松懈，重點(diǎn)表如今課間操的質(zhì)量上，班級(jí)上課的質(zhì)量上，其次在溝通方面也欠缺功夫，導(dǎo)致問(wèn)題出現(xiàn)了層次性的改變。這方面還需要更大的'精力和士氣來(lái)繪畫(huà)初三體育委員的新藍(lán)圖。反思如下：一是要給予其權(quán)利，注重和體育委員的溝通，可以通過(guò)他看班級(jí)。二是他的差異化和存在感可以輔助教學(xué)，利用其共性所產(chǎn)生的效果惠及

班級(jí)，為班級(jí)帶來(lái)實(shí)惠。三是幫助其快速提高體育成果，樹(shù)立威信，他也可以帶動(dòng)一些同學(xué)快速提高。

三、差生的轉(zhuǎn)化

在我眼里沒(méi)有差生，許多時(shí)候我都是懷著信任和鼓舞的目光看待他們，他們的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步是我的最大喜悅，也是更大的感動(dòng)。他們的改變是從信任開(kāi)始的，他們的轉(zhuǎn)變是從鼓舞起航的，我們的教學(xué)不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)差生，他們的心理角逐更簡(jiǎn)單造成損害，但是過(guò)分的關(guān)注也簡(jiǎn)單出現(xiàn)損害，拿捏其中的平衡需要開(kāi)闊的胸懷和豐富的班級(jí)信息，在一朝一夕的觀看中把握改變，我們就能很好的看到改變。他們是我們成長(zhǎng)的樂(lè)趣，我們的成長(zhǎng)也有他的一份，這可能就是我們所說(shuō)的愛(ài)吧?！灿悬c(diǎn)矯情，需要修改〕

四、教學(xué)程序的始終

有些事一開(kāi)始就很矛盾，有些事一結(jié)束就更能表達(dá)生命力，從初一到初二，都能很好把握教學(xué)程序，一個(gè)良好的教學(xué)秩序是教學(xué)好壞的保障，但是這個(gè)保障是否有效，要看問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)間，要看問(wèn)題是否高遠(yuǎn)，等問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)才去轉(zhuǎn)變，其中的力度和扭曲度是緊急是無(wú)序的，我們要適時(shí)的把握和體會(huì)，像拿繩子救人一樣，他的快慢要有現(xiàn)場(chǎng)感。程序的刻度是隨著改變的深度來(lái)往的。我們不能抱著程序去做既定的事，一個(gè)好的程序是有互動(dòng)的，動(dòng)態(tài)的程序才有和諧，許多錯(cuò)誤沒(méi)有往來(lái)。

初三體育教學(xué)總結(jié)篇4

在這一學(xué)期里，我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，以學(xué)生為本，強(qiáng)化健康第一的指導(dǎo)思想，以增添學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過(guò)體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康進(jìn)展為主渠道。就本學(xué)期開(kāi)展了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以課改精神為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的中心地位，自覺(jué)貫徹“健康第一〞的重要思想，仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃，仔細(xì)上好每一節(jié)課，并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行討論、分析。把所學(xué)所看的滲透到平常的教學(xué)之中。使自己在的教學(xué)水平進(jìn)一步完善。突出“健康第一〞的指導(dǎo)思想，與“人本主義〞教育理念接軌，為使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和進(jìn)展，運(yùn)用了“勝利教學(xué)法〞，即在各項(xiàng)身體練習(xí)中，每位學(xué)生通過(guò)“勝利教學(xué)法〞練習(xí)，都有勝利的機(jī)會(huì)，來(lái)滿足每位學(xué)生對(duì)“勝利〞的渴望，從而向練習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要上好課，

1、課前預(yù)備：備好課仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念都要弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好；了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。考慮到學(xué)生身體素養(yǎng)的差異，按能力分組，教學(xué)因人而異，讓每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過(guò)自己的細(xì)心設(shè)計(jì)，合理支配，使學(xué)生在輕松開(kāi)心的教學(xué)氣氛中完成體育教學(xué)任務(wù)。

3、課后反思，對(duì)教材搭配，教學(xué)手段及方法，學(xué)生生理心理承受狀況，實(shí)現(xiàn)體育與健康課程三維目標(biāo)的狀況等進(jìn)行系統(tǒng)性地分析總結(jié)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題途徑，改良教學(xué)形式，完善教學(xué)模式。

二、教育工作方面

本學(xué)期體育教學(xué)都仔細(xì)制定了切實(shí)可行的體育教學(xué)工作計(jì)劃，并在教學(xué)工作中仔細(xì)鉆研新課改的教材，并依據(jù)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，仔細(xì)備課，在備教材的同時(shí)，也留意備學(xué)生，教學(xué)中根據(jù)新的課改目標(biāo)，轉(zhuǎn)變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序，留意講解示范、重點(diǎn)是講練結(jié)合，使學(xué)生能很快的學(xué)會(huì)課時(shí)內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容，教研工作能各級(jí)參與，努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。進(jìn)展學(xué)生的身體健康和身心健康，從而讓學(xué)生喜愛(ài)體育，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的課堂氣氛下得到鍛煉。

1、學(xué)生上課主動(dòng)性高，能在老師的要求下主動(dòng)鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增添體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特殊是對(duì)于初三年級(jí)的即將畢業(yè)的學(xué)生，讓他們?cè)谝粋€(gè)良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)中學(xué)習(xí)。

2、通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有身體和健康緣由的孩子們感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的暖和，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面進(jìn)展。

3、整個(gè)體育教學(xué)，突出了有用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到主動(dòng)鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到開(kāi)心，養(yǎng)成了鍛煉身體的'習(xí)慣。盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增添了學(xué)生的自信念，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不行缺少的一員。

4、在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的支配，根據(jù)由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的把握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求。

5、當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，如備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)缺乏，在有些時(shí)候未能準(zhǔn)時(shí)的實(shí)行相應(yīng)的措施。教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)方法上比較單一。

在教育教學(xué)工作中還存在很多缺點(diǎn)和缺乏，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為我們學(xué)校體育奉獻(xiàn)自己的力量。

初三體育教學(xué)總結(jié)篇5

在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的大力支持下，我第一年從事初三體育教學(xué)工作，與初三體育教師共同體驗(yàn)了從20xx年暑假體育輔導(dǎo)到20xx年5月中考體育的二百多個(gè)日日夜夜，暑假輔導(dǎo)、早訓(xùn)、晚輔導(dǎo)、冬訓(xùn)、周六加課等等，幾位老師可以說(shuō)是肝膽相照、風(fēng)雨無(wú)阻，其中有勞累、辛酸，更有感動(dòng)、欣喜，回顧近一年的工作，歷歷在目：

〔一〕遠(yuǎn)眺初三體育——暑假體育輔導(dǎo)與初三結(jié)下姻緣

記得06-07學(xué)年度放假前的最終一次會(huì)議，東良找到我，說(shuō)起初三體育老師利用暑假舉辦暑期體質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)的事情，義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，我義無(wú)反顧的加入到輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍，緊接著就是近40天的早晚兩次訓(xùn)練，在此期間，我不斷向初三體育教師請(qǐng)教各項(xiàng)技術(shù)的重點(diǎn)，時(shí)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)初三學(xué)生體育訓(xùn)練的方法，常常翻閱運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的書(shū)籍，在這短暫的一個(gè)多月里，我和學(xué)生朝夕相處、共同練習(xí)，漸漸和他們建立了深厚的師生情意，也慢慢的被學(xué)生勇于吃苦、刻苦拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)感染了，也被初三體育教師的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了，內(nèi)心中已很多次萌動(dòng)過(guò)擔(dān)當(dāng)時(shí)三體育教師，因?yàn)槲抑篮瓦@么優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一起戰(zhàn)斗是一種榮幸！

〔二〕接近初三體育——我與學(xué)生快速成長(zhǎng)

當(dāng)我拿到學(xué)生初三第一次模擬成果時(shí)，我已明顯感到了壓力，四個(gè)重點(diǎn)班〔9-12班〕的排名分別是15名、17名、22名、18名，面對(duì)這樣的成果和學(xué)生較弱的身體素養(yǎng)，毫無(wú)初三體育教學(xué)閱歷的我很多次陷入深思，如何在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生身體素養(yǎng)？如何把這幾個(gè)班的成果盡快提上去？我開(kāi)始制定短時(shí)間提升教學(xué)能力的計(jì)劃：第一，多聽(tīng)課、多問(wèn)；第二，多看書(shū)，多上網(wǎng)查；第三，多與班主任溝通；第四，多反思自我。單靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我教學(xué)能力的提升關(guān)鍵是得益于初三體育組良好的教研氣氛，大家在一起集思廣益為中考體育第一的目標(biāo)不懈努力，幾位有閱歷的老師，真正做到了資源共享，教研中細(xì)到每節(jié)課的重點(diǎn)如何把握，學(xué)生的感覺(jué)如何等等，我真可謂是受益匪淺。由于我和王智穎老師是第一年帶初三，為了讓我倆盡快進(jìn)入初三體育教學(xué)狀態(tài)，另外幾位老師不厭其煩的講解三項(xiàng)技術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，常常去聽(tīng)我倆的課，課下幫助找問(wèn)題，解決問(wèn)題。正是由于在這種良好的教研氣氛和幾位老師的大力支持和幫助下，使我快速的成長(zhǎng)起來(lái)，盡快的融入到了初三體育教師團(tuán)隊(duì)。

九月、十月可以說(shuō)是整個(gè)初三學(xué)年最辛苦的階段，由于以前沒(méi)有接觸過(guò)初三大強(qiáng)度的訓(xùn)練，學(xué)生的抵觸心理很強(qiáng)，反映在課堂上就是紀(jì)律較散漫、量和強(qiáng)度無(wú)法完成，這就需要教師要有很強(qiáng)的責(zé)任心，面對(duì)懶散學(xué)生要曉之以理、動(dòng)之以情，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，向課堂要效率。為讓學(xué)生們盡短時(shí)間進(jìn)入初三體育訓(xùn)練狀態(tài)，我不斷與班主任溝通，了解學(xué)生思想狀況，與個(gè)別學(xué)生談話，了解學(xué)生心理，開(kāi)通空間，并寫(xiě)下十余篇文章來(lái)勉勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈。在中國(guó)學(xué)校體育網(wǎng)站的論壇中查找捷徑等等，我的種種努力漸漸的感化了學(xué)生，教學(xué)秩序變得井然有序，面對(duì)學(xué)生二模測(cè)試中成果的明顯提升，我這里體會(huì)最深的就是虛心與努力。

〔三〕體驗(yàn)初三體育——嚴(yán)酷的冬訓(xùn)使我們更加頑強(qiáng)

學(xué)生中考體育成果的好壞，完全取決于冬訓(xùn)的質(zhì)量。為此初三體育組曾經(jīng)多次教研，共同討論冬訓(xùn)階段的周計(jì)劃、月計(jì)劃、留意事項(xiàng)等等，每周一、周四的教研活動(dòng)雷打不動(dòng)，把教研細(xì)化到每一節(jié)課，在初三體育團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下我課上嚴(yán)抓效率，課下進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，漸漸的與學(xué)生打成一片，成為了學(xué)生無(wú)話不談的“大朋友〞。

我清晰的記得今年一月份遇到了08年的一場(chǎng)大雪，在征求了大家意見(jiàn)的狀況下，時(shí)東良老師帶著我們幾位老師開(kāi)始清理操場(chǎng)的積雪，在不耽擱上課的狀況下，兩天時(shí)間把操場(chǎng)積雪清掃潔凈，為學(xué)生正常訓(xùn)練和四模體育測(cè)試提供了場(chǎng)地，事后我收到了數(shù)名學(xué)生發(fā)來(lái)的短信，“老師，您太辛苦了，我肯定好好訓(xùn)練，肯定不會(huì)辜負(fù)您的`！〞，“老師，我以后再也不偷懶了！〞。這種遇山開(kāi)路，遇水搭橋的精神不僅感動(dòng)了我們自己，也感動(dòng)了學(xué)生，加上周密的教學(xué)計(jì)劃和領(lǐng)導(dǎo)的高度重視使整個(gè)冬訓(xùn)特別順利的完成了。

〔四〕感悟初三體育——為共同的目標(biāo)我們不懈努力著

冬訓(xùn)結(jié)束之后，初三體育的訓(xùn)練漸漸由量向強(qiáng)度過(guò)度，男生400的時(shí)間要由原來(lái)的一分半提到一分十秒左右，女生300米的時(shí)間也要由原來(lái)的一分二十向一分左右提，盡管過(guò)度的很慢，但由于學(xué)生冬訓(xùn)期間從沒(méi)有這樣的強(qiáng)度，所以大部分同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的就是沒(méi)有信念，每當(dāng)我宣布時(shí)間，學(xué)生們總是感嘆完不成，為此我特地請(qǐng)教了時(shí)東良和王劍老師，“第一，慢點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，肯定要讓學(xué)生由信念；第二，要給學(xué)生建立必勝的信念；第三，教師可以適當(dāng)帶跑，給學(xué)生信念〞。在兩位老師的指導(dǎo)下，操場(chǎng)上奔跑的學(xué)生中多了我的身影，在近一個(gè)月師生的共同努力下，學(xué)生的拼勁十足。五模、六模學(xué)生體育成果進(jìn)步特別明顯。

〔五〕中考體育——我們拼搏過(guò)，我們不懊悔

為迎接中考體育的到來(lái)，我們的教研更是事無(wú)巨細(xì)，從前一天晚上學(xué)生的睡眠到應(yīng)考早晨的飲食，從交通安全到學(xué)生著裝等等，面面俱到，王智穎老師還特地為最終一節(jié)室內(nèi)課制作了視頻。當(dāng)我站到講臺(tái)上與學(xué)生共同回憶一起拼搏的日子時(shí)，我的喉嚨時(shí)常哽咽，面對(duì)著我摯愛(ài)的學(xué)生們，我強(qiáng)忍著眼淚宣讀了中考

初三體育教學(xué)總結(jié)篇6

初三年級(jí)的體育教學(xué)結(jié)束了。本學(xué)期我本著全面落實(shí)“健康第一〞的思想出發(fā)，堅(jiān)固樹(shù)立了堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生的原則，以體育中考目標(biāo)為重點(diǎn)。自己的收獲是加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解?；仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我能依據(jù)學(xué)校工作支配仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的狀況總結(jié)如下：

1、在平常的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全勤，從不無(wú)故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心進(jìn)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)生已把握的學(xué)問(wèn)出發(fā)，結(jié)合社會(huì)、家庭、學(xué)校，充分挖掘課程資源，仔細(xì)備課。重視人體生理機(jī)能改變規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。通過(guò)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律削減損害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中重視人的認(rèn)知規(guī)律的培育。使學(xué)生盡快的.學(xué)好技術(shù)，形成討論科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。培育學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培育學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、英勇頑強(qiáng)的精神等。

2、從教學(xué)閱歷上。由于自己教學(xué)閱歷缺乏，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因此我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增添。

我在初三體育教學(xué)中收益頗豐：

一、使我增長(zhǎng)了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面的學(xué)問(wèn)和閱歷，讓我深刻的體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的原則和方法;

二、提升了我的學(xué)生管理閱歷。

三、提高了我專項(xiàng)技術(shù)技能。

四、拓展了我的教研思路，提高了我的教研水平。

五、從初三體育團(tuán)隊(duì)和學(xué)生中真實(shí)的感悟到付出與收獲。

我也清晰到感到自己在諸多方面還存在缺乏：

一、專項(xiàng)技術(shù)技能的嫻熟度和把握程度。

二、教學(xué)中的課堂調(diào)控方面不夠好。

三、初三學(xué)生的管理閱歷方面還有待提升。

四、初三體育教學(xué)的安全預(yù)知和教育方面。

改良方法與措施：

一、主動(dòng)主動(dòng)的向組內(nèi)教師學(xué)習(xí)三項(xiàng)技術(shù)的教學(xué)，多進(jìn)行二項(xiàng)練習(xí)，感悟、創(chuàng)新教學(xué)方法

二、仔細(xì)備好上好每一節(jié)課，努力使教學(xué)內(nèi)容連接緊密，向課堂要效率

三、多與班主任溝通，學(xué)習(xí)班主任管理學(xué)生的好點(diǎn)子、好方法

四、總結(jié)分析教學(xué)中的安全隱患，降低損害事故發(fā)生的概率。

總之，從這一學(xué)期的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較杰出上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培育更多的體育優(yōu)生就很困難了。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆劇烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信念，對(duì)待我的每一節(jié)課。

初三體育教學(xué)總結(jié)篇7

這學(xué)期借助體育中考的契機(jī)，引起了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生身體健康狀況和身體素養(yǎng)的重視，通過(guò)不斷地改良體育教學(xué)，培育學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的良好習(xí)慣，到達(dá)全面提高學(xué)生身體素養(yǎng)，同時(shí)，中考體育成果記入中考總分，使得學(xué)生在不知不覺(jué)中樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

開(kāi)學(xué)初，對(duì)初三全體學(xué)生進(jìn)行了一次較正規(guī)的模擬測(cè)試，對(duì)學(xué)生狀況進(jìn)行了全面的分析，大多數(shù)學(xué)生有肯定的身體素養(yǎng)及體育鍛煉習(xí)慣，總體成果能到達(dá)中等以上，50米成果較薄弱，也有一小部分學(xué)生不能到達(dá)及格，又對(duì)體育缺乏興趣；據(jù)此，在教學(xué)和訓(xùn)練中，我實(shí)行了目標(biāo)設(shè)置，目標(biāo)設(shè)置分：〔1〕短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，如1～2個(gè)月的鍛煉目標(biāo)和一學(xué)期的目標(biāo)；〔2〕簡(jiǎn)單目標(biāo)和困難目標(biāo)，如1分鐘仰臥起坐和50米跑的目標(biāo)；〔3〕單項(xiàng)目標(biāo)和綜合目標(biāo)；〔4〕在鍛煉小組中，還設(shè)置了個(gè)人目標(biāo)和群體目標(biāo)。在指導(dǎo)學(xué)生不同階段完成各種目標(biāo)的設(shè)置過(guò)程，當(dāng)學(xué)生有了明確的目標(biāo)，各項(xiàng)訓(xùn)練便有了努力方向，有了為早日實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力。

實(shí)行動(dòng)機(jī)激勵(lì)法，從中考的意義、中考體育的影響，從人生的第一次挑戰(zhàn)等方面給予激勵(lì)，中考是人生中第一個(gè)重要階梯，而中考體育是中考的第一個(gè)挑戰(zhàn)，中考體育考好了，就為整個(gè)中考打下良好的心理基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)開(kāi)了一個(gè)好頭。我常常這樣勉勵(lì)學(xué)生：“任何一個(gè)有理想、有志氣的青少年，都應(yīng)英勇面對(duì)挑戰(zhàn)，超越自我。〞對(duì)運(yùn)動(dòng)成果較好，性非常向的學(xué)生，為他〔她〕們?cè)O(shè)置較高的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，使其在高懸某個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)之下，發(fā)揮出更大的運(yùn)動(dòng)潛能，為全班做出典范；對(duì)運(yùn)動(dòng)成果較差的學(xué)生，則應(yīng)