幼兒園大班一等獎(jiǎng)教案《倒霉的狐貍》音樂欣賞活動(dòng)【幼教課件】

幼兒園大班一等獎(jiǎng)教案《倒霉的狐貍》音樂欣賞活動(dòng)【幼教課件】\o"音樂教案"#音樂教案設(shè)計(jì)意圖《在山魔的宮殿里》是格里格為易卜生的詩(shī)劇

《培爾·金特》

所寫的配樂組曲中的一個(gè)曲子，樂曲4/4拍，分為四個(gè)片段，由兩個(gè)樂句短曲連續(xù)重復(fù)18次，在速度上越來越快，音量上越來越強(qiáng)，最后加上情緒熱烈的尾聲構(gòu)成的，重復(fù)的結(jié)構(gòu)和旋律讓樂曲更加具有歡快、幽默的趣味。幼兒在欣賞的過程中可以培養(yǎng)聽辨能力，感受樂曲歡快的旋律和速度遞進(jìn)的變化，在大膽表現(xiàn)中激發(fā)幼兒與同伴、老師一起欣賞音樂的樂趣，滿足幼兒大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)的欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1.感受樂曲樂段重復(fù)、速度漸快的特點(diǎn)，能大膽表現(xiàn)自己對(duì)狐貍這一音樂形象的理解。2.體驗(yàn)在故事情節(jié)下和同伴、老師一起欣賞音樂的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感受樂曲樂段重復(fù)、速度漸快的特點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己對(duì)狐貍這一音樂形象的理解活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、頭飾經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有良好傾聽習(xí)慣，能認(rèn)真傾聽音樂；熟悉《母雞蘿絲去散步》這一故事活動(dòng)過程一、故事導(dǎo)入、回顧經(jīng)驗(yàn)師：還記得之前我們講過的母雞蘿絲去散步的故事嗎？誰(shuí)能來和大家分享一下？提問：你覺得它是一只什么樣的狐貍？重點(diǎn)：幼兒語(yǔ)言講述回顧故事內(nèi)容，為后續(xù)做鋪墊欣賞音樂（一）完整欣賞，融入故事情節(jié)師：剛剛回顧了故事，狐貍沒有抓到母雞，心里很生氣，狐貍肚子又餓了，他又要出去找食物吃，我們一起來聽一聽它在找食物的過程中都發(fā)生了什么事？提問：狐貍在找食物的過程中都發(fā)生了什么事？重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊將《母雞蘿絲去散步》的故事情節(jié)遷移到音樂中（二）再次欣賞，感受速度變化師：剛剛小朋友說到了狐貍最開始是在走著尋找食物，它可以怎么找？（看、走、聞、望）為什么會(huì)覺得他在找？（音樂慢，很像在走）重點(diǎn)：感受前半部分樂曲緩慢的特點(diǎn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試，合拍表現(xiàn)提問：1.后面遇到倒霉事情的時(shí)候與第一段比音樂有什么變化？（詞匯：激進(jìn)、緊張、激動(dòng)、熱烈、歡騰、）2.狐貍的心情是什么樣？3.遇到了哪些倒霉的事？4.都有哪些動(dòng)作可以表現(xiàn)狐貍遇到的倒霉事情？5.音樂哪里是被釘耙打、掉進(jìn)了池塘、扎進(jìn)了草堆？重點(diǎn)：在音樂的長(zhǎng)音部分做這些動(dòng)作（被釘耙打到頭、掉進(jìn)了池塘、扎進(jìn)了草堆里、被面粉埋了起來、撲過去抓母雞時(shí)被母雞發(fā)現(xiàn)了）預(yù)設(shè)問題：孩子分辨不出速度變化解決辦法：1.和幼兒一起合拍拍穩(wěn)定拍感受速度變化2.個(gè)別幼兒示范重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受樂曲由慢到快的變化，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)（三）三次欣賞，跟圖譜做動(dòng)作師：剛剛小朋友說的時(shí)候老師把你們說的這些狐貍遇到的倒霉事情都變成了圖譜，我們一起用剛剛小朋友的動(dòng)作來跟著圖譜試一試。提問：1.最后狐貍追到母雞家門口的時(shí)候做了一件什么事？2.敲了幾次門？重點(diǎn)：跟圖譜隨音樂變化做動(dòng)作，表現(xiàn)出狐貍情緒和動(dòng)作變化預(yù)設(shè)問題：幼兒跟不上解決方法：教師語(yǔ)言提示三、幼兒看圖譜完整表現(xiàn)師：我們一起跟著音樂完整的玩一次吧，我們都變成狐貍?cè)フ沂澄锇?。提問：狐貍怎樣做才不?huì)被發(fā)現(xiàn)？重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂表現(xiàn)出狐貍躡手躡腳的狀態(tài)四、幼兒自己用自己喜歡的動(dòng)作嘗試師：被釘耙打、掉進(jìn)了池塘、扎進(jìn)了草堆還可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)？這一次請(qǐng)你來試一試，用自己喜歡的動(dòng)作跟音樂來試一試重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作大膽進(jìn)行表現(xiàn)五、延伸幼兒可以在表演區(qū)加入母雞的角色分角色跟音樂游戲?；顒?dòng)反思選曲《在山魔的宮殿里》這首音樂非常有特色，幫助幼兒培養(yǎng)聽辨能力，活動(dòng)中幼兒能夠很好的和教師一起欣賞樂曲。結(jié)合繪本故事《母雞蘿絲去散步》讓幼兒更加喜歡，對(duì)倒霉的狐貍這一音樂形象更加理解。在活動(dòng)過程中，孩子們能夠很好的聽辨出樂曲的長(zhǎng)音變化，激發(fā)了幼兒對(duì)欣賞樂曲得興趣。\t"_blank