陽澄湖大閘蟹當然蟹狀元陽朝小學“優(yōu)師工程”教學活動方案

[陽澄湖大閘蟹當然蟹狀元]陽朝小學“優(yōu)師工程”教學活動方案我校青年教師（35歲以下）有13人，他們生機勃勃，是教育事業(yè)的新生力量，他們接受了系統(tǒng)的教育，文化知識、教學基本技能較扎實，但也有的老師太年輕，工作時間不長，缺乏教育教學的實踐經(jīng)驗，需要一段時間的培養(yǎng)。中老年有27人，他們教師教育教學經(jīng)驗豐富，歷經(jīng)教育的多次改革，積累了不同時期的教學精髓，形成了自己比較獨特的方法。但隨著新課程的推進，有些老師腦海中的一些陳舊觀念和課堂教學以及使用現(xiàn)代化教學設(shè)備上有點吃力。經(jīng)學校多次認真研究，為加快教育事業(yè)的發(fā)展步伐，全面優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教師的幅射和示范作用，切實提高青年教師專業(yè)素質(zhì)，加快教師專業(yè)發(fā)展，有效提高教育教學質(zhì)量，鄭重地推出“師徒結(jié)對、伙伴互助、攜手共進、爭創(chuàng)優(yōu)師工程”的教研活動，開展對青年教師的教育教學的傳、幫、帶活動，旨在促進青年教師脫潁而出，早日成才。開展對中老年老師的教育教學的同學互助共進活動，旨在促進中老年老師及時跟進新課程步伐，最終形成我校人人都是“優(yōu)師”的局面！一、優(yōu)師工程領(lǐng)導小組：

組長：z

副組長：z

組員：z

二、培養(yǎng)對象

全體教師。師徒結(jié)對：各位青年教師根據(jù)學科特點自己選擇本校有經(jīng)驗的老師作為師傅，簽訂相關(guān)協(xié)議?；锇榛ブ焊魑恢欣夏昀蠋煾鶕?jù)自己的優(yōu)勢和不足選擇互補型的老師作為互助對象，簽定相關(guān)協(xié)議。三、培養(yǎng)目標

1、適應(yīng)所教學科的教學，適應(yīng)學生管理工作，掌握學生教育的一般策略，大力提倡形成獨特風格。2、徒弟教學能力、教學水平有較大的提升，師傅也能相得益彰。3、在互幫互助互學中，自己的教學能力和教學水平進一步發(fā)展提高，存優(yōu)去劣。4、通過活動，進一步增強老師的責任心和作為教師的榮譽感，熱愛教師崗位，盡心盡責。四、培養(yǎng)內(nèi)容

以教學常規(guī)的實施為培養(yǎng)主要內(nèi)容，如課堂教學，編寫教案、試卷命題、輔導學生、組織活動、班級管理，同時結(jié)合教學基本功、教學技能、教科研能力。五、培養(yǎng)實施師徒結(jié)對：

1．徒弟要熱愛教育事業(yè)，有積極進取、主動學習的精神，虛心好學，立志成才。師傅應(yīng)指導、幫助徒弟在教學業(yè)務(wù)上不斷提高。2．師傅參加省市區(qū)各項教研活動、學術(shù)活動、聽課活動等，邀請徒弟一同前往；徒弟應(yīng)積極參與省、市、區(qū)、手拉手學校的各項教學研究活動。以期達到共同學習、共同提高的目的。3．師傅一學期為徒弟開示范課不少于2節(jié)，指導徒弟上公開課、研討課不少于2節(jié)。課后及時評價。徒弟每學期向師傅聽課不少于10節(jié)。師徒雙方共同研究教學，并作好記錄。4．師傅每學期指導徒弟學習一本教育教學理論書籍，并指導徒弟結(jié)合實踐寫一篇教育教學論文。徒弟還要要寫出拜師總結(jié)。5．師徒之間如有課題研究，應(yīng)彼此共同參與，并作好記錄。6．徒弟兩個月向師傅匯報教育、教學實踐體會。同時，師傅悉心對徒弟進行計劃的制訂，備課、說課、班級管理等教育教學的指導。7、師徒及時填寫好師徒結(jié)對工作手冊。三、伙伴互助承擔的職責：

1、雙方應(yīng)發(fā)揮彼此的優(yōu)勢，介紹彼此的優(yōu)秀經(jīng)驗，努力改正彼此的不足，共同讓優(yōu)者更優(yōu)，缺點更少，達到教學上的查漏補缺，精益求精，2、雙方每學期互相聽課、評課不少于2節(jié)，并及時做好記錄。3、伙伴之間每學期學習一本教育教學理論書籍，并寫一篇以上的論文或?qū)W習心得。（可合著）4、及時填寫好伙伴互助工作手冊。六、檔案制度

要制定和填好工作手冊和四個表，完善“優(yōu)師工程”教學活動檔案。一是：填寫意向表

二是：簽定協(xié)議書。三是：培養(yǎng)徒弟的總結(jié)表（由師傅本人填寫）

四是：拜師學藝（伙伴互助）表

三是：表

附件1：

陽朝二村小學“優(yōu)師工程”師徒結(jié)對一覽表

2007年9月

師傅情況徒弟情況

姓名年齡性別科目資質(zhì)姓名年齡性別科目潛質(zhì)

賀青優(yōu)秀

劉再暉34女語文區(qū)小學語文學科帶頭人優(yōu)秀

優(yōu)秀

優(yōu)秀附件2：陽朝二村小學“優(yōu)師工程”伙伴