的大班社會教案合集五篇

的大班社會教案合集五篇大班社會教案篇1

【活動目標】

1、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用處和我們生活的關系。

2、觀看、區(qū)分卡的異同點，提高幼兒比較決定的潛力。

【活動預備】

1、不同種類的卡〔散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀〕、做過漢字標記的卡〔如：貴賓卡、門卡等，能夠粘貼在黑板上〕

2、場景的圖片展示板〔醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院〕

3、2人一只彩筆、一張記錄表〔一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點〕

【活動過程】

一、我認識的卡——激發(fā)對卡的興趣

1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡？

2、提問：

〔1〕生活中的卡可真不少，哪一張是我們每一天都要用的呢？〔接送卡〕

〔2〕我們每一天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？

〔和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，明白接送卡對小朋友的重要性?！?/p>

〔3〕怎樣讓別人明白你這天用過理解卡？老師和小朋友一齊驗證機器上的`綠燈是否亮了？一齊數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

〔4〕小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能明白這天一共來了幾個人。

接送卡能夠愛護我們的安全，我們要好好愛護它，可別丟失哦。

二、我喜愛的卡——了解卡的不同作用

1、除了接送卡，生活中還有很多卡我們也常常在用。

〔出示做過漢字標記的各種卡〕

2、提問：

〔1〕哪一張你也很喜愛的，為什么？

〔在幼兒商量后，讓大家明白有了打折卡，付的錢就比原先少。

在和孩子的互動中，要鼓舞幼兒大膽質(zhì)疑、答疑?！?/p>

〔2〕配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院，

請把這5個地方能夠用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？

〔3〕幼兒操作，說說理由。

〔4〕小結：原先我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……

這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)省我們的時間。

三、觀看視頻——比較卡的異同

1、提問：

〔1〕圖片上老師手上拿的是什么卡？〔銀行卡〕

她到哪些地方用過這張銀行卡，〔百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機〕

〔2〕小結：原先有的卡除了在一個地方用，還能夠在很多的地方使用，

使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。

〔3〕錄像里的老師是怎樣用卡的？〔在刷卡機上刷一下〕

全部的卡都是這樣用的嗎？

〔有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。〕

〔4〕小結：原先卡使用的方法不都是一樣的。

2、提問：

〔1〕找個朋友一齊去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的隱秘記錄在表上。

〔2〕幼兒兩兩結伴組合，觀看比較，嘗試記錄。

〔3〕幼兒溝通，老師將幼兒發(fā)覺記錄在大統(tǒng)計表上。

大班社會教案篇2

活動目標：

1、幼兒理解好朋友的含義，初步學習好朋友的交往技能。

2、幼兒在表征作品的基礎上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點愛好等，加深對好朋友的了解。

3、幼兒在活動中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友友好相處的歡樂與美好。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

好朋友畫像若干、生活照片3張、實物投影儀一臺。

活動過程：

(一)以猜朋友的游戲導入。

1、師：小朋友們，你有好朋友嗎?知道生活中有很多尖利的'東西，會損害我們的身體。我們來玩一個猜朋友的游戲，好嗎?

2、師：請一個小朋友來出謎面(介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長)，讓其他小朋友來猜一猜是誰，好嗎?

(二)引導幼兒溝通，初步激發(fā)幼兒對好朋友的寵愛之情。

1、教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。并準時表揚鼓舞。

2、幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進行溝通。

3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好，進一步加深對好朋友的了解。

(三)引導幼兒在感受、講解并描述的基礎上，初步理解好朋友的含義，進一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。

1、請幼兒說說自己是怎樣和他(她)成為朋友的?

2、以溝通的形式，引導幼兒理解好朋友的含義。

(1)假如好朋友難過難受了，你會怎么做?

出示關懷好朋友的生活照片，加深理解。

(2)請幼兒說說好朋友遇到困難，你會怎樣做?

出示幫助好朋友的生活照，進一步加深對好朋友含義的理解。

(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導幼兒觀看。

你和好朋友一起做過哪些事情?有沒有幫助過小朋友?

假如兩個人都想玩一個玩具，(或都想扮演一個游戲角色)，怎么辦?

好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來呢?

3、兩個人怎樣做才能成為好朋友?

師小結：喜愛在一起，相互關懷，相互幫助，相互謙讓的人會成為好朋友。

(四)幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的歡樂情感。

活動延長：

周末與好朋友相約去肯德基，一起參與"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動?？梢耘c好朋友合作繪畫，也可以獨立繪畫，一起參賽。

活動反思：

本次活動以認識新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索，層層展開，給于幼兒充分的商量和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得特別妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特殊在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

大班社會教案篇3

目標：

1、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團結就是力量的道理。

2、嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結互助的勝利和喜悅。

3、初步萌發(fā)集體主義情感，培育集體主義精神。

預備：

1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具〔小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆〕

2、歌曲磁帶《拔蘿卜》

3、情景表演的道具〔蘿卜頭飾一個、兩籃木珠〕，一教師扮演老爺爺。

過程：

〔一〕通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團結就是力量的道理。

1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學習興趣

這是什么？它們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一段表演。

2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

〔1〕你看到了什么？發(fā)生了什么事？

〔2〕教師用唱歌的形式演唱故事的前半部分。

〔3〕小螞蟻該怎么辦呢？幼兒互相商量。

3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。

〔1〕你又看到了什么？小螞蟻是怎么做的呢？

〔2〕教師用唱歌的形式演唱故事的后半部分。

4、理解故事的含義，懂得團結就是力量的道理。

〔1〕教師完好的邊操作教具邊講故事。

〔2〕故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢？

〔3〕你喜愛故事中的小螞蟻嗎？為什么？幫助幼兒提升故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓舞幼兒也要象小螞蟻一樣團結互助。

〔二〕設置情景，進一步理解故事含義

1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜

〔1〕他們是誰？發(fā)生了什么事？老爺爺該怎么辦呢？

〔2〕鼓舞幼兒想出各種方法。

〔3〕教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。

〔4〕小結：老爺爺拔不動蘿卜時，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要感謝小朋友。〔“感謝小朋友。〞“不用謝〞〕你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣？〔很快樂〕對，團結的.力量特別大，所以我們遇到困難時也要團結起來，相互幫助。

2、設置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。

〔1〕兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。

〔2〕哪一組幼兒撿的快？為什么？

〔3〕小結：因為第2組人多，所以他們就撿的快，團結的力量可真大呀。

〔三〕遷移閱歷

想一想生活中還有什么事情也需要許多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感覺怎樣？

大班社會教案篇4

活動目標：

1.查找、嘗試、操作愛護蛋寶寶的多種方法。

2.感知并體驗愛護事物的責任心。

3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的歡樂。

活動預備：

1.生雞蛋若干，與幼兒人數(shù)相等。

2.彩筆、多彩泥、卡紙、皺紋紙、棉花、紙盒、繩、布等輔助材料。

3.幼兒學習資源②第17頁。

活動過程：

第一部分：裝飾蛋寶寶。

1.啟發(fā)幼兒思索：用什么材料來裝飾，讓它更像一個蛋寶寶，同時還能起到愛護蛋寶寶的作用。

2.幼兒自主閱讀幼兒學習資源②第17頁《可愛的蛋寶寶》，開闊思路。

3.開展制作活動。

(1)幼兒依據(jù)自己的興趣選擇材料、工具自由進行制作。鼓舞幼兒開動腦筋，裝飾蛋寶寶。

(2)教師觀看幼兒制作活動中的狀況，準時發(fā)覺幼兒的需要、困難，幫助幼兒樹立自信，克服困難。

(3)完成裝飾后提示幼兒整理整理桌面材料。

4.請幼兒相互觀賞并介紹自己的蛋寶寶。

第二部分：愛護蛋寶寶。

1.引導幼兒了解媽媽愛惜寶寶的方法。

提問：媽媽是怎樣愛護寶寶的?你小時候媽媽是怎樣愛惜你的?媽媽為什么要這樣做?

2.介紹護蛋行動的內(nèi)容。

要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶愛護，放在自己身上帶一天。一天結束后，看誰的雞蛋完好無損，體驗愛護寶寶的辛苦。

3.幼兒操作護蛋的方法。

(1)組織幼兒利用各種輔助材料，采納自己喜愛的方式愛護好雞蛋，并想方法固定在自己身上。如用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。

(2)引導幼兒互相展示介紹自己愛護雞蛋的方法。

4.幼兒體驗護蛋的過程。

整個上午幼兒喝水、如廁、洗手、戶外活動，都要將蛋寶寶始終帶在身上并時刻關注愛護好，教師隨時記錄雞蛋破損狀況。

5.組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探究蛋寶寶完好和破損的緣由，引導幼兒溝通護蛋行動的感受，體驗責任心的重要。

活動反思：

本節(jié)活動課是《愛護蛋寶寶》，活動目標是查找、嘗試、操作愛護蛋寶寶的多種方法；感知體驗愛護事物的責任心。

事先我通過與微信告知家長為孩子預備一個熟雞蛋，第二天帶到幼兒園預備上課用，其目的是為了裝飾蛋寶寶，二是愛護蛋寶寶，三是為了增添孩子的'責任心。并讓家長想一想怎樣讓孩子帶到幼兒園而不簡單碰破。細心的家長有的給孩子縫了布兜并用線掛在脖子上，這樣便于攜帶；有的是用紙盒放上棉花再把雞蛋放在里面；有的用塑料瓶，里面放上泡沫，再把蛋寶寶放進去。但大部分孩子是用手拿著來的，有的孩子還沒入園就碰破了，心疼的大哭起來，由于是初次接觸這樣艱難的任務，還不曾嘗試過，從入園到裝飾蛋寶寶這一環(huán)節(jié)中就破了11個，在裝飾過程中破了2個，在戶外活動中，有的孩子在拿著蛋寶寶玩玩具時感到不能好好愛護蛋寶寶，就主動不玩了，但還是有9個蛋寶寶沒有幸免，被碰破了。到最終只有9個蛋寶寶是完好無損的。我當眾表揚了這9個孩子，并授予他們“護蛋小勇士〞稱號，并每人嘉獎一朵小紅花。

通過這次護蛋活動，增添了孩子們的責任心，我認為這一點是很重要的，雖然到最終只有9個完好無損的蛋寶寶，但我認為重要的是過程，是孩子們在護蛋過程中懂得了怎樣去愛惜它、愛護它，責任心增添了，我們的活動目標也就達成了。

小百科：愛護，指盡力照看，使自身〔或他人、或其他事物〕的權益不受損害。語出《書·畢命》“分居里，成周郊〞孔傳：“分別民之居里，異其善惡；成定東周郊境，使有愛護。〞

大班社會教案篇5

大班親社會行為——憐憫心“特殊的愛給特殊的你〞活動反思活動中，教師注重了對“特殊〞的人的解讀，從頭至尾都沒有出現(xiàn)過“殘疾人〞這類的詞語。為的是，讓幼兒感受到對這類人群的敬重，敬重從語言開始。

幼兒的理解，也從生理上的不同入手，讓幼兒感受到“特殊〞之處。從而引發(fā)了憐憫心。從第二個環(huán)節(jié)開始，憐憫心就不僅僅局限在“她們可憐，她們需要幫助上〞，而是從“身殘志堅，特殊的本事〞入手，讓幼兒走近他們，了解他們。當摸到盲文書的時候，幼兒會表現(xiàn)的不行思議。當看到