幼兒園中班安全教案

跟陌生人走 共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選。 ，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且 (1)在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦 (2)在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦如果 (3)你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦 (4)在里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎你該怎么辦三、活動結個在家，對于在家的安全就格外重要。如不動樣處理，這是要掌握的技能。在超市和父母走丟活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還2、話筒，音響，場地布置(每個班的座位放置)小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣一：小朋友在陽臺上看書、折紙。片段二：小朋友在陽臺上兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。片段四：一幼兒：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。片段六：一小朋友在陽吹上了，怎么辦教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一友的行為哪里對，哪里錯，為什么應該怎樣做東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會行安全意識。活動區(qū)活動認知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安活動目標：1、通過觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要，掌握交通規(guī)則兒歌；正確的交通安全意識；活動準備：解標志1)如果違反了交通規(guī)則會發(fā)生什么危險2)馬路上來來往往的車輛真多，很容易發(fā)生危險，那么誰在維持交通秩序除了交通理3)馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你還知道哪些標志嗎4)小結：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規(guī)則。1)教師任意說出《健康》第27頁上交通標志的名稱，讓幼兒迅速指出對應的標志；2)教師出示大的交通標志，請幼兒說出交通標志的名稱。附：馬路上()標記一一幼兒安全教案過程： 貼在廁所門上，提醒大家小心好不好(請一幼兒去貼)f．我們教室里還有許多需要 小朋友，好嗎目標：操作要點：在哪里玩球好的不二、故事受傷的皮皮聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯目標：預備：臺上做些什么%26quot;小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活出發(fā)片段一：小朋友在陽臺：小朋友在陽臺上錘煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向。片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦教像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪做討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探會砸傷他人。假如碰到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求兒在陽臺上注重安全，及時禁止危險行為，增強安全意活動區(qū)活動認知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的目標：準備： (小司機)嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機燈一亮，快快停，快快停；等待，請等待； (行人)一二一，一二一，我要上學去；燈一亮，不能行，不能行；燈閃爍請等待，請等待；過程： (一)游戲進場——“紅綠燈”①音樂游戲——“紅綠燈”幼兒分為兩組(一組幼兒開車，另一組幼兒是行人)開車的幼兒必須遵守“紅燈停,綠燈行, (教師手貼紅黃綠燈)！ (二)分類 (1)觀看黑板上的圖片;請幼兒認讀一遍并找出他們的相同點與不同點? 標志沒有杠；標志符號的外型不同，有的是三；表示的含義也不同等) (2)出示四色框:“這里有四個不同顏色、不同形狀的外框,先觀察10秒鐘；請老師摸 (3)為什么他們的顏色和形狀都各不相同呢？ (因為這樣就可以區(qū)分他們不同的含義。)志都是由安全色、幾何圖形和形象符號構成，不同國人都容易理解。使用安全標志的目的是提醒人們注意②安全色就分為這四種：標志基本型式是帶斜杠的 (三)創(chuàng)編游戲：——guess！提供給幼兒在中空外框里自由創(chuàng)編動作；四人兒通過安全色的區(qū)別來創(chuàng)編標志名二．活動目標：1．通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。2．在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。三．活動重點：避免火災的發(fā)生四．活動難點：在火災發(fā)生時，保護自己的方法五．環(huán)境創(chuàng)設與教學準備：2．對錯、1和2的牌子；紅、黃、藍色的小旗子各8面；白紙，記號筆每組一份；大班所在樓面六．教學過程： (一)導入1.(消防車的聲音)聽，這是什么聲音發(fā)生了什么事情2．夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)3．我們小朋友講講看怎么會引起火災的(幼兒討論) (二)避免火災的發(fā)生及自救的方法1．假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢(撥打火警電話119；趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全2．現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(小組合作，有一個幼兒畫)3．請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。4．剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢(幼兒試打電話)教師小結：我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。 (三)“今天誰會贏”的游戲1．現(xiàn)在我們就做一個今天誰會贏的游戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災，小朋友怎樣來保護自2．我們分成三隊，紅隊、蘭隊、黃隊，每一隊五位小朋友。3．每一隊的第一位小朋友就是一號，第二位小朋友就是二號，第三位小朋友就是三號，依此類 (1)桌上有兩個牌子，一個是對或錯，另一個就是1或2，選擇題就是在1和2兩個答案中選擇 (2)誰答對題目，你所在的隊就能拿上一個小旗子。5．“今天誰會贏”游戲 (1)對或錯a\現(xiàn)在每一隊的一號請聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎？教師小結：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。b\煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現(xiàn)場嗎？教師小結：火災煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃著暈倒。 (2)選擇題a\遇到火災時，什么辦法離開火場又快又安全(1。乘電梯2。走樓梯)教師小結：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是又快又安全的。b\火災煙氣重時，用什么方法趕快離開火場(1。站著跑2。彎腰前進)教師小結：火災發(fā)生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。c\假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢(好)教師小結：小朋友使用不當，很容易引起火災，這個方法不好，那可以用什么方法呢？ (3)搶答題a\火警的電話是多少(b\電線冒火時，該怎么辦(先關閉電源總開關，或通知供電部門斷電后在進行補救。)c\每隊派一名小朋友畫出在幼兒園的逃生路線。6．游戲結束后，老師帶領孩子們去實地看看我園的安全通道。延伸活動：孩子們積極參與“火災的預防和自救”的活動，他們通過平時積累的經驗自畫宣傳畫向幼兒園里的其他幼兒進行宣傳，讓每個孩子都能從中得到啟示及經驗。七．活動反思：大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看VCD尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子自己在火災的時候應該怎么辦？帶著問題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學一學等多種感官參與，不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識?！薄芭d趣是最好的老師”活動一開始教師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音？”“什么原因引起火災的？”(課件“著火了”)情境，引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關注，興趣。根據(jù)幼兒好奇，求知的特點，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索，我們?yōu)橛變禾峁￢CD，供幼兒觀察。在這一過程，教師是引導者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴，老師說說各在這一過程中，孩子獲得經驗是零碎的，那怎么進行加工整理呢？為此，在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式，對幼兒獲取發(fā)生火災后怎樣做進行整理。由于VCD投放在孩子的視線前面，故講評時可結合VCD進行，避免了空洞性。也點到了火災發(fā)生的幾種原因，更進一步讓孩子明白了不能由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此，我們在讓孩子學習如何報火警，逃生兩個重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去思考，說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認，再通過繪畫學習，教師加以分析，引導，小結以