部編版小學(xué)語文二年級下冊《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計

萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸凡烤幇嫘W(xué)語文二年級下冊《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀詩歌，感受絢麗的色彩、美好的夢境和快樂的童年。讀出詩的節(jié)奏和韻味，想象詩中彩色鉛筆畫出的夢，讀出畫面。2.仿照課文第2、第3小節(jié)，進(jìn)行說話寫話，學(xué)會表達(dá)，激發(fā)想象，放飛夢想。教學(xué)重點：學(xué)會朗讀詩歌，學(xué)會仿寫詩歌。教學(xué)難點：仿照課文第2、第1.聽寫詞組（1）【課件出示課題：5）班孩子的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，我要考考你們，寫幾個詞語，注意哦，看你能不能把它正確、端正地寫下法）夢想森林精靈蘋果（3）糾錯2.回顧舊知3小節(jié)，進(jìn)行說話寫話，學(xué)會表達(dá)，激發(fā)想象，放飛夢想。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入8彩色的夢】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首詩歌——《彩色的夢》，都說二（這些詞在大屏幕上會一閃而過，來。準(zhǔn)備。（2）聽寫詞語（閃聽彩色（1）上節(jié)課，我們走進(jìn)了《彩色的夢》，你都知道了些什么呢？預(yù)設(shè)：彩色的夢造夢的工具是彩色鉛筆，彩色鉛筆把夢畫出來；鉛筆畫了草坪、野花、天空、森林、雪松、小鳥、煙囪、太陽；鉛筆畫出了很多顏色綠的、紅的、藍(lán)的……這首詩一節(jié)一節(jié)的；這首詩語言很美。（2）剛才，有小朋友們談到了彩色鉛筆畫出了彩色的夢。第一小節(jié)就是這么說的——【課件出示第一小節(jié)】讀。二、品讀詩歌1.學(xué)習(xí)第2小節(jié)，讀中感（1）一打開鉛筆盒，拿起彩色鉛筆，神奇的事情發(fā)后剩下幾行效果出現(xiàn)】腳尖兒滑過的地方，哎，發(fā)生什么變化了呢？誰來讀一讀。真神奇??！自由讀一讀，邊讀邊想象，佛看到了哪些畫面？試著用自己的話說一說。（2）小朋友們，里，你們看到了哪些畫面？誰能你用自己的話說一說句式引導(dǎo)：我看見了一大塊綠色的草坪……；我看見大塊的草坪變綠了……；藍(lán)藍(lán)的天空下大塊碧綠的草坪上，草坪上有大朵紅紅的野花?！窘處熾S機(jī)貼板畫、并板書：“綠了”“紅了”“藍(lán)了”三個詞】（3）指導(dǎo)抓住詞語、標(biāo)點讀出節(jié)奏、韻味和畫面。①你們說，詩人說——生讀：大塊的草坪，綠了；你們說，看見了一大朵紅色的野花，詩大朵的野花，紅了；你們說，看見了一大片藍(lán)色的天空，詩人說——生讀：大片的天空，藍(lán)了；【課件：逐句出現(xiàn)】②這就是詩的語言，美吧？誰能把它讀美悟。生了?！菊n件出示第2節(jié)第一行，點擊之你仿在這彩色的夢？面，有一看見了一大塊綠色的草坪，人說——生讀：？③感悟破折號的魅力。候，關(guān)注了這個標(biāo)點，認(rèn)識它嗎？【課件：破折號變紅】【課件：“破折A.大家在讀的時號”三個字】B．讓人們覺得很藍(lán)很藍(lán)，該怎么讀。的圖片】【點擊在圖片上出現(xiàn)第2小節(jié)內(nèi)容，最后兩行變藍(lán)，破折號變紅】誰再來讀一讀女孩子一起來；男孩一起來。D.春天還有很多色彩呢？你看——【課件著這幾個句子的樣子說一說，你可以選擇第一種，更厲害的孩子可以選擇第二種。【課件出示句式填空】④彩色的夢真神奇呀！大家讀得那么美，我也想加入進(jìn)來?！菊n件出示第2節(jié)】藍(lán)色；換過來，我讀黑色的，藍(lán)色的。（4）根據(jù)板書背誦C.看，這就是藍(lán)得透明的天空?！菊n件出示湛藍(lán)天空；播放圖片】誰能學(xué)你們讀黑色的，我讀你讀勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——劉備

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥Β倌敲从泄?jié)奏感，那么美麗的詩句，寫的就是這里的美景。接下來，就請大家看著畫面，試著把它背下來。③師引：腳尖滑過的地方——生齊：……小結(jié)：看著畫面，不知不覺中，就把那么有節(jié)奏感的詩句背了下來，你們真了不起。記住這種背誦的方法了嗎？——看畫面背誦法。2.學(xué)習(xí)第3小節(jié)（1）孩子們，夢里，還有其他的風(fēng)景呢，自己讀讀第三小節(jié)，你仿佛看到了哪些畫面？【課件出示：出示第三節(jié)】齊說：【點擊課件逐個詞語變紅：雪松們、小鳥、煙囪、太陽】讓我們把它們請到黑板上。雪松們、小鳥、煙囪、太陽】（2）請大家你最喜歡哪里？為么什呢？【課件隨機(jī)點擊】①預(yù)設(shè)1：在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。的？（密密麻麻的）B.那詩人為么什不寫雪松密密麻麻的呢？說拉著手呢？對呀，把小雪松當(dāng)作人來寫，多有趣啊！這就是詩的語言?，F(xiàn)在，我們就來當(dāng)當(dāng)雪松了，起來，手拉手，多么茂密的樹林啊，多么美麗的畫面啊。讀一讀。C.它請小鳥留下歌聲，他會對小鳥說么什呢？【板貼：再讀讀這一小節(jié)，【課件全部黑色字體】A.拉著手的雪松是怎么樣站②預(yù)設(shè)2：小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！【課件點擊出現(xiàn)紅色下劃線：蘋果般，】A.你看，在小朋友的眼里，這太陽，就和蘋果一樣，真有意思。喜歡吧，讀出你的喜歡。B.強(qiáng)調(diào)破折號讀法。特點——又大又紅，剛才我們學(xué)過破折號的讀法……誰也來讀一讀。人把森林的景物當(dāng)作人來寫，把太陽想象成蘋果，寫得真有意思。小朋友們，讓我們也走進(jìn)森林，感受美麗的景象吧。讀。三、自由想象，仿寫詩歌1.學(xué)習(xí)第4節(jié)（1）彩色的鉛筆能造出了彩色的真神奇呀，讓我們一起來夸夸它吧?！菊n件出示第一彩色鉛筆，是大森林的精靈?！浚?）彩色的夢境，真有意思，我們也來夸夸它。【課件出示第二句：彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……】①我的彩色夢境有水果香？聞一聞，你聞到了么什水果的香味？②我的彩色夢境還有季節(jié)風(fēng)，春風(fēng)暖，夏風(fēng)涼，秋風(fēng)送爽，冬風(fēng)雪飄。春風(fēng)吹過了森林，就出現(xiàn)了春天森林的畫面——【課件出示第3節(jié)】2、仿寫詩①作者用神奇的彩色鉛筆創(chuàng)造了彩色的夢——春天的森林，如果給你神奇的彩色鉛筆，你也會創(chuàng)造出彩色的你想畫哪個季節(jié)？哪個地方些么什東西?有幾個小朋友用彩色的畫筆畫了秋天的果園和田野——【課件播放四張圖片】他們的畫或許可以給你帶來靈感。接下來，我們也來當(dāng)當(dāng)小詩著第三小節(jié)的樣子，要求：用自己的得★；用上“般”“似的”等詞，把事物寫有趣得★。②小詩人們，開始你們的創(chuàng)夢之旅吧。【配樂：舒緩一些的音樂】【課件循環(huán)播放】（選取1首詩作，現(xiàn)場更換第三節(jié)。你讀出了太陽的（3）詩夢，句：我的我的歌夢，？畫人,去創(chuàng)造彩色的夢吧?！菊n件：出示第3節(jié)模仿要求】也可以學(xué)通順得★；把事物當(dāng)成人來寫，話把夢境寫出來，語句）③學(xué)生上臺讀自己的詩。反饋：根據(jù)星級要求來評。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。——《管