校本課教案英語短劇的改編和排演

找教案校本課教案英語短劇的改編和排演一：目的英語學(xué)習(xí)是語言的操練，運(yùn)用和積累的過程。英語的課堂教學(xué)在操練時(shí)間和語言練習(xí)量上是非常有限的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到熟練運(yùn)用的程度。英語短劇的改編和排練，為學(xué)生模擬現(xiàn)實(shí)，是延伸課堂知識，拓寬學(xué)生的語言練習(xí)空間，創(chuàng)造語言操練的互動機(jī)會；一方面，學(xué)生通過自編短劇，來觀察社會，認(rèn)識社會；開發(fā)他們自己的交際能力，表演能力和創(chuàng)造能力及提升他們的綜合素質(zhì)；另一方面，通過英語短劇的改編來激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，。。。二：重點(diǎn)和難點(diǎn)；掌握短劇的基本要素：a)時(shí)間，地點(diǎn)，人物。 b)情節(jié)的起因，發(fā)展和結(jié)果。c)人物的外表和內(nèi)心性格的刻畫。 d)景物和人物2.了解短劇改編原則：不改變原文的主題思想。根據(jù)短劇的表演特點(diǎn)，情節(jié)可作適當(dāng)?shù)男薷摹８木幍亩虅∮鞋F(xiàn)實(shí)意義，符合生活。3：熟悉短劇排練技能：認(rèn)真體會，進(jìn)入角色，身臨其景。口齒伶俐，表達(dá)清楚，表情豐富。動作自然，進(jìn)退有系，人景協(xié)調(diào)。第一課時(shí)內(nèi)容：1學(xué)習(xí)和分析短劇的要素。2回答問題stepone.分發(fā)一篇短劇，讓學(xué)生個(gè)人閱讀。（短劇見附件1，TheMissingFossils）。要求學(xué)生帶著下面的問題來讀。Questions:（onbd）1.本篇短劇的大意是什么？劇情的起始，發(fā)展和結(jié)局。Stephen,ateenager,happenedtomeetwithtwopaleontologistsPeg:Raf,fromArgentina,andstopsomeimportantFossilsstolen.2.短劇中有哪些人物？挑出對人物的外表和內(nèi)心刻畫的句子。Stephen,ateenager;（jumpedwithexcitement）Whatastrokeofluck!!!(Hemadesurethatnooneelsewasinthebayandcrawledoutofthoseboxes,totheboxfromArgentina.Helookedatthelidonthebox.)“ProfessorRafaeldeLeon.NationalMuseumofNaturalScience.”Thisisthelost(Heheldtheboxandranoutofthebaycarefully.)…Peg:fromArgentina,(smiledmorecoldly)Legal?Whatafa-a-ascinatingidea!Buthow?Raf,fromArgentina,(Heturnedafewpagesandstoodup,turningtoStephen.)(sighedandshookhishead)Youwantmetosellmycountry’snationaltreasuretoprivatecollectors,sotheycandecoratetheirfancylivingroom.Gentlemen,asIhavetoldyoubefore,youandIarenotonthesamesideofthefence.Ionlyworkwithmuseumsandpeoplewhoseektoeducatethepublic.PaulTaylor,BrianFirth:twothieves.(slowlyrelaxinghisangryface)We’rewillingtopaytopdollars,ofcourse.(smiledweirdly)Then,goodbye,dearProfessor.You’llknowthatmoneyiseverythingsoon—Ipromise,soon.(Theyleft.)…3．短劇的解說詞用了什么時(shí)態(tài)？注意人物對白的時(shí)態(tài)。Narrator:Stephen,ateenagerwholovedpainting,wasstandinginfrontofthebonesofadinosaur.Narrator:ThewomansaidwithsuchauthoritythatStephencouldn’tdisagree.So,theywentupstairstotheforbiddenareathatonlyworkersinthemuseumcouldgoin.…4．你認(rèn)為哪些句子寫得好？傳神，恰如其分的表達(dá)了人物。Raf:(embarrassed)Eh…Iforgot…(Peglookedangry.)Peg:Oh,what?(slammeddownherdrink)Raf,didn’tyouaskhim?PaulTaylor:My,my,my.We’regoingtobequiterich!上節(jié)課我們看了兩篇短劇，知道了短劇的一些改編要素。下面我們來看看短劇的寫作要素和解短劇改編原則：1不改變原文的主題思想。2根據(jù)短劇的表演特點(diǎn)，情節(jié)可作適當(dāng)?shù)男薷摹?改編的短劇有現(xiàn)實(shí)意義，符合生活。練習(xí)改編。1．發(fā)一篇短文給學(xué)生，（Goldentrumpetsabout400words,見附件4）學(xué)生先看短文，然后每人寫出不少于150字的短劇，劇中只有兩個(gè)人物。（老師給予實(shí)施指導(dǎo)）學(xué)生交換看改編的短劇，每人最少看另外三名同學(xué)的改編短劇，提出自己的修正意見，然后對自己的短劇進(jìn)行再修改。Step3分角色朗讀修改后的短劇，inpairs,朗讀時(shí)要求學(xué)生體會人物的內(nèi)心和情感，短劇排練技能：a)認(rèn)真體會，進(jìn)入角色，身臨其景。b)口齒伶俐，表達(dá)清楚，表情豐富。c)動作自然，進(jìn)退有系，人景協(xié)調(diào)。Homework:1繼續(xù)排練，認(rèn)真體會，把臺詞和表情，走臺步協(xié)調(diào)起來。2．另發(fā)一篇短文，學(xué)生課下改編。（見附件5）第三課時(shí)內(nèi)容；1交換作業(yè)2排演短劇stepone.1．交換家庭作業(yè)infour,小組內(nèi)看完后，對所看的短劇提出修改的意見，然后各自修改。然后請學(xué)生邀好伴侶，倆人一組，選好短劇，朗讀選好的短劇，體會人物，準(zhǔn)備排練。Steptwo;排練短劇。學(xué)生倆人一組，排練選好的短劇。短劇排練的要求；1.認(rèn)真體會，進(jìn)入角色，身臨其景。2.口齒伶俐，表達(dá)清楚，表情豐富。3.動作自然，進(jìn)退有系，人景協(xié)調(diào)。在學(xué)生的排練過程中，老師對他們的排練進(jìn)行答疑和指導(dǎo)。Homework.繼續(xù)操練課堂上排練的短劇，準(zhǔn)備下節(jié)課的演出。第四課時(shí)內(nèi)容： 1學(xué)生分組排練 2全班演出，評比。（室外）stepone.學(xué)生分組排練上節(jié)課的短劇，然后三小組成一大組來互相觀看和修正。這樣做，一方面是修改短劇，另一方面，學(xué)生可以在排練和修改的過程中得到向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會。（教師在學(xué)生的排練過程中，給予學(xué)生指導(dǎo)）Step