斜坡的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)科學(xué)五下第一單元第三課蘇教版小學(xué)科學(xué)五下第一單元第三課《斜坡的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)臨朐縣龍泉小學(xué)臧麗霞教材分析本節(jié)課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第1單元《神奇的機(jī)械》中的第3課的內(nèi)容。斜面是學(xué)生生活中最常見的一種簡(jiǎn)單機(jī)械，本課重在提出斜面的問題，引導(dǎo)學(xué)生探究，、讓學(xué)生了解斜面中所蘊(yùn)含的科學(xué)道理，使學(xué)生能初步了解家庭、學(xué)校和社區(qū)周圍的各種斜面及其器械的性質(zhì)與功能，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本課結(jié)構(gòu)遵循科學(xué)探究活動(dòng)的一般步驟，經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、進(jìn)行假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察記錄、交流數(shù)據(jù)、獲得發(fā)現(xiàn)、拓展運(yùn)用這幾個(gè)階段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)斜面，了解斜面。教學(xué)目標(biāo)1、知道斜面是簡(jiǎn)單機(jī)械之一，了解它的結(jié)構(gòu)特征及組成。2、能夠就斜坡角度的大小與拉力大小的關(guān)系提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行記錄，分析并得出結(jié)論。3、知道斜面及其變形——螺旋、楔形的功能及作用；4、了解斜面在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。5、通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的快樂。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)斜面可以省力，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證斜面坡度越小越省力。難點(diǎn)：理解螺旋和盤山公路是斜面的變形。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)器材：小車、塑料板、支架、測(cè)力計(jì)、直角三角形、試驗(yàn)報(bào)告單。教學(xué)課時(shí)共1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課前小游戲師：上了兩節(jié)課，同學(xué)們都累了，讓我們上課之前先活躍活躍腦筋，做幾個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。不過今天的腦筋急轉(zhuǎn)彎有一個(gè)要求，就是它的答案都應(yīng)該與科學(xué)知識(shí)有關(guān)。（1）小明的爸爸經(jīng)常去口腔醫(yī)院，但他的牙齒很健康，這是為什么呢？生：他是牙科醫(yī)生（2）什么東西天越熱，爬的越快？生：溫度計(jì)（3）什么路不能走？生：電路同學(xué)們的腦筋轉(zhuǎn)的真快。同學(xué)們科學(xué)學(xué)的也不錯(cuò)。大家準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始上課了，希望同學(xué)們上課時(shí)腦筋轉(zhuǎn)的更快。（充分利用課前尷尬的兩分鐘，吸引學(xué)生的興趣。）（二）設(shè)置情境，引入課題師：今天一上課，我們先來玩?zhèn)€游戲，讓老師看看誰的眼睛亮。這個(gè)游戲的名稱叫《大家來找茬》。（PPT展示圖片）誰發(fā)現(xiàn)了它們的不同之處？生：第一幅圖中間是臺(tái)階，第二幅圖是一個(gè)一個(gè)斜坡。師：眼力真棒！像這樣的斜坡我們叫做斜面，斜面跟我們前面學(xué)習(xí)的杠桿一樣，也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。（ppt出示什么是斜面）師：如果老師想把電動(dòng)車停放在車棚，你會(huì)建議我從那邊上呢？為什么呢？生：從第二幅圖有斜坡的地方上去，因?yàn)槟强梢允×?。師：不錯(cuò)的選擇，這樣老師可以很輕松的把車子推上去。也就是說，斜面是一種能夠省力的簡(jiǎn)單機(jī)械。（ppt出示）（創(chuàng)設(shè)情境，直接引入主題）（三）搭建斜面，加深認(rèn)識(shí)師：前面我們認(rèn)識(shí)了什么是斜面，知道了斜面的特征，那你們會(huì)利用材料籃里的材料搭建一個(gè)斜面嗎？（學(xué)生搭建斜面，老師指導(dǎo)）師：那么現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)組的代表上臺(tái)展示你們搭建的斜面。師：各組搭建的斜面都很漂亮。（通過動(dòng)手操作，更好地認(rèn)識(shí)什么是斜面）（實(shí)驗(yàn)探究過程經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、進(jìn)行假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察記錄、交流數(shù)據(jù)、獲得結(jié)果等階段。整個(gè)過程由學(xué)生自主思考，老師起著引導(dǎo)的作用。）（五）認(rèn)識(shí)變形的斜面。師：我們已經(jīng)找出了答案。讓我們休息一下，、一起來爬山吧。（ppt出示圖片）這是一座山，你想怎么爬？生：我選擇從前面爬，因?yàn)榍懊娴男逼缕露刃?，比較省力。師：山爬累了，讓我們一起來做個(gè)活動(dòng)?？凑l眼疾手快。拿出材料籃里的直角三角形，找出它最長(zhǎng)的一條邊，這條邊呢，叫做斜邊，現(xiàn)在呢，拿出一支筆，將這個(gè)三角形最短的一條邊按在筆上，然后繞啊繞。你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：我們繞出了一個(gè)螺旋。生：這個(gè)螺旋想螺絲釘上的螺旋師：這個(gè)螺旋跟斜面有關(guān)系嘛？生：是變形的斜面師：（ppt出示螺絲釘）螺旋也是斜面的變形。（利用爬山活動(dòng)，再次激發(fā)學(xué)生興趣，通過生活經(jīng)驗(yàn)，解決問題，讓學(xué)生了解變形的斜面）（六）斜面在生活中的應(yīng)用1、小組討論生活中哪些地方應(yīng)用了斜面和螺旋，它們的作用是什么？2、小組匯報(bào)。3、教師利用PPT展示斜面在生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)斜坡的啟示斜面坡度越小，越省力變形螺旋、盤山公路附：實(shí)驗(yàn)報(bào)告單問題：斜面的坡度大小與小車?yán)τ惺裁从绊憣?shí)驗(yàn)材料：猜測(cè)：不變的量：改變的量：斜面的坡度小車的重量（N）拉力的大小（N）第一次第二次第三次平均值1（?。?（中）3（大）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：備注：教學(xué)反思：本節(jié)課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第1單元《神奇的機(jī)械》中的第3課的內(nèi)容?！缎逼碌膯⑹尽芬徽n我是遵照科學(xué)探究活動(dòng)的一般步驟設(shè)計(jì)的：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、進(jìn)行假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)和記錄觀察、交流數(shù)據(jù)、獲得發(fā)現(xiàn)、拓展運(yùn)用。通過這樣的課堂學(xué)習(xí)過程，學(xué)生較好地認(rèn)識(shí)了斜面，了解了斜面。在講解這節(jié)課時(shí)，我從生活入手，輕松引入新課。通過游戲《大家來找茬》的圖片設(shè)計(jì)，這樣學(xué)生輕松地認(rèn)識(shí)了斜面這種簡(jiǎn)單機(jī)械并產(chǎn)生了探究的欲望。在實(shí)驗(yàn)探究中，適時(shí)引導(dǎo)落實(shí)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在做斜面坡度大小與拉力之間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生是主體，教師適時(shí)的給予引導(dǎo)，學(xué)生通過自主實(shí)驗(yàn)獲取的數(shù)據(jù)就能自行得出結(jié)論。在處理本課的教學(xué)難點(diǎn)——理解變形的斜面，我采取了以玩代講的方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后讓學(xué)生將紙制的直角三角形纏繞在筆桿上進(jìn)行反復(fù)地玩，意在讓學(xué)生留心觀察它所發(fā)生的變化，得出螺旋是斜面的一種變形。最后，給學(xué)生一個(gè)交流的空間。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，“平時(shí)你見過哪些應(yīng)用斜面的事例？”學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，馬上會(huì)舉出螺絲釘、斧子、鑿子、菜刀、鉆頭這些生活中常見的斜面，這樣使學(xué)生開闊了視野又能把課內(nèi)外的知識(shí)緊密地結(jié)合起來。當(dāng)然，這節(jié)課很存在很多的不足。在選材方面，小車的重量過輕，在坡度小的時(shí)候，學(xué)生測(cè)力計(jì)讀數(shù)時(shí)誤差太大。在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生爬山，沒有進(jìn)行活動(dòng)：設(shè)計(jì)上山的路。這樣，學(xué)生對(duì)盤山公路是變形的斜面沒有很好地理解，