三年級數(shù)學(xué)下冊教案-6.3 比大小（6）-北師大版

三年級數(shù)學(xué)下冊教案-6.3比大?。?）-北師大版課程背景在三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步認識了數(shù)字、數(shù)的大小關(guān)系和數(shù)的大小比較，對這些知識點掌握了一定程度的基礎(chǔ)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是針對數(shù)字的大小比較進行深入的學(xué)習(xí)和探究，幫助學(xué)生進一步理解大小比較的概念以及數(shù)的比較法則。教學(xué)目標了解大小比較的概念，掌握自然數(shù)的大小比較方法；能夠根據(jù)數(shù)值大小快速判斷并排列數(shù)的大小關(guān)系；能夠獨立完成比大小類的題目。教學(xué)重點大小比較的概念和自然數(shù)的大小比較方法。教學(xué)難點如何幫助學(xué)生快速判斷并排列數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)準備黑板、彩筆、教材、練習(xí)冊。教學(xué)過程一、課前預(yù)習(xí)老師要求在課前，學(xué)生通過預(yù)習(xí)課本上的相關(guān)知識點，做到對大小比較的概念和自然數(shù)的大小比較方法有一定的理解。二、新課導(dǎo)入通過對周圍環(huán)境物品的大小進行比較，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出今天的學(xué)習(xí)重點和目標。三、知識講解與訓(xùn)練【知識點1】大小比較的概念根據(jù)教材內(nèi)容，老師通過舉例說明“大”、“小”的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考大小比較的基本概念?！局R點2】自然數(shù)的大小比較方法通過數(shù)值大小的對比，引導(dǎo)學(xué)生掌握自然數(shù)的大小比較方法，并進行相關(guān)鍛煉。例如：將54、29、38按照大小關(guān)系排列，寫出符號“>”或“<”。初步認知時，可以使用大小比較箭頭（如下圖），標記符合內(nèi)容或不符合內(nèi)容的大小關(guān)系。54>38>29進一步鞏固時，可以讓學(xué)生自己動手，根據(jù)數(shù)值大小寫出符號。例如：用>或<寫出符號。65__67__71__69【知識點3】常見的數(shù)值關(guān)系講解并舉例常見的數(shù)值關(guān)系，如“等于”、“小于等于”、“大于等于”等。例如：判斷“37小于等于37”是否正確?！局R點4】數(shù)的比較法則引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)的比較法則，例如：十位數(shù)相同，比個位數(shù)。均無十位數(shù)，比個位數(shù)。練習(xí)冊上對應(yīng)的練習(xí)題。四、實際應(yīng)用在學(xué)生掌握了相關(guān)知識點后，開展一些實際應(yīng)用比大小的場景。例如：老師出示不同重量的石頭和不同大小的紙張，要求學(xué)生對其進行比較，并按照大小進行排序，加深他們對大小比較的理解和應(yīng)用。五、課堂小結(jié)通過檢查練習(xí)冊的情況，鞏固學(xué)生的掌握程度，強化大小比較相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)效果。引導(dǎo)學(xué)生一定要按照圖形上的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動思考，并將自己的學(xué)習(xí)感悟進行總結(jié)。課后作業(yè)完成教材上對應(yīng)的課后練習(xí)。嘗試找到周圍物品的稍微大、稍微小，并對其進行排序。小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握大小比較的相關(guān)知識點，加深對自然數(shù)的大小比較方法和數(shù)的比較法則的理解和掌握。通過本