幼兒園中班體育活動(dòng)方案

幼兒園中班體育活動(dòng)方案2022年最新幼兒園中班體育活動(dòng)方案2022年最新【5篇】

幼兒期是幼兒各種力量和動(dòng)作快速進(jìn)展的時(shí)期，隨著孩子們一每天的長大，用兒童感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。下面是我給大家整理的幼兒園中班體育活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，確定對大家有所關(guān)心。

幼兒園中班體育活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

2、進(jìn)展幼兒四肢和軀干肌肉力氣，增加動(dòng)作的敏捷性。

3、鼓舞幼兒大膽、英勇地參與運(yùn)動(dòng)，培育他們不畏困難、頑強(qiáng)的心理品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

1、進(jìn)入場地，四散站開。

2、預(yù)備活動(dòng)，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，仿照小烏龜做動(dòng)作，使身體充分活動(dòng)開。

二、基本部分

1、供應(yīng)軟墊，讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。

2、供應(yīng)離地高度不等的繩子障礙。

A、老師引導(dǎo)幼兒必需身愛護(hù)在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。

B、老師依據(jù)幼兒試爬狀況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。

3、供應(yīng)梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立風(fēng)光上玩爬的嬉戲。

A、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動(dòng)作(包括梯上、梯下)。

B、啟發(fā)幼兒制造性地玩梯。

4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩嬉戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩小烏龜摘果子嬉戲。

三、結(jié)束部分。

1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動(dòng)作。

2、聽音樂并共享所學(xué)本事和嬉戲中的歡樂，留意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。

3、結(jié)束活動(dòng)，幼兒離場。

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)從歡樂體育教育的角度動(dòng)身，通過供應(yīng)不同難度的活動(dòng)器材，引導(dǎo)幼兒在平面和立風(fēng)光上進(jìn)行多種形式爬的練習(xí)，以增加幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力氣以及動(dòng)作的敏捷性。在設(shè)計(jì)中考慮有三個(gè)方面：

1、供應(yīng)軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片，讓不同進(jìn)展水平的幼兒都能通過練習(xí)得到提高;

2、以小烏龜形象貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒能在開心、輕松的氛圍中得到熬煉，做到玩中學(xué)、學(xué)中玩;

3、啟發(fā)幼兒獨(dú)立或合作利用梯子與輪胎制造不同爬的玩法，進(jìn)展幼兒制造性思維和與他人互助合作的交往意識(shí)。

幼兒園中班體育活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)進(jìn)展幼兒手腳著地及負(fù)重著地爬的力量，熬煉四肢力氣。

2、通過活動(dòng)進(jìn)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、通過活動(dòng)培育幼兒遵守紀(jì)律，在排隊(duì)中相互謙讓、等待的良好行為品質(zhì)，以及樂于助人的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“彩虹橋”每人一個(gè)。

2、長、短部隧道各兩個(gè)。

3、球及放置紙球的筐兩個(gè)。

活動(dòng)流程：

預(yù)備操——小海龜爬——帶殼爬——愛助人的小海龜——放松

活動(dòng)過程：

1、師生一起做海洋世界操。

2、老師介紹活動(dòng)內(nèi)容：可愛的小海龜。(提出要求：手腳著地爬)。

3、在老師引導(dǎo)下幼兒動(dòng)腦筋在場地中用各種方式爬行。(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉(zhuǎn)爬)

4、聽信號(hào)各種方式爬。

5、老師引導(dǎo)：想一想，小海龜還缺了什么?(龜殼)

6、幼兒背著龜殼(彩虹橋)聽信號(hào)以各種方式爬行。

7、嬉戲：“愛助人的小海龜”。

內(nèi)容：

(1)海龜媽媽把海龜?shù)跋略诹送饷?海水漲潮要把蛋沉沒。小海龜們一起幫海龜媽媽把蛋揀回來。

(2)海水退潮后再把蛋送回去。

規(guī)章：

(1)從各自的龜殼下鉆出,爬過地道拿蛋,每次拿得越多越好,再從旁邊爬回,將蛋放在自己的龜殼下。

(2)從各自的龜殼下拿出蛋,爬過地道將蛋送回原處,再從旁邊爬回。

8、放松活動(dòng)：小海龜長大變老了。

活動(dòng)延長：

在孩子?jì)故彀盐帐帜_著地爬的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行手腳爬和匍匐爬。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)非常符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作的進(jìn)展需要。老師在活動(dòng)中突破了兩點(diǎn)創(chuàng)新,其一,老師充分利用玩具“彩虹橋”的造型特點(diǎn),生動(dòng)并制造性地設(shè)計(jì)成海龜?shù)臍?制造性地設(shè)計(jì)了負(fù)重手腳著地爬的熬煉,使整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)渾然天成,前后呼應(yīng),而且對提高幼兒的四肢,頸肌的力氣以及進(jìn)展爬的力量頗有關(guān)心,在注意身體熬煉,進(jìn)展力量,品德培育等方面,都符合總的教育目標(biāo);其二,老師制造性地編排了“海洋世界”操,操節(jié)生動(dòng)好玩,幼兒非常寵愛,它既與教育內(nèi)容相呼應(yīng),同時(shí)又與預(yù)備活動(dòng)相連接,可謂一舉兩得。在活動(dòng)內(nèi)容的支配上,遵循了由易到難,由簡到繁的原則,激發(fā)幼兒的熬煉愛好,層次清晰,連接自然,每一個(gè)內(nèi)容的消失始終圍繞活動(dòng)目標(biāo),同時(shí)注意個(gè)體差異,為孩子供應(yīng)長短不一的布袋,并對進(jìn)展水平不同的孩子提出不同的要求，且老師在活動(dòng)中能留意培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

組織形式上，避開了幼兒不必要的排隊(duì)時(shí)間,創(chuàng)設(shè)了自由寬松,開心地氛圍,體現(xiàn)了改革的意識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的目的。

設(shè)計(jì)思路：

戶外活動(dòng)結(jié)束后,孩子們陸間續(xù)續(xù)上樓回教室。幾個(gè)頑皮的孩子卻在上樓時(shí),手腳著地學(xué)著小狗般爬著上樓梯,快樂得意極了!由此,我聯(lián)想到平日孩子們其實(shí)也是非常喜愛爬著玩的,為了滿意孩子的愛好和愿望,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),并在利用戶外玩具“彩虹橋”的造型特點(diǎn)制造性增加了負(fù)重著地爬的熬煉，對提高幼兒的四肢、頸肌的力氣，以及進(jìn)展爬的力量頗有關(guān)心。

幼兒園中班體育活動(dòng)方案3

嬉戲目標(biāo)：

1、幼兒通過嬉戲探究妙妙糖果的多種玩法，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

2、通過推、走、跑、跳等動(dòng)作的練習(xí)，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、通過嬉戲進(jìn)展幼兒思維的敏捷性，培育集體意識(shí)和關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。

嬉戲預(yù)備：糖果布袋、音樂。

嬉戲過程：

1、出示糖果，引起幼兒愛好。

小伴侶看這是什么?(出示糖果)這就是“奇妙的妙妙糖果”，你們每個(gè)人都有一個(gè)，快去選自己喜愛的顏色吧。

2、幼兒聽音樂和妙妙糖果跳舞。

讓我們和妙妙糖果一起跳一支舞吧。

3、幼兒探究妙妙糖果的不同玩法。

①自由探究玩法。

妙妙糖果最喜愛和小伴侶做嬉戲了，由于每次嬉戲時(shí)小伴侶都會(huì)給他取很多好聽的小名，你可以和它一邊玩一邊想它的小名。

②個(gè)別幼兒示范玩法，并給妙妙糖果起小名。

你和妙妙糖果怎么玩的?給他起的什么小名呢?

③幼兒相互學(xué)習(xí)妙妙糖果的不同玩法。

4、分組探究合作嬉戲：運(yùn)輸妙妙糖果。

①幼兒分組爭論：每組選一種運(yùn)輸妙妙糖果的方法。

②幼兒分組練習(xí)運(yùn)輸妙妙糖果。

③嬉戲：運(yùn)輸妙妙糖果。(可交換玩法再次競賽，)

5、集體嬉戲：給災(zāi)區(qū)小伴侶送糖果。

①在四川汶川發(fā)生什么事?大地震給大家?guī)砹耸裁礊?zāi)難?大家是怎樣關(guān)心他們的?

②我們把“奇妙的妙妙糖果”送給災(zāi)區(qū)的小伴侶好嗎?

③用“膠膠糖”快速變成一列火車，開往災(zāi)區(qū)，途中用壓路糖走過碎石路，用跳跳糖跳過山坡。

點(diǎn)評：

本次體育嬉戲的教具采納幼兒最喜愛的糖果形式消失，引起了幼兒的愛好，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加嬉戲的樂觀性，又采納一物多玩的嬉戲方式貫穿整個(gè)嬉戲活動(dòng)，讓幼兒自由探究妙妙糖果的多種玩法，進(jìn)展了幼兒思維的敏捷性及與他人合作的力量。整個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊合理，環(huán)環(huán)相扣，由易到難。嬉戲以給糖果起小名的方式讓幼兒能夠用語言表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)與小伙伴共享自己的喜悅。

在整個(gè)嬉戲活動(dòng)中，老師的語言親切流暢，教態(tài)自然大方，和氣可親，能夠依據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的需要時(shí)而溫順，時(shí)而活潑。在幼兒分組合作運(yùn)輸妙妙糖果中，老師進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)，留意個(gè)體差異，始終鼓舞每位幼兒，并對于個(gè)別力量較弱但對競賽堅(jiān)持究竟的幼兒準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，培育了他們持之以恒的體育精神。

嬉戲能夠通過簡潔的教具引發(fā)幼兒多種動(dòng)作的練習(xí)，從而較好的進(jìn)展了幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)更是動(dòng)靜交替，符合幼兒身體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，促進(jìn)幼兒身體素養(yǎng)在原有水平上獲得進(jìn)展與提高。在最終的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能夠結(jié)合實(shí)際，通過給災(zāi)區(qū)的小伴侶送糖果，對幼兒進(jìn)行情感教育，培育幼兒關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。我認(rèn)為此課達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，老師本人自身素養(yǎng)也很高，師生互動(dòng)很好。

幼兒園中班體育活動(dòng)方案4

【活動(dòng)預(yù)備】

用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。

【活動(dòng)過程】

1、熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

2、兩人合作“走大鞋”。

第一次嘗試

(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。

(2)老師巡察觀看，留意發(fā)覺幼兒在嘗試過程中消失的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不全都等，并引導(dǎo)幼兒樂觀探究。

(3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動(dòng)作協(xié)作語言表達(dá)自己的想法、做法。

(4)師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小伴侶扶著前一名小伴侶的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊“1、2，1、2，……”的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)全都地向前走。

其次次玩“走大鞋“的嬉戲

(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的嬉戲。

(2)老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與關(guān)心。

(3)請合作走大鞋勝利的幼兒展現(xiàn)，并鼓舞幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

3、三人合作走大鞋

品嘗到勝利味道的、身體平衡力量較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必需親密協(xié)作、步調(diào)全都才能走好。

4、放松運(yùn)動(dòng)

幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

【活動(dòng)延長】：

1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。

2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子嬉戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。

【活動(dòng)反思】：

孩子們在活動(dòng)中，走得很仔細(xì)，玩的很快樂。嬉戲提高了幼兒的平衡力量，使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。

幼兒園中班體育活動(dòng)方案5

一、活動(dòng)目標(biāo)1.在情境中嘗試采納匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的力量。

2.樂觀地參與活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：把握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。

2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探究不輕言放棄。

三、活動(dòng)預(yù)備

1.大積木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

3.椅子六把

4.紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記

四、活動(dòng)過程

(一)情景導(dǎo)入

1.T：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，熬煉一下身體吧!”(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進(jìn)場)

2.隊(duì)列練習(xí)

T：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正。”

T：“孩子們你們可真是神氣英勇的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?”

(二)分層活動(dòng)

1.老師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們對面可真美麗啊!媽媽真想住到在有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。假如遇到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì)響起來。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了。”

2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)

(1)T：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能平安的爬過去呢?”

(2)幼兒嘗試，老師在旁觀看指導(dǎo)。

T：“孩子們，勝利了嗎?請你說說你是怎么樣平安的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的?！?身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

T：“你能為我們演示一下嗎?”老師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))

(3)老師歸納總結(jié)

T：“原來他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特別的部位——手肘。(老師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時(shí)候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動(dòng)，來帶動(dòng)我們身體前進(jìn)?！?/p>