上半年教學(xué)工作總結(jié)3篇

第頁共頁上半年教學(xué)工作總結(jié)3篇上半年教學(xué)工作總結(jié)3篇上半年教學(xué)工作總結(jié)篇1轉(zhuǎn)眼間20xx年上半年完畢了，一個(gè)學(xué)期的工作也快要完畢了，回首過去的半年工作，我們學(xué)校做到了最好，比之前的幾個(gè)學(xué)期工作的都要好，所以相信在在期末考試中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和思想素質(zhì)都會(huì)有較大的進(jìn)步。總結(jié)上半年的工作時(shí)很重要的，這樣可以在下半年中借鑒上半年的工作成果經(jīng)歷，在工作上獲得主動(dòng)：一、關(guān)注學(xué)生心理安康，促進(jìn)學(xué)生身心全面開展。針對(duì)近年來全國范圍內(nèi)由于學(xué)生心理安康缺陷導(dǎo)致的各種案例，我們進(jìn)展了仔細(xì)的研究和分析^p，有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育，并建立了經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一個(gè)學(xué)校心理咨詢室，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的個(gè)類心理問題進(jìn)展輔導(dǎo)，通過一年來的努力，有效的防止了由心理問題引發(fā)的嚴(yán)重后果，為構(gòu)建和諧校園做出了奉獻(xiàn)。二、積極施行“五個(gè)一工程”和開展重大節(jié)日教育活動(dòng)。根據(jù)市教育局、開發(fā)區(qū)公共事業(yè)局統(tǒng)一安排，在廣闊中學(xué)生中開展“五個(gè)一”工程，利用各種渠道開展活動(dòng)，極大的豐富了學(xué)生的業(yè)余生活和拓展了學(xué)生的視野。三、始終狠抓教學(xué)工作不放松：1、繼續(xù)加強(qiáng)教育“雙百問題”、“重大問題”。和學(xué)校管理與領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新行動(dòng)研究，力爭在全市各項(xiàng)教育評(píng)選中實(shí)現(xiàn)新的打破。在去年抓好作業(yè)布置修改反應(yīng)矯正研究的根底上，今學(xué)年我們提出了“零”作業(yè)制度，老師不再布置統(tǒng)一要求的強(qiáng)迫性、重復(fù)性、機(jī)械性、懲罰性作業(yè)的家庭作業(yè)，將自習(xí)和課余時(shí)間全部由學(xué)生來支配，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇預(yù)習(xí)穩(wěn)固、深化學(xué)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練的方式、方法，老師針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀提出有針對(duì)性的意見、建議和指導(dǎo)，并提供可供不同層次學(xué)生選擇的作業(yè)。“零”作業(yè)制度的施行，實(shí)現(xiàn)了師生共成長。2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，進(jìn)步教育教學(xué)程度。從20xx年2月開場(chǎng)，我校進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)驗(yàn)，老師先周備課后，將學(xué)科分析^p、教案設(shè)計(jì)、試題研究等教學(xué)教研內(nèi)容在個(gè)人博客上公布，為教學(xué)教研提供第一手資料。各學(xué)科老師將積累的一學(xué)年的教育教學(xué)第一手材料，全校每月進(jìn)展一次交流總結(jié)，形成老師優(yōu)勢(shì)的資互動(dòng)和共享，編寫出博客教研校本教材，為下學(xué)年其他老師的教育教學(xué)提供第一手資料。理論證明，“問題網(wǎng)絡(luò)教研，藝友互動(dòng)成長”教學(xué)活動(dòng)，具有創(chuàng)新的特點(diǎn)，促進(jìn)了我校教育教學(xué)教研的內(nèi)涵開展。得到了事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，濰坊市電視臺(tái)對(duì)我校的網(wǎng)絡(luò)研究進(jìn)展了報(bào)道。3、關(guān)注八類學(xué)生成長，促進(jìn)教育和諧開展?！耙匀藶楸?，和諧開展”是我校的宗旨。學(xué)校成立校長任組長的八類生教育領(lǐng)導(dǎo)小組，采用干部包老師，老師包學(xué)生的做法，分工到人，責(zé)任到人；再次，設(shè)立導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生成長；發(fā)揮學(xué)生幫扶作用，開展一幫一一對(duì)紅活動(dòng)。開學(xué)第一周各班確定了幫助對(duì)象，建立好互助小組，各互助小組制定互助方案；各互助小組分別組建一幫一，一對(duì)紅，開展思想和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，收到良好效果。4、抓好各科競賽和小班招生。優(yōu)生是一個(gè)學(xué)校的精華，培養(yǎng)尖子生，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣，是很重要的一個(gè)方面，這項(xiàng)工作我們要從日常工作抓起，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立克制困難，勇于奪冠的信念。由于學(xué)校重視，工作措施到位，在省初中數(shù)學(xué)競賽〔預(yù)賽〕活動(dòng)中，英語、數(shù)學(xué)競賽又創(chuàng)佳績，均獲開發(fā)區(qū)第一名。其中數(shù)學(xué)科競賽我校有8名同學(xué)獲獎(jiǎng)，獲平均分第一名，一等獎(jiǎng)4人我校獨(dú)占前三名。新城小班招生我校有24人提早錄取。5、以優(yōu)質(zhì)課評(píng)選工作為打破口，加強(qiáng)自主高效課堂建立，進(jìn)步了授課程度。今學(xué)期，進(jìn)一步加強(qiáng)“自主高效課堂”創(chuàng)立，以區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選為抓手，通過教研組初評(píng)推出各學(xué)科教學(xué)能手，以點(diǎn)帶面，實(shí)在進(jìn)步授課程度，實(shí)現(xiàn)了80%以上課堂教學(xué)到達(dá)“滿意”的目的。在我區(qū)5月下旬開展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我校zz的數(shù)學(xué)、吳惠娟的語文、李維康的化學(xué)課獲開發(fā)區(qū)第一名，zz分獲歷史、地理、物理、生物第二名。上半年教學(xué)工作總結(jié)篇2一學(xué)期忙繁忙碌的過去了，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，附小的教學(xué)工作告一段落。附小在這一學(xué)期，除了踏踏實(shí)實(shí)地繼承傳統(tǒng)，做好了各項(xiàng)工作的常規(guī)落實(shí)，還在備課、網(wǎng)絡(luò)教研方面進(jìn)展了改革和新的嘗試，并獲得了一定的效果?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作情況匯報(bào)如下。一、打造創(chuàng)新型管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)高效化管理本學(xué)期附小教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)正式形成，教務(wù)處z三位主任都是各學(xué)科的業(yè)務(wù)骨干，她們自身業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，還都具有扎實(shí)能干的工作作風(fēng)，在他們的帶著下，附小已經(jīng)形成了以教務(wù)處為龍頭，18個(gè)教研組為單位的整體教學(xué)教研工作網(wǎng)絡(luò)。一個(gè)學(xué)期，從校內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)開展，到參與上級(jí)教研活動(dòng)，每個(gè)人都各負(fù)其責(zé)，同時(shí)又在教務(wù)處的協(xié)調(diào)下，互成一個(gè)整體，每項(xiàng)工作都進(jìn)展得有條不紊。特別是校內(nèi)的教研活動(dòng)，一個(gè)接著一個(gè)，三位主任都能創(chuàng)新性地完成好自己的工作，讓我們看到了附小教學(xué)管理新生力量的可貴。二、改革管理形式，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作無外乎備課、作業(yè)、理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)研討和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等工作。這個(gè)學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這些常規(guī)工作的管理和監(jiān)控，期望在這個(gè)管理的過程，可以促進(jìn)老師提升自己的教學(xué)程度，從而帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。在繼承與發(fā)揚(yáng)的根底上，爭取進(jìn)展嘗試和創(chuàng)新。1．備課為了改變長期以來備課缺少實(shí)效性，教學(xué)用書不能充分發(fā)揮作用的現(xiàn)狀，本學(xué)期附小進(jìn)展了集體備課和課時(shí)備課方式的改革。集體備課的改革分了兩個(gè)階段：第一個(gè)階段是按學(xué)期初制定的集備方案，每個(gè)教研組進(jìn)展集體備課展示，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展單元集體備課內(nèi)容展示及相關(guān)內(nèi)容研討。各學(xué)科全體老師參與，對(duì)于展示年級(jí)集備情況進(jìn)展觀摩和評(píng)析。讓每個(gè)老師對(duì)自己所任教的學(xué)科有更深更廣的理解。在這個(gè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)還是有不少老師并沒有真正動(dòng)起來，這樣形式的集體備課仍然發(fā)揮不了實(shí)效的作用。結(jié)合LDC活動(dòng)經(jīng)歷，于是附小進(jìn)入了集備第二個(gè)階段：集備時(shí)間，每個(gè)教研組都進(jìn)展本組內(nèi)的集體備課，先研討再動(dòng)筆勾畫出集備的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造圖。把本單元的教學(xué)目的、重難點(diǎn)以及重點(diǎn)課時(shí)備課的大體流程都用思維導(dǎo)圖的方式表現(xiàn)出來，既保證了每位老師在集備時(shí)間內(nèi)都有事可做，經(jīng)過考慮、交流后形成一個(gè)單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為真正把握教材、理解教材打下良好的根底。課時(shí)備課在本學(xué)期附小也進(jìn)展了新的嘗試。結(jié)合老師們教學(xué)用書利用率不高的現(xiàn)狀，我們將課時(shí)備課直接放到教學(xué)用書上進(jìn)展，對(duì)每一課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)展仔細(xì)研讀，勾畫出教學(xué)目的，標(biāo)注出重難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過程的建議修改完善為上課的根本程序，這樣為老師準(zhǔn)確把握教材，做好了充分的準(zhǔn)備。不但減少了老師們?cè)瓉淼教幩鸭贪傅臒o用功，還真正為老師提供了研讀教學(xué)用書的時(shí)機(jī)，即使是強(qiáng)迫性研讀，終比一點(diǎn)不讀有效果。為了讓備課不流于形式，讓老師們有意識(shí)地真正去備課，附小還制定了備課考察制度，我們對(duì)每位老師的備課評(píng)估成績，80%來于每學(xué)期兩次的備課考察，對(duì)老師們“備課本”上書寫出的教學(xué)設(shè)計(jì)只占20%。本學(xué)期，我們組織了兩次很簡單的考察活動(dòng)，從小小的一張卷子，簡單的四個(gè)工程，既考察了教研組內(nèi)集體備課的成效，也考察出了老師們對(duì)已執(zhí)教過的內(nèi)容備課是否有實(shí)效。由于我們想理解這項(xiàng)工作的真實(shí)狀況，所以每次的考察都是在不提早通知的情況下突然進(jìn)展的，沒有給老師們?cè)黾尤魏蔚念~外負(fù)擔(dān)，很多老師對(duì)此感覺很滿意。2．作業(yè)對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求，附小首先注重的是學(xué)生書寫程度。在每個(gè)月的.各科常規(guī)檢評(píng)中，書寫是重要的評(píng)估指標(biāo)。除了這些，我們還在教學(xué)質(zhì)量調(diào)查和考試中，把卷面分列入評(píng)估中，設(shè)置了5分卷面分，促使每位老師都可以重視學(xué)生的書寫，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．老師學(xué)習(xí)本學(xué)期，附小根據(jù)上級(jí)的精神，組織老師們學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，還組織了局部骨干老師參與了各科教學(xué)策略的研究和討論，使每位老師都可以在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面得到進(jìn)步。除了這些，我們還充分利用LDC工程成果，組織老師們進(jìn)展各種小策略學(xué)習(xí)和研究。我們編印了LDC工程成果《評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)》手冊(cè)，讓老師們對(duì)其中的案例和策略進(jìn)展仔細(xì)研讀，針對(duì)其中的問題進(jìn)展考慮，最終形成一個(gè)適用自己班級(jí)孩子的策略。在不斷研究、考慮中完善，提煉策略的過程就是老師們悄然成長的過程。我們不期望每位老師都能有積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，但我們注重的是讓那些愿意成長的人能有時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)，這也是“老師學(xué)習(xí)與開展共同體”要表達(dá)的根本理念。4．課堂教學(xué)研討本學(xué)期附小繼續(xù)堅(jiān)持每人執(zhí)教一節(jié)研討課制度。本學(xué)期的課堂研討方案安排詳細(xì)，活動(dòng)開展踏實(shí)，從教學(xué)能手、教干到普通老師，每一節(jié)課都經(jīng)過了認(rèn)真的考慮和精心的準(zhǔn)備，為老師們的研討和交流提供了素材和載體。我們的評(píng)課和交流是對(duì)課堂教學(xué)研究的延伸，不僅利用紙筆的形式，更多的是放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓老師們的思維可以互相碰撞，從而引發(fā)深層考慮，執(zhí)教老師更能很便捷地閱讀到老師們的看法，對(duì)自己的課堂教學(xué)再進(jìn)展反思，不知不覺中提升自己的課堂教學(xué)程度。我們借鑒了省教研室提供了評(píng)課精神，為老師們提供了“一個(gè)亮點(diǎn)”“一個(gè)建議”的形式，給老師們的考慮和發(fā)言提供了一個(gè)不成文的范例，從而防止了評(píng)課時(shí)只說套話、說不到本質(zhì)的現(xiàn)象。5．教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，面對(duì)琳瑯滿目的活動(dòng)，老師們都有點(diǎn)應(yīng)接不暇，但是活動(dòng)都應(yīng)為教學(xué)效勞，確保教學(xué)質(zhì)量是每位老師的職責(zé)所在。附小對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)和考察，不僅僅限于書本知識(shí)、語數(shù)外學(xué)科，這個(gè)學(xué)期組織了兩次科學(xué)實(shí)驗(yàn)抽測(cè)、一次音體美技能抽測(cè)，語數(shù)外除了做好每個(gè)單元的檢測(cè)外，還集中組織了期中學(xué)情調(diào)研，在調(diào)研后，跟期末考試分析^p一樣，教務(wù)處幾位主任都對(duì)成績進(jìn)展系統(tǒng)的分析^p，從優(yōu)良率和平均分等項(xiàng)指標(biāo)上對(duì)班級(jí)、學(xué)科進(jìn)展診斷、把脈，幫助老師清楚自己任教學(xué)科的總體狀況，為以后的教學(xué)找出努力的方向。三、構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)用高效的網(wǎng)絡(luò)教研附小一直想尋求一個(gè)可以把大家參與的活動(dòng)材料聚集在一起，大家可以共同經(jīng)營，便于老師們之間互相閱讀和交流的平臺(tái)。這學(xué)期選用的“群博客”實(shí)現(xiàn)了我們的愿望，以組為單位所有的材料都聚集到一起，我們的博客群如今已經(jīng)變成了一個(gè)立體的面，多個(gè)小平臺(tái)已經(jīng)組成我們學(xué)校的教研系統(tǒng)，從而形成了我們的網(wǎng)絡(luò)教研風(fēng)景線。1．建立附小總教研平臺(tái)這個(gè)群博客是由學(xué)校教學(xué)管理人員組成。主要是教務(wù)處的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)情況，不僅包括每個(gè)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)評(píng)課、即時(shí)研討話題，還包括各種活動(dòng)的材料，各種活動(dòng)的小結(jié)材料，各學(xué)科主任的每周一得和外出學(xué)習(xí)體會(huì)等內(nèi)容。從這個(gè)平臺(tái)上，可以看到附小所有教研活動(dòng)足跡，每項(xiàng)內(nèi)容都會(huì)被放置在特定的日志分類中，明晰、明了。從這個(gè)平臺(tái)上，查看各項(xiàng)資料只要____對(duì)應(yīng)的分類，就可以找到相關(guān)材料，儼然就是我們教務(wù)處的電子“檔案櫥”。2．建立每個(gè)學(xué)科教研組的教研平臺(tái)每個(gè)學(xué)科組都設(shè)立自己的一個(gè)群博客。成員由每個(gè)組員組成。____研組人員共同經(jīng)營自己教研組的這個(gè)群博客。為教研組的教研活動(dòng)設(shè)置一個(gè)“教研檔案櫥”。從這個(gè)平臺(tái)上，我們可以看到每一位成員上傳的教學(xué)反思、集體備課、研討課、學(xué)習(xí)體會(huì)等材料。這樣一個(gè)組的會(huì)聚到一起，老師之間特別是同組成員之間的交流和互動(dòng)就變得格外簡單，容易操作。目前我們擁有6個(gè)年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、綜合科群博客一共18個(gè)，已經(jīng)啟動(dòng)并開場(chǎng)操作的已有16個(gè)。3．群博客平臺(tái)的管理附小群博客平臺(tái)管理網(wǎng)絡(luò)圖20xx年06月16日-進(jìn)修附小教學(xué)研究-進(jìn)修附小教學(xué)研究4．群博客運(yùn)行的保障為了讓群博客的運(yùn)行得到保障，我們特制定了《附小教研組群博客管理制度》，其中對(duì)群博客的內(nèi)容、要求、評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)等方面制定了明確詳細(xì)的制度。由教務(wù)處組織，各級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)定期對(duì)群博客運(yùn)行情況進(jìn)展檢查、評(píng)估，保障了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的順利進(jìn)展。目前，我們的群博客使用根本實(shí)現(xiàn)了電子檔案櫥、交流評(píng)論發(fā)言平臺(tái)和大小集體共同打造同一平臺(tái)的目的。因?yàn)槭鞘状问褂?，一切都是在探究，讓老師們承受和自覺使用之間還有一定的差距，存在的問題也有待于我們下一步工作繼續(xù)完善。除了群博客，我們的QQ群也已開場(chǎng)運(yùn)行，本學(xué)期更多的是發(fā)送即時(shí)消息，傳達(dá)即時(shí)通知的功能；我們的挪動(dòng)飛信功能也在探究中，這個(gè)學(xué)期也才多用于發(fā)送通知，對(duì)于傳遞先進(jìn)理念，發(fā)送教研信息方面功能還有待于進(jìn)一步開發(fā)和利用，我們爭取在下一步把挪動(dòng)飛信變成老師們進(jìn)展學(xué)習(xí)的“快餐”方式。四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，全面提升學(xué)生整體素質(zhì)1．寫字每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生練字時(shí)間。每個(gè)下午半小時(shí)，由語文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展寫字指導(dǎo)和訓(xùn)練，每周上交兩次練字作業(yè)。每學(xué)期舉行兩次寫字抽測(cè)、兩次寫字比賽，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書，對(duì)總體成績提出的班級(jí)語文老師頒發(fā)指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。每個(gè)年級(jí)組在學(xué)期完畢時(shí)都形成了一套訓(xùn)練“教材”，為以后的訓(xùn)練留下珍貴的資料。2．古詩文誦讀語文老師在學(xué)期初就制定出明確的誦讀方案，按方案指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展古詩文誦讀。進(jìn)展了一次古詩文誦讀比賽。3．英語書法及口語抽測(cè)為了進(jìn)步學(xué)生英語書法的整體程度，每周英語老師要對(duì)任教班級(jí)學(xué)生進(jìn)展一次書法指導(dǎo)和練習(xí)，時(shí)間放在英語課前10分鐘。每周上交一次書法練習(xí)作業(yè)。為了進(jìn)步學(xué)生英語口語才能，學(xué)校進(jìn)展了一次口語程度抽測(cè)，一次英語口語競賽。4．附小“數(shù)學(xué)之星”競賽教務(wù)處制定了每月活動(dòng)主題，組織數(shù)學(xué)老師與每周二、四下午對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)和訓(xùn)練。每學(xué)期舉行一次數(shù)學(xué)之星競賽，通過活動(dòng)促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生在數(shù)學(xué)才能方面有更大的開展。5．小創(chuàng)造小制作論文評(píng)比活動(dòng)根據(jù)市縣教育局的工作精神，學(xué)校每學(xué)期都要舉行小制作小創(chuàng)造小論文評(píng)比活動(dòng)，積極倡導(dǎo)每位同學(xué)都參加，在活動(dòng)中進(jìn)步學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神。這個(gè)學(xué)期的小創(chuàng)造小制作和小論文評(píng)比，學(xué)生參與的比擬積極，作品質(zhì)量有比擬高的，但是質(zhì)量不高的作品也還有一大批，期待著我們下一步用跟更科學(xué)的方法引領(lǐng)老師，積極組織，爭取使這項(xiàng)工作做得更好。五、辛勤耕耘踏實(shí)工作，享受成功收獲快樂附小的教干都身兼一門主課，課時(shí)量不比同年級(jí)任課老師少，但是我們?cè)谧龊米约骸袄蠋煛北韭毠ぷ魍?，額外負(fù)擔(dān)的學(xué)校教學(xué)管理工作還做得井井有條，那么多的活動(dòng)在她們的組織下有序順利地進(jìn)展，首先從精神上對(duì)老師們來說，是無法挑剔的。從他們開場(chǎng)，教研組長是本年級(jí)組教研活動(dòng)的組織者，他們不僅承當(dāng)著本組的各種活動(dòng)組織任務(wù)，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著為學(xué)校整體的教研活動(dòng)謀劃的任務(wù)。因?yàn)橛辛诉@樣一支愿做事、肯努力的教研團(tuán)隊(duì)，附小的教學(xué)教研工作一直是踏實(shí)的，獲得的教研成績也是有目共睹的。本學(xué)期附小在參加縣教研室各項(xiàng)活動(dòng)中也都獲得了較好的成績。英語老師課堂教學(xué)比賽中高萍萍老師作為市級(jí)講課比賽候選人進(jìn)展了二輪PK；楊靜和張峰峰老師在縣語文講課比賽中成績突出，都進(jìn)入了市級(jí)選手候選人之列，同時(shí)參與了語文課堂教學(xué)二輪PK；王潔和劉梅老師都作為數(shù)學(xué)學(xué)科候選人參與了縣教研室的第二輪PK,如今劉梅老師又作為候選人準(zhǔn)備參與三輪PK；綜合理論活動(dòng)講課比賽中，尹珊珊老師的課堂教學(xué)表現(xiàn)獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)；吳艷珍老師代表我縣參加了市體育講課比賽；品生案例論文評(píng)選中，附小有兩篇文章同時(shí)被推到市教研室參評(píng)……回首一個(gè)學(xué)期的工作，忙繁忙碌、辛辛苦苦；但同時(shí)也感到很充實(shí)、很快樂。這些成績的獲得還得感謝縣教研室和學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和關(guān)注，同時(shí)也凝聚了附小各個(gè)學(xué)科整個(gè)團(tuán)隊(duì)的心血。在無數(shù)次面對(duì)面的研討、交流中每一位參與的老師都得到了鍛煉和成長，團(tuán)隊(duì)的整體研究程度也在不斷得到進(jìn)步。期待著在不久的明天，附小可以培養(yǎng)造就出更多的教學(xué)能手、名師，讓他們不僅成為附小的教學(xué)骨干，更多的可以走向全縣乃至全市。老師成長了，教學(xué)工作才能做的更好，教育質(zhì)量才能更高，附小的明天也就更加美妙。上半年教學(xué)工作總結(jié)篇3XX本學(xué)期，學(xué)校組織進(jìn)展了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，在本次達(dá)標(biāo)中，我進(jìn)展了"比例尺"的教學(xué)，教學(xué)《比例尺》之前，我在設(shè)計(jì)時(shí)仔細(xì)分析^p了教材的設(shè)計(jì)意圖，同時(shí)又考慮如何將這樣一節(jié)概念教學(xué)恰到好處的與實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)起來，在課堂教學(xué)中，首先，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，引導(dǎo)學(xué)生明白按照實(shí)際尺寸繪制平面圖是不可能的，初步產(chǎn)生縮小放大的需要，引入了學(xué)生對(duì)新知學(xué)習(xí)的渴望。進(jìn)而，讓學(xué)生初步理解比例尺在實(shí)際生活中有縮小和放大兩方面的應(yīng)用，引入了學(xué)習(xí)比例尺的必要性，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。接著，通過學(xué)生的自學(xué)讓學(xué)生自己說出了什么是比例尺，我直接給出了比例尺的相關(guān)定義。并結(jié)合例題引出數(shù)值比例尺以及它的含義的理解。然后，引出線段比例尺的學(xué)習(xí)，緊接著，進(jìn)展了數(shù)值比例尺和線段比例尺的互化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：為了計(jì)算簡便，通常把比例尺寫成前項(xiàng)或后項(xiàng)是1的比。最后，介紹放大比例尺，同時(shí)跟縮小比例尺進(jìn)展比照,并作了相應(yīng)的練習(xí)，對(duì)新知進(jìn)展了穩(wěn)固與內(nèi)化，加深了學(xué)生比照例尺的掌握.通過這次的教學(xué)，我覺得，這節(jié)課學(xué)生學(xué)的還是比擬輕松的：無論從學(xué)生學(xué)習(xí)新知的狀態(tài)，還是參與程度，都很好的表達(dá)了學(xué)生的主體性，尤其是一些概念性東西的總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)的很主動(dòng)，而且，比例尺的轉(zhuǎn)化和有關(guān)計(jì)算是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而理解比例尺的定義是打破這一重點(diǎn)和難點(diǎn)的根底和前提，所以我在教學(xué)中對(duì)于重點(diǎn)的把握還是可以的，只是在這節(jié)課中還有一點(diǎn)遺憾，就是感覺到對(duì)于教材的拓展方面還有一些欠缺，所以在這方面還需努力，而且對(duì)于一些后進(jìn)生來說，知識(shí)點(diǎn)多，理解起來比擬慢，掌握起來還有些難度.所以，學(xué)生在計(jì)算過程中，老師要不斷強(qiáng)調(diào)有關(guān)考前須知，不斷加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生形成良好的計(jì)算習(xí)慣.這節(jié)課也有遺憾之處，假如學(xué)生們的積極性都調(diào)動(dòng)起來，那么，學(xué)生們的求知欲會(huì)更濃。在進(jìn)展線段比例尺教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，由于時(shí)間倉促，沒有及時(shí)抓住時(shí)機(jī)將線段比例尺和數(shù)值比例尺加以比擬，錯(cuò)過了一個(gè)較好的教學(xué)時(shí)機(jī)。1、老師講解過多，學(xué)生活動(dòng)少，沒有做到以生為本，造成學(xué)生參與度低，課堂氣氛不夠活潑，效率低。教學(xué)方法陳舊，沒有更好的表達(dá)新課標(biāo)，課堂的調(diào)控力差，不能及時(shí)處理教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)事件。2、集體答復(fù)下列問題次數(shù)過多，造成局部學(xué)生不肯動(dòng)腦，不能表達(dá)個(gè)體差異。但無論怎樣精心設(shè)計(jì)的課在實(shí)際操作中也都會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的缺點(diǎn)。在聽課中我就在不斷的考慮：假如我們老師的導(dǎo)入再吸引人一些、課堂節(jié)奏再快些、操練方法再多樣些、再把課堂多還給學(xué)生一些、多注意小組的合作等，教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好。年上半年轉(zhuǎn)眼即逝，再回首，考慮亦多，感慨亦多，收獲亦多?！懊Σ⑹斋@著，累并快樂著”成了心曲的主旋律，常鳴耳盼。對(duì)我而言，20xx年上半年的工作是難忘、印記最深的半年。工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，連帶著工作思想、方法等一系列的適應(yīng)與調(diào)整，(包括工作上的適應(yīng)與心態(tài)上的調(diào)整)壓力帶來了累的感覺，累中也融進(jìn)了收獲的快樂。在各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各位同志的親密配合下，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，作風(fēng)務(wù)實(shí)，思想堅(jiān)決，較好地完成了自己的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交下來的其它任務(wù)?，F(xiàn)簡要回憶這半年總結(jié)如下：(一)強(qiáng)化形象，進(jìn)步自身素質(zhì)。為做好本職工作，我堅(jiān)持嚴(yán)格要求，注重以身作那么，以誠待人，一是愛崗敬業(yè)講奉獻(xiàn)。我們箱管工作的最大地規(guī)律就是“無規(guī)律”，因此，我們正確認(rèn)識(shí)自身的工作和價(jià)值，正確處理苦與樂，得與失、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，堅(jiān)持甘于奉獻(xiàn)、老實(shí)敬業(yè)，二是錘煉業(yè)務(wù)講進(jìn)步。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我們?cè)诠ぷ魃汐@得一定的進(jìn)步，利用辦公室學(xué)習(xí)