人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——?jiǎng)?7《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。3.掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用多種方式讓學(xué)生掌握一些辨別方向的方法，感悟大自然的奧秘和情趣。難點(diǎn)：在情感的世界里讓孩子深深感到：要留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，做生活的有心人。教學(xué)方法：自主探究、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、游戲、小組合作等形式朗讀感悟。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程：第一課時(shí)一、談話激趣。1.如果你迷路了，會(huì)怎樣想？（板書：要是你在野外迷了路）。2.今天我們要學(xué)一篇課文，學(xué)了之后，就是迷了路你一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》

窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印芬膊粫?huì)害怕？齊讀課題《要是你在野外迷了路》。二、初讀課文，合作交流，認(rèn)識(shí)生字。1.闖關(guān)的形式完成識(shí)字任務(wù)。2.自由朗讀課文，圈出生字。3.四人小組按要求合作。4.小組匯報(bào)情況。5.課堂活動(dòng)的形式來(lái)給生字歸類。6.小組匯報(bào)（以多種形式記住生字）。7.游戲形式讀詞語(yǔ)。三、展示朗讀。1.小組內(nèi)讀課文，想讀哪段就讀哪段。2.推薦小組組員，展示朗讀。3.全班交流。（正音）四、書寫生字。1.重點(diǎn)指導(dǎo)：幫、碰、永。2.學(xué)生觀察生字，給生字提個(gè)醒。3.教師范寫，學(xué)生臨寫。4.學(xué)生展示，師生評(píng)議。五、教師總結(jié)。孩子們，今天收獲了什么？讓我們下節(jié)課一起去發(fā)現(xiàn)“天然的指南針”，做一個(gè)生活的有心人！非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。——林則徐學(xué)習(xí)方法分享一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括三個(gè)要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提，是基礎(chǔ)。實(shí)踐證明：一個(gè)行為持續(xù)30天以上，就會(huì)形成穩(wěn)定的行為，超過(guò)100天就可以形成習(xí)慣。學(xué)習(xí)能力的三要素又可分為八大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)管理八環(huán)節(jié)：1、計(jì)劃管理；2、預(yù)習(xí)管理；3、聽(tīng)課管理；4、復(fù)習(xí)管理；5、作