大班語(yǔ)言教案《大熊的擁抱節(jié)》故事

大班語(yǔ)言教案《大熊的擁抱節(jié)》故事故事梗概《大熊的擁抱節(jié)》是一篇繪本故事，主要講述的是一個(gè)叫大熊的小熊，他很喜歡別人擁抱他。但他的母親告訴他，不是所有人都喜歡擁抱，有些人甚至覺(jué)得不舒服，所以他不能隨意給別人擁抱。大熊感到很失落。然后他又了解了一些其他的擁抱方式。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)懂《大熊的擁抱節(jié)》的故事并復(fù)述其中的細(xì)節(jié)掌握一些其他的擁抱方式，并學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)厥褂媚芰δ繕?biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，及時(shí)線索，對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述培養(yǎng)學(xué)生探究、思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，從而引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新思維，探究出其他的擁抱方式情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)心、理解、尊重他人的態(tài)度讓學(xué)生保持開(kāi)放、探究、創(chuàng)新的態(tài)度教學(xué)準(zhǔn)備《大熊的擁抱節(jié)》繪本圖片展示工具課前準(zhǔn)備好熊的玩具或模型教學(xué)過(guò)程第一步：導(dǎo)入通過(guò)展示一張有市長(zhǎng)和兒童擁抱的圖片，引起學(xué)生對(duì)擁抱的注意引出問(wèn)題：你有沒(méi)有被人擁抱過(guò)？你喜歡擁抱嗎？第二步：新知呈現(xiàn)小熊大熊的故事呈現(xiàn)：以圖文并茂的方式給學(xué)生展現(xiàn)《大熊的擁抱節(jié)》的故事。對(duì)學(xué)生進(jìn)行故事的理解：強(qiáng)調(diào)故事中的大熊最喜歡的擁抱方式，可以展現(xiàn)一些其他的擁抱方式的圖片，讓學(xué)生體會(huì)不同的微妙感受。第三步：小組討論小組討論探究其他擁抱方式：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論，在學(xué)習(xí)中探究其他擁抱方式，例如：握手、拍肩膀等等每個(gè)小組分享：讓每個(gè)小組分享，展示不同的擁抱方式及他們的意義第四步：吸收總結(jié)學(xué)生將探究結(jié)果進(jìn)行整理：各小組可以將探究結(jié)果整理，包括新增擁抱方式的名稱、意義和示意圖等。整理分享：將學(xué)生的整理結(jié)果綜合整理，并和大家分享。第五步：作業(yè)布置給學(xué)生布置任務(wù)，讓他們嘗試使用學(xué)到的新?lián)肀Х绞剑⑼ㄟ^(guò)?？蚓W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的形式分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和感受。教學(xué)中的問(wèn)題及解決策略問(wèn)題1：學(xué)生還認(rèn)為擁抱是很普通甚至無(wú)所謂的解決策略：伴隨著故事的呈現(xiàn)，通過(guò)不同的輔助素材，以及個(gè)人經(jīng)歷的分享，希望能夠引起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而明確擁抱的重要意義。問(wèn)題2：學(xué)生很難探究其他擁抱方式。解決策略：鼓勵(lì)學(xué)生在工作組中探究其他擁抱方式，讓他們進(jìn)行交流并提供方向，以幫助他們更好地完成探究任務(wù)。同時(shí)，探究也不只是為探究而探究，通過(guò)以往的經(jīng)驗(yàn)，老師可以針對(duì)學(xué)生難以探究的情況進(jìn)行特別的提示。教學(xué)反思利用圖片會(huì)更好地吸引學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生探究其他的擁抱方式