高中英語(yǔ)新課程的基本理念

高中英語(yǔ)新課程的基本理念通過(guò)學(xué)習(xí)，本人更加深刻和清醒地了解到了高中英語(yǔ)新課程的基本理念，同時(shí)理清了今后教學(xué)的思路。（一）重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)普通高中英語(yǔ)課程是義務(wù)教育階段課程的自然延伸，也是基礎(chǔ)教育階段課程的重要組成部分。因此，普通高中英語(yǔ)課程要在義務(wù)教育英語(yǔ)課程的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生打好有助于今后升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)或使用英語(yǔ)所必需的共同語(yǔ)言能力基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生作為21世紀(jì)公民所應(yīng)具備的基本英語(yǔ)素養(yǎng)。高中英語(yǔ)課程應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；為學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，為每一個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展構(gòu)建平臺(tái)。案例：了解學(xué)生得基礎(chǔ)，確定了學(xué)生的基礎(chǔ)后再制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。（二）提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求高中階段的英語(yǔ)課程要有利于學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展。因此，高中英語(yǔ)課程必須具有選擇性。而課程的多樣化是實(shí)現(xiàn)課程可選擇性的基礎(chǔ)。高中英語(yǔ)課程既要關(guān)注社會(huì)的需求，也要滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求。在完成共同基礎(chǔ)的前提下，高中英語(yǔ)課程應(yīng)該力求多樣化，為每個(gè)學(xué)生提供自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在選擇中提高規(guī)劃人生和自主發(fā)展的能力，確立自己未來(lái)的發(fā)展方向。提供很多材料，如英語(yǔ)電影，語(yǔ)言和文化相結(jié)合，旅游英語(yǔ)甚至是商務(wù)英語(yǔ)等，。案例：1）介紹任務(wù)2）完成設(shè)計(jì)好的表格3）askthestudenttodiscussthechart4）askthestudenttohandintheirtaskback.（三個(gè)任務(wù)供學(xué)生選擇，學(xué)生選擇兩個(gè)任務(wù)，一個(gè)組選擇“寫(xiě)”，另一個(gè)組選擇“說(shuō)”，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：細(xì)節(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，整體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。任務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)于高中生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常必要的。有個(gè)性化的標(biāo)注。）（三）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)策略不存在好壞，但存在有效。哪一個(gè)學(xué)習(xí)材料更有效。學(xué)習(xí)策略，作為老師介紹學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要求學(xué)生共同探討而交流學(xué)習(xí)策略，要學(xué)生學(xué)會(huì)自己尋找學(xué)習(xí)資源，到圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)籍、老師和自己尋找學(xué)習(xí)策略。老師了解各種資源。高中英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施要有利于學(xué)生優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，使他們通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力；要有利于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，并形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。案例：1）tasklearning2）任務(wù)的選擇和任務(wù)計(jì)劃的完成3）有效的計(jì)劃需要老師的指導(dǎo)。教師必要時(shí)提出建議。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生積極地參與到計(jì)劃的制定和實(shí)施中去。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出自己的學(xué)習(xí)方法，用自己喜愛(ài)的，有效的方法學(xué)習(xí)，將使子自己更好地學(xué)習(xí)。(四)關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)。高中英語(yǔ)課程要關(guān)注學(xué)生的情感。要使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，全面提高他們的人文素養(yǎng)。案例：1)learningasong“themorewegettogether”2)introducethebackgroundtothestudents3)askthestudentstoreadthewordfollowingtheteacher4)theteachersangthesongforthestudents.5)theteacheraskthesstosingthesongtogetherwiththeteacher(twice)6)theteacheraskthesstostanduptodancingandsingingthesongtogetherwiththeteacher.(五)完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展(評(píng)價(jià)體系)任務(wù)型聽(tīng)力，閱讀，寫(xiě)作等。高中英語(yǔ)課程要建立旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元化評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。要采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。評(píng)價(jià)體系要有助于學(xué)生監(jiān)控、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略，要有助于學(xué)生增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，不斷進(jìn)取。評(píng)價(jià)體系是教學(xué)活動(dòng)中得不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。自己的觀點(diǎn)：考試不僅檢測(cè)學(xué)生，而且還要有導(dǎo)向性，要有助于學(xué)生監(jiān)控、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。案例：1)givethestudents3minstogothroughthetaskthatthesshavelearned.atthesametime,askthessweathertheyhavequestionsornot.2)lookthroughthepassagethattheteachershowedontheTV.Checkthepassageandgiveittheirmarks,andcorrectthefaultinthepassage.跟學(xué)生一起，根據(jù)同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)靚句來(lái)進(jìn)行發(fā)展。建議學(xué)生：建立一個(gè)錯(cuò)題集和一個(gè)靚題集通過(guò)案例來(lái)解讀上述五個(gè)理念。自己的觀點(diǎn)：教學(xué)除了教和學(xué)的同時(shí)還要注意評(píng)價(jià)。教+學(xué)+評(píng)價(jià)教學(xué)要照顧到不同層次的學(xué)生。要制定計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定一個(gè)更加合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。三、主要教學(xué)原則．面向全體學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展奠定共同基礎(chǔ)高中英語(yǔ)課程的必修課是為每一個(gè)高中學(xué)生奠定終身發(fā)展的共同基礎(chǔ)的課程。因此，高中英語(yǔ)課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生。高中學(xué)生應(yīng)該形成的英語(yǔ)共同基礎(chǔ)是持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和初步的自主學(xué)習(xí)能力以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。高中英語(yǔ)課程要特別著重培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。為了幫助學(xué)生打好高中英語(yǔ)課程的共同基礎(chǔ)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問(wèn)題并自主解決問(wèn)題，要特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在人際交往中得體地使用英語(yǔ)。由于學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)、語(yǔ)言能力發(fā)展水平以及學(xué)習(xí)方式上都存在著差異，因此，高中英語(yǔ)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)不但要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，還要考慮不同學(xué)生的不同情況。只有尊重學(xué)生的差異并滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，才能真正實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定共同基礎(chǔ)的目標(biāo)。．鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)選修課程，加強(qiáng)對(duì)選修課的指導(dǎo)設(shè)置選修課是高中課程改革的一個(gè)重要舉措。開(kāi)設(shè)選修課程的主要目的是為學(xué)生提供多樣化選擇的余地和發(fā)展個(gè)性的空間。開(kāi)設(shè)選修課還有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，并在一定程度上實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，也為學(xué)生規(guī)劃人生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。必修和選修課程共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)的形成，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)人需求。因此，選修課程與必修課程的內(nèi)容應(yīng)該相輔相成。1）關(guān)于選修課的設(shè)計(jì)選修課的設(shè)計(jì)必須以課程目標(biāo)和學(xué)生的需求為依據(jù)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，既要有新內(nèi)容、新發(fā)展，又不能超出學(xué)生的實(shí)際水平。不能把選修課開(kāi)設(shè)成應(yīng)試的復(fù)習(xí)課或必修課的補(bǔ)習(xí)課，也不能簡(jiǎn)單照搬大學(xué)層面的選修課。要在充分調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，合理地設(shè)置選修課程，以保證每個(gè)學(xué)生都有選擇的可能。選修課的教學(xué)內(nèi)容既要有多樣性，也要有目的性；既要有拓展性，也要考慮可行性；既要有地方特色，也要體現(xiàn)跨文化的特性。選修課的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，要綜合考慮社會(huì)發(fā)展的需求、學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)校條件，逐步開(kāi)設(shè)和完善，并形成學(xué)校的辦學(xué)特色。2）對(duì)學(xué)生選課的指導(dǎo)必修課與選修課并行的課程體制對(duì)學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力提出了新的要求。學(xué)校有責(zé)任對(duì)學(xué)