小學(xué)語文工作計(jì)劃優(yōu)秀

小學(xué)語文工作計(jì)劃優(yōu)秀范本小學(xué)語文工作安排優(yōu)秀范本篇1

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校教化工作的精神，以實(shí)行新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本探討為主要方式，接著落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體老師的教研實(shí)際，為老師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)實(shí)力。

二、詳細(xì)措施

（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題探討目標(biāo)，以提高探討的實(shí)效性。此外，老師要依據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參加活動(dòng)。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注意資源共同共享，做到備課要“深”。

3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講一般話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯(cuò)及狀況反饋。

5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，常常分析學(xué)生，擅長捕獲學(xué)生閃光點(diǎn)，熱忱激勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

（二）深化教學(xué)探討，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、組織老師接著學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。每周四下午為語文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)語文教學(xué)理念，優(yōu)質(zhì)課堂，是大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主同等的師生關(guān)系，營造主動(dòng)、向上、和諧、寬松、好玩的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取學(xué)問。

（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐實(shí)力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

（3）主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。

（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間同等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（激勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，剛好評(píng)注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多溝通。

3、提倡的“學(xué)習(xí)型”老師、“教學(xué)能手”等活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。

4、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，逐步開展嘗試小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培育探討。

(三)語文活動(dòng)，以提高學(xué)生素養(yǎng)為宗旨。

1.接著推動(dòng)書香校內(nèi)建設(shè)。

(1)指導(dǎo)校內(nèi)閱讀。上好閱讀課，建好并利用好班級(jí)閱讀角，培育孩子在校內(nèi)文明閱讀。在整班閱讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)師生共讀、溝通以及利用校本閱讀教材進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、積累的探討。

(2)抓好校外閱讀。家校合力培育閱讀習(xí)慣，做好“三確保”和“四個(gè)一”，即確?？隙ǖ拈喿x時(shí)間、閱讀質(zhì)量、閱讀數(shù)量;

(3)集中舉薦與自主隨心閱讀相結(jié)合。各年級(jí)統(tǒng)一向?qū)W生舉薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作相結(jié)合。

(4)開展活動(dòng)，供應(yīng)展示舞臺(tái)，以賽促讀，以評(píng)促讀。組織學(xué)生參與各級(jí)征文競賽，主動(dòng)向各級(jí)各類刊物投稿。開展“書香班級(jí)”“閱讀之星”的評(píng)比活動(dòng)。

2.要求各班老師仔細(xì)上好每天的寫字課。期末進(jìn)行校級(jí)寫字能手的評(píng)比。

3.點(diǎn)面結(jié)合，創(chuàng)新形式，開展語文趣味活動(dòng)。各年級(jí)組內(nèi)自行設(shè)計(jì)開展小型多樣的語文活動(dòng)，校級(jí)層面將組織開展特色活動(dòng)。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受語文的魅力與學(xué)習(xí)的樂趣，增加學(xué)習(xí)語文的愛好與實(shí)力。

月工作支配

九月份

1、探討并制訂教研組工作安排

2、進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教化。

3、集體備課活動(dòng)。

4、老師月常規(guī)檢查

十月份

1、集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。

2、學(xué)生作業(yè)本檢查，評(píng)比。

3、老師月常規(guī)檢查

十一月份

1、集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。

2、組內(nèi)老師專題座談會(huì)。

3、老師月常規(guī)檢查

十二、一月份

1、制定復(fù)習(xí)安排。

2、老師月常規(guī)檢查。

3、教研組整理活動(dòng)資料，撰寫工作總結(jié)

4、教研組上交工作總結(jié)

小學(xué)語文工作安排優(yōu)秀范本篇2

一、班級(jí)狀況分析

本班學(xué)生44人，其中男生22人，女生22人。他們活潑可愛、聰慧伶俐，一雙雙充溢新奇的雙眼，急于探究學(xué)問的樂園。通過開學(xué)初將近兩個(gè)星期的視察、接觸，我發(fā)覺我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)問實(shí)力這兩方面有以下特點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小，自律性差，課堂紀(jì)律不是很志向，的確，對于才六、七的孩子要求他們一堂課仔細(xì)聽講，主動(dòng)發(fā)言，思想不開小差是有難度的。對于他們來講，無意留意還是占優(yōu)勢，好玩的兒歌，簇新的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)愛好深厚，留意力較為集中，可持續(xù)的時(shí)間不長，外界稍有動(dòng)靜還是會(huì)分散他們的留意力，影響學(xué)習(xí)效率。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨意進(jìn)進(jìn)出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道打算。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，須要老師不斷訂正、督促。

2、學(xué)問實(shí)力

漢語拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音，對ɑoe的讀音有肯定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠精確。有的只是會(huì)按依次讀，指定一個(gè)認(rèn)讀就會(huì)張冠李戴。識(shí)字方面，學(xué)生差異很大，有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀本冊教材中全部的生字，大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)讀一些簡潔的常用字，也有及少部分學(xué)生沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)。對于說話，有部分學(xué)生有說一般話的意識(shí)，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡潔的溝通。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括“入學(xué)教化、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教化的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)相識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的依次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，發(fā)展語文實(shí)力。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求相識(shí)400個(gè)常用字，寫其中101個(gè)筆畫簡潔的字。

三、教材分析

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1、綜合性。教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教化，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配、學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，從一起先就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)相識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文實(shí)力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。

小學(xué)語文工作安排優(yōu)秀范本篇3

一、教材分析

《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩，講敘了一個(gè)小摯友從取下兩只鳥蛋到送還兩只鳥蛋的事。在這首詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關(guān)愛，對大自然的酷愛。這是一篇寫松鼠的童話?！端墒蠛退晒氛n文敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過這個(gè)故事我們體會(huì)到，人類在向自然索取時(shí)，肯定不要遺忘回報(bào)自然。只有這樣，我們才能恒久擁有一個(gè)美妙的家園?！镀恋男÷贰愤@篇課文講了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告知我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞漂亮的環(huán)境。《失物招領(lǐng)》這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事。想一想：你所在的學(xué)校有過這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，課文里卻稱作“失物”，為什么呢？這些“失物”的主人是誰？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？或許這些問題可以成為學(xué)習(xí)這篇課文的線索。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．相識(shí)71個(gè)生字。會(huì)寫30個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。

3．有愛惜環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、精確駕馭本單元的生字，會(huì)用新字組詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．有愛惜環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

四、課時(shí)支配

《識(shí)字3》1課時(shí)

《兩只鳥蛋》2課時(shí)

《松鼠和松果》2課時(shí)

《漂亮的小路》2課時(shí)

《失物招領(lǐng)》2課時(shí)

《語文園地三》2課時(shí)

小學(xué)語文工作安排優(yōu)秀范本篇4

一、學(xué)生基本狀況分析

一年級(jí)各班學(xué)生都在55名左右。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為驚慌與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好習(xí)慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人溝通。愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿態(tài)，甚至有的孩子還不能堅(jiān)持40分鐘等等。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

從第一星期視察狀況來看，許多學(xué)生沒有發(fā)言的意識(shí)，語言不流利，也缺乏連貫，但許多學(xué)生能很快領(lǐng)悟老師的要求，并漸漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這些習(xí)慣，我們要滲透在每一課的教學(xué)中。

二、各單元教學(xué)目的和要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）駕馭正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

（2）駕馭正確的運(yùn)用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）能精確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

（4）相識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（5）相識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

3、識(shí)字寫字

（1）精確認(rèn)讀255個(gè)生字。

（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫，默寫129個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正、卷面整齊。

4、口語交際

（1）能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，看法大方。

（2）能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

（3）能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5、閱讀

小學(xué)語文工作安排優(yōu)秀范本篇5

一、工作目標(biāo)

在新學(xué)期里，老師通過自己的備課和提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，及各種有效的基礎(chǔ)練習(xí)，力爭全班同學(xué)的語文成果在原來的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。本學(xué)期接著抓閱讀實(shí)力。

二、教學(xué)措施

1.培育學(xué)生閱讀實(shí)力

1)朗讀，讀出句子的語氣

讀準(zhǔn)字音，不添字漏字，不唱讀頓讀，按標(biāo)點(diǎn)停頓，不讀破句，讓學(xué)生依據(jù)提示自己找到有關(guān)句子，體會(huì)這些語句所表達(dá)的意思，在此基礎(chǔ)上讀出句子的語氣。

2)邊默讀，邊思索的習(xí)慣

3)讀懂每一節(jié)的意思

讓學(xué)生了解節(jié)中句和句的內(nèi)在聯(lián)系，初步接觸并列等結(jié)構(gòu)的自然段段式，懂得概括節(jié)意的方法。

4)具體復(fù)述課文

要求學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，用自己的話或用課文的主要語句，把課文內(nèi)容敘述出來，它是培育學(xué)生口頭表達(dá)實(shí)力與邏輯思維實(shí)力的重要手段，也是學(xué)生閱讀理解實(shí)力的一種反映。

做到在理清文章層次的基礎(chǔ)上，按段意、提綱或依據(jù)重點(diǎn)詞語進(jìn)行具體復(fù)述，要求逐步提高。

三、閱讀活動(dòng)

1.開展閱讀活動(dòng)，樹立大語文教學(xué)觀，注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，以一篇帶多篇，增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大閱讀面。

2.有感情地朗讀課文，背誦部分課文或片斷文章，背默課內(nèi)外古詩，摘抄美麗篇段，以小組為單位，人人過關(guān)。

3.指導(dǎo)學(xué)生多看課外書，每周一篇周練，好的文章在課間來朗讀，小組溝通，打印好貼在“閱讀天地”欄里。

4.開展各種讀書競賽，評(píng)比活動(dòng)。如“一分鐘演講”，“閱讀感想”，把讀書、演講、作文融為一體，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。

我班的語文成果，我只教了一學(xué)期，有了很大的進(jìn)步，我想通過這學(xué)期的閱讀實(shí)力的培育和訓(xùn)練，使他們的語文成果有更大的進(jìn)步!

小學(xué)語文工作安排優(yōu)秀范本篇6

一、單元內(nèi)容：

漢語拼音共15課，分五個(gè)單元。第一單元，教學(xué)6個(gè)單韻母。其次、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母，一個(gè)特別韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。每個(gè)單元后面支配了16個(gè)只識(shí)不寫的常用字。漢語拼音部分最終支配了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

二、單元目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)聲母、韻母，能精確地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲。

2、精確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、在四線三格中正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

4、通過視察圖片，相識(shí)漢字，初步了解字義。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀準(zhǔn)聲母、韻母，精確拼讀音節(jié)和拼音句。

2、在四線三格中正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、區(qū)分形近聲母、韻母。

2、駕馭u上兩點(diǎn)省略規(guī)則和復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則。

3、區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音和前后鼻音。

4、能精確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

五、單元課文間的聯(lián)系：

每課一般包括：（1）字母和協(xié)作字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語拼音書寫教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。每個(gè)小單元后面支配了16個(gè)只識(shí)不寫的常用字，每個(gè)字均配以圖畫。這樣將拼音、識(shí)字交叉支配，意在讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)鞏固了拼音的實(shí)力，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識(shí)相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。

六、單元課時(shí)：

漢語拼音：42課時(shí)

小學(xué)語文工作安排優(yōu)秀范本篇7

一、教材分析