育嬰師教育實施演示文稿

育嬰師教育實施演示文稿2023/6/15當前第1頁\共有88頁\編于星期二\13點嬰幼兒教育的心理基礎敏感期（個體發(fā)展關鍵期）：研究表明，人的潛力發(fā)展只存在其生命過程的某一特定事情。在此時期施以適宜的教育和訓練，才能獲得最佳發(fā)展，甚至形成某些特殊的能力。0-3歲是大腦發(fā)展的關鍵期：不同的社會環(huán)境和教育對嬰幼兒的智力有著直接的影響是言語發(fā)展的關鍵期：2歲左右學說話的積極性最高是感覺發(fā)展的關鍵期：3歲以前是自我意識形成（人格培養(yǎng)）的關鍵期：第一反抗期當前第2頁\共有88頁\編于星期二\13點教育對嬰幼兒成長的導向作用嬰幼兒智力發(fā)展的關鍵在于接受教育的環(huán)境，決定嬰幼兒之間個體差異的主要原因在于接受教育的時間和程度。在大腦敏感期接受外界的刺激的狀況，直接決定嬰幼兒智力的發(fā)展水平。教育的職能是幫助嬰幼兒發(fā)展強健的體魄、健康的心理和健全的人格，把激發(fā)興趣和培養(yǎng)良好的行為習慣作為重點，為人的終身發(fā)展奠定良好的基礎，促進嬰幼兒在體智德美各方面的健康和諧發(fā)展。教育是否成功的基本標準，是看它是否提供了有助于終身繼續(xù)學習的動力和基礎。教育的目的是讓嬰幼兒在快樂中學習、在快樂中體驗、在快樂中生活和在快樂中成長。當前第3頁\共有88頁\編于星期二\13點嬰幼兒教育的誤區(qū)早期教育≠智力開發(fā)：過分強調知識灌輸，把智力開發(fā)等同于提前進行讀寫算等技能訓練（早期的知識灌輸只可以持續(xù)到小學4年級左右）用成人的標準去要求×過早進行專業(yè)訓練（過早確定培養(yǎng)目標、過早進行高強度訓練）×當前第4頁\共有88頁\編于星期二\13點嬰幼兒教育的特點通過感官進行學習：嬰幼兒通過感覺和肢體進行學習，通過自己的感覺和運動能力去探索事物應在環(huán)境互動中自然學習：從成人的語調、表情和動作中來了解語言，并嘗試練習說話的技巧注意力集中時間短暫：無意注意需要反復進行當前第5頁\共有88頁\編于星期二\13點嬰幼兒教育的內容1.動作技能：身體動作（大動作）和手眼協(xié)調動作（精細動作）2.語言表達能力3.認知能力（是所有能力、情感、行為習慣發(fā)展的基礎，是今后學習求知的基礎）：直覺、行動、具象思維4.情感和社會性行為5.人格（0-3歲是人格發(fā)展的關鍵期）6.藝術感受能力當前第6頁\共有88頁\編于星期二\13點嬰幼兒教育的原則尊重幼兒發(fā)展的原則促進嬰幼兒全面發(fā)展原則以情感體驗為主體原則保教并重原則關注個別差異當前第7頁\共有88頁\編于星期二\13點嬰幼兒教育的方法積極的反應：重視感受與需求，感受到重視與關愛日常練習鼓勵自主探索鼓勵與同伴進行交往當前第8頁\共有88頁\編于星期二\13點小兒生長發(fā)育口訣動作發(fā)育規(guī)律：一聽二看三抬頭，四撐五抓六翻身，七坐八爬九扶立，十二個月左右能獨走。神經(jīng)發(fā)育規(guī)律：一哭二笑三認母，四月大笑五認生，七月無意說爸媽，八月有意仿大人，十月招手會再見，一歲以后能說話當前第9頁\共有88頁\編于星期二\13點各月齡段的玩具、圖書及示例發(fā)展重點0-6個月：感知覺發(fā)展為主，以形狀、色彩、聲音；手的抓握能力玩具、圖書示例吊飾、鏡子、抓握玩具、不倒翁、圖片、立體書當前第10頁\共有88頁\編于星期二\13點6-18個月發(fā)展重點注意事物的細節(jié)，喜歡日常用品，會模仿，手的控制能力加強，喜歡擺弄拼圖、套桶、圖形鑲嵌盒、拖拉玩具、車、積木、球、布書、異形書、圖畫書、小木馬當前第11頁\共有88頁\編于星期二\13點18-36個月發(fā)展重點強烈的獨立愿望，喜歡分類，配對或組合，能夠扮演日常生活情景。穿脫衣服的娃娃、玩具嬰幼兒推車、塑膠動物、拼圖、各種運輸車、塑膠積木、廚房用品（菜、鍋、勺、碗）、圖畫書、磁帶2023/6/15當前第12頁\共有88頁\編于星期二\13點利用生活環(huán)境中的材料只做你盒子（放進去、倒出來；有、沒有；小拖拉機；）瓶子、罐子布料、繩子2023/6/15當前第13頁\共有88頁\編于星期二\13點動作與運動當前第14頁\共有88頁\編于星期二\13點訓練嬰幼兒的粗大動作嬰幼兒粗大動作發(fā)展的意義：1.反映大腦成熟程度（如缺氧、窒息、腦傷則會表現(xiàn)出動作發(fā)育遲緩和動作異常）2.粗大動作訓練可以促進大腦發(fā)育的協(xié)調性3.粗大動作訓練有利于平衡感的建立培養(yǎng)自信心和獨立性粗大動作發(fā)展的總規(guī)律：1.從最初的動作是全身的、籠統(tǒng)的、散漫的逐步分化到局部的、準確的、專門化的2.從身體的上部動作到下部動作，其順序是抬頭-翻身-坐-爬-站-行走的方向發(fā)展3.從大肌肉動作到小肌肉動作當前第15頁\共有88頁\編于星期二\13點發(fā)展的具體順序抬頭：新生兒，頸肌無力--1月，俯臥下頜短暫抬起--2月，下頜離開床面45度--3月，下頜離開45-90度，胸部離開床面--4月，面部與床面角度90度坐：1月，扶坐背脊呈半圓形--3月坐時腰呈弧形--4月，坐時腰彎曲，軀體搖晃--5月倚坐直腰--6月仰臥拉坐、靠坐--7月獨坐--8月不用手支撐獨坐--9月穩(wěn)坐--10至11月能坐位改為俯臥位--12月坐時左右旋轉取物爬：新生兒，反射性匍匐動作--2月，俯臥位交替踢腿--3.4月用肘部支撐上身數(shù)分鐘--7-9月用手支撐胸腹離開床面，在原地轉動--8-9月能用上肢往前爬--1歲，手膝并用爬--1.5歲，會爬臺階站立與行走：新生兒，踏步反射--6月呈立位時，兩下肢可支持其體重--7月扶站時能蹦跳--9月可扶站--11月扶欄站立，可攙扶前走--13月獨走--15月能爬樓梯（）--2歲步態(tài)較穩(wěn)--2-3歲能跑跳：1.5歲兩足交替走下臺階--2歲并足原地跳躍--3歲單腳跳過障礙物--2.5歲-3.5歲獨腳連跳1-3步當前第16頁\共有88頁\編于星期二\13點嬰幼兒粗大動作發(fā)展的年齡特點（一）0-6月為原始反射支配時期，以移動運動為主，包括仰臥、側臥、俯臥、翻身、蠕行、抱坐、扶坐等如0-3月的抬頭訓練：豎抱抬頭、俯腹抬頭、俯臥抬頭3-6月的翻身訓練：被動（推肩、被單）翻身、引逗翻身、自主翻身、翻身過物5-7月的坐的訓練：仰臥拉坐、扶坐、靠坐、獨坐當前第17頁\共有88頁\編于星期二\13點嬰幼兒粗大動作發(fā)展的年齡特點（二）7-12月為步行前時期，仍然以移動運動為主，包括獨坐、爬行、扶站、姿勢轉換、花樣爬（障礙爬）、扶走等如7-10個月爬的訓練：俯臥，抵足匍行、匍行、手足爬行、交互爬行、花樣爬行（臺階爬行，爬、跪、站組合）10-12個月站立的訓練：扶物站起、坐膝站立、坐椅站立、站起坐下、攙扶走當前第18頁\共有88頁\編于星期二\13點嬰幼兒粗大動作發(fā)展的年齡特點（三）13-18個月為步行時期，以行走平衡感發(fā)展為主，包括站立、獨立走、向不同方向走、直線走、曲線走、側身走、倒退走、攀登、掌握平衡等12-16的行走的訓練：推推車走、獨走幾步、拉玩具車走、踢球走、跨越障礙物走當前第19頁\共有88頁\編于星期二\13點嬰幼兒粗大動作發(fā)展的年齡特點（四）19-36個月為基本運動技能時期，以技能運動為主，包括跑（追逐跑、障礙跑）、跳（原地跳、向前跳）、投擲（投遠、投向目標）單腳站立、翻滾、走平衡木、拋物接物、晚運動器械（坐滑梯、蕩秋千、蹬童車等）19-36個月的游戲：如跳的游戲（背跳、原地跳、從高處跳、雙腳跳下一級臺階、雙腳向上跳、兔子跳、立定跳遠）；如球的游戲（拋球、踢球、拍球、投球）；跑的游戲（抱著跑、逗著跑、放手跑、自動停穩(wěn)跑）；走平衡木、攀登等當前第20頁\共有88頁\編于星期二\13點嬰幼兒粗大動作訓練的原則及注意事項原則：循序漸進原則、適宜性原則、趣味性原則注意事項：1.訓練動作技能要循序漸進、動靜交替、繁簡搭配；2.選擇的訓練項目適合嬰幼兒的年齡特點；3.粗大動作訓練要注意上下肢同時進行刺激‘4.粗大動作訓練應做到時間短、次數(shù)多；5.粗大動作訓練時要關注嬰幼兒的情緒和表情，大人隨時用表情和語言跟嬰幼兒溝通。當前第21頁\共有88頁\編于星期二\13點嬰幼兒大動作訓練次序（循序漸進）滿月開始練抬頭：到3個月下頜離開床面的角度達45-90度三個月練翻身：從被動（推肩、被單）翻身-引逗翻身-自主翻身-翻身過物六個月練習坐（仰臥拉坐-扶坐-靠坐-獨坐）7個月練爬行（越過爬的孩子會出現(xiàn)前庭平衡系統(tǒng)失常，會出現(xiàn)認字閱讀困難）7個月練習7-12個月的主被動操，注意循序漸進9個月練習站立十個月練習走路（移步走路、會走練蹲）11個月訓練扶物走12個月大人牽著走13個月逐步訓練獨走（注意安全）1歲3個月訓練跑、1歲5個月訓練跳、1歲半練習球類游戲鍛煉手眼協(xié)調能力平衡能力0-6個月的寶寶大動作訓練可遵照強生撫觸視頻進行當前第22頁\共有88頁\編于星期二\13點訓練嬰幼兒的精細動作意義：1.0-3歲是精細動作發(fā)展極為迅速的時期，嬰兒最初用手感知事物的屬性和事物間的關系2.精細動作促進大腦思維能力的發(fā)展3.兩手的動作發(fā)展順序標志大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺統(tǒng)合的成熟程度，為將來學習能力的提高奠定基礎當前第23頁\共有88頁\編于星期二\13點精細動作與19塊肌肉27種復雜動作：捏的動作包括側捏（開鑰匙）、肚捏（寫字）、尖捏（拾細物）、捻捏（辨物）、搓捏（點錢），握的動作，屈的動作，旋轉的動作，還有托、扭、擰、撕、推、抓、刮、撥、扣、壓、挖、彈、鼓掌、夾、穿、抹、拍、搖、繞19快內部小肌肉分別是拇指處4塊，小指基部4塊，手指尖骨骼肌7塊，蚓狀肌4塊。當前第24頁\共有88頁\編于星期二\13點精細動作發(fā)展的特點1.順序：從滿手抓握到用拇指與其他四指對握，再到食指與拇指對捏。2.精細動作發(fā)展必須在大動作發(fā)展基礎上才能得到發(fā)展是大動作的延伸，是解決細小問題的關鍵，是手和手指的運動及手與眼的協(xié)調當前第25頁\共有88頁\編于星期二\13點不同年（月）齡嬰幼兒手部動作發(fā)展的特點4周：拳狀握手；放東西在手掌中，會抓住12周：有時會張開手；碰到東西后，若能推動，會再推一次18周：雙手相對捧東西，能抓住所接觸的東西；如果手進入視線，會出現(xiàn)觀察的樣子24周：能張開手掌，伸出去摸索，會有意識將雙手合攏30周：在目光的注視下調整收的位置，邊看邊取東西；會用手掌把東西罩住36周：能單獨使用每個手指，用整只手去撫摸物件12月：把東西扔出去；會利用一些用具15個月：轉手腕，手可以轉動；連貫的完成一連串的動作如伸手、拿起、轉動、打開、關上18個月：能將各種形狀的積木對號入座24個月：能控制不直接放在手上的東西，如系在一端的玩具；取想要的東西；獨立玩拼圖游戲；拿湯匙吃飯2-3歲：有拆東西的愿望，喜歡把東西分離開來當前第26頁\共有88頁\編于星期二\13點精細動作發(fā)展規(guī)律（一）0-6個月是抓、握動作發(fā)展時期。可以在嬰兒床上方或四周懸掛不同材料或能發(fā)出響聲的玩具，引導寶寶經(jīng)常去摸和抓眼前的東西這時期的嬰兒喜歡自己的小手，看、玩、吸吮自己的手，不能干涉，可以在嬰兒手上帶個手鈴玩具逗引他獨自玩耍。抓握訓練（0-3個月）：小沙錘游戲、小搖鈴游戲拍打游戲（3-5個月）：音樂健身架拍打，串鈴拍打當前第27頁\共有88頁\編于星期二\13點精細動作發(fā)展規(guī)律（二）7-12個月是由五指的大把抓握逐漸過渡到拇指、食指熟練配合，拇指和食指開始分化，雙手可以同時抓住物體即拍打、取物、對擊、松手、扔物動作發(fā)展時期，可以提供小玩具和容器讓寶寶取物和投放，可以提供能發(fā)出聲音的玩具讓寶寶拍打，提供不同規(guī)格和質地的小球讓寶寶抓捏和扔球取物、對擊、到手游戲（6-9個月）：抓糖果、換手拿、敲敲敲游戲松手投入游戲(10-12個月)：小動物搬家、小球入杯、投積木、紙筒穿繩、拿餅干、倒出來放進去等當前第28頁\共有88頁\編于星期二\13點精細動作發(fā)展規(guī)律（三）13-18個月繼續(xù)發(fā)展手的精細動作，側重發(fā)展拇指、食指的靈活性，是套圈、壘高、食指按壓、敲打、舀的動作的發(fā)展時期?？梢蕴峁┎噬兹Α⒎叫涡》e木、按撥器、打擊飛人、打球臺、小勺、小碗等玩具，也可以指認書上的小動物和指認自己的眼睛、鼻子、耳朵等套、壘高動作訓練（13-15個月）：彩色套塔、搭積木食指動作訓練（13-15個月）：按撥器、撥珠子敲打、舀動作訓練（16-18個月）：拍小鼓、搶球大賽、勺子舀水倒水當前第29頁\共有88頁\編于星期二\13點精細動作發(fā)展規(guī)律（四）19-24個月手指靈活性增強，能旋轉瓶蓋、轉動門把手、能一筆一畫模仿寫字動作，是串、二指捏，套疊、旋轉、鑲嵌的動作發(fā)展時期，可以提供串珠、二捏指鑲嵌板、套碗、套塔、開鎖模具、2-4片簡易拼圖等玩具進行練習串、二指捏游戲（19-21個月）：蟲吃蘋果游戲、家畜小抓手板游戲旋轉、套疊游戲（22-24個月）:瓶蓋配對、套碗、搭高樓游戲當前第30頁\共有88頁\編于星期二\13點精細動作發(fā)展規(guī)律（五）25-36個月，精細動作的能力提高了，開始學習用勺吃飯，玩串木珠游戲，能學會刷牙，能簡單穿簡單的衣服，是構造組合、拼拆、捏、搓、畫畫的動作發(fā)展時期，可以提供拼插玩具、積木、橡皮泥、折紙、6-12片拼圖、蠟筆畫紙等玩具進行練習。捏、搓、折動作訓練（25-36個月）：橡皮泥搓蘿卜、折手絹、拆拆裝裝當前第31頁\共有88頁\編于星期二\13點精細動作訓練的原則與注意事項原則：刺激性原則、操作性原則（在成人引導下有步驟的操作）、遞進性原則。注意事項：1.注重訓練過程對大腦發(fā)育的作用，不過分追求技能的結果2.結合日常生活進行，做到生活化、具體化、游戲化3.要注意手的衛(wèi)生，結束時要及時洗手，預防鉛中毒當前第32頁\共有88頁\編于星期二\13點精細動作發(fā)展訓練大致劃分0-6個月：多做抓握6-12個月：多做敲打1-2歲：吃飯穿衣洗漱2-3歲：組合玩具拼圖畫畫訓練2023/6/15當前第33頁\共有88頁\編于星期二\13點嬰幼兒精細動作訓練次序（遞進性）3個月：主動抓握4個月：雙手協(xié)調訓練（對捏如雙手拿奶瓶送嘴邊）5個月：拇指食指對捏（給予小餅干自己吃，對捏細繩拉玩具玩）6個月：手眼協(xié)調訓練（拿糖果、換手拿）7-9個月：動手能力訓練（喜歡重復動作）8個月：練習塞東西10個月：練習敲打（抓握、手眼協(xié)調、力量的感知）11個月：套環(huán)、撿豆子12個月：利用講故事逐頁翻書1歲左右練習到東西（到固體、到液體訓練精細、準確性和專注力）1歲2個月：練習是勺子吃飯（為書寫、用筷子打下基礎）1歲4個月：練習嵌板游戲（從有抓手到無抓手）1歲5個月：練習卷小毯，擰東西（卷小毯-卷毛巾-卷紙）1歲半：練習撕紙（先撕成兩條開始）1歲6個月：練習夾東西1歲7個月：練習切東西（玩具刀練習切香蕉、切西瓜）1歲8個月：練習捏東西（橡皮泥2歲:練習串珠子、可以認顏色、搭配、數(shù)數(shù)2歲開始練習使用筷子（先夾大的容易夾得，再練習夾小的）2歲以后學畫畫（點線描畫），用語言引導孩子作畫當前第34頁\共有88頁\編于星期二\13點感覺統(tǒng)合的練習當前第35頁\共有88頁\編于星期二\13點感覺統(tǒng)合的功能組織功能：各種感覺信息傳入和傳出的通道暢通，整體協(xié)調得當，人的神經(jīng)系統(tǒng)就會利用這些紛繁的感覺刺激來形成認知、動作等各種適應性活動檢索功能：把各種信息中最有用、最重要的那部分檢索出來，以供大腦使用，使腦對統(tǒng)合過得信息反應更準確、及時綜合功能：把各種感覺綜合，形成整體保健功能:如一個人的感覺統(tǒng)合很好，他就很好地適應內外環(huán)境，人就會產(chǎn)生勝任、滿足等有利于身心健康的感覺當前第36頁\共有88頁\編于星期二\13點感覺統(tǒng)合失調平衡運動失調，特別是手眼、眼腳、手腳的協(xié)調存在問題。視覺統(tǒng)合失調：閱讀困難聽覺統(tǒng)合失調：注意力不集中、多動，平時有人喊他，他不在意觸覺統(tǒng)合失調：動作拖拉不靈活、人情冷漠本體統(tǒng)合失調：體育活動動作不協(xié)調，如不會跳繩、不會拍球；音樂活動中發(fā)音不準如走調、五音不全甚至口吃等2023/6/15當前第37頁\共有88頁\編于星期二\13點感覺統(tǒng)合失調的行為特征：1.動作笨拙、不協(xié)調，較晚學會走路或常跌跤、絆到自己的腳，不喜歡別人的擁抱和觸摸，不喜歡洗頭、理發(fā)等。2.對刺激過度敏感，如進入人多的地方、光線強處過度興奮；有聲音的情況下不專心。3.對感覺刺激的敏感度過低，對各種感覺刺激反應慢，甚至不太有感覺，所以當受傷跌到發(fā)生時，也不覺得痛，不會有反應。4.坐椅子常會跌下來或常將桌子上的東西碰落到地上。5.活動量過大，動個不?；蚧顒由跎?，動作緩慢6.語言發(fā)育遲緩或口齒不清，精細動作協(xié)調性不佳2023/6/15當前第38頁\共有88頁\編于星期二\13點原因1.關心少，沒人陪伴2.精細動作訓練不足2023/6/15當前第39頁\共有88頁\編于星期二\13點皮亞杰認知發(fā)展四階段0-2歲：感知運動階段2-6、7歲：前運算階段6、7歲-11、12歲：具體運算階段11、12歲-14、15歲：形式運算階段當前第40頁\共有88頁\編于星期二\13點改善感覺統(tǒng)合失調的練習方法日常練習法：重視胎教、限制嬰幼兒過多看電視、多去大自然中游戲、擁抱安撫、注意觀察及時就診。生活游戲法：布陀螺、踩石頭、走直線、拍泡泡2023/6/15當前第41頁\共有88頁\編于星期二\13點常用的幾種感覺統(tǒng)合練習滑梯滑板爬插棍腳部器跳跳床S形平衡木羊角球平衡臺圓筒吊纜觸覺球當前第42頁\共有88頁\編于星期二\13點插棍當前第43頁\共有88頁\編于星期二\13點腳步器跳跳床當前第44頁\共有88頁\編于星期二\13點S形平衡木羊角球當前第45頁\共有88頁\編于星期二\13點平衡臺當前第46頁\共有88頁\編于星期二\13點圓筒吊纜當前第47頁\共有88頁\編于星期二\13點觸覺球當前第48頁\共有88頁\編于星期二\13點語言、感知與認知當前第49頁\共有88頁\編于星期二\13點嬰幼兒語言能力發(fā)展的階段1.語言準備階段（出生-1歲）：前語言階段（語言產(chǎn)生）2.理解語言階段（1-1.5歲）：當說出第一批具有概括性意義的詞時，標志著開始進入正式說話階段3.表達語言階段（1.5-3歲）：語言發(fā)展突發(fā)期，2-3歲是口頭語言發(fā)展的關鍵期當前第50頁\共有88頁\編于星期二\13點嬰幼兒語言能力發(fā)展的年齡特點1.0-1歲。新生兒，哭聲代表餓、冷、熱、濕、寂寞等；2-3月，可有舒服高興的聲音出現(xiàn)；4-5月發(fā)無意義的ma,ba;8-9月能理解聽懂別人的說話，但不會表達；10-12月會有意識的發(fā)出第一個單詞“爸爸”“媽媽”2.1-2歲。重疊音（飯飯、車車）--以音代物（滴滴-車、汪汪-狗）--以詞代句，再配上伸手動作--2歲左右能說簡單的語句如媽媽抱抱、寶寶走走--許多日常生活中的詞匯聽得懂、說不出3.2-3歲。語音基本正確，出現(xiàn)完整句子，在手勢的幫助下會用語音描述簡單的事情，開始學習傾聽別人的說話。當前第51頁\共有88頁\編于星期二\13點語言能力開發(fā)的方法示范模仿法視、聽、講、做結合法游戲法表演法練習法融匯在日常生活中的語言練習及專門的語言練習當前第52頁\共有88頁\編于星期二\13點訓練嬰幼兒聽和說能力意義：0-3歲是學習語言的最佳時期；1歲前是嬰兒分辨語音的敏感期，缺乏面對面的語言交流環(huán)境，1歲后就很難接受心得語音；1-2歲是嬰幼兒理解詞的意義的敏感期，如果聽和說結合能訓練少則聽不懂成人說的話；1歲內沒有足夠的愛會使大腦額葉發(fā)育遲緩，造成說話遲或說話不清；發(fā)音是說話的準備，經(jīng)常訓練發(fā)音，促進發(fā)音器官的發(fā)育和協(xié)調性；聽說能力是與同伴、成人之間溝通的工具。當前第53頁\共有88頁\編于星期二\13點嬰幼兒語言（聽和說）發(fā)展的特點1.理解先于表達2.非口語表達突出：口語表達包括發(fā)音、音調、語法、語義；非口語表達包括書面表達和身體動作表達，身體動作表達依靠眼神、身體姿勢及動作（面部表情、肢體動作、哭笑等）3.對詞的理解是有序的的：按照名詞--動詞--其他詞類4.語言的理解與經(jīng)驗有關：是建立在嬰幼兒的感知經(jīng)驗、概念建立、對符號口語理解的基礎上5.電視機對嬰幼兒語言的發(fā)展有阻礙作用：視線移動是閱讀活動的關鍵技巧，不同波長促進視神經(jīng)發(fā)育，長時間看電視導致腦發(fā)育受損、語言發(fā)育遲緩、患孤獨癥等當前第54頁\共有88頁\編于星期二\13點語言開發(fā)的活動和游戲1.學說普通話2.看圖說話3.欣賞與表演（歌曲、樂曲、故事、童話歌舞劇等）4.早期閱讀5.語言訓練（指認游戲、兒歌、童謠、）當前第55頁\共有88頁\編于星期二\13點看圖說話的注意點1.注意引導嬰幼兒安靜傾聽問話，僅可能的回答完整。如圖片上有誰？有小猴、小兔、小豬和小熊在什么地方？在公園、游樂場它們在干什么？在滑滑梯、奔跑、蕩秋千針對嬰幼兒的回答和問話做出積極地回答在交談中注意聽說輪換要有耐心的把談話延續(xù)下去當前第56頁\共有88頁\編于星期二\13點如何進行早期閱讀？（4P102）1.每天在固定時段進行（吃飯前后、午睡晚上入睡前），時間不限，以嬰幼兒不厭煩為度2.閱讀材料形象生動、圖文并茂、圖要清楚、字要大3.早期閱讀的方法應根據(jù)嬰幼兒的年齡、閱讀的興趣及能力來確定（1）邊聽賞邊看圖書閱讀，讀時語速中等、聲音抑揚，對關鍵的詞句要做簡要解釋，如果讀不完，應當告訴嬰幼兒讀到第幾頁，并在第二天讀之前請嬰幼兒說說該從哪一頁或哪個情節(jié)開始。（2）一起閱讀，（5P84）故事后提示嬰幼兒按照故事發(fā)生的情節(jié)提出簡單的問題，讓孩子回答，同時回憶故事中的主要情節(jié)。（3）獨自閱讀。創(chuàng)造讓嬰幼兒自己閱讀的機會，在獨自閱讀過程中觀察閱讀情況，適時提問，用問題引導閱讀思路，了解閱讀結果。當前第57頁\共有88頁\編于星期二\13點語言游戲接話游戲：創(chuàng)編一些接話的情景和游戲，如小鳥飛，飛--飛--飛，寶寶也會飛，飛--飛--飛；小雞唧唧叫，小寶也會唧唧叫，讓孩子接話“飛，唧唧叫”。還可以增加難度如“天亮了、起床了；天黑了，開燈了；下雨了，打傘了”等問答游戲：感興趣的話題、喜歡的物品變成一問一答。如誰的尾巴長？小馬的尾巴長。誰的尾巴短，小兔的尾巴短。誰的尾巴大？松鼠的尾巴大。誰的尾巴小？小鹿的尾巴小寶寶乖，愛吃什么？吃青菜寶寶乖，愛吃什么？吃蘿卜寶寶乖，愛吃什么？吃西瓜…當前第58頁\共有88頁\編于星期二\13點具體訓練舉例P119嬰兒聽覺發(fā)展訓練（熟悉各種聲音）0-6個月1.說悄悄話2.山谷回音3.尋找聲源嬰兒發(fā)音練習0-6個月:1.逗笑游戲2.模仿面部表情游戲當前第59頁\共有88頁\編于星期二\13點具體訓練舉例P119嬰兒視聽結合的訓練0-12個月：播放卡片游戲學發(fā)音游戲鈴兒響叮當游戲嬰幼兒指認游戲13-18月：指認人物指認物品當前第60頁\共有88頁\編于星期二\13點具體訓練舉例P121給嬰幼兒講故事19-36個月：故事欣賞---和大人一起講故事---復述故事給嬰幼兒念兒歌、童謠19-36個月結合生活情景結合圖片內容當前第61頁\共有88頁\編于星期二\13點指導嬰幼兒認知活動1認知能力發(fā)展的生理基礎是嬰幼兒的眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官2.認知是智力的基礎，認知能力的強弱可以反映一個人智力的水平。智慧發(fā)展的基礎是精細動作，通過看一看、摸一摸、聞一聞、咬一咬、敲一敲、動一動等方式來認識和了解事物嬰幼兒認知能力包括感知、注意、學習、記憶、思維和想象等多種能力當前第62頁\共有88頁\編于星期二\13點當前第63頁\共有88頁\編于星期二\13點感知（看一看、摸一摸、聞一聞、咬一咬、敲一敲、動一動）能力的范圍與感覺發(fā)展規(guī)律一、視覺（視覺敏銳度、視覺追蹤能力、顏色視覺、形象和背景識別能力等）1.注視距離：新生兒能注視或跟蹤物體或光點，2個月以內的嬰幼兒最佳視距15-25厘米，4個月視焦距調節(jié)能力和成人差不多2.形狀視覺：新生兒對復雜圖形的覺察能力與辨認約為成人的三分之一；6個月內對運動的物體能明確反應；嬰幼兒更偏愛注視復雜圖形3.顏色視覺：3-4個月顏色視覺基本功能接近成人偏愛的顏色為紅、黃、綠、橙、藍嬰兒視覺訓練0-6個月：臥位上方掛東西、看黑白卡片視聽定向訓練：非生物視聽定向、生物視聽定向視線轉移訓練：摸、起游戲13-24個月：形狀顏色認知訓練：認紅色（認、挑出紅帽子）認形狀當前第64頁\共有88頁\編于星期二\13點聽覺（聽覺敏銳力、聽覺追逐能力、聽覺記憶能力）5-6個月胎兒：建立聽覺系統(tǒng)新生兒：喜歡音樂、討厭噪聲3個月：靜靜躺著聽音樂6-7個月區(qū)別簡單的音調聽覺訓練0-6個月：熟悉語言、追尋聲源、聽音樂當前第65頁\共有88頁\編于星期二\13點味覺和嗅覺（敏感度）出生后就有嗅覺3-4個月穩(wěn)定區(qū)別不同的氣味味覺是新生兒出生時最發(fā)達的感覺，他們能辨別不同的味道，喜歡甜味，對咸、酸、苦會有皺眉、閉眼反應當前第66頁\共有88頁\編于星期二\13點觸覺（皮膚覺）是最早出現(xiàn)的感覺新生兒撫觸視覺與運動的協(xié)調性（手眼協(xié)調、足眼協(xié)調等）剪紙、折紙、走、跑、跳當前第67頁\共有88頁\編于星期二\13點自我身體的概念：從寶寶---我對身體各個位置的認知，培養(yǎng)嬰幼兒的自我意識幾何圖形和顏色概念大約在3個月可以分辨簡單的圖形，1歲左右開始認知紅色和平面圖形的大小，2歲左右認知紅色、黃色并能認識一些如圓形、方形、三角形等基本形狀，3歲時能區(qū)分紅、黃、藍、綠4種顏色，分辨并區(qū)分圓形、方形、三角形等基本形狀當前第68頁\共有88頁\編于星期二\13點大小概念1歲有了大小知覺的恒常性2歲左右開始有大小概念3歲的嬰幼兒可以在一組大小不等的東西中挑出最大的和最小的，還可以認識中等的概念空間概念0-3個月：主要靠嘴巴的觸覺來感觸1個月盯看進入眼簾的東西2個月追視4個月具有視覺分辨能力，看清不同距離的物體8個月深度意識3歲可以掌握上下、內外方位概念當前第69頁\共有88頁\編于星期二\13點記憶力的發(fā)展新生兒：短時記憶2-3個月：開始有了長時記憶4個月可以識