骨科特色化健康教育

骨科特色化健康教育當前第1頁\共有41頁\編于星期三\12點骨科特色化健康教育漯河市中心醫(yī)院骨科病區(qū)當前第2頁\共有41頁\編于星期三\12點當前第3頁\共有41頁\編于星期三\12點當前第4頁\共有41頁\編于星期三\12點當前第5頁\共有41頁\編于星期三\12點當前第6頁\共有41頁\編于星期三\12點當前第7頁\共有41頁\編于星期三\12點當前第8頁\共有41頁\編于星期三\12點當前第9頁\共有41頁\編于星期三\12點當前第10頁\共有41頁\編于星期三\12點當前第11頁\共有41頁\編于星期三\12點當前第12頁\共有41頁\編于星期三\12點當前第13頁\共有41頁\編于星期三\12點健康教育方法

書面法：

板報和宣傳欄宣傳卡片或手冊當前第14頁\共有41頁\編于星期三\12點健康教育方法講授法：集中時間集體宣教現場當前第15頁\共有41頁\編于星期三\12點健康教育方法示范操作法：當前第16頁\共有41頁\編于星期三\12點現身說教法：

健康教育方法法當前第17頁\共有41頁\編于星期三\12點健康教育內容骨科患者的病情及護理要點隨不同治療時期而不斷變化

，其健康教育也必須結合這一特點來組織實施。健康教育內容入院教育康復教育出院指導術后教育術前教育當前第18頁\共有41頁\編于星期三\12點入院教育患者一入院

，即由專業(yè)護士介紹病區(qū)環(huán)境入院須知、

衛(wèi)生制度、主管醫(yī)生、

主管護士等醫(yī)療環(huán)境信息

，幫助患者盡快轉換角色

，適應住院環(huán)境。同時對相關疾病的病因、

癥狀、

治療現狀等進行介紹

，使患者對所患疾病有一概括了解

，并針對患者起病急、

心理準備不足的特點給予指導

，消除患者的急躁、

怨憤、

擔心、

憂慮等心理

，使患者以最佳心理狀態(tài)接受治療。當前第19頁\共有41頁\編于星期三\12點術前教育向患者介紹手術的內容、

目的、

注意事項、

利弊關系及不良衛(wèi)生習慣的影響等

,取得患者的充分理解和配合

,在治療前能有一個良好的心理承受能力。當前第20頁\共有41頁\編于星期三\12點術后教育術后應及時向患者介紹術后可能出現的情況及處理方法、

注意事項、

感染的預防、

用藥指導、

飲食指導并指導患者及時掌握褥瘡、

便秘、

肺部感染、

泌尿系感染等常見并發(fā)癥的防治方法及護理要點

,提高患者的自我護理能力。當前第21頁\共有41頁\編于星期三\12點康復教育應重點指導患者及時正確地進行功能恢復鍛煉

，對鍛煉方法、

時機給予具體指導

，促進功能恢復爭取最佳醫(yī)療效果。當前第22頁\共有41頁\編于星期三\12點出院指導包括患者的繼續(xù)治療、

用藥方法、

功能訓練方法及注意事項、

返院復查的時間、

應付疾病變化的策略等。當前第23頁\共有41頁\編于星期三\12點臨床應用體會健康教育是衛(wèi)生工作最基本的方法

，是各項預防工作的首要環(huán)節(jié)

，也是提高自我保健水平的主要渠道。經常對患者進行有針對性的健康教育

，不但可以促使患者對疾病樹立正確的態(tài)度、

信心

，積極配合治療

，而且融洽了護患關系

，增強了患者對護士的信任感

，從而更高的體現了護士的自身價值。當前第24頁\共有41頁\編于星期三\12點愛院如家當前第25頁\共有41頁\編于星期三\12點當前第26頁\共有41頁\編于星期三\12點臨床展望骨科患者的健康教育應以骨科知識的傳播為切入點

，展開內容豐富的教育活動

，重點包括骨科護理常識、

功能鍛煉、

并發(fā)癥預防、

手術前后的教育活動和技能訓練

，尤其是教會患者正確的功能鍛煉方法及鍛煉時應注意的問題尤為重要

。心理疏導，用藥和衛(wèi)生保健常識宣教以及出院指導和隨訪不容忽視

。同時，更應做好陪護家屬的宣教工作，這將對于骨科臥床患者的康復起重要作用。

當前第27頁\共有41頁\編于星期三\12點健康教育感想健康教育應遵循因材施教的原則，護士應從患者的實際情況出發(fā)選擇適合個人情況和生活需要的，有針對性的教育活動內容進行健康教育，而且內容越具體，越易于學習者理解和執(zhí)行，效果越好。當前第28頁\共有41頁\編于星期三\12點我們該怎么做。。。護士應運用護理程序進行健康教育

，健康教育的核心和目標是建立健康行為

，為了達到行為改變

，必須緊緊圍繞以人的健康為中心的思想

，把患者的知情權作為最重要的評價指標

，使健康教育落到實處

，真正讓患者收益。只有將健康教育很好地貫穿于骨科護理

,骨科病人的康復就有了一定的保障。因此護士更應把健康教育作為一項必須做的護理行為去自覺地實施

,不管從教育的形式還是內容方面

,都應不斷鉆研和更新

,真正發(fā)揮護士在促進患者康復中的作用。當前第29頁\共有41頁\編于星期三\12點當前第30頁\共有41頁\編于星期三\12點當前第31頁\共有41頁\編于星期三\12點當前第32頁\共有41頁\編于星期三\12點當前第33頁\共有41頁\編于星期三\12點當前第34頁\共有41頁\編于星期三\12點當前第35頁\共有41頁\編于星期三\12點當前第36頁\共有41頁\編于星期三\12點當前第37頁\共有41頁\編于星期三\12點住一次院交一個朋友

健康宣教：以科室溝通原地、健康教育手冊為載體，將骨科常見疾病的護理知識傳播給每一位患者包括周圍的家屬，提高其認知水平。開設病區(qū)小課堂，不定期的進行專題講課。采取口頭講解、圖文宣傳、示范訓練等形式，由科內主管護師或邀請主治以上醫(yī)師講解疾病的治療護理知識。并進行交流互動，及時解決病人的疑問及困惑當前第38頁\共有41頁\編于星期三\12點

住一次院交一個朋友護士美化環(huán)境根據季節(jié)和節(jié)日及醫(yī)院活動，每季度對護士站進行裝扮，創(chuàng)造清新、溫馨的環(huán)境病區(qū)走廊擺放綠色植物。設計并張貼規(guī)范合適溫馨的宣傳版畫。當前第39頁\共有41頁\編于星期三\12點住一次院，交一個朋友