中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)與操作

中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)與操作第一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六主要內(nèi)容團(tuán)體心理輔導(dǎo)意義團(tuán)體心理輔導(dǎo)教學(xué)特征團(tuán)體心理輔導(dǎo)教學(xué)方法團(tuán)體心理輔導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計(jì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課例與課件第二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六

團(tuán)體心理輔導(dǎo)意義

1、解決學(xué)生的困惑問題

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的性格特征

4、開闊學(xué)生的思維

5、增進(jìn)對自己的了解

6、獲得心理上的支持

7、為適應(yīng)社會做準(zhǔn)備第三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六團(tuán)體心理輔導(dǎo)教學(xué)特征

以活動為基礎(chǔ)以體驗(yàn)為核心以分享為重點(diǎn)

抓學(xué)生中的熱點(diǎn)問題靈活多樣方法為前提，調(diào)動學(xué)生積極性提升語言技巧是進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心世界的橋梁第四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六團(tuán)體心理活動常用的方法

團(tuán)體討論腦力激蕩

句子完成

辯論賽（文理科、戀愛、好性格、交往）角色扮演

第五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六團(tuán)體討論討論的主題要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，選擇的問題一個是學(xué)生中常見的問題，使許多學(xué)生都容易有的困惑問題；其次，選擇的問題應(yīng)該是本年齡段的學(xué)生應(yīng)具備的心理品質(zhì)。鼓勵自由表述，不要對不同的觀點(diǎn)作出批評。探討面對的結(jié)果。遵循面向全體的原則。第六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六腦力激蕩全班或分組以集體思考方式，激發(fā)出量多而富創(chuàng)意的想法。實(shí)施時通常采取以下步驟：①選擇的問題：選擇學(xué)生中常見的困惑問題，多種答案或解決途徑。②說明討論規(guī)則：無批評原則。對于學(xué)生不同的意見做到不批判。③做記錄：教師主持討論并由一至二位學(xué)生擔(dān)任記錄，記下所有同學(xué)提出的意見。由于團(tuán)體活動是全體學(xué)生，通常需要分組，一般是各組在討論時要挑選組長做記錄，選擇組長時，注意使每個學(xué)生都有擔(dān)任組長的機(jī)會，尤其是那些性格內(nèi)向的學(xué)生。④總結(jié)歸納討論的結(jié)果，對于每個結(jié)果要分析其效果，便于學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用。第七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六常用的角色扮演

相聲表演：五官爭功，我叫彌勒佛，啞劇表演。讓學(xué)生充分利用肢體、面部、身體等進(jìn)行表情達(dá)意，學(xué)會非言語交往。表演可以是一人或多人，如表演“同學(xué)見面”、“生氣時”、“心靈電報(bào)”“幸福時刻”、“等待”“心情故事”角色互換（當(dāng)老師、父母，被欺負(fù)等）小品表演第八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六團(tuán)體心理輔導(dǎo)常用的方法反饋活動（互動。了解自己和他人看法增進(jìn)自我溝通）

比擬活動

22榜樣引導(dǎo)法（參觀、訪問，多媒體教學(xué)

）

行為強(qiáng)化法（獎勵懲罰淡化不良行為，表揚(yáng)好行為）價(jià)值觀辨析法27（乘車、危難時刻突圍，父母不一致）

游戲活動法（分組一些方法，突圍、背摔、分享食物）講述故事法認(rèn)知改變法（打我、出錯、）結(jié)束活動第九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六學(xué)生常見的不合理想法：認(rèn)知改變法老師批評我，以后肯定對我印象不好了不敢發(fā)言，我發(fā)言會出錯考試出錯證明我學(xué)得不好成績退步，教師肯定不喜歡我考不上大學(xué)，前途就完蛋了我對他那么好，他對我并不是這樣關(guān)鍵：找出腦子里的不合理信念。第十頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六反饋活動周哈里窗。四個區(qū)域（20頁）優(yōu)缺點(diǎn)轟炸，成員輪流接受其他成員對其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的具體描述，并學(xué)習(xí)以一種開放的心胸和感激的心情來面對團(tuán)體成員的建議。送禮物：每個成員要為其他成員準(zhǔn)備一份禮物，表示你對他某一善意行為的感謝，此種行為必須具體描述，可說是最具溫馨的反饋。第十一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六比擬活動自我（他人）比擬。動物、植物為團(tuán)體命名。全班分成若干組(每組以五至八人為原則)。探討：別人對自己的何者比擬令自己最感到意外？以及整個活動帶給同學(xué)最大的收獲及感受如何？教師依據(jù)活動主題或班級現(xiàn)況，設(shè)計(jì)比擬活動的主題。例如：在探討親子關(guān)系時，可以進(jìn)行“父母的叮囑像……”或“父母的責(zé)備像……”，在重要考試前后可以進(jìn)行“考試像……”，在紙上寫下個人的比擬及理由，然后在小組或班上發(fā)表。

第十二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六

四、活動內(nèi)容的設(shè)計(jì)確定活動名稱

確定活動對象

確定活動目標(biāo)

設(shè)計(jì)活動過程

準(zhǔn)備活動的場所和材料

第十三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六

確定活動名稱

明確具體?；顒用Q最好不要有過強(qiáng)的專業(yè)性或明顯的結(jié)論性。緊扣主題?；顒用Q最好要與活動的主題、內(nèi)容密切聯(lián)系?！氨娙耸安窕鹧娓摺薄皩W(xué)會感恩”“情緒臉譜”“與父母面對面”新穎別致。一個新穎別致的活動名稱本身就可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望，因此教師可采用學(xué)生喜聞樂見的題目作為活動的名稱?！白屛乙瞾砺兑皇帧薄芭c壓力共舞”

早戀的危害”（貼標(biāo)簽）----“酸澀的青橄欖”、“在愛中成長”、“青春萌動”；“學(xué)會異性交往”------“靚女酷男”；“遠(yuǎn)離網(wǎng)癮------”“走出虛擬的世界”“我是網(wǎng)絡(luò)小主人”“增強(qiáng)你的免疫力”等?？梢杂秒[喻的、轉(zhuǎn)意的詞語，體現(xiàn)助人成長的含義，發(fā)揮創(chuàng)意。第十四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六確定活動目標(biāo)

在確定活動目標(biāo)時應(yīng)努力做到：明確具體，可操作性強(qiáng)。心理健康教育的目標(biāo)不能假大空，而要真小實(shí)。例如我們不能泛泛地把“健全的人格”、“完善的自我”“調(diào)控情緒”作為活動的目標(biāo)，具有較強(qiáng)的針對性。一是解決學(xué)生普遍存在的問題，一是培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)（注意力、思維能力、想像力、）；如：相信自己行，挫折成就強(qiáng)者，怎樣克服任性、膽怯，學(xué)會拒絕，學(xué)會贊美他人。不同年齡段存在的問題：小學(xué)生適應(yīng)問題，交往問題、任性、膽怯、馬虎、依賴等。培養(yǎng)的心理品質(zhì)：交往能力、自信心、寬容、調(diào)控情緒，培養(yǎng)好性格等；中學(xué)生問題：適應(yīng)問題，優(yōu)秀生聚集時的心理壓力，異性交往，自負(fù)，自卑，考試焦慮，學(xué)習(xí)問題等；培養(yǎng)的心理品質(zhì)如：自信心、第十五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六一般來說，每一活動過程主要有以下幾個步驟：1、分組活動。（《中小學(xué)心理健康活動手冊》31頁動物家園等十多種分組形式。）2、熱身活動（P44，寫有8個活動。）

3、相識活動（57頁，4個活動）4、團(tuán)隊(duì)信任活動，64（8個活動）5、主題活動設(shè)計(jì)。認(rèn)識自我、性格培養(yǎng)、自信心訓(xùn)練、人際溝通、情緒調(diào)控、學(xué)習(xí)心理等。（重點(diǎn)內(nèi)容）第十六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六▲認(rèn)識自我（79

頁）導(dǎo)入：語言、故事、動畫片、唱歌、表演等；活動課堂分享教師點(diǎn)評結(jié)束：收獲、學(xué)到了什么，布置作業(yè)。第十七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六

動畫片：播放：還珠格格、張飛、李逵的典型表現(xiàn)；抑郁質(zhì)：林黛玉多愁善感，敏感多疑一面；粘液質(zhì)：諸葛亮、紫微沉著冷靜三思而行，情感不外露；多血質(zhì)：王熙鳳、韋小寶等。讓學(xué)生分析他們的性格特征，導(dǎo)入新學(xué)的課程：氣質(zhì)類型。心理劇導(dǎo)入，讓大家通過評價(jià)自然想到自己的問題。成績好壞時的表現(xiàn)；被別人誤會時心情和做法，以后怎么辦；故事導(dǎo)入：三年級1課：認(rèn)識我自己：小馬過河故事，四年級1課：做好我自己，猴子和小毛驢故事；六年級1課：理想中的我：三只神箭的故事（許愿）；小學(xué)多用。第十八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六

1、20個我是誰？

目的：認(rèn)識接納自我和他人

操作：每人寫20句“我是一個

……的人”。要求反映個人的特征，寫完后固定小組內(nèi)交流，任何人都抱著理解他人的心情，去認(rèn)識團(tuán)體內(nèi)一個個獨(dú)特的人。最后小組代表發(fā)言，團(tuán)體分享感受。

第十九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六

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2、“三我齊觀”

目的：促成成員全面的自我認(rèn)識。

操作：成員各自填寫下表。指導(dǎo)者注意觀察，填寫的過程會反映出不同的心態(tài)。填完后固定小組內(nèi)交流。指導(dǎo)者要特別注意：成員對哪一個人的看法最重視？為什么？最難填寫的是什么？為什么有人填不出來？要關(guān)注同學(xué)對自己看法不一樣的地方。

第二十頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六

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1、自己眼中的我

2、他人眼中的我。（父母、老師、同學(xué)等）

3、理想中的我

（其他活動參考資料）第二十一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六

人際交往（156頁）

與老師、家長交往設(shè)計(jì)活動1，因?yàn)橛辛四?；活?：我想對您說；播放畫面：感人的事情。生活中常見的。不要特例。演出來創(chuàng)設(shè)情景，讓其體驗(yàn)。（邀請家長）寫一寫：句子完成練習(xí)，我喜歡老師（媽媽），因?yàn)椋悍纸M討論：老師最讓我感動的一件事；然后全班典型發(fā)言；行動研究：我們應(yīng)該為老師（父母）做些什么？歌曲：長大后我就成了你；第二十二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六

與同學(xué)

信任之旅：活動4，（161）

特殊旅程（盲行）：活動5，（163

心靈電報(bào)：活動7，（167）

角色互換（空椅子技術(shù)）：與同學(xué)、老師、家長有矛盾時；培養(yǎng)與教師相處能力：遇到不喜歡老師，被老師批評時，與老師意見不一致時。過去的做法，效果，哪些方法比較好。

優(yōu)點(diǎn)轟炸。

第二十三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六同舟共濟(jì)，活動28，（206），歌曲：團(tuán)結(jié)就是力量。

欣賞他人，活動31（了解周圍人的優(yōu)點(diǎn)）211

互送禮物。我喜歡你，也能接納你。

活動體會：

教師點(diǎn)評：參考《活動》一書

歌曲：團(tuán)結(jié)就是力量，眾人劃槳開大船；三個和尚沒水吃；

方法：心理劇、討論，歌曲、句子完成練習(xí)，

第二十四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六

四、培養(yǎng)好性格活動27，誰最快，204頁，競爭與合作；關(guān)注集體利益；

活動1，105頁，誰最棒：列出各方面能力強(qiáng)（交往、口才、文藝體育、寫字、繪畫，），性格好的（善良、助人為樂、寬容、樂觀、開朗、自信、謙虛），使得大部分學(xué)生都榜上有名。然后分享自己是如何修煉成此功夫的。帶來的好處；

性格中的問題：自卑、自負(fù)、嫉妒、脾氣不好、任性、固執(zhí)、膽小、馬虎等；表現(xiàn)，危害，如何改變?；顒?，112頁，作文接龍。自負(fù)，認(rèn)識不到自己的問題，高估自己----低估別人----指責(zé)別人-----別人不喜歡自己還不知道原因。怎樣改變？-------改變以后-------參考114頁。

第二十五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六4、作品展覽：展示每個人特長：繪畫、樂器、寫字（班里的左右銘），現(xiàn)場表演，心理劇的形式展現(xiàn)自己處事能力等

?；顒?，記者采訪。自己是如何修煉的。先演示，后分組進(jìn)行

活動5，（111）我喜歡的動物（想變成的動物）。性格的投射。

活動9，我的夢想：實(shí)現(xiàn)三個愿望，會是什么？假如你是孫悟空，有七十二變的能力，你將會變成什么？分組，然后，各組代表發(fā)言，說出來或者演出來第二十六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六第二十七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六故事：小雞和小鴨，互相幫助；三年級，不盲目攀比：抬起頭來做人（捐款）。四年級第八課，學(xué)會做人：布拉格的舊皮鞋。廉波藺相如故事。第九課，寬容和諒解：“別人有了錯誤時”（卓茂故事）；第十課，樂觀面對挫折。毛驢故事。洪戰(zhàn)輝。第二十八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六

四、情緒調(diào)控

導(dǎo)入語言：過得開心嗎？舉手演一演：不開心事情的解決方法；圖畫：不同的表情，引出學(xué)生何種情況下有這樣的情緒，你是怎么做的怎么想的。

第二十九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六

電視劇、電影畫面；《乞丐王子》由第一印象不好，好感---愛上對方