小學(xué)青藍(lán)工程工作心得體會(huì)

小學(xué)青藍(lán)工程工作心得體會(huì)范文小學(xué)青藍(lán)工程工作心得體會(huì)1

本學(xué)年通天小學(xué)教育處接著實(shí)施“青藍(lán)工程”。加強(qiáng)了對(duì)青藍(lán)工程的指導(dǎo)，努力探究青年老師培育的新路子，促進(jìn)了青年老師的成長(zhǎng)，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)了新老老師的交替。目前，青年骨干老師占一線(xiàn)老師的70%左右，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，涌現(xiàn)了一批批先進(jìn)青年老師。我們的做法與體會(huì)是：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校教化教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于老師在于老師素養(yǎng)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)水平高的老師隊(duì)伍，而做好青年老師的培育是學(xué)校工作的重中之重。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫非常重視青年老師的培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期找每位青年老師談一次話(huà)，了解關(guān)切他們思想、工作、學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是抽出時(shí)間仔細(xì)聽(tīng)新老師上課，聽(tīng)指導(dǎo)老師給新老師上示范課，也聽(tīng)他們的分析指導(dǎo)課，查看他們的備課筆記和教學(xué)心得。并將它作為評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱(chēng)的重要依據(jù)之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和督促有力的強(qiáng)化了青年老師的進(jìn)取精神，一批又一批青年老師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切和優(yōu)秀的老老師的指導(dǎo)下快速成長(zhǎng)為骨干老師。

二、轉(zhuǎn)變觀(guān)念

傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己駕馭的技藝本事傳給徒弟。但我們以為青藍(lán)工程不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承問(wèn)題上，更要幫助青年老師確立敬業(yè)樂(lè)業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。老師應(yīng)當(dāng)把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以幫助青年老師確立專(zhuān)業(yè)思想，樹(shù)立終生從事教化的思想對(duì)于提高老師思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。對(duì)師傅而言，最重要的使命也是用他們樂(lè)業(yè)敬業(yè)的模范行為去教化影響青年老師，幫助他們樹(shù)立酷愛(ài)

教化，酷愛(ài)學(xué)生，把教化作為自己畢生的事業(yè)的觀(guān)念。

三、選好師傅

名師出高徒。要帶出一支高素養(yǎng)的青年老師隊(duì)伍，首先要選好“師傅”。我們的標(biāo)準(zhǔn)是有敬業(yè)精神，頂真精神，有幫帶實(shí)力，有教學(xué)實(shí)績(jī)。這里的“頂真看法”，就是要求導(dǎo)師具有嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的治學(xué)看法。作為“導(dǎo)師”，必需具有嚴(yán)謹(jǐn)頂真的看法，不做老好人。

四、目標(biāo)明確

實(shí)行青藍(lán)工程，我們的總要求是“一年適應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。詳細(xì)到青年老師，要求他們堅(jiān)持跟班聽(tīng)課，一年內(nèi)基本駕馭教學(xué)技巧和教學(xué)思想，駕馭所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)心得。其次年除接著聽(tīng)課，嫻熟運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)外能熟識(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)，開(kāi)展一些教學(xué)探討。到第三年能嫻熟駕馭一個(gè)教學(xué)小循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

五、加強(qiáng)指導(dǎo)

在實(shí)施青藍(lán)工程過(guò)程中，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)程序、教學(xué)要求如板書(shū)、解題規(guī)范等的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)要給青年老師傳帶新的教學(xué)思想，我們認(rèn)為教化現(xiàn)代化關(guān)鍵是老師的現(xiàn)代化，而老師的現(xiàn)代化的關(guān)鍵又是觀(guān)念的現(xiàn)代化，我們要求指導(dǎo)老師站在21世紀(jì)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求的高度去相識(shí)現(xiàn)代教化，要從素養(yǎng)教化、培育學(xué)生實(shí)力的高度指導(dǎo)年輕老師。年輕老師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開(kāi)放的現(xiàn)代化教化觀(guān)念，勤于思索，勇于探究，大膽創(chuàng)新，教化的希望在于創(chuàng)新學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主見(jiàn)青年老師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路，而是激勵(lì)青年老師開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽探究。指導(dǎo)老師在放手的同時(shí)，又留意抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容給青年老師予以點(diǎn)撥，要激勵(lì)徒弟大膽發(fā)表不同看法，試行不同的教法。在聽(tīng)取了青年老師的課后剛好作好點(diǎn)評(píng)，不能只聽(tīng)不析，也

不能只說(shuō)好的，當(dāng)然也不能一味指責(zé)。

六、檢查總結(jié)

為了確保青藍(lán)工程落到實(shí)處，我們的做法是：一課一評(píng)，一周一議，一學(xué)期一小結(jié)，一學(xué)年一總結(jié)?？偨Y(jié)評(píng)比的內(nèi)容不僅限于所任學(xué)科的成果，還包括聽(tīng)青年老師上課，檢查青年老師的備課、聽(tīng)課筆記和教學(xué)心得，看師徒聽(tīng)課評(píng)課記錄以及學(xué)科成果。不僅要總結(jié)師徒結(jié)對(duì)的閱歷。還剛好總結(jié)教訓(xùn)，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去相識(shí)。

七、取得成果

經(jīng)過(guò)一學(xué)年努力，結(jié)隊(duì)的青年老師在教化教學(xué)方面都有明顯的進(jìn)步。陳偉軍老師獲得新店片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文竟教活動(dòng)一等獎(jiǎng)，縣級(jí)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。左容老師獲得新店片區(qū)初中語(yǔ)文竟教活動(dòng)二等獎(jiǎng)。

面對(duì)成果，我們充溢欣喜。同時(shí)我們還將接著努力，使青藍(lán)工程工作更扎實(shí)地開(kāi)展下去。

通天小學(xué)

20xx年x月x日

小學(xué)青藍(lán)工程工作心得體會(huì)2

本學(xué)期西高小學(xué)教育處接著實(shí)施“青藍(lán)工程”。加強(qiáng)了對(duì)青藍(lán)工程的指導(dǎo)，努力探究青年老師培育的新路子，促進(jìn)了青年老師的成長(zhǎng)，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)了新老老師的交替。目前，青年骨干老師占一線(xiàn)老師的`70%左右，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，涌現(xiàn)了一批批先進(jìn)青年老師。我們的做法與體會(huì)是：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校教化教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于老師在于老師素養(yǎng)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)水平高的老師隊(duì)伍，而做好青年老師的培育是學(xué)校工作的重中之重。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫非常重視青年老師的培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期找每位青年老師談一次話(huà)，了解關(guān)切他們思想、工作、學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是抽出時(shí)間仔細(xì)聽(tīng)新老師上課，聽(tīng)指導(dǎo)老師給新老師上示范課，也聽(tīng)他們的分析指導(dǎo)課，查看他們的備課筆記和教學(xué)心得。并將它作為評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱(chēng)的重要依據(jù)之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和督促有力的強(qiáng)化了青年老師的進(jìn)取精神，一批又一批青年老師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切和優(yōu)秀的老老師的指導(dǎo)下快速成長(zhǎng)為骨干老師。

二、轉(zhuǎn)變觀(guān)念

傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己駕馭的技藝本事傳給徒弟。但我們以為青藍(lán)工程不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承問(wèn)題上，更要幫助青年老師確立敬業(yè)樂(lè)業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。老師應(yīng)當(dāng)把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以幫助青年老師確立專(zhuān)業(yè)思想，樹(shù)立終生從事教化的思想對(duì)于提高老師思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。對(duì)師傅而言，最重要的使命也是用他們樂(lè)業(yè)敬業(yè)的模范行為去教化影響青年老師，幫助他們樹(shù)立酷愛(ài)教化，酷愛(ài)學(xué)生，把教化作為自己畢生的事業(yè)的觀(guān)念。

三、選好師傅

名師出高徒。要帶出一支高素養(yǎng)的青年老師隊(duì)伍，首先要選好“師傅”。我們的標(biāo)準(zhǔn)是有敬業(yè)精神，頂真精神，有幫帶實(shí)力，有教學(xué)實(shí)績(jī)。這里的“頂真看法”，就是要求導(dǎo)師具有嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的治學(xué)看法。作為“導(dǎo)師”，必需具有嚴(yán)謹(jǐn)頂真的看法，不做老好人。

四、目標(biāo)明確

實(shí)行青藍(lán)工程，我們的總要求是“一年適應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。詳細(xì)到青年老師，要求他們堅(jiān)持跟班聽(tīng)課，一年內(nèi)基本駕馭教學(xué)技巧和教學(xué)思想，駕馭所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)心得。其次年除接著聽(tīng)課，嫻熟運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)外能熟識(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)，開(kāi)展一些教學(xué)探討。到第三年能嫻熟駕馭一個(gè)教學(xué)小循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

五、加強(qiáng)指導(dǎo)

在實(shí)施青藍(lán)工程過(guò)程中，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)程序、教學(xué)要求如板書(shū)、解題規(guī)范等的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)要給青年老師傳帶新的教學(xué)思想，我們認(rèn)為教化現(xiàn)代化關(guān)鍵是老師的現(xiàn)代化，而老師的現(xiàn)代化的關(guān)鍵又是觀(guān)念的現(xiàn)代化，我們要求指導(dǎo)老師站在21世紀(jì)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求的高度去相識(shí)現(xiàn)代教化，要從素養(yǎng)教化、培育學(xué)生實(shí)力的高度指導(dǎo)年輕老師。年輕老師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開(kāi)放的現(xiàn)代化教化觀(guān)念，勤于思索，勇于探究，大膽創(chuàng)新，教化的希望在于創(chuàng)新學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主見(jiàn)青年老師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路，而是激勵(lì)青年老師開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽探究。指導(dǎo)老師在放手的同時(shí)，又留意抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容給青年老師予以點(diǎn)撥，要激勵(lì)徒弟大膽發(fā)表不同看法，試行不同的教法。在聽(tīng)取了青年老師的課后剛好作好點(diǎn)評(píng)，不能只聽(tīng)不析，也不能只說(shuō)好的，當(dāng)然也不能一味指責(zé)。

六、檢查總結(jié)

為了確保青藍(lán)工程落到實(shí)處，我們的做法是：一課一評(píng)，一周一議，一學(xué)期一小結(jié)，一學(xué)年一總結(jié)?？偨Y(jié)評(píng)比的內(nèi)容不僅限于所任學(xué)科的成果，還包括聽(tīng)青年老師上課，檢查青年老師的備課、聽(tīng)課筆記和教學(xué)心得，看師徒聽(tīng)課評(píng)課記錄以及學(xué)科成果。不僅要總結(jié)師徒結(jié)對(duì)的閱歷。還剛好總結(jié)教訓(xùn)，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去相識(shí)。

七、取得成果

經(jīng)過(guò)一學(xué)年努力，結(jié)隊(duì)的青年老師在教化教學(xué)方面都有明顯的進(jìn)步。沈云老師獲得了潁泉區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，秦冬老師獲得了區(qū)級(jí)教壇新星稱(chēng)號(hào)以及市級(jí)農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用新星稱(chēng)號(hào)。

面對(duì)成果，我們充溢欣喜。同時(shí)我們還將接著努力，使青藍(lán)工程工作更扎實(shí)地開(kāi)展下去。

西高小學(xué)

20xx年7月10日

小學(xué)青藍(lán)工程工作心得體會(huì)3

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間師徒結(jié)隊(duì)又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。這一學(xué)期我有幸與在教化教學(xué)方面特別優(yōu)秀的老師——楊老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們供應(yīng)“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師賜予我的引導(dǎo)和幫助，也特別感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。

學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我漸漸走出尷尬、窘?jīng)r的境地。我的師傅剛好地在思想相識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去;同時(shí)也曉我以理，使我順當(dāng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課。

1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，剛好記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的實(shí)際駕馭狀況，剛好調(diào)整授課難度?？傊?，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并漸漸就會(huì)在以后留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)體會(huì)到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、假如說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。

同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也常常向楊老師請(qǐng)教，并得到了剛好幫助;在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和

指導(dǎo);同時(shí)，楊老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。一學(xué)期以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、在學(xué)問(wèn)信息時(shí)代，老師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充溢自己，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播學(xué)問(wèn)時(shí)，務(wù)必要保證學(xué)問(wèn)的科學(xué)性與正確性。

2、老師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而丟失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

3、老師在教給學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不行忽視情感、看法、價(jià)值觀(guān)的教化，并要留意自己的言行，以身示范。

4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)當(dāng)然重要，但細(xì)微環(huán)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5、應(yīng)留心視察并思索教化教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注意積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

最終，我要誠(chéng)心感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)，誠(chéng)心感謝楊老師以及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)切，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。