海底世界的教學實錄

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1、通過學習，使同學了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會的喜歡之情，產(chǎn)生探究自然神秘的愛好。

2、學會本課生字詞，會寫“波濤、海參”等詞語，重點理解“波濤澎湃、竊竊私語”，并讓同學學會運用“有的……、有的……、有的……”的句式說話。

3、有感情地朗讀課文，并試著背誦自己喜愛的自然段。

教學用具：多媒體課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習《海底世界》。生齊讀課題。

2、通過上節(jié)課的學習，海底給了你們怎樣的感受？〔生說〕那你們能不能用書上的一句話說出來？〔生說〕來，打開書，翻到96頁，快速地找一找。

〔板書：景色奇異物產(chǎn)豐富〕

3、你們想不想到這樣的海底世界去看一看呢？那好，我們一起去巡游那奇妙的海底世界！〔播放海底世界的片斷〕

師朗誦：在深藍的大海里各式各樣的魚歡樂地游來游去，他們相互玩耍著、玩耍著，成群結隊地穿過造型奇怪的珊瑚，穿過茂密的森林，??！多么漂亮迷人的〔海底世界〕啊！

二、賞讀課文，讀中體驗。

㈠學習“海底景色奇異”這部分。

師：是不是還想看呀！〔是〕老師和你們一樣也是意猶未盡！不過，沒關系，讓我們一起走進課文，去品位書中的文字，相信那里的海底世界肯定也會讓你留連忘返的。首先，〔課件出示〕請大家用自己喜愛的方式讀讀課文2、3自然段，你可以大聲地朗讀，也可以小聲地讀，還可以和同桌一起讀，并且邊讀邊想，你從哪些句子中可以感受到海底景色奇異，并用波浪線把它勾畫出來，找到后，和同桌溝通一下。

1、來，把你讀書的收獲，與全班同學共同共享。誰先發(fā)言？

生1、“海面上波濤澎湃的時候，海底依舊很清靜。

師：奇異在哪兒？〔生說〕〔板書：波濤澎湃、清靜〕

師：“波濤澎湃”是什么意思？生說。

誰能讀讀這個詞？〔生讀〕再讀，你還可以讀得更好一些?！采僮x〕我們一起來讀讀這個詞。〔生齊讀〕

師：那我們一起去看看那波濤澎湃的'景象！〔播放課件〕瞧，海面上波濤澎湃的時候，海底卻依舊很(清靜)。這景色的確夠奇異的！來，我們一起來讀讀這句話，感受一下這奇異的景色。〔海底很清靜，再讀〕

2、師：在這一自然段中，你還從哪些句子也感受到了海底景色奇異？

生：在這一片黑暗的深海里，卻有很多光點像閃耀的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。

師：為什么覺得奇異？

生：由于前面說500米以下就全黑了，而這一句卻說有很多光點像閃耀的星星，這很奇異。

師：哦，老師聽明白了，你是覺得海底“暗中有光”特別奇異，對吧！〔板書：暗中有光〕

師：那你們能把這奇異的景色給讀出來嗎？讓老師也感受一下?！材堋痴嬗行判模乾F(xiàn)在我們來男女生競賽讀一讀，看誰讀得最好。〔讀后兩句〕

師：我們還是先請男同學來吧！男同學預備好了嗎？我們期盼著你們的精彩表現(xiàn)！〔男讀〕。

師：讀得不錯，女同學，該你們了，有信心讀好嗎？好，老師為你們加油！〔女讀〕

師：你們讀得都很好，都讓我感受到了海底那奇異的景色！

3、師：是呀，海底是個多么奇異的世界呀！那這樣的世界是否沒有一點兒聲音呢？〔