海底世界的教學(xué)實(shí)錄

第第頁海底世界的教學(xué)實(shí)錄

1、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會(huì)的喜歡之情，產(chǎn)生探究自然神秘的愛好。

2、學(xué)會(huì)本課生字詞，會(huì)寫“波濤、海參”等詞語，重點(diǎn)理解“波濤澎湃、竊竊私語”，并讓同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用“有的……、有的……、有的……”的句式說話。

3、有感情地朗讀課文，并試著背誦自己喜愛的自然段。

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》。生齊讀課題。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，海底給了你們?cè)鯓拥母惺?？〔生說〕那你們能不能用書上的一句話說出來？〔生說〕來，打開書，翻到96頁，快速地找一找。

〔板書：景色奇異物產(chǎn)豐富〕

3、你們想不想到這樣的海底世界去看一看呢？那好，我們一起去巡游那奇妙的海底世界！〔播放海底世界的片斷〕

師朗誦：在深藍(lán)的大海里各式各樣的魚歡樂地游來游去，他們相互玩耍著、玩耍著，成群結(jié)隊(duì)地穿過造型奇怪的珊瑚，穿過茂密的森林，??！多么漂亮迷人的〔海底世界〕?。?/p>

二、賞讀課文，讀中體驗(yàn)。

㈠學(xué)習(xí)“海底景色奇異”這部分。

師：是不是還想看呀！〔是〕老師和你們一樣也是意猶未盡！不過，沒關(guān)系，讓我們一起走進(jìn)課文，去品位書中的文字，相信那里的海底世界肯定也會(huì)讓你留連忘返的。首先，〔課件出示〕請(qǐng)大家用自己喜愛的方式讀讀課文2、3自然段，你可以大聲地朗讀，也可以小聲地讀，還可以和同桌一起讀，并且邊讀邊想，你從哪些句子中可以感受到海底景色奇異，并用波浪線把它勾畫出來，找到后，和同桌溝通一下。

1、來，把你讀書的收獲，與全班同學(xué)共同共享。誰先發(fā)言？

生1、“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依舊很清靜。

師：奇異在哪兒？〔生說〕〔板書：波濤澎湃、清靜〕

師：“波濤澎湃”是什么意思？生說。

誰能讀讀這個(gè)詞？〔生讀〕再讀，你還可以讀得更好一些。〔生再讀〕我們一起來讀讀這個(gè)詞?！采R讀〕

師：那我們一起去看看那波濤澎湃的'景象！〔播放課件〕瞧，海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底卻依舊很(清靜)。這景色的確夠奇異的！來，我們一起來讀讀這句話，感受一下這奇異的景色?！埠５缀芮屐o，再讀〕

2、師：在這一自然段中，你還從哪些句子也感受到了海底景色奇異？

生：在這一片黑暗的深海里，卻有很多光點(diǎn)像閃耀的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。

師：為什么覺得奇異？

生：由于前面說500米以下就全黑了，而這一句卻說有很多光點(diǎn)像閃耀的星星，這很奇異。

師：哦，老師聽明白了，你是覺得海底“暗中有光”特別奇異，對(duì)吧！〔板書：暗中有光〕

師：那你們能把這奇異的景色給讀出來嗎？讓老師也感受一下。〔能〕真有信心，那現(xiàn)在我們來男女生競(jìng)賽讀一讀，看誰讀得最好?！沧x后兩句〕

師：我們還是先請(qǐng)男同學(xué)來吧！男同學(xué)預(yù)備好了嗎？我們期盼著你們的精彩表現(xiàn)！〔男讀〕。

師：讀得不錯(cuò)，女同學(xué)，該你們了，有信心讀好嗎？好，老師為你們加油！〔女讀〕

師：你們讀得都很好，都讓我感受到了海底那奇異的景色！

3、師：是呀，海底是個(gè)多么奇異的世界呀！那這樣的世界是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？〔