2023年春六年級(jí)語文下冊(cè) 口語交際：辯論

口語交際：辯論

A教學(xué)目標(biāo)

1.能條理清晰地表達(dá)自己（己方）的觀點(diǎn)，以理服人，用事實(shí)說話。

2.善于傾聽，能聽出對(duì)方辯手話語中的矛盾或漏洞。

3.抓住對(duì)方辯手話語中的矛盾或漏洞，進(jìn)行反駁。

4.通過辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待問題，培養(yǎng)學(xué)生的辯論能力和初步的辯證思維。

A教學(xué)重難點(diǎn)

1.能條理清晰地表達(dá)自己（己方）的觀點(diǎn)，以理服人，用事實(shí)說話。

2.能抓住對(duì)方辯手話語中的矛盾或漏洞，進(jìn)行反駁。

A教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

A教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

A教學(xué)過程

板塊一聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入

1.在日常生活中，我們常常會(huì)遇到一些容易產(chǎn)生分歧的問題，如：

課件出示：

?電腦時(shí)代需要/不需要練字

?不可以說謊/可以講善意的謊言

?人們通過競爭/合作取得更大的成功

?現(xiàn)代信息交流方式會(huì)/不會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解

2.遇到這些問題怎么辦呢？學(xué)生自由回答。

3.教師：我們可以展開辯論，通過擺事實(shí)、講道理來豐富認(rèn)識(shí)，幫助我們?nèi)娴乜创虑椋幚韱?/p>

題。讓我們開一次辯論會(huì)吧！

【設(shè)計(jì)意圖】為什么要開展辯論？在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，舉出一些容易產(chǎn)生分歧的問題，讓學(xué)生明白辯論的

必要性：真理愈辯愈明。

板塊二分組選題，指導(dǎo)辯論

1.指導(dǎo)分組，選擇辯題。

(1)全班分成若干小組，每個(gè)小組幾人可視具體情況而定，個(gè)別小組人數(shù)可微調(diào)，推選一個(gè)小組

長。小組長負(fù)責(zé)本組的辯論活動(dòng)，并擔(dān)任小組辯論主持人。

(2)每個(gè)小組任選一個(gè)感興趣的辯題，每個(gè)人抽簽決定做正方還是反方，正方和反方的人數(shù)原則上

要一樣多。

2.播放視頻，指導(dǎo)辯論。

(1)播放視頻，了解辯論會(huì)的基本流程。

(2)觀看視頻后，我們對(duì)辯論會(huì)有所了解。我們?cè)鯓诱归_辯論呢？請(qǐng)大家自由發(fā)言。

(3)根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)如下：

①辯論前，要做充分的準(zhǔn)備。

②辯論時(shí)，既要證明自己，又要反駁別人。

【設(shè)計(jì)意圖】這是小學(xué)語文教材中唯一一次“口語交際?辯論”課，因此，要讓學(xué)生了解辯論會(huì)的

基本流程。

板塊三了解流程，嘗試辯論

1.小組辯論，明確要點(diǎn)。

(1)辯論準(zhǔn)備。

分好了正方和反方兩個(gè)小組后，接下來根據(jù)觀點(diǎn)整理、歸納資料。如果材料很多，可以把要點(diǎn)記在

卡片上。

(2)辯論指導(dǎo)。

怎樣做到既要證明自己，又要反駁別人？課件出示提示：

課件出示：

?我方陳述時(shí)，要充分利用時(shí)間，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

?對(duì)方陳述時(shí)，要注意傾聽，抓住對(duì)方的漏洞。

?自由辯論時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)，并針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行有效的反駁。

(3)嘗試辯論。

①小組主持人宣布辯論會(huì)開始；簡要說明辯論會(huì)的有關(guān)規(guī)則，注意辯論時(shí)先表明自己的觀點(diǎn)，然后

說出理由，進(jìn)行辯論。

②流程：

a.各方主辯人表明觀點(diǎn)。

b.自由辯論：此時(shí)雙方爭先恐后，闡述觀點(diǎn)，各抒己見，針鋒相對(duì)地反駁對(duì)方，掀起辯論的高潮。

c.各方三辯總結(jié)陳述，重申所持觀點(diǎn)的正確。(在辯論的過程中，如出現(xiàn)冷場或卡殼的現(xiàn)象，主持

人相機(jī)調(diào)控)

在小組辯論時(shí)，教師巡視，相機(jī)處理偶發(fā)情況。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)。要從兩方面進(jìn)行指導(dǎo)：一是提醒學(xué)生根據(jù)觀點(diǎn)整理和歸納資

料；二是在辯論時(shí)怎樣做到既要證明自己，又要反駁別人。另外，為了避免小組辯論時(shí)出現(xiàn)混亂或冷場

的情況，老師在巡視的過程中，實(shí)時(shí)予以指導(dǎo)或提示，保證活動(dòng)熱烈而有序地進(jìn)行。

2.班級(jí)辯論，落實(shí)要點(diǎn)。

(1)確定辯題。讓學(xué)生選擇，如：

正方觀點(diǎn)：現(xiàn)代信息交流方式會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解。

反方觀點(diǎn)：現(xiàn)代信息交流方式不會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解。

(2)小組推選。

全班共推選出八名辯手，正方、反方各四人：第一主辯手、第二辯手、第三辯手、總結(jié)陳述人，然

后再推選一名主持人。

(3)辯論開始。各位辯手各抒己見。

【設(shè)計(jì)意圖】小組辯論結(jié)束，同學(xué)們意猶未盡，此時(shí)推選辯手參加班級(jí)的辯論，其他的同學(xué)充當(dāng)觀

眾?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清?！蓖瑢W(xué)們有了小組辯論的經(jīng)歷，再與臺(tái)上同學(xué)的表現(xiàn)一對(duì)照，就會(huì)有更多

的體會(huì)，有更大的提高。

板塊四師生交流，總結(jié)評(píng)價(jià)

1.評(píng)議總結(jié)，升華認(rèn)識(shí)。

(1)在辯論過程中哪些同學(xué)表現(xiàn)得特別出色？

學(xué)生說一說哪些同學(xué)在這次辯論活動(dòng)中表現(xiàn)得特別好，并說明理由。如：聲音清晰，說話有條不

紊，準(zhǔn)備的資料十分翔實(shí)，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能抓住對(duì)方說話的漏洞進(jìn)行反駁，等等。

(2)我們學(xué)到了什么？

課件出示：

?我們學(xué)到了組織一次簡單的辯論會(huì)的方法，了解了辯論的常識(shí)。

?學(xué)會(huì)辯證地看待問題。

?懂得說話要有理有據(jù)，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.有哪些地方可以做得更好？學(xué)生討論后歸納總結(jié)。

課件出示：

?注意聽出別人講話中的矛盾或漏洞。

?抓住漏洞進(jìn)行反駁，注意用語的文明。

【設(shè)計(jì)意圖】表揚(yáng)在辯論中表現(xiàn)出色的同學(xué)，既起到了激勵(lì)作用，也給其他同學(xué)樹立了榜樣：找出

不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；積累收獲，共同提高。

A教學(xué)反思

本次口語交際課，安排的是辯論。對(duì)比以前“口語交際”安排的內(nèi)容，“辯論”是首次出現(xiàn)。本次

教學(xué)中，我特別注意以下三點(diǎn)：

1.恰當(dāng)指導(dǎo)。

在執(zhí)教的時(shí)候注意指導(dǎo)的層次和有效性。首先，播放辯論視頻，讓學(xué)生直觀感受，形成感性認(rèn)識(shí)。

接著，結(jié)合教材整理出辯論要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論實(shí)踐。最后，師生總結(jié)評(píng)議，積累經(jīng)驗(yàn)。

2.以生為本。

提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵是要以學(xué)生為主體，給學(xué)生多些實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)