中班音樂教案舞蹈大紅綢子甩起來

精品文檔中班音樂教案舞蹈大紅綢子甩起來活動來源：秧歌是我國特有的民間舞蹈，是中國民間藝術之林中的一棵古老而常青的參天大樹，它具有深廣久遠的歷史傳統(tǒng)，獨特而多樣的形式風貌，氛圍歡快熱烈，廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈，它歡快奔放、淳樸熱情，能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂，節(jié)奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領幼兒走進‘‘紅綢秧歌舞”，欣賞、感受它的淳樸熱情；參與、體會它的喜悅歡快；引導幼兒在活動中豐富民族認知，激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情?；顒幽繕耍?、情感與態(tài)度目標：通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗的基礎上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。2、知識與能力目標：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富認知經(jīng)驗。3、技能目標：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發(fā)展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術表現(xiàn)的能力。4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)造力。活動準備：1、知識準備：活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點，豐富動作語匯。2、物質(zhì)準備：豐收情景背景。3、環(huán)境準備：多媒體設備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機，幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條?；顒舆^程：一、導入師生談話，激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣。欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯。師小結：“紅綢舞”是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候，還有過大年、正月十五鬧花燈的時候，人們開心極了，就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日，表達自己快樂、激動的心情。二、展開初步探索學習在身體下方、兩側、頭上方舞動紅綢的動作。1、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。2、邀請3名幼兒逐一展示動作，引導其他幼兒觀察、學習。3、探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還走什么樣的步子?這個套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動親倒及評析動作叫踏步，我們一起來做一做好嗎?”教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。師：“我們一起來做踏步，一二三四??紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩?！?、帶領幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。教師哼唱樂曲，帶領幼兒完整做動作。帶領幼兒隨音樂完整做動作。繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的其他動作。1、邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作，帶領大家模仿學習。2、探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動作可以放慢，我們一起來做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四??”教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。3、帶領幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。教師播放樂曲，帶領幼兒完整做動作。帶領幼兒隨音樂完整做動作。‘鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞，體驗自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。三、結束小結活動過程。師：“今天，我們一起學習了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作，．真棒呀!”教師表演自編紅綢舞。師：“今天呀，老師也編了一個漂亮的紅綢舞；小朋友想看嗎?’，延伸活動師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?”活動反思：在本次活動中，教師有意識地營造輕松愉悅的學習氛圍，通過課前和導入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富動作語匯。隨后運用啟發(fā)談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗，自由地進行創(chuàng)編表演?；顒又杏變撼浞煮w驗到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實現(xiàn)了教育目標。專家點評：“紅綢舞”歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材，重點立足于引導幼兒“簡單模仿和創(chuàng)編舞蹈動作”。因此，在經(jīng)驗準備中必然要通過提前欣賞幾個相關舞蹈作品，感知它的音樂和動作特點，豐富動作語匯。教師在活動中創(chuàng)設出寬松、愉悅的學習氛圍，引導幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗的基礎上躍躍欲試，享受參與秧歌舞蹈的快樂，體驗創(chuàng)編過程的成功喜悅?；顒拥慕Y構分三個版塊：第一版塊是通過談話和幼兒表演，激發(fā)他們學習舞蹈的興趣，引導幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞，再次讓幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯，為解決活動重點做準備。第二版塊是引導幼兒嘗試創(chuàng)編舞綢動作，解決活動重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點。在創(chuàng)編動作過程中，教師按照由易到難的原則引導幼兒探索嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的動作。教師鼓勵幼兒根據(jù)自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞，體驗自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。在第三版塊．中，教師表演自編的紅綢舞，將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點充分展示出來，將舞蹈活動的氣氛推向高潮。使幼兒進一步了解了紅綢秧歌舞的風格特點，豐富了動作語匯，達到對秧歌舞更加深刻的認識和理解。紅綢舞主題名稱：新年樂次主題名稱：慶新年活動名稱：紅綢舞主要教學領域：藝術領域教學內(nèi)容及學情分析：大班《紅綢舞》舞蹈所用道具——紅綢子，是中國民間舞蹈的常用道具，能夠很好的詮釋人們在歡樂、重大的場合中的喜悅心情；舞蹈選用音樂是一首優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間音樂，能帶給人們一種歡快喜慶的情緒，通過欣賞音樂，引導幼兒展開豐富的想象，進行舞蹈創(chuàng)編，為幼兒了解并喜愛民族民間舞蹈，進而激發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛生活的情感具有積極作用?；顒幽繕耍?、激發(fā)幼兒對民間舞蹈的熱愛。2、鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)音樂中快樂的情緒，體會交流合作的樂趣。3、復習“秧歌十字步”、“后踢小跑步”，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈。重難點分析：引導幼兒感受音樂美，體驗美，自由的表達自己歡樂喜悅的心情。能運用學過的動作創(chuàng)編舞蹈?；顒訙蕚洌?、多媒體設備一套及課件2、幼兒每人兩條紅綢帶。3、紅綢舞樂曲活動過程：一、活動導入在節(jié)奏歡快有力的《哦啦啦》音樂聲中帶領幼兒進行基本功訓練。二、欣賞音樂引出主題聽民樂〈紅綢舞〉，感受樂曲的歡快及強弱節(jié)拍，并用身體動作表現(xiàn)。三、觀看錄像，欣賞舞蹈。提高幼兒學習的興趣今天，李老師給大家?guī)硪环荻Y物，是一段好看的舞蹈。在觀看舞蹈時老師有個要求：1、請小朋友仔細看，你會看到什么？你喜歡哪個動作、他們是怎樣跳的？一會請看得仔細的小朋友給大家說一說。師：好了，舞蹈看完了，誰來說一說叔叔阿姨們是怎么舞綢子的？表情又有什么變化。小朋友說的真棒，那你們覺得我們剛才看的是哪個民族的舞蹈？三、鼓勵幼兒模仿、自由表現(xiàn)，復習基本步伐1、幼兒自由舞蹈師：紅綢舞是漢族的舞蹈也是我國特有的民間舞蹈，熱情奔放，變化豐富，你們也試著跳一跳吧？2、教師示范舞蹈動作：小朋友，你們剛才跳的真不錯，下面老師表演一段舞蹈，仔細看，看誰學的動作最多。提問：你們看到老師是怎么跳的？老師的步伐是怎樣的？3、組織幼兒大膽嘗試練習，重點加強動作分解練習，幼兒學習舞步現(xiàn)在，小朋友跟著老師一起來練習一遍吧！4、引導幼兒按順序?qū)W習動作，教師講清動作要領。小朋友，你們一定要按照老師的步伐來練習啊。四、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編，感受音樂的喜悅師：小朋友學得真快，那你們還知道哪些綢帶舞的動作，還可以怎樣跳呢？我請個小朋友示范一下，那好，讓我們在一起聽音樂跳一遍吧！再次聽音樂練習。五、結束：教幼再次展示舞蹈《紅綢舞》，加深幼兒對民族民間舞蹈理解和熱愛。教師總結：是不是都累了呀，讓我們坐下休息一會，小朋友，“綢帶舞是我國的民間舞蹈，每年過年的時候人們在大街小巷都要跳綢帶舞表示歡慶，今天也是個喜慶的日子，我們也都一起跳了好看的舞蹈，表達了我們寬了的心情，那現(xiàn)在讓我們一起去把快樂延續(xù)下去，去交給我們鄰班的小朋友吧！活動延伸：利用區(qū)角活動，引導幼兒繼續(xù)探討其他的造型，并將自己的想法畫下來。幼兒的興趣未盡，這樣的設計可以引領幼兒繼續(xù)學習、向更廣闊的天空發(fā)展，為新的藝術活動生成奠定基礎?；顒臃此迹和ㄟ^開展上述活動，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂的快樂情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩，充分體驗了彩綢飛舞的熱鬧情景，為幼兒了解并喜愛民族民間舞蹈，進而激發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛生活的情感起到了積極作用。在整個活動中，教師仔細觀察幼兒在集體活動和區(qū)角活動中的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問題，在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗、學習特點的基礎上，適時通過提供支架式的教學方法，使幼兒成為活動的主體，體驗到自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的快樂。舞蹈方隊表演解說詞現(xiàn)在向我們走來的是商南縣初級中學的綢扇舞蹈方隊，律動的舞步，是她們默契的交流，颯爽的舞姿，是彼此真情的傳遞。青春的活力在這里展現(xiàn)，蓬勃的朝氣在這里跳躍。沐浴著溫暖的陽光，和著動人的旋律，她們將以燦爛的笑容，優(yōu)美的舞姿，舞動這陽光校園，舞動那奮進的激情！現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的是三個圓和一雙大手，三個圓代表著我校七八九三個年級的學生團結一心，和諧奮進，它象征著我們團結友愛的團隊精神。大手代表著我校教師用智慧和勤勞的雙手，用博愛和寬廣的胸懷，關愛學生，獻身教育，托舉起祖國明天的希望?？粗_下整齊的方隊，同學們燦爛的笑容，矯健的身姿，整齊的步伐，蓬勃的朝氣，彰顯出縣初中紀律嚴明，作風嚴謹，校風優(yōu)良，學風端正，一個充滿朝氣和活力，蘊含底蘊和魅力的現(xiàn)代校園已經(jīng)形成。方陣中四個大圓脫穎而出