2023年春學(xué)期小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃

2023年春學(xué)期小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校英語組教研活動以區(qū)教師發(fā)展中心總計(jì)劃

和要求為依據(jù)，以“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生”為教研方針。以

促進(jìn)學(xué)生語言學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵能

力為抓手，促使教師錘煉語言素質(zhì)、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、語用能力和思維品質(zhì)，積極探索“雙減”

背景下的教學(xué)改革新路徑，繼續(xù)開展基于主題意義的單元作

業(yè)設(shè)計(jì)評比活動?；谑小叭昙壓臀迥昙壚首x比賽”，繼續(xù)

促進(jìn)小學(xué)生朗讀習(xí)慣和語音素養(yǎng)提升，并鼓勵多元性和創(chuàng)造

性，促進(jìn)學(xué)生的語言關(guān)鍵能力和全人發(fā)展。

二、本學(xué)期主要工作

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1.英語教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》,

強(qiáng)化教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、理論轉(zhuǎn)化能力和課程規(guī)劃能力，以

加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行和落實(shí)，強(qiáng)化教師的育人意識。并

建議教師訂閱《中小學(xué)外語教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》（英語）

兩本教學(xué)雜志，并養(yǎng)成定期閱讀的習(xí)慣。

2.全體英語教師以“五個(gè)一”（通讀一種英語教學(xué)專業(yè)

刊物，研讀一本專業(yè)理論著作，撰寫一篇研究性論文或教學(xué)

案例分析，開設(shè)一節(jié)區(qū)級或校際研究課，命制一份試題）為

目標(biāo)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

3.組織教師積極參加各種網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教

學(xué)理念和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。組織教師積極參

與省牛津英語教研網(wǎng)以及教學(xué)新時(shí)空的互動活動。鼓勵教師

利用好市、區(qū)小學(xué)英語百度云上的公共英語教學(xué)資源庫充實(shí),

開展資源共享、熱點(diǎn)問題研討等。

4.本學(xué)期的教研重點(diǎn)為四大板塊：基于新課標(biāo)的各年級

課程綱要修訂、起點(diǎn)年級的phonics教學(xué)的整體規(guī)劃和資源

建設(shè)、基于主題意義的單元整體教學(xué)研究、與教材相融合的

課外閱讀教學(xué)研究，基于主題大單元作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，旨在

加強(qiáng)小學(xué)英語課堂教學(xué)的科學(xué)性和規(guī)范性，關(guān)注單元教學(xué)中

知識目標(biāo)的整體架構(gòu)和梯度落實(shí)，拓寬學(xué)生的語言輸入渠道,

提升思維品質(zhì)。

（二）落實(shí)常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效益

1.在教學(xué)過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾

年級就只管這個(gè)年級，而是要積極參與到新教材的學(xué)習(xí)與探

討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。

2.積極開展教研組的聽課和評課活動。以英語學(xué)科關(guān)鍵

能力的培養(yǎng)為組內(nèi)教研課的主題，切實(shí)有效地開展組內(nèi)公開

教研課活動。然后再通過民主討論、深刻分析、相互比較、

相互探討，使所上課的教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加詳

實(shí)，教學(xué)要求更加淺顯，教學(xué)方法更加體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)

效果更加突出。

3.在校內(nèi)嘗試推廣“以學(xué)習(xí)為中心”的小學(xué)英語課外

閱讀課型范式研究積極開展教研組的聽課和評課活動。開展

與教材相融合的課外閱讀教學(xué)研究，旨在引導(dǎo)教師關(guān)注基于

融合的課外閱讀教材解讀、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動和評價(jià)

的系列思考，以形成與教材相融合的課外閱讀教學(xué)的策略和

原則，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，拓寬學(xué)生的輸入渠道和主題意

義理解，鞏固所學(xué)的語言知識。提升語言學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4.起點(diǎn)年級的phonics教學(xué)的整體規(guī)劃和資源建設(shè)。針

對前期Phonics教學(xué)中所反映出的問題，本學(xué)期將在市培訓(xùn)

的指導(dǎo)下，各校制定校本phonics的課程綱要，確定phonics

各個(gè)階段教學(xué)的節(jié)點(diǎn)和重點(diǎn)，推出phonics教學(xué)的課型序列

和評價(jià)案例，開展phonics教學(xué)資源建設(shè)，以為起點(diǎn)年級

phonics教學(xué)確定規(guī)范和參照，保證教學(xué)效益的最大化，為

學(xué)生的語言學(xué)習(xí)奠基。

5.積極開展學(xué)生活動，以“三年級和五年級整班朗讀比

賽”為契機(jī)，融入自然拼讀的元素，關(guān)注中年級的語音規(guī)范、

拼讀意識、拼讀能力培養(yǎng)，促進(jìn)中年級小學(xué)生朗讀習(xí)慣和語

音素養(yǎng)提升，并鼓勵多元性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生的語言關(guān)鍵

能力和全人發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)教師的語言素質(zhì)提升。

6.積極探索“雙減”背景下的教學(xué)改革新路徑。開展作

業(yè)設(shè)計(jì)與布置的專項(xiàng)研討，引領(lǐng)教研組長，組織學(xué)科骨干教

師共同研討，從作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、指導(dǎo)、資源推介、

評價(jià)考核等方面，研制學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)辦法。

（四）課題研究：以課題為抓手，推進(jìn)英語學(xué)科發(fā)展

以省級課題《聚焦英語閱讀素養(yǎng)的主題式繪本教學(xué)研究》

為抓手，促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新和課堂教學(xué)的革新，提升

學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，拓寬學(xué)生

的知識面，同時(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)成長。開展基于本土化校本

英語特色課程的研究。

四、教研組活動安排表

理論探索與學(xué)習(xí)：

1.《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》系列學(xué)習(xí)

2.針對作業(yè)設(shè)計(jì)開展一次沙龍：基于學(xué)習(xí)活動觀追尋有

價(jià)值的作業(yè)設(shè)計(jì)探討活動

校內(nèi)綜合探索活動：

三年級：基于Phonics的小繪本制作

四年級：基于“英語學(xué)習(xí)活動觀”課外閱讀的書寫大比

拼

五年級：基于繪本閱讀的思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)

六年級：基于“英語學(xué)習(xí)活動觀”課外閱讀的與寫作競

賽

時(shí)間活動內(nèi)容負(fù)責(zé)人

第一~二周計(jì)劃制定和交流，任務(wù)布置

第三周校內(nèi)研究課：攝影：

報(bào)道：

第四周理論學(xué)習(xí)：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022

版）》（四）

第五周校內(nèi)研究課：攝影：

報(bào)道：

第六周四年級：基于“英語學(xué)習(xí)活動觀”課外閱讀的內(nèi)容設(shè)計(jì)：

書寫大比拼

報(bào)道&攝影：

第七周校內(nèi)研究課：攝影：

報(bào)道：

第八周理論學(xué)習(xí)：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022

版）》（五）

第九周五年級：基于繪本閱讀的思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)：

報(bào)道&攝影：

第十周期中復(fù)習(xí)全體英語老師

第十一周期中階段質(zhì)量檢測全體英語老師

第十二周六年級：基于“英語學(xué)習(xí)活動觀”課外閱讀的內(nèi)容設(shè)計(jì)：

與寫作競賽

報(bào)道&攝影：

第十三周校內(nèi)研究課：攝影：

報(bào)道：

第十四周三年級：基于Phonics的小繪本制作內(nèi)容設(shè)計(jì)：

報(bào)道&攝影：

第十五周沙龍：基于“花兒少年”活動課程的有價(jià)值的主持人&攝影&報(bào)

作業(yè)設(shè)計(jì)的探討道：

第十六周校內(nèi)研究課：攝影：

報(bào)道：

第十七周線上研討：全體英語教師

1.你是如何在本學(xué)期教材中體現(xiàn)單元與

“花兒少年”活動課程的融合的？

2.每個(gè)單元后的閱讀拓展課你是如何與常

規(guī)課堂融合的？

第十八周校內(nèi)研究課：攝影：

報(bào)道：

另附：本學(xué)期區(qū)小學(xué)英語主要工作安排

月份主要工作承辦單位

1.市級期初線上培訓(xùn)市教科院

2.教研組長培訓(xùn)會議區(qū)教師發(fā)展中心

2月3.小學(xué)生課外閱讀成果展示活動區(qū)教師發(fā)展中心

4.基于新課標(biāo)三年級專題研討活動區(qū)教師發(fā)展中心

5.各年級校本課程綱要及教研計(jì)劃的制定各校

1.促進(jìn)學(xué)業(yè)質(zhì)量提升的四年級教學(xué)研討市教科院

2.省課題《聚焦英語閱讀素養(yǎng)的主題式繪本市教科院/區(qū)教師發(fā)展

3月教學(xué)研究》成果展示活動中心

3.新教師培訓(xùn)活動（四）區(qū)教師發(fā)展中心

4.基于新課標(biāo)四年級專題研討活動區(qū)教師發(fā)展中心

1.基于標(biāo)準(zhǔn)的六年級的同題異構(gòu)活動市教科院

2.培育站、課題組專題研討活動區(qū)教師發(fā)展中心

4月

3.新教師培訓(xùn)活動（五）區(qū)教師發(fā)展中心

4.基于新課標(biāo)五年級專題研討活動區(qū)教師發(fā)展中心

1.五年級整班朗讀和話題表達(dá)能力比賽市教科院

2.學(xué)科關(guān)鍵能力質(zhì)量抽測市教科院

5月3.培育站、課題組專題活動