廣州教學實習總結(jié)

廣州教學實習總結(jié)2024年9月26日，我踏上了返回廣州的征程，來到了傳統(tǒng)名校越秀區(qū)東風西路學校（流花校區(qū)）開頭了終身難忘的實習！也正是由于這次的實習之旅讓我成長、讓我收獲、讓我成熟；正是由于這次的實習之旅讓我堅決了成為一名人民老師的決心和信念！

一、教學實習，建立屬于自己的教學模式

作為一個學校語文訓練專業(yè)的本科生，實習對于我們來說最重要的就是要學會怎么“教”，怎么讀懂“語文”、教懂語文。初到東風西一切感到那么的迷茫和生疏，但是這種狀況僅僅持續(xù)了半天而已，很快我就有了自己的指導老師—東風西路學校教務(wù)處鄭秋萍主任；有了我的實習伙伴—華南師范高校中文系保研同學—李佳貞；以及我的班級—東風西路學校三年（10）班；還有自己的辦公室—流花校區(qū)多功能課室......從今日開頭，東風西路學校就有了一個眾多同學周知的實習老師—江老師。

在進行教學實習的任務(wù)期間，我主要的任務(wù)是聽課和上課，由于在東風西這樣的重點學校，所以我得到更多學習的機會。在這里每周都有區(qū)教研和校教研，而且每周都會有許多老師的崗位練兵課或者是公開課，這讓我這個新手得到許多向校優(yōu)秀老師甚至區(qū)優(yōu)秀老師請教學習的機會。實習期間我聽過1—6班級不同的語文課，聽課的次數(shù)多達40余次！從聽課中，一條“線”漸漸消失在我的眼中，而這條線就是“東風西路學校語文教學模式”！一所學校的勝利在于同學的成果，更在于一套優(yōu)秀的教學方法，在顧問陸老師的評課和主任的教導下，我漸漸從聽課中找到了這條“線”，把這所名校的勝利攻略漸漸地把握了也許！只要我在實踐中加以熬煉，我相信有一天我也能成為我所聽課的名師那樣優(yōu)秀！在這些示范課中讓我印象最深刻的是代表學校參與區(qū)教壇新秀競賽的屈少芬老師的《秋天的雨》和花鐘，更深刻是老顧問陸老師的精彩評課和支招，可以說是把語文“玩弄在手中”！另外就是“歡樂大作文”江校長的一次示范課，讓我知道作文教學可以這么歡樂，可以在潛移默化中讓同學寫出東西！還有許多許多就不一一說了，聽了這么多的課我也該試一下自己的實力了！

我一共上了八節(jié)語文課，分別上了3篇課文，1次習作教學，這是我主要的實習收獲。我給自己的教學方案是從第一節(jié)課開頭我盡量保證每周上一節(jié)課。為什么要這樣？不是上越多就越好？由于這一周我還要聽課，聽聽同樣都是這樣模式下的教學其他的老師是怎樣設(shè)計的，我的不足在哪里；想想為什么在我的教學上就是缺少了那么的一點成熟。只有上過課，熟識了教學模式，再去聽課才能明白上課老師的那份心思，在沒有上課之前，許多時候我都是聽不到，想不通。可是經(jīng)過了自己的備課和上課之后，我就能看得清，讀得明白。另外，這一周我還要預備，我盼望我要把我僅有的幾節(jié)課都當成公開課那樣嚴厲?對待，用多點的時間多點修改多點反思多點試講，把最好的課帶給同學。當然一個實習生不能單單就是上語文課，平常還經(jīng)常要替上自習課、愛好課、綜合課之類的各種各樣不同形式的教學活動。下面我就簡潔總結(jié)一下這8節(jié)課的狀況和收獲。

1、《蜜蜂》

作為實習老師的第一節(jié)課，也是最著緊的第一次課原來要給同學上《花鐘》的，可是由于客觀的緣由，陰差陽錯地變成了《蜜蜂》。而這節(jié)《蜜蜂》也確定了我四年高校學習的成果，更讓我清晰自己能夠勝任一個語文老師。從備課開頭我就時刻以最佳的狀態(tài)來完成這次的課程，花了好幾天的時間不斷看書不斷下載資料，盼望能夠把教案做到最好！然而，我卻忽視了我還有一個指導老師，當我把教案發(fā)給鄭主任看的時候，一切心中的美妙突然變得消沉。由于好像我的教案不合乎主任的口味。不過我改慶幸，慶幸有這么一個閱歷豐富、責任心強的指導老師，她給我修改，當面給我點評，一步步、一節(jié)節(jié)教我在理論之外的實踐中應當怎樣來教語文！最終，我拿著主任教導后的教案走上了人生第一次正式的講壇，完成了第一節(jié)課。主任給我這節(jié)課的評價我終身難忘，由于她第一句就和我說：“首先我要恭喜你！”接著說：“你的教學和能和同學打成一塊，把握教材和教參的力量也很強，假如你在我們這種市名校層次的學校教書，很快就會升上去?！碑斎贿@節(jié)課也并不是那么的優(yōu)秀，主任這樣說只是對一個新手的確定和鼓舞。自我總結(jié)這節(jié)課，認為這節(jié)課我沒有很好把握教學方案，而且沒有精確?????有效得給同學反饋和指導，個別教學環(huán)節(jié)顯得不嫻熟。特殊是其次課時，由于預備不足所以使部分環(huán)節(jié)消失“卡機”狀態(tài)，過渡不順暢的狀況。不過時間還多，我決心要在實習中轉(zhuǎn)變自己，做得更好！

2、習作《觀看日記》

《觀看日記》是語文園地四的習作，也是我想挑戰(zhàn)的課程。在實習期間，我也懂得了“新課標”的作用，每個學段都會有自己的要求，而三班級的習作是作文的起步階段，假如這個階段寫不好對以后會影響很大，這也給了我不少的壓力。由于在上這節(jié)課之前參與了一次區(qū)教研，正好是講三班級作文的教學，也由于同學在第一次作文時寫不出東西的狀況，所以我保守采納了“仿照法”的教學模式，讓同學看例文，評例文，寫新文。這當然也吃了當頭一棒，主任告知我，這樣會讓同學寫出來的作文都是一個樣，不利于他們共性的進展！其實我也知道有這樣的狀況，好吧我改！最終選擇了用一種多媒體為“誘餌”，以說為基礎(chǔ)，學懂結(jié)構(gòu)為目的的教學方法來上這節(jié)作文課，再協(xié)作科學課上老師讓他們觀看螞蟻和蝸牛的生活閱歷，這樣層層相扣，讓同學從生活遷移來作文。當然，這次生動敏捷的作文教學收到了我心中盼望的效果。我給出了四個問題，讓同學圍繞這些問題，分成四段來回答我這些問題，然而實際上，把他們的答案湊起來就是一篇完整的作文！這樣的目的就是在于讓同學懂分段，懂得寫作的結(jié)構(gòu)。二班級的同學一般是寫話，根本不懂分段，跟不懂結(jié)構(gòu)，這節(jié)課我犧牲了讓他們寫得多生動，多好這一方面而造就了他們學會完整結(jié)構(gòu)，我覺得是值得的！寫得多美多好可以漸漸練習，而寫得完整就是刻不容緩的！

3、《趙州橋》

趙州橋教學是我這段時間的有一次勝利之作！同樣的細心預備，同樣的精妙設(shè)計，無論從教案重難點的把握還是PPT的奇妙運用都做得非常精細，教學和課件相互協(xié)作，讓同學能從文字和圖片中逐步感受到課文的那種感情和思想。趙州橋的教學卻反應出了一個很讓我犯難的問題，就是背教案！由于讀完書出來工作就不用在背這個背那個，可是這個想法錯得太緊要啦！連堂的趙州橋，長達9頁的詳案，叫我情可以堪！教學中經(jīng)常由于遺忘教學環(huán)節(jié)所以讓教學變得過渡不自然和不順暢，再加上過渡導語的設(shè)計生硬讓原來精致的設(shè)計和ppt協(xié)作打了折扣！原來是一堂特別完善的課也由于這樣只能成為一堂好不錯的課，真是很惋惜！不過實習其實最重要的就是找出自己的不足之處從而使自己進步。這一次的教學我也漸漸地看到了之前問題的改進，例如反饋，就已經(jīng)留意了許多，更重要的是這次的課更多的是我自己預備，主任也不像之前那樣給我大幅度的修改，只是提示一些要留意的事情！另外，我記得顧問陸老師說過，學校的語文教學假如能讓同學在課堂上就能把課文背誦，這樣的教學效果還有什么可以質(zhì)疑？而這節(jié)課我就勝利做到了這一點，通過指導和提示讓同學很輕松就能背誦課文的文段，我覺得自己正在朝著抱負漸漸接近，也讓我懂得了如何“邊教邊背”，“偷偷”把課文放進同學的腦袋！《趙州橋》讓我體會到自己教學力量的提升，讓我對自己的語文教學更有信念！看著在講壇下一雙雙小眼睛渴望快點學習學問的樣子真是讓我這個實習生心滿足足，心花怒放！而這節(jié)課的多媒體課件功不行沒，假如沒有了“大、小洞”的流水FLASH；沒有了和課文相協(xié)作的視頻；沒有了壯美的圖片，這節(jié)課將會變成什么樣？同學真的能感受到中國古代建筑的宏偉和勞動人民的聰慧才智嗎？

4、《富裕的西沙群島》

在實習就要結(jié)束之際我盼望我能用一節(jié)精致的公開課來記錄自己的實習生活，由于這節(jié)課或許對于我或者對于其他人，是最終一次站在講壇上上語文課！所以我組織了廣州實習小組的各位同學開展了一次“教學公開課”溝通活動，分別到3所學校，互聽互評大家的課，促進我們的上課、聽課、評課的力量。也成為了我實習最終一周的主要工作！然而作為第一個上的同學，我卻表現(xiàn)得有點失常，是緊急？是滿意？這節(jié)《富裕的西沙群島》就教案幾乎改了一個星期，到最終的一刻還在改，而且電腦也出了意外，原來和主任一起備好的多次修改過的那份教案上課前一天突然不見，只能晚上依據(jù)自己的想法再寫了一篇連自己也不太滿足的教案！而ppt更不用說了，只能是上課前的早上才最終修改完成！這節(jié)課主任把她自己的“功力”都過給我，可是我卻接受不了，這次課上得不好的緣由有一部分就是由于這不是自己的東西！好的部分就不總結(jié)了，這一次的公開課做得最不好的是沒有讓同學很好的感受到“美”！這也是我認為語文教學中最難的部分，怎樣用語言和圖片等等的實物讓同學感受到內(nèi)心的沖擊和體會到那份感情？或許這個問題不只是我一個實習生會遇到，但是這個問題是我這次實習最大的圓滿和不足！我是完善主義追求者，本以為可以用一節(jié)完善的課結(jié)束自己的實習生涯，或許也是老師生涯，誰知...？或許是想讓我走上語文老師這條道路，或許是給我提個醒，或許是注定的一切，或許是ta知道我是一個遇到問題肯定要解決的人，這個圓滿反而堅決了我走上語文老師這條路的信念，對不起三年10班的同學們！江老師欠你們一節(jié)精彩的課，老師要戰(zhàn)勝問題，做到最好，努力提升自己，成為一個優(yōu)秀的語文老師，將來把更多精彩的課還給你們，還給其他的同學！

至于愛好課和自習課就不多總結(jié)了，這些課雖然看似無關(guān)緊要，可是卻考驗著老師的藝術(shù)和責任心！對于這些課我總結(jié)的技巧就是“責任心”，只要你足夠的“責任心”，不需要太多的技術(shù)就足以讓你把這些課上好，這是每個合格的老師都能做到了，無論實習生還是正式的老師！最終總結(jié)一下另外一樣很重要的教學任務(wù)就是改作業(yè)！主任對于作業(yè)的要求很高，每天我們要改“積累如山”的練習，然后挑出做得不好的，一個個去輔導他們改正，當然還有背書，聽寫之類的任務(wù)啦！這樣繁瑣的任務(wù)我從來沒有埋怨過，由于這是老師的“修煉”，而且作業(yè)是我們檢查同學學習狀況的重要媒介，可以從作業(yè)中看出每個同學的問題，指導著我們在教學上的改進！當然遇到作文和測驗的確讓我們很犯難，由于作文寫不好像乎是三班級這個作文入門階段同學應當發(fā)生的事，而我們經(jīng)常會站在高高的高校作文水平去看學校生的作文，然而，我們說的他們不懂，他們想的我們也不懂，這樣根本沒方法改好作文！要改好作文只能站在他們的世界去想，這也讓我找回了不少童年的純真，只有在學校，才能維持這點“純與真”！學校作文必需要急躁指導，具體講解，甚至要改完一次再一次，一篇作文往往我們要捉著他們寫上3—4次，這樣才算有個樣子。雖然這很煩，他們煩我們也煩，可是這是必需的，這是影響他們一生的作文水平的！

二、校務(wù)工作，一起來更精彩！

實習除了學會怎樣“教”，也需要學會怎樣“管”。在東風西路學校實習的這段日子除了完成班主任工作的實習，我還被“給予重任”，完成了不少少先隊大隊部的工作，甚至是校長秘書的工作！在這些工作中，我發(fā)揮了自己這么多年同學會主席的優(yōu)勢，按時按質(zhì)按量地完成任務(wù)，得到了校長和各位老師的贊揚，也漸漸成為了我們校區(qū)的“消防隊員”（有什么事情老師不夠校長總想到我）！

1、迎國慶游園活動

來到實習才兩天就接下了這個活動，主要的方案大隊輔導員蔡老師已經(jīng)支配好了，交給我的就是支配落實各個嬉戲還有就是當天的場地布置和支配。但是學校生的活動總和高校生的活動有許多的不同，要想的也更多。但是也有一個共通點，就是凡是戶外活動，都會遇上天氣這個天敵！好在我的閱歷，讓我留意到預案的預備，細心得再想想，把全部的東西都支配好！好在天公作美，活動開頭前的烏云黑乎乎卻沒有落下一點的雨，實在太幸運啦，省下大費周章啟動預案。所以高校當同學干部是否真的沒用？這句話或許只有沒有當過或者沒責任心的人才會說出口！

2、東風西路學校秋游活動

由于9班的班主任懷著小孩，所以平常9班的許多事情我都要作為“班主任”去跟，也由于這樣，我也很難得地參與到這次的秋游活動，作為三9班的臨時班主任帶隊到沙灣寶墨園旅游！難得的是學校的相信，是蔡老師（少先隊輔導員、三9班副班主任）的相信，把整個班交給我，而不干涉我什么，讓我真真正正值了一天的班主任！整個秋游最重要的是平安，作為班主任我更是不敢有半點松懈！許多人以為去旅游老師也能放松，其實事實并不是這樣，由于老師這時的職責不再是教書，而是“保鏢”，愛護同學的平安，保證“一個也不能少”！從車上掌握同學動作不要過大，要坐好；到在景區(qū)要求同學留意湖泊；再到回校要先回課室再解散！好在9班的小伴侶很乖也很協(xié)作，能夠根據(jù)我說的做好，準時集合，使我們整個旅程大家都很快樂，玩得很開心！

回來的時候說好了全部同學都要回到課室再解散，不能在門口讓父母接走?？墒怯袀€“兩杠兩星”的駐港官兵家長在門口就想把同學帶走。我微笑著攔著讓同學回課室，之后那家長牽強同意但是不斷嘮叨：“回來也不能接，還要回課室做什么……”老師總會遇到家長的不理解，可是無論如何，我們都只是為了同學好，我們不會害同學！今日我做到了一個負責的班主任要做的事，我對我今日堅持了原則和法規(guī)感到非常驕傲！但“紀律部隊”搞特別的行為感到可恥和可悲！

3、東風西路學校檔案整理

整個實習過程中莫過于就是校長給我們3個實習生的一個任重而艱難的任務(wù)就是整個學校近年活動的整理和歸檔！這個工作非常繁瑣，要看回這么多年來的照片然后從電腦中找出通訊稿，核對這是什么活動，做了什么，時間是幾時這些信息，然后分類！而校長又是一個很嚴謹?shù)娜耍薷拇螖?shù)多而煩，加上我們平常的教學任務(wù)和教研，我們加了好幾天班才最終把它完成，最晚的一天要九點多才回到家！最痛恨的是那些電腦，我們明明整理好的文檔到最終一刻發(fā)覺沒有保存勝利，只能再加班重新打一次，實在把我們折騰到快要發(fā)瘋了！不過陽光總在風雨后，我們清晰知道無論是今日還是明天，在學校又好單位又好，免不了會碰上這樣的事情，雖然真的很折騰，但是我們都必需堅持，咬著牙關(guān)完成它！經(jīng)過這次的奮戰(zhàn)，也促進了我和另外兩個華師實習生之間的友情，也讓校長看到我們兩間師范院校同學的負責和仔細，也讓我和校長成為了亦師亦友的好伴侶！

4、班主任工作

校務(wù)工作怎么也離不開班主任工作，也是這些工作讓我們體會到為什么老師們都不喜愛當班主任！早上幫同學分早餐這些已經(jīng)算不了什么，每天還會給你一大堆無法解決的“懸案”，還有玩也會玩出問題……最可“恨”的是打架！每次總是有男有女，也不知道是誰先動手，總之你問他們總會說一個字“ta”！??！有一次，兩個男生打架，我告知他們說，你們是伴侶是同學，要好好相處，好好玩不能欺侮別人！無論誰先動手，你沒告知老師就還手，原來你有道理的都變成了沒道理，變成兩個都做錯了！然后讓他相互賠禮。誰知道a生卻眼紅紅地說了一句：“鬼才和他是伴侶！”于是我只能再啰嗦幾句讓他們各自去玩！誰知道我的“悲劇”發(fā)生了！不過3分鐘我回辦公室，在走廊看著剛才那兩個男生又在玩得開快樂心的，我無言了！還有最怕聽到同學跑來說他不見了練習冊！每天都有不少于2個同學這樣說，其實根本就沒有丟，只是放到別人的桌子里了！所以我總結(jié)出一點，能少理就少理，能不理就不理！這不是不負責任，只是“該出手時就出手”而已！其實同學本身并沒有太多事，但是假如老師在，他們總會有事沒事找老師，與其這樣，倒不如能他們自己解決的事我們就別消失，讓他們自己解決！平常有些同學覺得不舒適我總是很擔憂，去找老師，但是老師常說“過一會他們就沒事了”，這句話其實很有含義也很有藝術(shù)，值得細細品嘗！

5、還有......

班主任工作當然還會有許多許多，這里就不一一總結(jié)了。但是我地說一下午休和自習課。不知道你是否有這樣的經(jīng)受，午休、自習、測驗的時候總有同學說“老師，我要上廁所”！這樣老師很沖突！究竟他真急了還是假急了？讓他去，可能會影響到其他同學也要去，還不能兼顧課室外他的去向；不讓他去又怕他真急了，搞出個教學事故，也負不起責任！我嘗試過“給”也嘗試過“不給”，結(jié)果發(fā)覺情愿“不給”好過“給”！但是假如他真急，老師也不讓他去怎么辦？主任簡潔地說：“這個可是考閱歷啦！做好就都不能去，有本領(lǐng)他就在課室便利?！甭犉饋碇魅芜@句話有點刺耳，有點不像老師說的，其實當過老師你就會明白，主任的話并不是平常我們想的那個意思！只是“真的假不了，假的真不了”！假如同學真是急，你不讓他去，他不久就會有其次次舉手要去，而且這個過程你可以看到他樣子的變化來判別他是真的還是假的，而假的同學通常你不讓他去他就不會再申請，樣子當然是那樣的“淡定”！

除了這些，我還當起了電腦修理員！主任也好，校長也好，電腦有少少用不順或者有問題就會叫我去修！好在對于辦公用的電腦我小時候還是有那么一點自學成才，基本上都能幫他們解決“難題”！也由于這樣校長特殊不舍得我，她說我不久就實習完了，以后電腦有問題可慘了！

三、難離難舍師生情

實習的這些日子，收獲了學問，更收獲了一份難離難舍的師生情！這些日子里我對這班同學的感情從厭煩到接受，從接受到喜愛，從喜愛到愛，現(xiàn)在我真的有點不能抽離角色，當回一個高校生！當我未走上實習的時候，我經(jīng)常會想我接受不了小孩子的煩，我會耐不住性子，我會發(fā)脾氣，我不能教學校。可是實習完了，一切都變了，我喜愛和孩子相處，我喜愛教學校，在這里我找到了社會上不存在的純真和童趣！我甘心，甘心做孩子的伴侶；我甘心，甘心每天給你們煩；我甘心，甘心當一名學校老師！一邊寫著總結(jié)，腦瓜里一邊是同學的身影，他們的好他們的不好我都深深地記住，記住我的第一班同學，記住他們的一切。其他的都不說了，千言萬說也說不完我和這群小屁孩的“恩怨情仇”，我只知道他們愛我這個江老師，我也愛著他