大班一等獎(jiǎng)教案《京劇臉譜》美術(shù)欣賞活動(dòng)【幼教課件】

大班一等獎(jiǎng)教案《京劇臉譜》美術(shù)欣賞活動(dòng)【幼教課件】\o"美術(shù)教案"#美術(shù)教案評(píng)委點(diǎn)評(píng)：京劇是中國的國粹藝術(shù)之一，幼兒從小了解祖國的傳統(tǒng)文化，能夠激發(fā)其喜愛京劇、熱愛祖國的情感。此活動(dòng)聚焦大班藝術(shù)領(lǐng)域教育核心，開展京劇臉譜的設(shè)計(jì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)幼兒了解并欣賞京劇臉譜的對(duì)稱美，感受京劇藝術(shù)魅力的教育目標(biāo)。教師通過視頻、圖片、表演等多種方式激發(fā)幼兒的興趣和求知欲望，使幼兒感受到京劇臉譜的藝術(shù)之美，了解更多的創(chuàng)作表達(dá)方法；幼兒在體驗(yàn)、觀察、操作中獲取新經(jīng)驗(yàn)，較好地達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)。在過程中教師應(yīng)針對(duì)幼兒容易出現(xiàn)的問題及學(xué)習(xí)困難引導(dǎo)幼兒多觀察，同時(shí)加強(qiáng)不同能力水平差異的兒童給予個(gè)性化指導(dǎo)。作品賞析：獲獎(jiǎng)等級(jí)：一等獎(jiǎng)作者：艾力牙斯·依那木單位名稱：新疆喀什地區(qū)巴楚縣英吾斯塘鄉(xiāng)中心幼兒園參賽作品名稱：《京劇臉譜》教學(xué)領(lǐng)域 藝術(shù)領(lǐng)域：（美術(shù)欣賞）年齡段/班：大班設(shè)計(jì)意圖 本次活動(dòng)源自新疆大班主題活動(dòng)"偉大的祖國"。京劇并非是我們這邊農(nóng)村孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度以及審美角度來說，是有意義的，通過這方面內(nèi)容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇，了解臉譜之美，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要我組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我的一個(gè)重要教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。本人組織的活動(dòng)也參與了“2020年上海援疆巴楚教育集團(tuán)幼教聯(lián)盟藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課比賽”取得了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績?；顒?dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。2.了解并欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩、夸張的形象及對(duì)稱美。3.感受臉譜藝術(shù)的美。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：感受臉譜藝術(shù)的美。難點(diǎn)：了解并欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩、夸張的形象及對(duì)稱美?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、幼兒用書、油畫棒、臉譜底板、臉譜道具。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過前期的學(xué)習(xí)，對(duì)京劇有所了解?；顒?dòng)過程 （一）導(dǎo)入部分表演京劇變臉導(dǎo)入活動(dòng):教師:“小朋友們，老師給你們表演個(gè)魔術(shù)”。教師表演，請(qǐng)幼兒觀察。教師:“小朋友們，剛才老師的表演精彩嗎？”（二）展開部分1.欣賞京劇片段：（1）請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段，再次引起活動(dòng)的興趣。教師：“小朋友，今天老師也帶來了一段視頻，你們要認(rèn)真觀看”。（2）影片結(jié)束后，教師與幼兒交流。教師:“小朋友們，你們看到了什么？聽到了什么呢？”教師：“剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎？”教師：“它呀，有個(gè)好聽的名字，叫臉譜?！保?）請(qǐng)幼兒再次欣賞京劇唱段。教師：“這次觀看時(shí)小朋友們要數(shù)一數(shù)出現(xiàn)了幾種顏色的臉譜？都說了哪些人物？”（4）影片結(jié)束后，教師與幼兒交流。2.教師逐一出示不同顏色的京劇臉譜，通過故事、歌詞總結(jié)出不同臉譜顏色特點(diǎn)。藍(lán)臉--竇爾墩紅臉--關(guān)公黑臉--張飛黃臉--典韋白臉--曹操2.欣賞多種顏色的臉譜。（1）欣賞臉譜夸張的特點(diǎn)。教師:“京劇臉譜和我們的臉相比，有什么地方不一樣”（夸張）教師總結(jié):“京劇臉譜是用夸張的形象來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的”（2）欣賞臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)。教師：“京劇臉譜和我們的臉相比，哪些地方是一樣的?”（都有眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵）教師總結(jié):“除了五官一樣之外，還有很重要的一點(diǎn)，臉譜和我們的臉一樣，也是對(duì)稱的?！?.幼兒繪畫臉譜。教師:“小朋友，老師今天也給大家?guī)砹艘恍┬《Y物?！?.出示沒有上色的京劇臉譜，請(qǐng)幼兒在上面涂上自己喜歡的顏色，來反映不同的人物形象。”（幼兒涂畫，教師巡回指導(dǎo)）。（三）結(jié)束部分1.交流欣賞（1）幼兒相互交流自己涂畫的京劇臉譜。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前，說一說自己畫的臉譜。2.共同感受京劇之美。教師播放音樂，幼兒戴上臉譜面具，做出自己喜歡的動(dòng)作，跟著音樂感受京劇之美。（四）活動(dòng)延伸在本次活動(dòng)結(jié)束后將京劇臉譜展示于表演區(qū)（藝術(shù)區(qū)），便于幼兒繼續(xù)欣賞?；顒?dòng)反思 在這次活動(dòng)中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓新疆農(nóng)村幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問題：1、在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時(shí)，我忽略采用實(shí)踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對(duì)折，因此我班幼兒沒有發(fā)現(xiàn)左右對(duì)稱的特點(diǎn)。沒有充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。2、在活動(dòng)中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，我采用了圖片法，通過欣賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術(shù)魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣。由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。HYPERLINK"/mp/profile_ext?action=home&__biz=Mzg3ODUyMjg2Nw=