愚公移山教學(xué)設(shè)計(jì)(同名9403)

23.《愚公移山》教學(xué)設(shè)計(jì)五中王路琴【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1．積累文言文重要的實(shí)詞、虛詞，辨析一詞多義。2．理解課文深刻的寓意。3．反復(fù)朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。4．把握愚公這一人物形象，體會(huì)對(duì)比，襯托手法的表達(dá)效果。過(guò)程與方法學(xué)生預(yù)習(xí)，教師重點(diǎn)講解，輔導(dǎo)課堂討論。2、誦讀法、辯論法、品讀法、理讀法、延伸拓展法3、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)寓公精神，克服困難、勤奮進(jìn)取，移走學(xué)習(xí)中的“太行、王屋山”。學(xué)習(xí)愚公精神，正視成長(zhǎng)道路上的艱難險(xiǎn)阻，勇往直前。【教學(xué)重點(diǎn)】1．積累文言文常用的詞語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感。2．理解本文的時(shí)代意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．培養(yǎng)多角度分析問(wèn)題的能力。2．理解神話結(jié)尾的作用，體會(huì)“京城氏之子”“跳往助之”這一細(xì)節(jié)的作用?！窘虒W(xué)方法】1．誦讀法2．辯論法3．品讀法4、延伸拓展法5．理讀法引導(dǎo)學(xué)生積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，包括古今異義詞、多義詞、通假字及常用虛詞。【教具準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】[教學(xué)要點(diǎn)]朗讀課文，整體感知；譯讀課文，把握文意；思讀課文，探究文章寓意；品讀課文，鑒賞文章寫(xiě)法上的特點(diǎn)；研讀課文，聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)升華。[教學(xué)步驟]第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)愚公移山的故事家喻戶曉，同學(xué)們耳熟能詳，愚公移山這首歌恐怕也都吟唱自如。下面請(qǐng)看動(dòng)畫(huà)——愚公移山。學(xué)生欣賞畫(huà)面，品味美妙的樂(lè)曲。二、朗讀課文，整體感知1．教師示范背誦課文。2．學(xué)生齊讀課文，教師提示句子停頓。示例：懲／山北之塞曾不能／損魁父之丘遂／率子孫荷擔(dān)者／三夫鄰人京城氏之孀妻／有遺男命／夸娥氏二子／負(fù)二山3．學(xué)生根據(jù)注釋提示，借助工具書(shū)，疏通文句，圈點(diǎn)勾畫(huà)難詞難句。同桌之間討論交流，教師巡視，答疑解惑。4．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。分發(fā)文字資料，資料內(nèi)容如下：(1)指出下列句中的通假字并解釋。始一反焉汝之不惠亡以應(yīng)一厝朔東無(wú)隴斷焉(2)對(duì)加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是………()懲山北之塞A．處罰B．警戒C．苦于出入之迂也A．繞遠(yuǎn)B．迂腐C．困難指通豫南A．指向B．手指C．一直雜然相許A．允許B．贊成C．答應(yīng)且焉置土石A．哪里B．乃、才C．語(yǔ)氣助詞(3)翻譯下列句子。①甚矣。汝之不惠!②遂率子孫荷擔(dān)者三夫③投渚渤海之尾。④冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。學(xué)生自由回答，其余學(xué)生評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。答案略。第二課時(shí)一、齊讀課文，教師播放教學(xué)圖片，每顯示一幅，學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述或朗讀課文相關(guān)片斷。不利條件有利條件方七百里，高萬(wàn)仞——山之高大雜然相許——家人的支持年且九十——年齡之大跳往助之——鄰人的參與叩石墾壤，箕畚——工具之簡(jiǎn)陋子子孫孫無(wú)窮匱，而山不加增子孫荷擔(dān)者三夫——人力之單薄——愚公發(fā)展的觀點(diǎn)寒暑易節(jié)始一反焉——路途之遙遠(yuǎn)笑而止之——智叟之嘲笑;——對(duì)比襯托——寓意：表現(xiàn)我國(guó)古代勞動(dòng)人民以堅(jiān)韌不拔的毅力和頑強(qiáng)改造自然的精神【教學(xué)探討與反思】在疏通文意過(guò)程中，重點(diǎn)應(yīng)是解釋難詞、難句。難詞主要是多義詞。虛詞可以在朗讀中加以體會(huì)，只要能讀出語(yǔ)氣，自然能大體知道它們的作用，無(wú)須講解。朗讀跟疏通文意是密不可分的。在掌握故事大意，理解難詞、難句的基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀課文，不僅可以加深對(duì)文意的理解，而且有助于語(yǔ)感的培養(yǎng)。這個(gè)故事淺顯易懂，學(xué)生對(duì)它又感興趣，因此有必要師生一起進(jìn)行討論，使課堂的氣氛活潑生動(dòng)。討論也可采用分組方式，旨在