初中歷史-1.7《輝煌的隋唐文化（一）》教學設計學情分析教材分析課后反思

四、教學設計：一、創(chuàng)設情境，導入新課：隋唐時期，國家統(tǒng)一，經(jīng)濟繁榮，政治清明，交通發(fā)達，民族融合，中國經(jīng)濟文化交流頻繁，教育制度先進，這些為我國文化的繁榮發(fā)展提供了有利條件，各族人民共同努力創(chuàng)造了燦爛的文化。今天我們就來學習隋唐文化的部分杰出成就。二、自主學習，建構(gòu)知識：自學要求：依據(jù)《學習任務單》自讀課文，勾畫重點知識，嘗試用自己喜歡的方式列出知識結(jié)構(gòu)，并將自學中發(fā)現(xiàn)的疑難點記錄下來以備交流。通過觀看視頻資料和PPT課件自學，完成下列學習任務：1、 隋唐時期的建筑特點？2、 趙州橋的建造時間、設計和主持建造者、歷史地位、建筑特點？3、 觀看視頻資料《趙州橋》，結(jié)合教材第33頁“趙州橋欄桿上的雕刻”圖片了解趙州橋設計的巧妙之處。4、 隋唐時期世界上最大的城市是哪里？簡單介紹一下。5、 觀看視頻資料《唐都長安城》、《大明宮》，感受隋唐時期建筑的規(guī)模宏大、氣魄雄渾。6、 雕版印刷術(shù)出現(xiàn)的歷史時期、印刷品種、代表成就、歷史地位。7、 觀看視頻《雕版印刷術(shù)》，結(jié)合教材第34頁“《金剛經(jīng)》（部分）”，感受雕版印刷術(shù)促進了文化的傳播。8、 思維延伸，總結(jié)隋唐時期，我國領(lǐng)先世界的科技成就？9、 運用列表法總結(jié)歸納李白、杜甫、白居易的生活年代、主要作品、作品特點等。10、結(jié)合教材第35-36頁“杜甫及其詩句”，感受詩人熱愛祖國、同情人民的高尚情操。11、思維延伸，隋唐時期，我國文化燦爛的原因有哪些？三、合作探究，釋疑解惑：㈠生生合作：以小組為單位討論解決自學過程中產(chǎn)生的疑難問題。㈡師生合作：共同探究解決本課的重點難點問題。1、隋朝李春設計建造趙州橋──世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋（出示趙州橋圖片）引導學生讀圖評價趙州橋。趙州橋，原名安濟橋，是隋朝杰出的工匠李春設計并主持修建的石拱橋。坐落在河北省趙縣城南五里的洨河上。趙縣古時曾稱作趙州，所以安濟橋又叫趙州橋。趙州橋設計非?？茖W，由五拱構(gòu)成。中間的大拱跨度37．45米，大拱兩端各有兩個小拱，它既可減輕大拱及橋基的負載，又可分洪和節(jié)省建筑材料。同時，小拱對石橋本身也增添了美觀、玲瓏和生動的姿態(tài)。趙州橋堅固耐用，橋面平緩，有利于交通。趙州橋至今基本上保持原貌，車馬仍可通行。距今約1400年，在漫長的時間里，歷經(jīng)洪水、地震、風化，至今仍然堅固的屹立著。這不能不說是一項奇跡，而這一奇跡的出現(xiàn)無疑是由于設計的巧妙。宋人杜德源有詩贊頌安濟橋“駕石飛梁盡一虹，蒼龍驚蜇背磨空”；元代劉百熙有詩贊“水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行”；明代詩人祝萬祉贊美安濟橋“百尺高虹橫水面，一彎新月出云霄”，實不過譽。近代著名古建筑學家梁思成說趙州橋的結(jié)構(gòu)“所取的方式，對于工程力學方面竟有非常的了解，及極經(jīng)濟極聰明的控制?！婵审@異地表現(xiàn)出一種極近代化的進步的工程精神”。1991年美國土木工程師學會將趙州橋遴選為“國際土木工程歷史古跡”。趙州橋成為橋梁建筑史上難得一現(xiàn)的秀美風景，已被國家列為全國重點文物保護單位，成為當?shù)氐囊粋€重要的旅游資源，每年都吸引無數(shù)國內(nèi)外旅客觀光旅游。2、光耀千古的詩壇引導學生閱讀課文，結(jié)合觀看李、杜、白三人畫像插圖和“文獻資料、詩句摘錄”，然后討論回答：1、唐詩繁榮的情況怎樣？2、哪三位詩人的成就最突出？3、說說他們的詩歌風格為什么有所不同？教學中教師與學生一起閱讀欣賞三位大詩人的作品，分析他們的性格特點及所處的不同的社會背景，從中品味三位大詩人詩歌的不同風格。四、拓展延伸，深化主題：印刷術(shù)發(fā)明前，人們用手抄書，這既費時耗力，又易出錯。到隋唐時人們發(fā)明了雕版印刷術(shù)，什么是雕版印刷術(shù)呢？教師布置學生看書尋找答案。教師在學習回答基礎上強調(diào)：雕版印刷術(shù)來源于生活的體驗，離不開人們的觀察，探索及創(chuàng)新?？梢龑W生聯(lián)系印刷術(shù)的發(fā)展：北宋畢升活字印刷術(shù)、近代歐洲人發(fā)明了機器印刷、現(xiàn)代的電腦排版等。讓學生感觸到近現(xiàn)代中國的與世界的落伍和差距，讓學生意識到振興中國的責任。教師作如下介紹：唐朝雕版印刷的原本，多已失散?，F(xiàn)在所看到的《金剛經(jīng)》，長約488厘米。卷首為佛像畫，后為經(jīng)文。畫著釋迦牟尼對弟子們說法的神話故事，四周環(huán)繞的天神也在靜聽，大家神色肅穆。畫面精美，線條流暢，字體整齊，渾樸厚重，著墨均勻，刀法純熟，是優(yōu)美的版畫藝術(shù)。引導學生閱讀小字，教師強調(diào)：世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品是《金剛經(jīng)》，但在近代被外國殖民者掠走。教師補充資料，增強學生的學習歷史興趣，激發(fā)學生的愛國熱情。五、反思總結(jié)，能力提升：小結(jié)板書一、高超的建筑水平趙州橋──世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋唐都長安──當時世界上最大的城市二、雕版印刷術(shù)唐朝印制《金剛經(jīng)》──世界上現(xiàn)存最早的、標有確切日期的雕版印刷品三、光耀千古的詩壇李白（作品及特色）杜甫（作品及特色）白居易（作品及特色）三、學情分析：隋唐時期，國家統(tǒng)一，經(jīng)濟繁榮，政治清明，交通發(fā)達，民族融合，中國經(jīng)濟文化交流頻繁，教育制度先進，這些為我國文化的繁榮發(fā)展提供了有利條件，各族人民共同努力創(chuàng)造了燦爛的文化。隋唐文化享譽世界，對世界文明的發(fā)展做出了巨大貢獻。這節(jié)課選用的視頻資料如《趙州橋》、《唐都長安城》、《大明宮》、《雕版印刷術(shù)》等，截取巧妙、有效地解決了科技工藝中的一些難點都比較貼近學生的生活，讓學生很感興趣，有助于難點的突破，也給學生以文化素養(yǎng)的熏陶。這節(jié)課通過圖片資料引導學生對趙州橋與頤和園玉帶橋等橋梁結(jié)構(gòu)的對比，雕版印刷術(shù)與手抄筆錄的對比，培養(yǎng)運用對比方法分析問題的能力。使學生從史學的角度感知唐代的文學藝術(shù)成就。通過對唐詩共同進行賞析，進一步激發(fā)學生對詩歌的學習興趣，提高對文學作品的欣賞能力。隋唐時期各族人民在前代文化基礎上，注意吸收文化成果，共同創(chuàng)造出光輝燦爛的文化成就，不僅是中國封建文化的高峰，也是當時世界文化的高峰，為人類文明的發(fā)展做出了杰出的貢獻，這是中華民族的驕傲，以此激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。六、效果分析：本節(jié)課的授課方式以《學習任務單》引領(lǐng)為主，以微視頻講解為輔，實現(xiàn)了課堂翻轉(zhuǎn)，學生自主學習，教師解答疑難。利用小組合作的方式實現(xiàn)學生自主學習，小組內(nèi)互相探究、解答疑難問題，發(fā)揮了學生的主動性，體現(xiàn)了學生的主體地位。本課利用圖示把本課的重點問題呈現(xiàn)出來，又結(jié)合思維導圖進行鞏固深化，更有利于學生充分的理解和掌握所學習的內(nèi)容，在課堂中學生學習的條理清晰，給學生充分的自主學習的空間，師生互動，課堂活躍。這節(jié)課的教學最成功的地方就是加入了微視頻講解，這節(jié)課選用的視頻資料如《趙州橋》、《唐都長安城》、《大明宮》、《雕版印刷術(shù)》等，截取巧妙、有效地解決了科技工藝中的一些難點都比較貼近學生的生活，讓學生很感興趣，有助于難點的突破。這節(jié)課上充分調(diào)動了全體學生的積極性，尤其是對李白、杜甫、白居易的詩詞賞析部分，全班學生大聲朗誦，聲音洪亮。然后，學生在課堂上踴躍進行《詩詞接龍》。時間調(diào)控很好，環(huán)節(jié)設計巧妙，環(huán)環(huán)相扣，如同行云流水，水到渠成。二、教材分析：本課是人教版《中國歷史》七年級下冊第一單元的第7課，講述輝煌的隋唐文化，是對本單元知識的收尾與總結(jié)。隋唐時期，國家統(tǒng)一，經(jīng)濟繁榮，政治清明，交通發(fā)達，民族融合，中國經(jīng)濟文化交流頻繁，教育制度先進，這些為我國文化的繁榮發(fā)展提供了有利條件，各族人民共同努力創(chuàng)造了燦爛的文化。隋唐時期各族人民在前代文化基礎上，注意吸收文化成果，共同創(chuàng)造出光輝燦爛的文化成就，不僅是中國封建文化的高峰，也是當時世界文化的高峰，為人類文明的發(fā)展做出了杰出的貢獻，這是中華民族的驕傲，以此激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。五、評測練習：一、選擇題1.(活學巧用題)河北民歌《小放牛》中唱到：“趙州橋來魯班修，玉石欄桿是圣人留。張果老騎驢橋上走，柴王爺推車軋了一道溝?！睂嶋H上趙州橋的設計者是()A.李冰 B.李春 C.張果老 D.魯班【答案】：選B。趙州橋是隋朝杰出工匠李春設計并主持建造的，而不是魯班。故選B。2.“百尺長虹橫水面，一彎新月出云霄”這是人們對現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋的贊美。它修建于()A.秦朝 B.漢朝 C.隋朝 D.唐朝【答案】：選C。抓住題干中的關(guān)鍵信息“現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋”，可判斷是趙州橋，它修建于隋朝。3.“長安百萬家，出門無所之。”唐朝都城長安是當時世界上最大的城市，城內(nèi)最宏偉的建筑是()A.大明宮含元殿 B.皇城C.宮城 D.大雁塔【答案】：選A。唐都長安是當時世界上最大的城市，城北的大明宮含元殿氣勢宏偉，富麗堂皇，在當時最負盛名。4.被譽為“人類文明之母”的印刷術(shù)是我國古代的偉大發(fā)明，它的發(fā)明對世界歷史發(fā)展作出了巨大貢獻。你知道雕版印刷術(shù)是在什么時期發(fā)明的嗎()A.秦漢時期 B.南北朝時期C.隋唐時期 D.三國時期【答案】：選C。隋唐時期，我國已有了雕版印刷的佛經(jīng)、日歷等，所以C正確。5.隋唐時期，用雕版印刷術(shù)印刷的有()①佛經(jīng) ②詩集 ③日歷 ④教科書A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④【答案】：選C。隋唐時期，已有雕版印刷的佛經(jīng)、日歷和詩集等。6.(易錯警示題)假如我們生活在盛唐時期，為了推廣一篇好文章，你會采取哪種省力省時并準確傳播的方式()A.認真抄寫 B.電腦打印C.雕版印刷 D.快速背誦【答案】：選C。解題關(guān)鍵是抓住信息“盛唐時期”，唐朝時還沒出現(xiàn)電腦，由于唐朝時已經(jīng)出現(xiàn)了雕版印刷術(shù)，所以C符合題意。7.唐詩成就最高的是()①李白②白居易③王維④杜甫⑤陳子昂A.①②④ B.③④⑤C.①③⑤ D.②③④【答案】：選A。唐朝詩歌成就最高、影響最大的詩人有李白、杜甫和白居易。8.“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！边@是杜甫對李白才華、性格和愛好的描繪。下列作品從《李白詩全集》中能夠讀到的是()A.《蜀道難》 B.《秦中吟》 C.《石壕吏》 D.《新樂府》【答案】：選A?！妒竦离y》是李白的作品；《秦中吟》《新樂府》是白居易的作品；《石壕吏》是杜甫的作品。二、非選擇題9.閱讀下列材料，回答問題：材料一《人民日報》曾報道：我國河北省趙縣的趙州橋，被美國土木工程師學會評定為最悠久的“國際歷史上土木工程里程碑”。美國土木工程師學會對“國際歷史上土木工程”的評選極為嚴格，要求必須是世界歷史上最輝煌的土木工程范例。材料二(1)結(jié)合所學知識談談趙州橋能被評定為最悠久的“國際歷史上土木工程里程碑”的理由。(2)材料二中的圖片反映的是什么時期的什么作品？它的歷史價值何在？(3)隋唐時期的科技成就說明隋唐文化在中國封建文化史上的地位如何？在當時的世界上處于什么樣的地位？【答案】：(1)趙州橋是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋。這座橋設計科學，跨度很大，橋面平緩，便于交通，造型也很美觀，七百多年后，歐洲人才建成類似的橋。(2)唐朝的《金剛經(jīng)》。是世界上現(xiàn)存最早的、標有確切日期的雕版印刷品。(3)說明隋唐文化是中國封建文化的高峰。在當時的世界上處于領(lǐng)先地位。八、課后反思：我在備課過程中設計了《學習任務單》，授課方式以《學習任務單》引領(lǐng)為主，以微視頻講解為輔，實現(xiàn)了課堂翻轉(zhuǎn)，學生自主學習，教師解答疑難。通過視頻資料引導學生展開自主學習。在課中通過學習目標導航有效地實現(xiàn)了學生自主的學習目標，在新課導入中，通過微視頻導入的形式，創(chuàng)設了貼近學生生活實際的學習情境，充分調(diào)動了學生學習的積極性，給學生以文化素養(yǎng)的熏陶。我在這節(jié)課中注意拓展教材知識，引入了大量課外資料，豐富了本節(jié)課的教學資源知識。尤其是教學環(huán)節(jié)中《趙州橋與玉帶橋、北京頤和園玉帶橋、蘇州寶帶橋、云南麗江黑龍?zhí)稑虻谋容^》設計合理，回歸生活，充分體現(xiàn)教學的生活化。我通過圖示把本課的重點問題呈現(xiàn)出來，又結(jié)合思維導圖進行鞏固深化，更有利于學生充分的理解和掌握所學習的內(nèi)容。這節(jié)課上充分調(diào)動了全體學生的積極性，尤其是對李白、杜甫、白居易的詩詞賞析部分，全班學生大聲朗誦，聲音洪亮。然后，學生在課堂上踴躍進行《詩詞接龍》。時間調(diào)控很好，環(huán)節(jié)設計緊湊，環(huán)環(huán)相扣。這節(jié)課的教學，我認為做成功的地方就是加入了微視頻講解，這節(jié)課選用的視頻資料如《趙州橋》、《唐都長安城》、《大明宮》、《雕版印刷術(shù)》等，截取巧妙、有效地解決了科技工藝中的一些難點都比較貼近學生的生活，讓學生很感興趣，有助于難點的突破。本節(jié)的不足之處就是學生活動還不夠豐富多彩，學生對學習成果的展示不夠充分。有待于在今后的教學中改進提高。一、課標分析：1、知識與能力：了解隋唐時期在科技和文學方面的主要成就，包括趙州橋、唐都長安城、雕版印刷術(shù)和《金剛經(jīng)》、唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。掌握隋唐時期趙州橋、雕版印刷術(shù)和《金剛經(jīng)》的主要成就2、過程與方法：引導學生對趙州橋與頤