怎樣指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)日記

怎樣指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼孩子們已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的下學(xué)期了，作文需要早起步。特別是對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，日記不失為一種有效的作文訓(xùn)練形式。那么如何指導(dǎo)一年級(jí)孩子學(xué)寫(xiě)日記呢？

1．寫(xiě)好一句話。

寫(xiě)好句子是孩子寫(xiě)日記的基礎(chǔ)，而一句話的練習(xí)又是這個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練當(dāng)中的關(guān)鍵因素。只有把每一句話都寫(xiě)完整、寫(xiě)清楚了，才可以讓讀者明白自己日記所要表達(dá)的意思。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，就是要從寫(xiě)好一句話開(kāi)始。所以我們可以指導(dǎo)他們借助漢語(yǔ)拼音指導(dǎo)孩子學(xué)寫(xiě)一句話的日記，來(lái)記錄自己在一天里的點(diǎn)滴見(jiàn)聞，如：

“什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么”，“什么時(shí)候，什么怎么樣了”，“什么時(shí)候，誰(shuí)看見(jiàn)什么”等等，把自己在一天里特有的發(fā)現(xiàn)或親身的感受記載下來(lái)。當(dāng)然，每天的日記內(nèi)容應(yīng)該都是新鮮的，而且必須真實(shí)，盡可能少些或不寫(xiě)相同的話在孩子寫(xiě)日記的過(guò)程中，還應(yīng)該讓孩子知道，日記是作文的一種，它有一定的格式要求，如：日記的第一行要寫(xiě)清日期、星期、天氣，內(nèi)容部分的起始一定要空兩格，寫(xiě)句子要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓等。至于日記內(nèi)容，可以從以下幾個(gè)方面去引導(dǎo)孩子去篩選，如：寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景或狀物等。不過(guò)，對(duì)于一年級(jí)剛開(kāi)始寫(xiě)日記的孩子來(lái)說(shuō)，也許選擇寫(xiě)事會(huì)比較容易，如：寫(xiě)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的等等。寫(xiě)一段時(shí)間以后，再逐步引導(dǎo)孩子寫(xiě)人或?qū)懢?、狀物。這里要注意的是，在孩子寫(xiě)日記之前，一定要讓孩子先進(jìn)行口頭語(yǔ)言表達(dá)，口頭說(shuō)完整流利了，然后再讓他們寫(xiě)下來(lái)，家長(zhǎng)還要特別關(guān)注孩子是否正確、規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)寫(xiě)都剛起步，通常會(huì)說(shuō)都會(huì)寫(xiě)得比較好，在這個(gè)階段，如果抓住了說(shuō)的環(huán)節(jié)，不僅對(duì)孩子的口語(yǔ)表述有好處，同時(shí)也為后續(xù)的寫(xiě)句打下了良好的基礎(chǔ)。剛開(kāi)始寫(xiě)日記，對(duì)孩子的要求不要太高，只要能把一句話寫(xiě)通順完整就可以了，至于好詞好句，可以放到以后再慢慢提高要求，因?yàn)檎Z(yǔ)言積累與運(yùn)用是需要時(shí)間的，欲速則不達(dá)。指導(dǎo)孩子寫(xiě)日記是要以鼓勵(lì)、引導(dǎo)為主。孩子的教育需要尊重與耐心，要相信你的孩子，要以極大的熱情與入微的理解來(lái)對(duì)待他們。特別是要善于營(yíng)造一種和諧快樂(lè)的氛圍，讓孩子們?cè)谝环N融融的愛(ài)心中學(xué)習(xí)，覺(jué)得寫(xiě)日記也是一種快樂(lè)的事情，要讓他們有成就感。當(dāng)然，做到這些并不那么容易，但是作為家長(zhǎng)，應(yīng)該有這樣的教育理念。因?yàn)橹挥邪褜W(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂(lè)的事情，孩子們的學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力、有效果。

2．寫(xiě)好幾句話

。隨著孩子視野的擴(kuò)大、認(rèn)知的提高、識(shí)字量的增加和詞匯的日益豐富，他們已經(jīng)不滿足于寫(xiě)一句話的日記了，這時(shí)可因勢(shì)利導(dǎo)，逐步過(guò)渡到寫(xiě)幾句話的日記。幾句話的日記與一句話的日記相比，主要特點(diǎn)在于日記的內(nèi)容豐富了。這個(gè)階段，應(yīng)該重視指導(dǎo)孩子把握句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系和銜接，要及時(shí)教給孩子一些連接句子的技能。同時(shí)也是非常重要的，就是要及時(shí)引導(dǎo)孩子要把幾句話的內(nèi)容圍繞一個(gè)意思，按一定的合理的順序，連綴而成?？梢园窗词虑榘l(fā)展的順序，也可以按方位順序，還可記訓(xùn)練缺少了一些流程，比如很多孩子在該寫(xiě)好一句話的時(shí)候，沒(méi)有得到有效的落實(shí)。試想，一個(gè)連一句話都寫(xiě)不完整的孩子怎么可能寫(xiě)好幾句話，然后從幾句話到一段話，再到篇，局部與整體的關(guān)系從來(lái)就是這么的密切，息息相關(guān)。這不是剛好印證了我們平時(shí)經(jīng)常說(shuō)的“一步跟不上，步步跟不上”的道理嗎？所以，讓我們指導(dǎo)孩子從局部做起，從細(xì)微做起，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，我們只要把每個(gè)流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)做好、做到位了，結(jié)果應(yīng)該是不言而喻的?，F(xiàn)在，我們的一年級(jí)孩子的語(yǔ)言發(fā)展正處在一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期，我覺(jué)得我們每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該站在一定的的高度來(lái)認(rèn)識(shí)良好的語(yǔ)言表達(dá)在孩子未來(lái)發(fā)展中所起的重要作用，及時(shí)幫助孩子很好地把握這個(gè)至關(guān)重要的教育契機(jī)，以極大的耐心、正確的方法，并且扎扎實(shí)實(shí)地引領(lǐng)孩子走好寫(xiě)日記訓(xùn)練的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我想，如果你們這樣做了，并且能讓孩子堅(jiān)持不懈學(xué)寫(xiě)日記，其實(shí)從某種意義上