倒數(shù)說課稿資料

《倒數(shù)》說課一、說教材1、教材分析

“倒數(shù)的認識”是北師大版版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第三單元的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了分數(shù)乘法的意義和計算法則，分數(shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，進行教學(xué)的。它既與前面的內(nèi)容有一定的聯(lián)系，又具有相對的獨立性，它是學(xué)習(xí)分數(shù)除法的關(guān)鍵知識，能否正確理解掌握倒數(shù)，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)分數(shù)除法的水平，是學(xué)習(xí)分數(shù)除法的前提和必要條件?！暗箶?shù)的認識”主要有兩部分內(nèi)容：倒數(shù)的意義，即什么是倒數(shù)；倒數(shù)的求法。為了使學(xué)生對倒數(shù)意義的理解更深刻，教材列舉了8道兩個數(shù)乘積為1的乘法算式，設(shè)計了“算一算”的活動，目的就是想讓學(xué)生通過實際計算更直接地感受這組算式中積的特點，從而在觀察的基礎(chǔ)上進一步發(fā)現(xiàn)這些算式的共同特點。教材中的文字內(nèi)容，易于學(xué)生理解倒數(shù)的意義，強調(diào)倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的，不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù)2、、學(xué)生分析

結(jié)合本班學(xué)生實際，結(jié)合教材的情況。學(xué)生在理解倒數(shù)的意義時，對“互為”一詞，會有一些困難，要聯(lián)系具體數(shù)字理解，強調(diào)倒數(shù)的互相依存性。學(xué)生對乘積是1，理解時可能會只關(guān)注得數(shù)是1，要進一步引導(dǎo)學(xué)生理解“和、差、商為1時，兩個數(shù)不互為倒數(shù)”。因此，在教學(xué)時要創(chuàng)設(shè)必要的情境，讓學(xué)生易于接受。

（二）自主探究，理解新知1、出示學(xué)習(xí)目標：（1）、理解倒數(shù)的意義。（2）、會求一個數(shù)的倒數(shù)。（出示學(xué)習(xí)目標是讓學(xué)生清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要達到的目的，為了激發(fā)學(xué)生的任務(wù)感。）2、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）（1）、完成課本第24頁上面的算一算，說一說這些算式有什么特點？（2）、閱讀試一試上面的一段話，并結(jié)合算一算中的式子，說一說你對倒數(shù)的理解。（5分鐘后，分組匯報，比一比哪個組說得好！）要求：先獨立思考，然后再小組討論。學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)。小組內(nèi)交流。展示交流。在學(xué)生展示交流時，教師可隨機提問：（1）、你認為倒數(shù)的概念中哪些詞比較重要？互為倒數(shù)必須滿足什么條件？（2）、你能舉出一些互為倒數(shù)的例子嗎？（3）、同桌的同學(xué)再互相說一些互為倒數(shù)的例子。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的為了通過學(xué)生自主探究，小組合作以及師生之間的交流互動，完成學(xué)習(xí)目標1的任務(wù)，深入淺出地理解倒數(shù)的意義。）（3）)、出示自學(xué)指導(dǎo)（二）嘗試完成課本24頁的試一試，并且與同桌交流一下你的方法。（3分鐘后，指名板演，并且說明方法。）(1)、寫出下面各數(shù)的倒數(shù)：(2)、想一想：1的倒數(shù)是多少？0有倒數(shù)嗎？(3)、觀察比較，歸納方法求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置（這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在理解了倒數(shù)的意義的基礎(chǔ)上，進一步尋找求倒數(shù)的方法，達到了學(xué)以致用的目的。）（三）、鞏固練習(xí)，深化提高、1、填空。

（1）6×（）＝1

（2）（）×＝1

（3）1的倒數(shù)是（）

（4）（）的倒數(shù)是0.2、我來當(dāng)小老師（1）1的倒數(shù)是1，0的倒數(shù)是0（）。（2）一個真分數(shù)的倒數(shù)一定大于它本身。（）（3）一個假分數(shù)的倒數(shù)一定小于1。（）（4）自然數(shù)a的倒數(shù)是1/a。（）（6）因為0.2×5=1，所以0.2與5互為倒數(shù)。（）（通過練習(xí)，學(xué)生及時地鞏固了新知，進一步理解了倒數(shù)的意義以及求一個數(shù)的方法，達到了學(xué)以致用的目的。）（四）、回顧、質(zhì)疑，自我評價。

通過這節(jié)課，你學(xué)到哪些知識？先閉著眼睛想一想，再同桌的同學(xué)互相說一說。（該環(huán)節(jié)的設(shè)計，是讓學(xué)生在互動中互相啟發(fā)，共同發(fā)展?！白灾魈骄俊敝荚诟淖兘膛c學(xué)的方式，教師的教是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動探究創(chuàng)造條件，是為學(xué)生的獨立思考，動手實踐，自主探究等合作交流引路搭橋。是讓學(xué)生真正在探究學(xué)習(xí)中發(fā)展）五、說板書設(shè)計倒數(shù)乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置（這樣板書，既