記金華的雙龍洞第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標1.學(xué)會本課的生字詞，理解詞語的意思。2.能正確、流利地朗讀課文。3.能從課文中獲取游覽的各個地點，畫出游覽路線示意圖，從而歸納本文寫作順序，進而概括本文主要內(nèi)容。教學(xué)重點正確讀寫本課生詞，在此基礎(chǔ)上把課文讀準確、讀通。教學(xué)難點能從課文中獲取游覽的各個地點，從而歸納本文寫作順序，進而概括本文主要內(nèi)容。教學(xué)準備1.師生搜集有關(guān)溶洞、石鐘乳、石筍的資料。2.師準備好檢查預(yù)習情況的小黑板，生課前做好預(yù)習作業(yè)。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題（5分鐘）1.導(dǎo)語：同學(xué)們，本單元都是關(guān)于祖國優(yōu)美風光的文章，通過前面的學(xué)習，你了解了些什么呢？（生：古老悠久、氣勢磅礴的長江；美妙絕倫的三亞落日；獨特的煙臺的海。）2．有一句話說得好——“讀萬卷書，行萬里路”。多出去走走，可以拓寬我們的視野，增長我們的見識，陶冶我們的性情，可以感受大自然的奇麗壯觀。今天我們又要去一個奇特的地方——溶洞。經(jīng)過課前搜集資料和聯(lián)系自己的旅游經(jīng)歷，誰來向大家介紹你對于溶洞都有哪些了解？（生交流搜集資料。）3.師補充、總結(jié)：溶洞中最具特色的就是石鐘乳和石筍了。石鐘乳又名鐘乳石，和石筍一樣，都是由于在溶洞滴水過程中水分蒸發(fā)，水分中的沉積物沉淀下來，經(jīng)過長期積淀形成。你們瞧！掛在溶洞頂部的就是石鐘乳；而在溶洞底部不斷累積的，類似于竹筍一樣的就稱為石筍。（師邊畫簡筆畫，邊講解。）今天老師就帶領(lǐng)大家到葉圣陶老爺爺所介紹的一處溶洞去看一看。請同學(xué)們齊讀課題。4.你從課題中了解到哪些信息？（生一般會說本文介紹對象是雙龍洞，并且雙龍洞在金華。）過渡：學(xué)好了生字詞，咱們再來看看第二個目標，就是將課文讀正確流利。明確要求：先自由讀課文，將課文中難讀的句子多讀幾遍。

再在小組內(nèi)選擇自己喜歡的自然段用自己喜歡的方式朗讀，準備全班匯報。1.生自讀。2.小組讀。3.小組匯報。評價?？梢哉f說為什么選擇這里？五、三讀課文，理清順序，概括文意（8分）過渡：經(jīng)過多次的朗讀，同學(xué)們已能將課文讀得正確流利了。開課初我們講了這是一篇——游記，我們一定要注意本文的寫作順序。（一）梳理寫作順序師：以前我們學(xué)過哪些寫作順序？（時間順序、故事發(fā)展的先后順序、游覽順序等等）那么這篇課文是按什么順序來寫的呢？

明確讀書要求：下面就請同學(xué)們快速默讀課文，到文中找找作者都游覽雙龍洞都經(jīng)過了哪些地方？請用鉛筆圈起來。并思考這篇課文主要講了什么？完成一個填空題。（自主思考→小組合作→匯報交流）1.生默讀，勾畫。2.請生交流所勾畫的地點，師相機板書游覽路線。（沿途——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞）3.總結(jié)寫作順序師提示：作者經(jīng)過了從“沿途——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞”的路線游覽金華雙龍洞，我們很容易就可以得出作者寫這篇游記是按照——游覽順序?qū)懙摹?/p>

一條線索清清楚楚、明明白白，作者且走且看，每到一處就記下自己的所見所聞，這樣一邊游覽，一邊描寫的方法就叫：移步換景（板書）用這樣的方法來寫，文章的條理非常清楚，我們讀起來就好像跟隨作者一起去游歷。我們以后在寫游記的時候，也可以用這樣的方法。齊讀——移步換景4.那么這篇課文主要講了什么內(nèi)容呢？指名回答師板書“這是一篇（

），記敘了作者（

）游覽（

）的情景。是按（

）順序記敘的。先寫（

）所見的美景；繼而寫（

）、（

）；再寫（

）、（

）；最后作者臥在小船里（

）?！鄙轿闹胁檎倚畔ⅰ＃ㄓ斡洠ㄈ~圣陶）（金華雙龍洞）（游覽）（沿途）（洞口）（外洞）（孔隙）（內(nèi)洞）（出洞）請生交流，師相機引導(dǎo)更正。

四、總結(jié)課文，讀中質(zhì)疑（1分）1.同學(xué)們，這節(jié)課我們初步閱讀了《記金華的雙龍洞》這篇課文，了解了作者的是按游覽的順序，分別寫了（指板書）。

2.學(xué)問學(xué)問既要學(xué)，又要問。學(xué)到這里，你有什么疑惑的，期待下一節(jié)課學(xué)習的嗎？師簡介板書，這就是我們下