獨立學(xué)院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)與實施

獨立學(xué)院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)與實施

摘要獨立學(xué)院作為一個新生的事物，其學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)存在一些問題，本文通過對相關(guān)企業(yè)的調(diào)研，提出一點獨立學(xué)院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的建議。

關(guān)鍵詞獨立學(xué)院、素質(zhì)培養(yǎng)、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)

獨立學(xué)院作為一個新生的事物，正在蓬蓬勃勃的發(fā)展，筆者作為一名獨立學(xué)院的教師，一直在思考關(guān)注獨立學(xué)院學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)問題，必須承認，獨立學(xué)院學(xué)生的素質(zhì)問題與一本、二本院校的學(xué)生素質(zhì)是不一樣的，解決獨立學(xué)院學(xué)生的素質(zhì)問題是提高其培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，解決好這一問題對提高我國高等教育的整體質(zhì)量意義深遠。

一、獨立學(xué)院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題

獨立學(xué)院學(xué)生占到我國高等教育本科層次學(xué)生人數(shù)的1/3左右，這些學(xué)生的素質(zhì)和一本、二本的學(xué)生不太一樣，這些學(xué)生中的大多數(shù)在高中階段不被看好，處于中下游水平，其特長和潛力得不到應(yīng)有的肯定和發(fā)揮，許多學(xué)生是由于高考分數(shù)不高而不得已來到獨立學(xué)院就讀，他們很多人比較自卑，比較盲目，心理上或多或少遭受壓抑。有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏自信心和理想，不喜歡學(xué)習(xí)，自控能力差，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我國現(xiàn)階段，中小學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)常常由于高考指揮棒而被忽視。大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)也常因目標(biāo)模糊而很難較好地納入到正常的知識、技能教育中。素質(zhì)教育常常是口頭上重視，事實上忽視，導(dǎo)致學(xué)校的素質(zhì)培養(yǎng)處在隨意的可有可無的“活動”之中。家庭教育中存在的素質(zhì)培養(yǎng)也處于習(xí)慣與盲目狀態(tài)之中。不解決好這些問題，就很難培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要，適應(yīng)崗位需要的高級應(yīng)用型人才，獨立學(xué)院也就很難辦出自己的特色和水平。只有解決了素質(zhì)培養(yǎng)的問題，教育的其他內(nèi)容才可能收到應(yīng)有的效果。

隨著高校擴招，大學(xué)生就業(yè)競爭更加激烈，企業(yè)對人才的選拔和錄用也更為嚴(yán)格，考察也更加充分。因此，了解企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)獨立學(xué)院學(xué)生的實際情況有針對性地提高他們的素質(zhì)，是當(dāng)前獨立學(xué)院高等教育的當(dāng)務(wù)之急。為此，我們深入到南昌的三家用人單位進行調(diào)研，通過對調(diào)研的總結(jié)，我們得出了企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合當(dāng)前實際對獨立學(xué)院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)提出一點建議。

二、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)

真誠務(wù)實和強烈的責(zé)任感。真誠是品德上的要求，“企業(yè)用人德為先”，以前我們經(jīng)常聽到說“德才兼?zhèn)洹?，但體會不深，但在這次調(diào)研中，通過與天虹百貨劉經(jīng)理、中國旅行社南昌分公司萬經(jīng)理、洪城房地產(chǎn)開發(fā)公司張經(jīng)理的交流接觸，認識到他們非常強調(diào)首先要會“做人”，然后才談“做事”。真誠是對做人的要求，務(wù)實則是對做事的要求，通過調(diào)研，我們了解到很多畢業(yè)生眼高手低，不務(wù)實，大事做不了，小事不愿做，動不動講條件、講待遇，企業(yè)無法用這樣的人，責(zé)任感則是對做人和做事的共同要求，公司的發(fā)展離不開每一位員工的努力，現(xiàn)在很多企業(yè)都實行責(zé)任到人頭，這就對每位員工的責(zé)任感提出了要求。

良好的學(xué)習(xí)能力和牢固的學(xué)習(xí)觀念。良好的學(xué)習(xí)能力主要是指學(xué)會利用周圍資源學(xué)習(xí)和快速接受獲取新知識的能力以及不斷總結(jié)反省的能力。一個人走向社會，無論去哪一家單位，都有一個接受新知識的過程，可能剛開始比較陌生，但我們都會利用周圍資源來學(xué)習(xí)。一是勤學(xué)；二是虛心誠懇地請教周圍的人；三是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會搜集有用信息；四就是跟別人合作共同學(xué)習(xí)。反過來看我們大學(xué)的學(xué)習(xí)，大學(xué)的學(xué)習(xí)屬于一種基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，有人說在大學(xué)里學(xué)的東西將來沒多大用，我覺得有這種觀念的人首先就沒有明確大學(xué)學(xué)習(xí)的目的和功能。通過知識這個載體我們應(yīng)該吸取的是不同學(xué)科的思想，構(gòu)建自己的思維模式，而學(xué)過的知識只是構(gòu)筑你未來接受新知識的一個基礎(chǔ)，它不是直接服務(wù)于將來的工作。認識到了這一點，就不會說大學(xué)學(xué)習(xí)沒多大用處了。大學(xué)學(xué)什么？應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)中注重思考，從書本上“是什么”到“為什么”，再到“還有什么”？另外，我們要樹立隨時隨地終身學(xué)習(xí)的觀念，擴充對學(xué)習(xí)的理解，學(xué)習(xí)的形式和途徑是多樣的，并不僅僅局限于課堂和書本上。很多事情的基本流程是共通的。

(三)較強的思考能力與溝通能力。在調(diào)研的過程中，我們深深地體會到公司很看中一個人的思考能力和溝通能力，也就是思考問題，形成自己的觀點，表達自己的觀點的能力。不管觀點正確與否，首先一定要有鮮明的觀點，并能將它展現(xiàn)出來。工作過程中，團隊成員之間，團隊與公司之間都會有很多的爭論。但在爭論中恰恰能體現(xiàn)一個人的思考能力和溝通能力。思考能力和溝通能力是個人和公司不斷發(fā)展的前提。只有學(xué)會了思考，才會產(chǎn)生新的觀點，只有學(xué)會了溝通，才能取得別人的理解和支持，才能把自己的觀點變?yōu)楝F(xiàn)實。

較強的團隊協(xié)隊能力。在當(dāng)今社會，很多工作單靠個人的力量是無法完成的，都是以團隊的形式出現(xiàn)，具體表現(xiàn)為成敗皆為團隊共有；團隊成員互教互學(xué)，互相奉獻和支撐，遇到困難，互相鼓勵及時溝通，用團隊智慧來解決問題；承認并感謝隊友的工作和幫助；甘當(dāng)配角；欣賞隊友的工作等等。

強烈的集體榮譽感。每個組織都有自己的組織文化，都有自己的內(nèi)涵。我們要學(xué)會去發(fā)現(xiàn)它的美，主動的去愛它。只有這樣我們才能全心全意地投入工作，取得不錯的成就?，F(xiàn)在一些大型企業(yè)都十分注重對員工集體榮譽感的培養(yǎng)，但是真正強烈的集體榮譽感并非朝夕之間就可以培養(yǎng)起來的，我們在學(xué)生時期就應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的集體主義意識，只有那些有強烈的集體榮譽感的人才能全心融入一個企業(yè)，取得長久的發(fā)展。

三、獨立學(xué)院畢業(yè)生現(xiàn)狀

通過對企業(yè)等用人單位的調(diào)查，隨機抽取了50個畢業(yè)生做為樣本，由用人單位進行滿意度評價。滿意度結(jié)果用人單位對畢業(yè)生非常滿意的只有2人，占4%，比較滿意的17人，占34%，表現(xiàn)一般的有24人，占48%，不太滿意的5人，占10%，很不滿意的2人，占4%。同時對畢業(yè)生樣本進行了能力評價——結(jié)果如下：團隊合作意識71分，集體榮譽感68分，學(xué)習(xí)能力70分，專業(yè)知識水平65分，溝通能力60分。

綜合以上信息，可以看出獨立學(xué)院畢業(yè)生現(xiàn)狀還不盡如人意，這給我們教育工作者提出了新的更高的要求。

四、對獨立學(xué)院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的一點建議：

基礎(chǔ)課應(yīng)廣泛涉獵，公選課拓展學(xué)生視野。大學(xué)時代是絕佳的擴充自己知識的時期，是廣積糧的階段，大學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)注意廣度和深度?？紤]到獨立學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)較差，基礎(chǔ)課安排應(yīng)強調(diào)實用，“夠用為度”，因為我們培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，英語著重聽說，計算機著重辦公應(yīng)用，數(shù)學(xué)可適當(dāng)降低難度，夠用為度?；A(chǔ)課的學(xué)習(xí)相當(dāng)重要，它們將構(gòu)筑學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識庫，形成學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程的基本能力。英語和計算機，對非專業(yè)學(xué)生來說，就是工具學(xué)科，主要強調(diào)它的應(yīng)用價值。工科專業(yè)的學(xué)生還要加強人文素質(zhì)的培養(yǎng)，如對文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)的一點涉獵。會讓學(xué)生的思想更加深刻，視野更加開闊，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)南昌商學(xué)院公選課則開設(shè)了音樂欣賞、形體舞蹈、社交禮儀等等，充分培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

專業(yè)課深究，牢固把握學(xué)科內(nèi)涵，形成科學(xué)的思維模式。俗語說：“隔行如隔山”，大學(xué)都是分專業(yè)的，每個專業(yè)都有自己的專業(yè)課，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，可見專業(yè)課的學(xué)習(xí)是多么重要，專業(yè)課的學(xué)習(xí)涉及到一個學(xué)習(xí)的深度問題，重在一個學(xué)習(xí)深究的過程。有些學(xué)生認為：自己專業(yè)一些課程的學(xué)習(xí)將來好像作用不大，提不起學(xué)習(xí)興趣，對基本概念、基本原理不重視，平時為了應(yīng)付考試而突擊式學(xué)習(xí)，這樣即使分數(shù)考的再高，甚至拿到了獎學(xué)金，也沒有達到學(xué)習(xí)的目的。用人單位對人才的專業(yè)知識是很看重的，對專業(yè)知識水平的評價僅為65分，偏低，專業(yè)課的學(xué)習(xí)更重要的是要對所學(xué)專業(yè)學(xué)科內(nèi)涵的把握，找到對將來所從事專業(yè)的感覺，通過對概念、原理的學(xué)習(xí)，通過對知識體系的總結(jié)和分析，通過對知識的應(yīng)用，逐步形成一種科學(xué)的思維模式，這對將來直接從事工作或是進一步學(xué)習(xí)都是非常重要的。

善于發(fā)現(xiàn)和利用周圍各種資源，尋找鍛煉自己的機會，拓展自己其它方面的能力。

大學(xué)生周圍有十分豐富的資源可以利用，學(xué)生要逐步學(xué)會根據(jù)自己的發(fā)展需要，合理地利用周圍資源，這些資源主要包括：校園里的老師，他們當(dāng)中有很多人在專業(yè)領(lǐng)域造詣很深，有很多人在治學(xué)態(tài)度和為人處事上值得學(xué)生學(xué)習(xí)，有很多人在生活態(tài)度上值得學(xué)生借鑒；周圍的同學(xué)，每個人都有自己的優(yōu)點，都有值得學(xué)習(xí)的地方，同學(xué)之間應(yīng)該互相交往，互相學(xué)習(xí)，取長補短，不斷進步；圖書館，圖書館是一個大學(xué)的重要組成部分，要學(xué)會利用這一龐大的資源庫，來不斷充實自己各方面的知識；學(xué)生工作，積極加入學(xué)生會，樹立服務(wù)意識，增強責(zé)任感，提高組織能力，溝通能力，而且學(xué)生會也活躍著一群優(yōu)秀的人；各種社團協(xié)會，這里是培養(yǎng)個人特長，展示個人才華的很好場所，如江西農(nóng)大南昌商學(xué)院有二十多個社團，包括就業(yè)指導(dǎo)協(xié)會，紅十字會，博苑藝術(shù)團等等，全方位地鍛煉學(xué)生的能力。

學(xué)會了利用這些有用的資源，我們的各方面能力就會得到不斷的提高，我們的大學(xué)生活才不會是空虛的，郁悶的，而是充實的，多彩的。

學(xué)會總結(jié)和反思，使自己成為一個真誠的人，有責(zé)任感的人，受社會歡迎的人。

總結(jié)是為了更好的提高，讓課堂充滿激情，讓反思成為習(xí)慣，大學(xué)是一個允許