寫好作文的關(guān)鍵性因素

寫好作文的關(guān)鍵性因素寫好作文的關(guān)鍵性因素

王爾楷安徽省馬鞍山市第二中學(xué)特級教師

目前，在不少中學(xué)仍流行這樣的順口溜：“一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人。”

當(dāng)然，“怕作文”的現(xiàn)象并非今天才有；但是為什么至今還是普遍存在？

首先，請看一位同學(xué)的作文體驗(yàn)，其憑借《生命中那一縷書香》（見后附）在第十三屆“語文報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽中榮獲全國特等獎。

以自己的方式寫作

安徽省馬鞍山市第二中學(xué)20XX屆高二（1）班張玥祺

我是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的理科生，似乎少了幾分多愁善感，多了些許沉靜安穩(wěn)，但這并不影響我寫出感動自己的文字。文章的風(fēng)格是因人而異的，重要的是用自己喜愛的方式去思索，去表達(dá)。

就拿我來說吧！我一直非常喜歡古典詩詞。或許泛黃的書頁上，流淌著古國最美的記憶。獨(dú)泛輕舟，驚鴻一瞥間卻記不起是何朝的音容笑貌……納蘭容若的那句“人生若只如初見，何事西風(fēng)悲畫扇”，很是驚心，你終其一生所追求的美好，那些金色的理想和年華，那些你真心愛過的人們，縱然時(shí)空相隔，也永遠(yuǎn)不會老去，一如當(dāng)年的初相遇……白居易的三闕《憶江南》，初讀時(shí)似懂非懂，自那日余杭夜宿山間，姑蘇月下晚鐘，重吟詞曲，千年憶，江南風(fēng)景舊曾諳……有道是“細(xì)看來，不是楊花點(diǎn)點(diǎn)，是離人淚”，更那堪“念橋邊紅藥，年年知為誰生”……

很自然的，對于摯愛的古典詩詞，感悟也源源不斷，大有一吐為快之感，文章便不乏一股清新恬淡的書卷氣。

其實(shí)，生活中處處都有寫作的素材：讓你傾心癡迷激動萬分的一首搖滾，你的快樂和個(gè)性一定也能感染讀者；電影中一個(gè)溫暖感人的鏡頭，你獨(dú)特的思考一定會讓人眼前一亮；甚至煙雨中的小橋，夕陽下的校園，都能成為靈感的源泉。

生活中從不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。換一個(gè)角度．經(jīng)歷的酸甜苦辣，都是你寶貴的人生財(cái)富，當(dāng)然也是作文不可多得的一手資料。

把過去裝進(jìn)音樂盒，讓回憶唱歌。

如果有一片草地，你和朋友們在那兒放過風(fēng)箏，爭論過那道難解的數(shù)學(xué)題，還大侃特侃了烏托邦式的理想，為何不將青春的歡愉躍然紙上呢？

如果有一陣細(xì)雨，曾讓你駐足暢想，怡然自樂，為何不讓青春的情思在筆尖輕舞飛揚(yáng)？

如果有一個(gè)深夜，星星都睡了，四周一片寂靜，而你仍在奮筆疾書，年輕的心憧憬著遠(yuǎn)方。為何不讓孤燈下的故事給更多的人力量呢？

當(dāng)然，一定的文學(xué)積累也是很必要的。假如你是心思細(xì)膩的女生，你或許會鐘情于簡·奧斯汀筆下美麗古樸的莊園和那兒別致動人的故事，俏皮的女主人公將帶你走近17、18世紀(jì)的英國鄉(xiāng)村。假如你是偏愛思索的男孩，不妨在哲學(xué)世界中和大家來一次思維的比拼。閱讀名著，不要勉強(qiáng)，是一定一定要跟著“感覺”走。

培養(yǎng)你自己的寫作風(fēng)格，打破陳規(guī)，把自己獨(dú)到的想法大膽地說出來。久而久之，寫作就像交談一樣，變得輕松自如了。

在寫作的道路上，沒有最好，只有更好；沒有高手，只有高手中的高手。

所以，大可不必苛求完美或強(qiáng)行模仿，你的，獨(dú)特的，就是最好的。

這段話談的是她平時(shí)寫作時(shí)的幾點(diǎn)心得：一是常讀古典詩詞；二是善于發(fā)現(xiàn)寫作素材；三是積累文學(xué)素養(yǎng)；四是經(jīng)常寫作，培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格，道出了寫作的個(gè)中三昧。下面試以本文的寫作與指導(dǎo)過程為例談?wù)剬懞米魑呢叫杞鉀Q的幾個(gè)棘手問題。

閱讀問題中學(xué)生為何要閱讀？該讀什么？怎么閱讀？培養(yǎng)閱讀的有兩個(gè)良好習(xí)慣：一是精讀以紙質(zhì)材料為主，經(jīng)典文學(xué)著作和文化著作以及當(dāng)下美文當(dāng)是首選；網(wǎng)上資料一般適合用快餐形式泛讀。目前，絕大多數(shù)同學(xué)癡迷于網(wǎng)上閱讀，不愿或不習(xí)慣細(xì)讀圖書報(bào)刊，這種習(xí)慣需要改變。二是，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，學(xué)好在書上作批注，在課后寫心得，做摘錄，尤其是要學(xué)會思考，讀了一段精彩的文字要能夠及時(shí)寫出自己的獨(dú)特感受。讀了張碉祺同學(xué)的《書香》，撲面而來的是濃郁的書卷氣、文化味，我們不能不承認(rèn)她豐厚的閱讀積淀和細(xì)膩真切的情愫感受。她自己歸結(jié)得也很好：“很自然的，對于摯愛的古典詩詞，感悟也源源不斷，大有一吐為快之感，文章便不乏一股清新恬淡的書卷氣。”

素材問題通過多種渠道了解到：目前中學(xué)生作文在素材運(yùn)用方面普遍存在無米下鍋、沒有個(gè)性、張冠李戴和錯(cuò)誤百出等流弊。產(chǎn)生這些弊端的原因固然很多；但是我認(rèn)為最根本的恐怕還是“認(rèn)識問題”。這里，我們有必要探究一下其本質(zhì)屬性：我以為素材折射了作者的物質(zhì)和精神生活，包含了作者的感悟與思考，而且?guī)в凶髡叩膶懽髋d趣與愛好，反映了作者寫作思維習(xí)慣與明確意圖，因此具有鮮明的語境性、一定的主觀性、穩(wěn)定的生成性和明確的目的性。運(yùn)用素材，我們需要貫徹整體性原則、準(zhǔn)確性原則、時(shí)代性原則和免疫性原則，力求達(dá)到完整、正確、鮮活和獨(dú)特的要求。

特別強(qiáng)調(diào)，寫作是充滿個(gè)性化的飽含思想情感的心智活動，因此素材也應(yīng)該是因人而異的，必須要做篩選加工，因?yàn)槊總€(gè)考生的生活閱歷、寫作興趣、寫作特長、語言風(fēng)格、思維習(xí)慣等均不盡相同，使用未被改造的相同素材不僅造成了文章“材料雷同”的致命弱點(diǎn)，而且也嚴(yán)重違背了寫作的基本規(guī)律，削弱了文章的表達(dá)個(gè)性和獨(dú)特風(fēng)格。怎樣搜集個(gè)性化的素材呢？我的做法是：“根據(jù)愛好，經(jīng)常搜集，精心挑選，分類積累”。張玥祺同學(xué)的感言表達(dá)了同樣的意思：

假如你是心思細(xì)膩的女生，你或許會鐘情于簡·奧斯汀筆下美麗古樸