高中信息技術(shù)-計算機病毒及預(yù)防教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第第頁教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放視頻播放一段關(guān)于病毒導(dǎo)致死機的動畫，學(xué)生觀察病毒對計算機做了什么？觀看視頻思考中病毒了怎么辦。思考；能幫喵喵解決問題嗎？引起學(xué)生的興趣講授新課看“病毒導(dǎo)致死機”視頻思考：計算機病毒能引發(fā)哪些故障？教師：通過動畫和講解讓學(xué)生知道計算機病毒都能引起那些故障，也就是說計算機有哪些癥狀就可能是中病毒了。計算機病毒的概念教師：講解動畫“計算機病毒的概念”教師：強調(diào)計算機病毒是人為編制或者在計算機程序中插入的一組計算機指令或者程序代碼教師：讓學(xué)生做練習(xí)題目并分析題目計算機病毒的特征教師：讓學(xué)生觀看一段flash動畫《文件夾病毒》視頻，結(jié)合”沖擊波病毒”案例，談?wù)摬⑻畋怼坝嬎銠C病毒的特點”。小結(jié)病毒基本特征：破壞性、潛伏性、隱蔽性、表現(xiàn)性、傳染性、非授權(quán)可執(zhí)行性。一起討論相關(guān)的練習(xí)題目計算機病毒的預(yù)防思考問題：當(dāng)計算機中了病毒時該如何處理，怎樣預(yù)防計算機病毒？教師講解防治病毒的一般方法：（1）經(jīng)常用殺毒軟件殺毒請同學(xué)們列舉幾種常見的殺病毒軟件：奇虎360、金山毒霸、卡巴斯基、江民。一起卡看殺毒軟件的安裝。（2）日常防毒看課本P136總結(jié)防病毒的方法盡量使用正版系統(tǒng)軟件。下載的音樂，視頻，軟件先殺毒我們使用U盤，移動硬盤要先殺毒后再使用對重要數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)文件要經(jīng)常進行備份，如用U盤，移動硬盤。經(jīng)常升級殺毒軟件的病毒庫、殺不了毒時，重新裝系統(tǒng)。教師：強調(diào)一定要建立預(yù)防病毒的意識。思考，回答問題學(xué)生根據(jù)講解將學(xué)案補充完整學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)題目，然后討論分析自己的答案是否正確學(xué)生看視頻思考病毒的特點學(xué)生填表學(xué)生思考并列舉殺毒軟件學(xué)生觀看殺毒軟件的安裝過程思考意識到計算機病毒的危害有防病毒的意識增加學(xué)生對病毒的好奇心學(xué)生知道計算機病毒的概念加深對概念的理解引導(dǎo)學(xué)生思考病毒的特點學(xué)生了解計算機病毒特點加深對特征的理解引導(dǎo)學(xué)生意識到病毒的危害并學(xué)會使用殺毒軟件知道怎么安裝使用殺毒軟件引導(dǎo)學(xué)生信息安全意識，掌握基本的防病毒方法課堂小結(jié)計算機病毒的定義計算機病毒的特征計算機病毒的防治復(fù)習(xí)回顧回顧內(nèi)容布置作業(yè)作業(yè)：課后上網(wǎng)查找自己感興趣的病毒的相關(guān)資料，整理成文檔，以后提交鞏固提升教學(xué)流程圖開始開始導(dǎo)入新課，播放視頻導(dǎo)入新課，播放視頻視頻思考討論列舉故障F思考討論列舉故障Flash結(jié)束布置課堂任務(wù)學(xué)案課堂小結(jié)黑板討論思考日常病毒預(yù)防Fla思考理解總結(jié)病毒特征思考討論病毒特征flash結(jié)束布置課堂任務(wù)學(xué)案課堂小結(jié)黑板討論思考日常病毒預(yù)防Fla思考理解總結(jié)病毒特征思考討論病毒特征flash病毒概念flash思考理解病毒概念flash思考理解殺毒軟件及安裝殺毒軟件及安裝Fla教學(xué)評價學(xué)生學(xué)習(xí)評價表評價內(nèi)容完成體現(xiàn)水平不能勉強可以知識掌握水平評價計算機病毒定義理解計算機病毒的定義對比計算機病毒和生物病毒的關(guān)系關(guān)計算機病毒特征理解計算機病毒的特征的含義能區(qū)分計算機病毒的特征，能區(qū)分案例分析中的特征體現(xiàn)計算機病毒防治方法掌握基本的病毒防治的方法了解基本的防病毒軟件的使用方法認(rèn)清計算機病毒的危害性，建立安全意識協(xié)作學(xué)習(xí)評價小組學(xué)習(xí)的積極性和協(xié)作學(xué)習(xí)的效率是否積極參與小組的問題討論是否能明確分工完成思考題目是否在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)課堂行為表現(xiàn)評價課上表現(xiàn)是否認(rèn)真是否能專心聽課，不溜號對于老師提出的問題是否能積極參與思考討論學(xué)習(xí)反思學(xué)情分析高一年級的學(xué)生思維比較活躍，對網(wǎng)絡(luò)和新奇事物有著濃厚的興趣，在課上可以通過有趣的例子來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意主動學(xué)。通過前幾章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息素養(yǎng)和必要的計算機操作能力。經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)生對信息安全已有了一定程度上的認(rèn)識，學(xué)但他們心中仍有個謎沒有解開——什么是病毒？現(xiàn)在，他們操作電腦已經(jīng)嫻熟，使用電腦、網(wǎng)絡(luò)的次數(shù)也越來越多，對于病毒，他們好奇且有點恐懼。也有了一定的信息安全意識，對計算機病毒已經(jīng)有了感性的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，這節(jié)課將進一步學(xué)習(xí)計算機病毒的相關(guān)知識，加深學(xué)生對信息安全知識的了解。效果分析經(jīng)過學(xué)生們的共同努力學(xué)生基本能掌握本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：1、引入部分，通過模擬“病毒”發(fā)作來引入課題，起到震撼教育的效果，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們對病毒的危害有深刻的認(rèn)識。2、通過師生的共同合作，學(xué)生知道了計算機能引起的故障，并總結(jié)出了計算機病毒的概念，通過搶答加深學(xué)生對病毒的特征的認(rèn)識得以加深，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確理解所學(xué)的知識。3、本節(jié)課仍存在不少問題：（1）我校學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)差距較大，在整個教學(xué)過程中，有部分同學(xué)還不能及時的理解教學(xué)內(nèi)容。（2）學(xué)生總結(jié)出來的計算機病毒防治方法有的并不正確，需要教師加以指正與引導(dǎo)。（3）本節(jié)課學(xué)生自主活動比較多，但仍有一小部分同學(xué)沒有參與到自主學(xué)習(xí)中來，需要老師加以引導(dǎo)。教材分析本節(jié)課節(jié)選自廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究開發(fā)中心編著的《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》第六章第一節(jié)中的重要內(nèi)容。本課主要是信息安全問題和信息系統(tǒng)安全及措施的第二部分計算機病毒及防治，這節(jié)課重在讓學(xué)生了解和理性認(rèn)識計算機病毒，引導(dǎo)學(xué)生主動了解更多的信息技術(shù)及安全方面的知識和更多的信息道德及相關(guān)法律法規(guī)知識，樹立信息安全意識和自覺遵守信息道德規(guī)范意識，并通過討論活動，提高學(xué)生在各方面的水平。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的信息時代，黑客與病毒，成了信息系統(tǒng)安全的主要威脅，尤其是計算機病毒，已在個人電腦中泛濫成災(zāi)，造成了巨大的損失與危害，成為普遍存在的信息安全問題。有鑒于此，教材在全面介紹信息系統(tǒng)安全問題之后，重點介紹了計算機病毒的定義及其特征，并深入探討計算機病毒的防治知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算機病毒的性質(zhì)特征，學(xué)會對計算機病毒的防治方法，懂得相關(guān)的法律法規(guī)，增加自覺防范計算機病毒的意識。計算機病毒及預(yù)防學(xué)案一、計算機病毒引發(fā)的故障有哪些？二、計算機病毒的概念？計算機病毒是（）的、（），并能（）的一組（）。1、計算機病毒是指（）A.被損壞的程序B.硬件故障C.一段特制的程序D.芯片霉變2、計算機病毒的危害主要造成（）A.磁盤破壞B.計算機用戶的傷害C.CPU的損壞D.程序和數(shù)據(jù)的破壞3、下列對計算機病毒產(chǎn)生原因的描述中，（）是正確的A、操作方法不當(dāng)造成的B、人為制造的C、頻繁關(guān)機造成的D、操作人員不講衛(wèi)生造成的三、計算機病毒的特點？案例：“沖擊波”（又稱“Lovsan”或“MSBlast”）首先發(fā)起攻擊。病毒最早于2003年8月11日被檢測出來并迅速傳播，兩天之內(nèi)就達到了攻擊頂峰。病毒通過網(wǎng)絡(luò)連接和網(wǎng)絡(luò)流量傳播，利用了Windows2000/XP的一個弱點進行攻擊，被激活以后，它會向計算機用戶展示一個惡意對話框，提示系統(tǒng)將關(guān)閉。損失：20億～100億美元,受到感染的計算機不計其數(shù)。結(jié)合“文件夾病毒動畫”和以上文字，分析計算機病毒有哪些特性？4、新買回來的未格式化的軟盤（）

A.可能會有計算機病毒B.與帶病毒的軟盤放在一起會有計算機病毒C.一定沒有計算機病毒D.經(jīng)拿過帶病毒的軟盤的手碰過后會感染計算機病毒判斷題1、如果發(fā)現(xiàn)軟盤上已有病毒，應(yīng)立即將該盤上的文件拷貝到無病毒的軟盤上。（）判斷題2、特洛伊木馬作為一種特殊的計算機病毒，其首要特征是沒有傳染性。（）四、列舉你曾見過的殺毒軟件。5、下列描述不正確的是（）A.不存在能夠防治未來的所有病毒的發(fā)病毒軟、硬件B.現(xiàn)在的殺毒軟件能夠查殺未知病毒

C.病毒產(chǎn)生在前，反病毒手段相對滯后D.數(shù)據(jù)備份是防治數(shù)據(jù)丟失的重要手段五、為了防止病毒危害，我們應(yīng)該注意什么？6、以下措施不能防止計算機病毒的是（）A保持計算機清潔B先用殺病毒軟件將從別人機器上拷來的文件清查病毒C不用來歷不明的U盤D經(jīng)常關(guān)注防病毒軟件的版本升級情況，并盡量取得最高版本的防毒軟件判斷題3、防火墻由軟件和硬件設(shè)備組合而成，防火墻軟件和殺毒軟件的功能不同，可以配合使用。為了更加安全，需要在同一臺計算機中安裝盡量多的防火墻軟件。（）五、課后練習(xí)。簡答題1、計算機病毒與生物病毒的本質(zhì)區(qū)別是什么？情境題1、某天，你Q上好友發(fā)給你這樣一條信息：我在Http：//網(wǎng)站上看見你的照片了！人氣好高！快去看看。這是怎么一回事呢？你會怎么做呢？學(xué)生學(xué)習(xí)評價表評價內(nèi)容完成體現(xiàn)水平不能勉強可以知識掌握水平評價計算機病毒定義理解計算機病毒的定義對比計算機病毒和生物病毒的關(guān)系關(guān)計算機病毒特征理解計算機病毒的特征的含義能區(qū)分計算機病毒的特征，能區(qū)分案例分析中的特征體現(xiàn)計算機病毒防治方法掌握基本的病毒防治的方法了解基本的防病毒軟件的使用方法認(rèn)清計算機病毒的危害性，建立安全意識協(xié)作學(xué)習(xí)評價小組學(xué)習(xí)的積極性和協(xié)作學(xué)習(xí)的效率是否積極參與小組的問題討論是否能明確分工完成思考題目是否在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)課堂行為表現(xiàn)評價課上表現(xiàn)是否認(rèn)真是否能專心聽課，不溜號對于老師提出的問題是否能積極參與思考討論學(xué)習(xí)反思課后反思在設(shè)計本課時我把“凸顯學(xué)生主體”作為核心理念，整節(jié)課以學(xué)生自主探究為主，教師點撥為輔，讓學(xué)生真正成為課堂的主體；本課還以培養(yǎng)學(xué)生樹立計算機病毒防范意識及使學(xué)生掌握計算機病毒防治知識為核心開展教學(xué)。在教學(xué)中，有幾方面的體會較為深刻：1、體驗引入部分，通過模擬“病毒”發(fā)作來引入課題，起到震撼教育的效果，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們對病毒的危害有深刻的認(rèn)識。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過搶答加深學(xué)生對病毒的特征的認(rèn)識，使得學(xué)生能夠更準(zhǔn)確理解所學(xué)的知識。3、本節(jié)課仍存在不少問題：（1）我校學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)差距較大，在整個教學(xué)過程中，有部分同學(xué)還不能及時的理解教學(xué)內(nèi)容。（2）學(xué)生總結(jié)出來的計算機病毒防治方法有的并不正確，需要教師加以指正與引導(dǎo)。（3）本節(jié)課學(xué)生自主活動比較多，但仍有一小部分同學(xué)沒有參與到自主學(xué)習(xí)中來，需要老師加以引導(dǎo)。課標(biāo)分析1、知識與技能（1）認(rèn)識計算機病毒，了解計算