師德師風(fēng)五分鐘演講稿

師德師風(fēng)五分鐘演講稿師德師風(fēng)五分鐘演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師們，可愛(ài)的學(xué)生們：

大家好！

今日我演講的題目是：《桃李滿天下》。

首先告知大家，我不是歌手，不能用好聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位；我不是畫(huà)家，不能用漂亮的畫(huà)面吸引觀眾；我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。

然而，我是一名老師，我要用凝重的感情，對(duì)待我的學(xué)生；我要用深深的思索，釋放我心中的奇妙；我要用蜜蜂的精神，推動(dòng)我前進(jìn)的步伐。

眾所周知：老師的愛(ài)，是用汗水澆出心靈之花的真摯的愛(ài)；老師的愛(ài)，是用語(yǔ)言播種而結(jié)果的圣潔的愛(ài)；老師的愛(ài)，是專心血滋潤(rùn)的高尚的愛(ài)。把嚴(yán)厲當(dāng)負(fù)責(zé)，我不敢茍同；把工作當(dāng)樂(lè)趣，我信念滿懷；把師愛(ài)當(dāng)信念，我始終信任。你同意我的觀點(diǎn)嗎？

小時(shí)候，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)？”我堅(jiān)決果斷地回答：“是老師”。不錯(cuò)，在我的心靈里，我就喜愛(ài)老師。在父親的訓(xùn)誨下，我躊躕滿志地登上了三尺講臺(tái)，成了一名人民老師。

站在三尺講臺(tái)上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張絢麗的笑臉，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的身影，不由得讓我想起，那個(gè)以往賜予我?guī)煇?ài)的老師——趙利華老師，就是他激起我對(duì)老師的酷愛(ài)，就是他堅(jiān)決了我的幻想。

在那艱難的歲月里，趙老師用他厚實(shí)的肩膀撐起了整個(gè)家。有年邁的老母親，還有幾個(gè)正在長(zhǎng)身體的孩子，一個(gè)中學(xué)，兩個(gè)初中，還有一個(gè)小學(xué)，那幾十元的工資就是他們家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活之艱難可想而之。就是在這樣的情景下，趙老師還給我們沒(méi)吃午飯的學(xué)生，買來(lái)白花花的大饅頭。

年幼無(wú)知的學(xué)生，怎知那生活的艱辛。只見(jiàn)趙老師轉(zhuǎn)過(guò)身，蹲下去撿起一個(gè)不懂事學(xué)生，扔在地上的饅頭，托在他的手心里，然后細(xì)心翼翼地剝掉那層帶泥的皮，生怕奢侈一點(diǎn)點(diǎn)，而后一口一口的咽下，靜默地連同那咸咸的淚水一齊咽下。

如今的我也成為人師，這才真正理解那饅頭背后，是一份何等宏大的愛(ài)啊。這是一種什么愛(ài)呢？這是一種深化心底的愛(ài)，這是一種忘卻世俗塵埃的愛(ài)，這是一種質(zhì)樸暖心的愛(ài)。

趙老師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛苦，不會(huì)是徒然的。我們的老師播下的種子，在我身上開(kāi)花結(jié)果了。

我們班的學(xué)生，兩極分化異樣嚴(yán)峻。那些成果差的學(xué)生早已對(duì)學(xué)習(xí)失去信念。看著一雙澄澈透亮的眼睛，我仿佛看到了一扇扇光明的窗，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界，我一改平常的嚴(yán)厲，用慈祥的身份拉近和學(xué)生的距離，用摯友的身份關(guān)切他們，用激勵(lì)的方式激發(fā)他們，讓他們首先愛(ài)上我這個(gè)老師。

慢慢地我發(fā)覺(jué)，三天兩頭不進(jìn)校的學(xué)生再也沒(méi)有逃課了，并且每一天都早早來(lái)到學(xué)校；從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的學(xué)生也頻繁地舉起了手；從不提筆的學(xué)生也按時(shí)交起了作業(yè)……就是這樣，我釋然了，我坦然了，我欣慰了。就是這樣，我明白了，我要堅(jiān)守老師的這方凈土。

我愛(ài)我的家人，也愛(ài)身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)瞬間，我在自我的工作崗位上即將走過(guò)27個(gè)春秋。孩子們的笑容，在我的眼中是那么的熟識(shí)，孩子們的冷暖悲苦，都讓我為之而牽掛。你們信任嗎？

敬愛(ài)的老師們，我們的事業(yè)沒(méi)有多少鮮花、沒(méi)有多少掌聲、也沒(méi)有震天動(dòng)地的壯舉。我們只是巨人的基石，我們不須要崇高而華麗的贊美，我們不須要多少榮譽(yù)來(lái)裝飾，我們也不須要多少掌聲來(lái)滿意。我們只求心安理得地走好每一天，完成我們的使命。

我愿我的愛(ài)，能感動(dòng)每一個(gè)我教過(guò)的孩子，我愿每一個(gè)孩子，在愛(ài)的滋潤(rùn)下強(qiáng)壯成長(zhǎng)，我愿全部的人，都能把愛(ài)奉獻(xiàn)在這片我們摯愛(ài)的土地上。

師德師風(fēng)五分鐘演講稿篇2

敬重的各位評(píng)委，老師們：

大家好！

我演講的題目是《師德在傳承，師愛(ài)在接著》。

有人說(shuō)：老師是園丁，而你比園丁更辛勤；有人說(shuō)你是蠟燭，你比蠟燭燃燒的更徹底；有人說(shuō)你是春蠶，你比春蠶更孜孜不倦；有人說(shuō)你是白楊，你靜默無(wú)聞的樹(shù)立在祖國(guó)的最東方！

我們學(xué)校就有這樣一位優(yōu)秀的老師，從94年工作至今已整整18年，他幾乎每天都是第一個(gè)到校，最終一個(gè)離開(kāi)。他的眼中心中全是學(xué)生，他愛(ài)生如子而學(xué)生也是敬他如父。記得他又一次從理發(fā)店里蹣跚走出，滿頭花白的頭發(fā)已染成了黑色。他微笑著說(shuō)：“我要用更年輕的心態(tài)去面對(duì)我的學(xué)生們”。然而看著他那臉上的皺紋或許你會(huì)想：他已過(guò)五十了吧。但你可知他真實(shí)的年齡僅僅四十??！是什么讓正值壯年的他頭發(fā)花白？是什么讓歲月的刻刀早早的再他臉上刻上皺花？是師德！是師愛(ài)！然而在我們?nèi)?，像這樣靜默無(wú)聞全心奉獻(xiàn)的優(yōu)秀老師何止他一人？

或許他們沒(méi)有震天動(dòng)地的壯舉，然而他們卻有腳踏實(shí)地的精神；或許他們沒(méi)有地動(dòng)山搖的豪言，然而他們卻有滴水穿石的信念！師德在傳承，師愛(ài)在接著！看吧！陳老師放棄自己周末休息時(shí)間義務(wù)為學(xué)困生補(bǔ)課；陶老師在寒冬里頂著風(fēng)雪送學(xué)生回家；鄭老師當(dāng)?shù)弥⌒Ｉ驗(yàn)楸蛔颖《鰰r(shí)，連忙從家里抱來(lái)被子，把暖和送給了學(xué)生...想起這一樁樁事跡，又怎能不讓我肅然起敬呢？

這些都是在貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村老師，清寒中思而奮進(jìn)的農(nóng)村老師們！正是這些靜默無(wú)聞的無(wú)名英雄們推動(dòng)著教化事業(yè)的不斷前進(jìn)！在浩大的老師隊(duì)伍中，先進(jìn)典型不過(guò)鳳毛麟角，可以說(shuō)，這些優(yōu)秀老師不是老師中的典型，而是我們?nèi)坷蠋焸兊恼鎸?shí)寫(xiě)照！

陶行知先生說(shuō)的好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。這正是我們的老師?。∥覒c幸自己選擇了老師這個(gè)職業(yè)，這個(gè)平凡而神圣的稱號(hào)！我滿懷激情，因?yàn)槲覀兗缲?fù)著教化人的神圣工作；我信念十足，因?yàn)槲覀兊墓ぷ髡诒粴v史所認(rèn)可；我華蜜欣慰，因?yàn)槲业闹鞠蛟谔依罘枷阒械玫缴A！

假如再給我一次重新選擇職業(yè)的機(jī)會(huì)，我仍舊會(huì)選擇我心中最神圣，最崇高的職業(yè)——老師！

我堅(jiān)信師德在傳承，師愛(ài)在接著！

感謝！

師德師風(fēng)五分鐘演講稿篇3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！我演講的題目是《用愛(ài)熔鑄師德》。以往，是老師的激勵(lì)讓我對(duì)學(xué)習(xí)充溢了信念，是老師的教育幫我實(shí)現(xiàn)當(dāng)一名老師的幻想，是老師的愛(ài)讓我懂得如何去關(guān)愛(ài)他人。在此，我感謝全部教過(guò)我的老師，感謝天下全部為學(xué)生付出心血的老師：老師們，辛苦了！我望見(jiàn)老師們像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地細(xì)心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。青年老師將青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年老師將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老老師如老黃牛般埋頭苦干而不知疲乏。這讓我真真實(shí)切地體會(huì)到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”這句話的深刻含義。冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。”每個(gè)人都須要愛(ài)，而老師的愛(ài)是勝利教化的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@正是老師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。遵照著這些，我在與學(xué)生相處的過(guò)程中，試圖以同等的敬重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)。因?yàn)槲颐靼?，每一扇門(mén)的后面，都將是一個(gè)不行估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都將是一個(gè)無(wú)法預(yù)料的將來(lái)。僅有火才能點(diǎn)燃火，僅有心才能塑造心。把指責(zé)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能讓學(xué)生在陽(yáng)光絢麗的日子里成長(zhǎng)。

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，老師的愛(ài)與眾不一樣，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)簡(jiǎn)單出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的奇妙結(jié)合，是理智、科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)、進(jìn)取的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的舞臺(tái)，它應(yīng)對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充溢。

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你恒久不能勝利地教給孩子以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自我心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我們每個(gè)老師的師德就猶如那里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，

則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說(shuō)老師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；老師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

做為一名青年老師，和老前輩們相比，我實(shí)在是微乎其微，沒(méi)有豐富的教學(xué)閱歷，沒(méi)有累累的教學(xué)碩果，但我擁有一顆火熱的心！在物欲橫飛的年頭，甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是春蠶，播種春天的期望。老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺(tái)，成就了多少國(guó)家棟梁。一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。

老師們，讓我們帶著陽(yáng)光般的笑容走進(jìn)課堂，去播種期盼，播種靈感，播種真情！去塑造明天的期望，去塑造明天的脊梁，去塑造明天的主人！讓我們共同托起將來(lái)的世紀(jì)！

師德師風(fēng)五分鐘演講稿篇4

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今日我演講的題目是《捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去》。

初為人師時(shí)，不知道肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái)，當(dāng)慢慢融入這個(gè)角色，才感到自己更須要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中，我起先在各方面提高自身素養(yǎng)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過(guò)去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老老師”。用摯友的話說(shuō)，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書(shū)的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。假如是贊揚(yáng)，或許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種老師特有的崇尚學(xué)問(wèn)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);假如是諷刺，或許是因?yàn)樯頌槔蠋煿淌刂遑毜纳?，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻牢記著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的座右銘，將“老師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開(kāi)工作八年的幼教崗位，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——上杭四中，四中是我幻想已久的學(xué)校，因?yàn)槲蚁矏?ài)挑戰(zhàn)，喜愛(ài)在新的領(lǐng)域充溢自己。而四中正是我實(shí)踐幻想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有美麗的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年老師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng)新的好校內(nèi)。記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充溢了對(duì)孩子們的愛(ài)，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實(shí)更是一門(mén)傳播現(xiàn)代學(xué)問(wèn)的必修課。試想，面對(duì)科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及運(yùn)用的今日，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，假如我們培育出來(lái)的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)運(yùn)用，那我們的教化能說(shuō)是勝利的嗎?因此，我知道這門(mén)副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時(shí)，心里曾忐忑擔(dān)心，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我打算了一遍又一遍，直到把每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都背下來(lái)。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)覺(jué)我們的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了深厚的愛(ài)好。下課后，他們還對(duì)我說(shuō)：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不行以全班都參與愛(ài)好小組活動(dòng)……”我心里非常興奮——我勝利了。第一次的勝利令我信念大增，以后每一次上課，我都細(xì)心打算，特殊是在如何增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好方面，下了較多功夫。在愛(ài)好小組活動(dòng)中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí)，我不禁露出欣慰的笑容。我覺(jué)得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而傲慢!

師德師風(fēng)五分鐘演講稿篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)，敬重的老師們：

你們好！

走近學(xué)生就是走近歡樂(lè)、走向華蜜，我始終努力用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的心扉。他們喜愛(ài)把自己的心事流露在作文和周記中。每次批閱只要發(fā)覺(jué)某個(gè)學(xué)生有生活或?qū)W習(xí)的苦惱，我都會(huì)留下大段的批語(yǔ)真誠(chéng)地給以勸慰、指導(dǎo)，或者利用課余時(shí)間找他們單獨(dú)談心，幫他們走出心靈的低谷。因?yàn)槲彝麄兗?xì)心真誠(chéng)地溝通，許多學(xué)生直到走上工作崗位后還跟我保持著聯(lián)系。

愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。學(xué)生是非常重情意的，老師在他們身上付出的心血，他們不會(huì)漸忘。每個(gè)老師節(jié)，每個(gè)辭舊迎新的日子，身邊的學(xué)生們會(huì)送上一份份小禮物；到高等學(xué)府就讀的或是走上工作崗位的學(xué)生們會(huì)發(fā)來(lái)一條條祝愿的短信，使我如沐春風(fēng)，感覺(jué)這就是人生最大的華蜜！

這樣的華蜜誰(shuí)不為它傾倒？誰(shuí)還不為它付出？始終教畢業(yè)班的我發(fā)覺(jué)這幫孩子中有好多孩子不知道完成作業(yè)，假如老師不管不問(wèn)的話，不專心學(xué)習(xí)的學(xué)生就會(huì)越來(lái)越多，以后的語(yǔ)文課確定沒(méi)法上好。于是我找來(lái)始終不能徹底完成作業(yè)的幾個(gè)所謂的“頑固”分子，了解了他們不完成作業(yè)的根本癥結(jié)所在。我態(tài)度溫和地問(wèn)他們究竟為什么做不完作業(yè)，起初他們還不敢說(shuō)，我就啟發(fā)著問(wèn)他們：“下午放學(xué)后先做了什么，后做了什么；做作業(yè)有沒(méi)有固定的房間，做作業(yè)時(shí)有沒(méi)有看電視、有沒(méi)有家長(zhǎng)或他人說(shuō)話打攪？做作業(yè)之前仔細(xì)讀課文了嗎？做作業(yè)的過(guò)程中遇到不會(huì)的題通常會(huì)怎么做。”經(jīng)過(guò)耐性的詢問(wèn)，我總結(jié)了孩子們不完成作業(yè)的幾個(gè)緣由。

了解了孩子們完不成作業(yè)的根本緣由，我想好了對(duì)策。首先，不能再因?qū)W生完不成作業(yè)而生氣或指責(zé)，要依據(jù)他們的實(shí)際狀況因人而異地對(duì)待；其次利用學(xué)生在校的課余時(shí)間專找問(wèn)題學(xué)生檢查作業(yè)補(bǔ)做作業(yè)；第三，每天堅(jiān)持讓課代表、組長(zhǎng)幫助檢查作業(yè)，讓他們剛好反映問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題，并在當(dāng)天單獨(dú)檢查這些問(wèn)題學(xué)生，賜予督促和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。不虛心地講，我是辦公室里最忙的老師，當(dāng)然也是有的人所說(shuō)的最傻的老師。

現(xiàn)在我所帶的班級(jí)不做作業(yè)的頑固分子已經(jīng)沒(méi)有了，做不完作業(yè)的也削減到了四五個(gè)，那幾個(gè)曾常被我叫到辦公室補(bǔ)作業(yè)的孩子自尊心增加了，課堂上覺(jué)得上課于己無(wú)關(guān)自行其事的沒(méi)有了，這是多么可喜的改變呀！

我用我的耐性了解到孩子們不完成作業(yè)的緣由，給了孩子們收獲暖和和信任的機(jī)會(huì)，也給了孩子們約束自我提高自我的機(jī)會(huì)。我想，這樣的機(jī)會(huì)，正詮釋著什么是愛(ài)和寬容吧?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步我感受到了一種成就感和華蜜感。這就是我工作的動(dòng)力和支柱！

桃李芳香是老師的最大愿望，看到學(xué)生成長(zhǎng)和成才是我們最大的華蜜。我不認(rèn)為當(dāng)老師僅僅是在奉獻(xiàn)，在燃燒，在為下一代枯萎，相反，我覺(jué)得在孩子們中間我們同樣在吸取，在更新，在升華。為了一堂課，我們翻遍資料，找盡網(wǎng)絡(luò)，盡力把它變成一件美麗的藝術(shù)品，讓孩子充分吸取這里面的學(xué)問(wèn)，同時(shí)也充溢了我們自己。這無(wú)論是對(duì)孩子還是我們自己都應(yīng)當(dāng)是一種開(kāi)心，一種難以訴說(shuō)的人生享受！

感謝老師這一神圣的職業(yè)，讓我享受人生無(wú)盡的華蜜，同時(shí)，我將沿著張麗莉老師的蹤跡，執(zhí)著而堅(jiān)決、無(wú)怨無(wú)悔地一路走去，把華蜜播撒給更多的孩子！

我的演講完畢，感謝大家！

師德師風(fēng)五分鐘演講稿篇6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師們：

大家晚上好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。

有一種人生最為漂亮，那就是老師，平凡的人生，壯美的事業(yè)；有一首歌謠最為好聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著將來(lái)的希望。三尺講臺(tái)，是我們靜默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和驕傲！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，志向，信念，才智毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔！

作為一名老師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任；知足于清爽而富有朝氣的校內(nèi)氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！

人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是歡樂(lè)，華蜜的。我們應(yīng)當(dāng)享受這份歡樂(lè)，珍惜這份華蜜。用感恩的心歡樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)無(wú)望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”。世界的主宰――人，更要充溢感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為奇妙；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。

作為一名老師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我供應(yīng)了工作的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)切和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的暖和，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱忱。給我歡樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的酷愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我歡樂(lè)無(wú)比，華蜜無(wú)比。知足是我歡樂(lè)的源泉，感恩是我歡樂(lè)的持續(xù)。敬愛(ài)的摯友們，請(qǐng)和我一樣懷著知足，感恩的心歡樂(lè)地工作吧！

作為一名老師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求學(xué)問(wèn)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么？是民族的發(fā)展，國(guó)家的富強(qiáng)？還是家長(zhǎng)的期望？孩子的將來(lái)？此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢？作為老師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài)，表達(dá)這份情呢？假如讓我回答，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)酷愛(ài)，之所以酷愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄嘤鎳?guó)花朵的責(zé)任，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！

是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最漂亮的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫烂?！其?shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種和善，收獲友愛(ài)；播種希望，收獲將來(lái)。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了靜默奉獻(xiàn)，假如我們不付出，不創(chuàng)建。不追求，那我們的青春必定在似水年華中靜靜逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱忱吧！宏大的祖國(guó)須要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活須要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)切凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯美的事業(yè)吧！為花兒盡情綻放，為桃李到處芳香，讓老師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中，熠熠閃光。

今日，新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧！讓我們攜起手，肩并肩，用慈祥呵護(hù)純真，用才智孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希翼放飛志向，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫(xiě)師德的新篇章！

感謝大家！

師德師風(fēng)五分鐘演講稿篇7

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

午時(shí)好！

今日我作為五年級(jí)的代表，能在那里和大家溝通師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受。我感到很榮幸。

應(yīng)對(duì)教化系統(tǒng)開(kāi)展的師德師風(fēng)教化月活動(dòng)，提倡師德師風(fēng)建設(shè)?；蛟S我們想得許多許多?？墒俏腋杏X(jué)師德師風(fēng)不是口號(hào)，它離我們并不遙遠(yuǎn)。在這個(gè)學(xué)校里，在我們身邊，我每時(shí)每刻都會(huì)被一些細(xì)小的事情感動(dòng)著。

我們年級(jí)組一共十位老師，能夠說(shuō)是老、中、青的結(jié)合。像我們的楊老師已經(jīng)50歲，但她沒(méi)有感到絲毫厭煩，始終對(duì)工作充溢了熱忱。她的心里始終裝著全班學(xué)生，孩子的一點(diǎn)小小的提高，她報(bào)之以激勵(lì)的話語(yǔ)，真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)。一個(gè)小小的過(guò)失，更會(huì)牽動(dòng)她的心。

記得去年低年級(jí)的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過(guò)失打傷了，為了協(xié)作學(xué)校查出實(shí)情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊老師在班上說(shuō)：“是你做的就英勇地承認(rèn)，要敢于說(shuō)實(shí)話。其它的你不用擔(dān)憂，治傷的錢楊老師幫你出?！彼环矫婺托约?xì)致地找學(xué)生談話，用真誠(chéng)的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生，另一方面又耐性地和家長(zhǎng)溝通，圓滿地處理好了這件事。

俗話說(shuō)“人生的中年是多事之秋”我們有些老師舍小家為大家，一心撲在教化事業(yè)上。五（三）班的徐老師是半路接手，應(yīng)對(duì)的是不理解的家長(zhǎng)和一群吵鬧的孩子，自我的孩子又面臨中考，但她沒(méi)有半點(diǎn)怨言。不畏困難，知難而進(jìn)，靜默無(wú)聞地做作一切工作。兩年來(lái)五（三）班的紀(jì)律好了，成果也提高了。

我們還有一些年青的老師，也充溢熱忱，進(jìn)取投入到工作中。比如五（一）班的汪老師，在教化孩子時(shí)也傾注了一片愛(ài)心，她班上有一位學(xué)生鄢景亮常常不做作業(yè)，幾次叫到辦公室談話也不見(jiàn)成效。汪老師放學(xué)后跟著這位學(xué)生到他家去了解情景，了解到這位學(xué)生是跟著爺爺奶奶的，缺少關(guān)切和愛(ài)惜。在汪老師的細(xì)心關(guān)切和愛(ài)惜下，最終轉(zhuǎn)變了這位差生。此刻這位學(xué)生也能按時(shí)完成作業(yè)了，成果也提高了。

當(dāng)然，我們學(xué)校里每一天都發(fā)生了這些感人的事情，在那里由于時(shí)間關(guān)系我不能一一列舉，也無(wú)法在很短的時(shí)間說(shuō)得非常全面。正是由于有許多我們這樣的老師，雖然不是教化家，雖然不像名師那樣眾所周知?？墒撬麄?cè)谧晕疑畹拿恳惶靸A注的是同樣的熱忱，播撒的是同樣的愛(ài)的種子。當(dāng)學(xué)生求知時(shí)，我們引導(dǎo)他；當(dāng)學(xué)生哀思時(shí)，我們勸慰他；當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我們照看他。這一切的一切的行為，不也是師德的體現(xiàn)嗎？這一切的一切的投入。不也是師德的升華嗎？

師德師風(fēng)的建設(shè)除了須要我們每個(gè)人從自我做起，從小事做起。還須要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)建一個(gè)良好的氛圍。我們深知，五年級(jí)組是一個(gè)有活力，有實(shí)力的團(tuán)體，每個(gè)人都有自我的才能：有的老師閱歷豐富，兢兢業(yè)業(yè)；有的老師溫順大度，吃苦耐勞；有的老師敢想敢做，有開(kāi)拓精神；有的老師有板有眼，踏實(shí)仔細(xì)；有的老師熱忱大方，充溢愛(ài)心；有的老師和善樸實(shí)，穩(wěn)重老練。

說(shuō)實(shí)話我們每個(gè)老師都是很精彩的，在每個(gè)老師身上都有閃光的東西。我們僅有將每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)整合在一齊才能構(gòu)成合力，才能構(gòu)成良好的風(fēng)尚。師德師風(fēng)建設(shè)才能出新的成果。

大家明白我們五年級(jí)參與了數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們的老師都集思廣義，拿出方案，然后分工協(xié)作，盡職盡責(zé)。有的老師上網(wǎng)查資料，有些老師去新華書(shū)店找題目，有的老師去向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，有的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)大家的通力協(xié)作，共同努力，加強(qiáng)了溝通，促進(jìn)了相互了解，不僅僅使教學(xué)成果得到了提高，并且增加了團(tuán)隊(duì)精神，師德師風(fēng)得到進(jìn)一步體現(xiàn)。

當(dāng)然我們目前的師德師風(fēng)建設(shè)也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教化理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自我，還有很多的難題擺在我們面前。我想師德師風(fēng)的建設(shè)也不是經(jīng)過(guò)一次活動(dòng)，一次溝通能夠完成?？墒俏倚湃斡形覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視，有老師們的全力協(xié)作。愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。必需使我們年級(jí)組以至我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)再上一個(gè)臺(tái)階，更好地提高我們的教學(xué)水平，辦學(xué)本領(lǐng)。建一個(gè)人民滿足的學(xué)校。

以上是我在日常工作中對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。當(dāng)然這些僅僅是我個(gè)人的一些體會(huì)，不夠全面，有些地方還不夠正確，期望大家指責(zé)指正。幫忙我提高思想和教學(xué)水平。

多謝大家！

師德師風(fēng)五分鐘演講稿篇8

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

作為一名老師，最基本的職業(yè)道德修養(yǎng)是師德。一說(shuō)起老師，人們往往把老師看做道德的典范，人格的楷模，是學(xué)生人生牢靠的引路人。換而言之，老師是學(xué)生美妙心靈的塑造者。因此，很多老師以德高為師，身正為范這八個(gè)字提示自己、激勵(lì)自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而全力以赴。老師師德的體現(xiàn)是在與學(xué)生相處時(shí)播撒師愛(ài)時(shí)體驗(yàn)出來(lái)的，師德萌發(fā)了師愛(ài)，師愛(ài)滋潤(rùn)了師德、提升了師德。

由于老師的勞動(dòng)面對(duì)的是特別的對(duì)象，是心靈天真，可塑性強(qiáng)的兒童和少年，他們的心靈和思想猶如一張白紙，無(wú)論怎樣描摹都會(huì)留下顯明而深刻的印記。老師與學(xué)生的關(guān)系是其中主要的關(guān)系。師愛(ài)，是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情就會(huì)親其師而信其道。然而，酷愛(ài)學(xué)生并不是一件簡(jiǎn)單的事情，讓學(xué)生理解老師對(duì)他的愛(ài)，更是一件困難的事情。尤其是在現(xiàn)在的教化教學(xué)中，我們面對(duì)的是獨(dú)生子女、留守兒童。有的是在父母的溺愛(ài)中長(zhǎng)大的，有的是在爺爺奶奶的溺愛(ài)中長(zhǎng)大的，他們所接受的愛(ài)大都是畸形的愛(ài)，因此在教學(xué)中老師要以自己博大無(wú)私的師愛(ài)對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們?cè)诮】档膼?ài)的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，教學(xué)中我經(jīng)驗(yàn)這樣一個(gè)事例：我班有很多學(xué)生父母在外打工，每到星期天這些學(xué)生就在幾親戚家之間流浪，我知道后，多次陪他們過(guò)星期天，每周盡量讓他們通過(guò)電話或者網(wǎng)絡(luò)與父母溝通一兩次。讓他們體驗(yàn)暖和，那年我被評(píng)為“愛(ài)生師德模范標(biāo)兵”。老師師德的體現(xiàn)是在與學(xué)生相處時(shí)播撒師愛(ài)時(shí)體驗(yàn)出來(lái)的，師德萌發(fā)了師愛(ài)，師愛(ài)滋潤(rùn)了師德、提升了師德。

酷愛(ài)學(xué)生是老師的職責(zé)，也是人格。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。”對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)應(yīng)改為：把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，在學(xué)生的心目當(dāng)中，就會(huì)有親近感。老師在肯定程度上是父母的替身。他們把職業(yè)道德高尚的老師，看成他們學(xué)習(xí)的榜樣，仿照的對(duì)象。老師的人格是老師職業(yè)道德的一種有形的表現(xiàn)，高尚而富有魅力的老師人格能夠產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。古語(yǔ)說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令則不從。”也正說(shuō)明白這一點(diǎn)，由此也可以看到老師人格的力氣。最美女老師張麗莉用他的行動(dòng)證明白，愛(ài)學(xué)生賽過(guò)愛(ài)自己的孩子。一觸即發(fā)時(shí)迸發(fā)的師愛(ài)，提升了張麗莉作為一名老師的人格魅力。

總之，師德與師愛(ài)歸納為一句話：把我們的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，使每個(gè)學(xué)生都能在老師的師愛(ài)中健康地成長(zhǎng)與發(fā)展，使學(xué)生成為身心健康的人。這是老師師愛(ài)的踐行，這也是老師師德的提升。

師德師風(fēng)五分鐘演講稿篇9

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——視察孩子，一方面是為了維持紀(jì)律，提示他們留意平安，另一方面是為了了解每個(gè)孩子的愛(ài)好愛(ài)好和不同的性格特點(diǎn)，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足，因材施教。

有人說(shuō)：老師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說(shuō)，老師是自我華蜜的把握者，是孩子華蜜的引路人，在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最才智、最宏大的形象。因此，我從很小的時(shí)候就希望自己長(zhǎng)大后能成為一名老師。19_年x月，我最終得償所愿，成了一名光榮的人民老師。從那時(shí)起，我在心中就暗暗發(fā)誓：肯定要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師。在從教十四年的時(shí)間里，我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園，不管在哪一個(gè)工作崗位，始終以一個(gè)人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中盡職盡責(zé)，不怕苦不怕累，不計(jì)較個(gè)人得失，把自己全部的精力都用在了孩子們身上?；貞涀约航踢^(guò)的學(xué)生，我非常驕傲。他們有的上了高校，有的讀中學(xué)，有的上小學(xué)，還有的已走上了工作崗位。他們無(wú)論從哪一所學(xué)校、哪一個(gè)崗位，表現(xiàn)都很突出?？吹剿麄兊某砷L(zhǎng)和進(jìn)步，我感覺(jué)無(wú)比華蜜，因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)過(guò)程中，我傾注了自己全部的愛(ài)與責(zé)任。

曾有同事問(wèn)我：“x老師，你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格，有時(shí)甚至還指責(zé)他們，為什么他們還那么喜愛(ài)你?”我只是淡淡的一笑，說(shuō)：“可能我管的比較多吧!”雖然話說(shuō)得簡(jiǎn)潔，但這簡(jiǎn)短的三個(gè)字——“管得多”卻須要我們付出許多。為此，我不知要說(shuō)多少句話，走多少路，動(dòng)多少腦筋，費(fèi)多少心思。

在幼兒園工作的十年多的時(shí)間里，有三年的時(shí)間我是和大班小摯友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來(lái)自原先

不同的班級(jí)，各種常規(guī)要求都不一樣，孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同：有的孩子學(xué)習(xí)不專注，有的愛(ài)打架，有的不愛(ài)說(shuō)話，有的挑食等等。為了培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培育幼兒活潑開(kāi)朗的性格，我同等地觀賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰慧還是不聰慧的，我沒(méi)有理由厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或損害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子供應(yīng)均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子華蜜得像花一樣健康成長(zhǎng)。

記得_小摯友剛來(lái)班里時(shí)，走路彎著腰，低著頭，眼睛從下往上看;在活動(dòng)中，常常做在位子上，一言不發(fā)，成天悶悶不樂(lè)。為培育她的自信念，培育她活潑開(kāi)朗的性格，我在日常工作中，起先有意的去熬煉她，請(qǐng)她為小摯友發(fā)水果，請(qǐng)她給大家背唐詩(shī)，請(qǐng)她幫老師拿東西。漸漸的，她漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，做事不再那樣拘謹(jǐn)。在活動(dòng)課上，常?？吹剿吲e的雙手;活動(dòng)間隙，時(shí)常能聽(tīng)到她略帶嘶啞的快樂(lè)的笑聲。

夢(mèng)茜的家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生的可喜的改變，對(duì)我們非常感謝?！皠⒗蠋煟也恢廊绾伪磉_(dá)自己的心情，夢(mèng)茜和你們?cè)谝黄鸬倪@一年，開(kāi)朗了許多，自信了許多。你們老師太好了?！彼龢銓?shí)的話語(yǔ)，也令我感動(dòng)。我告知她：“這是我們的工作。這些都是我們應(yīng)當(dāng)做的。愛(ài)孩子，教孩子是我們的責(zé)任”。

凡此種.種，我都細(xì)心地記錄下來(lái)，用不同的方式來(lái)教育他們，并留意和家長(zhǎng)溝通，使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的特性。看著他們天真的笑臉，我就有一種成就感。在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，很多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)間做的。雖然比較辛苦，但是我卻非常歡樂(lè)。因?yàn)槲业母冻?，收獲的是孩子們濃濃的師生情。間或，有幾天外出學(xué)習(xí)，孩子們常在爸爸媽媽面前叨念：“老師去哪兒了，怎么還不回來(lái)?”有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)老師。星期

一去東營(yíng)參與_幼兒園的半日開(kāi)放活動(dòng)，下午回到班里，小摯友們就像很久沒(méi)見(jiàn)我一樣，快樂(lè)地喊起來(lái)：“x老師?！庇械膭t跑過(guò)來(lái)，親熱地跟我打招呼：“老師，你回來(lái)了?！敝芏覀湔n，上午一回?班里，_就仰起小臉問(wèn)：“老師，你出去有幾個(gè)月了?”聽(tīng)到孩子們稚嫩的話語(yǔ)，我快樂(lè)極了。一個(gè)多月的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開(kāi)老師了?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教化孩子。愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)?！?/p>

每當(dāng)聽(tīng)到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí)，我感到傲慢;聽(tīng)到以前的家長(zhǎng)報(bào)告孩子的好消息時(shí)，我感到欣慰;聽(tīng)到孩子們打來(lái)的電話時(shí)，我感到華蜜。我為我選擇了這份在充溢快樂(lè)與暖和的樂(lè)園里播撒愛(ài)的職業(yè)而傲慢、驕傲、欣慰。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教化事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)?，我?ài)孩子，我愛(ài)幼兒教化事業(yè)。

師德師風(fēng)五分鐘演講稿篇10

各位老師：

大家好!