初中英語-Unit6 When was it invented教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit6Whenwasitinvented?教學(xué)設(shè)計(jì)TeachingandlearningstepsTeachingandlearningstepsStep1.ReviewWriteoutthepastparticipleformofthefollowingverbs:isinventthinksaywantcutcookputknowhavelikehearTranslatethefollowingsentences.(1)薯片是在無意中被發(fā)明的。________________________________________________________(2)最后，那個(gè)顧客高興了。________________________________________________________(3)顧客說他們不夠咸。________________________________________________________【設(shè)計(jì)意圖】被動(dòng)語態(tài)是本單元?jiǎng)偨佑|到的新的語法點(diǎn)，是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。因?yàn)樯瞎?jié)課已經(jīng)讓同學(xué)們觀察、歸納、總結(jié)了被動(dòng)語態(tài)的用法和構(gòu)成，所以本節(jié)課有必要讓同學(xué)們再次回憶和鞏固，尤I.Pre-I.Pre-listeningactivities:Step2.PreviewLookatthepicturesanddescribehowthefoodtastes.（1）_____________（2）___________（3）_______________（4）_________（5）____________【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生課前預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并能根據(jù)圖片默寫相關(guān)的單詞，為課上聽說做好充分準(zhǔn)備和鋪墊。Step3.WarmingupandleadinginT:Hello,everyone!Weknowdifferentfoodmaytastedifferent.Canyounameanycrispyfood?S1:FriedpeanutsT:Doyouknowanysourfood?S2:Cookies,driedplum..T:Andanysaltyfood?S3:PickledvegetableT:...(教師對學(xué)生的回答做出評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)）T:Nowopenyourbooksandturntopage45.Lookatthefood1a,Thewordsintheboxdescribehowfoodcantaste.Writethemunderthecorrectpictures.Somepictureshavemorethanoneword.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生猜測有關(guān)各種口味的食物來復(fù)習(xí)描述食物的形容詞，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，引出新課?！驹O(shè)計(jì)意圖】同學(xué)們在預(yù)習(xí)中已經(jīng)熟練掌握了1a中的形容詞，所以在處理1a時(shí)，老師采用小組競賽的形式，讓學(xué)生來描述圖片上的食物。1b直接讓學(xué)生回答，前面學(xué)生已經(jīng)討論過了，所以學(xué)生的積極性和參與度都比較高，課堂氣氛較活躍。達(dá)到了學(xué)以致用，也為下一步的聽力掃清了障礙。II．While-listeningActivitiesII．While-listeningActivitiesStep4.ListeningTask1.Listenforthegeneralideaof1c(聽取大意)T:Pleaselistentoaconversation.Firstlet’slistenforthegeneralidea.Andpayattentiontotheintonationofthespeakers.Thegeneralideaoftheconversationisabout_______A.howpotatochipswereinentedB.aninvntorcalledGeorgeC.howGeorgemadethecustomerhappyStudentslistenandgivetheiranswers.【設(shè)計(jì)意圖】第一遍聽有兩個(gè)目的即：聽材料的大意，同時(shí)要求學(xué)生聽說話者的語氣，培養(yǎng)學(xué)生能夠通過聽語氣猜測說話者的態(tài)度。Task2.1.Listenforthespecificideasof1c（聽取細(xì)節(jié)）(ChecktheSs’answers.)2.T:Nowlistenagain.Completethesentences.Youcanlistentothetapetwice.Task3.Listenforafourthtime,fillintheforms.Boy1:Hey,didyouknowthatpotatochipswere______bymistakes?Boy2:Really?Whatdoyoumean?Boy1:Well,hereonthebagitsaysthattheywereinventedbyacook____GeorgeCrum.Boy2:Whenwasthat?Boy1:Oh,itwas_______in1853.Boy2:So,whywasitan______?Boy1:Well,oneday,acustomercameintotherestaurantwhereGeorgeworked.He______aplateof______potatoes.Whenthepotatoescame,hesaidtheywere_____too________andsentthembacktothekitchen.Boy2:Sowhathappened?Boy1:Well,Georgewasangry,sohecutthepotatoesreally,really_____,andhecookedthemforalongtimeuntiltheywere______.Andheputlotsof_____onthemsotheywerereally_____.Hethoughtthecustomerwouldhatethem.Boy2:And?Boy1:Andthecustomerlovedthemand________formore.Hetoldtheothercustomersaboutthem,andsooneveryonewas_________thinlycut,_____,_______potatochips.Boy2:Andwearestill_______themtoday.Whatacoolstory!Thenchecktheanswers:(invented,called,back,accident,ordered,fried,cut,thick,thin,crispy,salt,salty,asked,ordering,crispy,salty,eating)【設(shè)計(jì)意圖】分層設(shè)計(jì)聽力任務(wù),盡量給學(xué)生以足夠的聽的機(jī)會(huì)。指導(dǎo)聽力技巧，讓學(xué)生抓住聽力的主要信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣和技能，體會(huì)被動(dòng)語態(tài)的用法，并留意動(dòng)詞的過去分詞和描述食物的形容詞。讓學(xué)生從錄音材料中找出被動(dòng)語態(tài)的語句，為下面說的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。III.III.Post-listeningActivitiesStep5.PracticeTask1.Listenandretell.(1)Letstudentslistentotherecordingandrepeatafterittogettheirpronunciationsright.通過跟讀模仿，糾正單詞發(fā)音，也為下面的說做好鋪墊。Firstly,potatochipswerecuttoo

Firstly,potatochipswerecuttoo

thickandtheyweresentback

toberemade.ThepotatochipswereinventedbymistakeThepotatochipswereinventedbymistakehowpotatochipswereinventedhowpotatochipswereinventedThecustomersloveditverymuch.Thecustomersloveditverymuch.【設(shè)計(jì)意圖】本部分的內(nèi)容重在培養(yǎng)學(xué)生們口頭表達(dá)的能力，同時(shí)通過復(fù)述引導(dǎo)學(xué)生更好地內(nèi)化語言知識。Task2.Pairwork.(1e)T：Boysandgirls,wehaveknownhowpotatochipswereinvented,nowmakeaconversationabouttheinventionofpotatochips.Usetheinformationin1cand1d.Task3.MakeasurveyAccordingtothefollowingchart,getSstomakeasurveyaboutwhattheywereinvented.Andfillintheblanks.NamesHowtheywereinvented?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在小組內(nèi)討論搜集信息，并匯報(bào)給同學(xué)們。對他們所知道的食物發(fā)明史進(jìn)行調(diào)查來培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識和精神，提高他們綜合運(yùn)用語言的能力。本環(huán)節(jié)亦可實(shí)施分層教學(xué)，英語成績較好的同學(xué)當(dāng)堂完成匯報(bào)任務(wù)，基礎(chǔ)一般的同學(xué)可根據(jù)參與程度進(jìn)行評價(jià)。Step6、Moraleducation（情感教育）Lookatthepassageandknowmoreabouttheinvention.【設(shè)計(jì)意圖】讓同學(xué)們閱讀其他發(fā)明的相關(guān)知識，我們會(huì)感受到勞動(dòng)人民的聰明才智，能夠激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國主義精神。Step7、Teacher’swordsT:Weknowthatpotatochipswereinventedbymistakeandtherearealsomanythingsintheworldwereinventedbyaccident,soweshouldknow:Nevergiveupyourdream!Nevergiveupyourdream!Ifyoubelieveyoucan,youcan!【設(shè)計(jì)意圖】對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生要熱愛生活，生活是豐富多彩的，我們需要時(shí)間來盡情享受，但是現(xiàn)在我們必須努力學(xué)習(xí)并且從學(xué)習(xí)中努力得到快樂。Step8.Inquiryknowledgebytranslation（翻譯探究）一、1、Potatochipswereinventedbymistake._______________________________________________2、Everyonewillmakemistakes.————————————————————————3、I’msorry.ImistookyouforLaoTan.________________________________________________bymistake意思為“________”makeamistake/makemistakes意思為“________”mistakefor意思為“__________”二、1、Thecustomerwashappyintheend.______________________________________________________Youcanseeasupermarketattheendofthestreet._________________________________________________________Theywillfinishtheworkbytheendofthisyear.__________________________________________________________intheend意為“________”，相當(dāng)于__________,____________其后不接of短語。attheendof...后接地點(diǎn)名詞，表示“________”。后接表示時(shí)間的名詞，表示“________”。bytheendof意思為“________”?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師要引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，通過小組合作探究的形式來獲得更為準(zhǔn)確的答案。Step9.Theend-ofclasstest當(dāng)堂檢測一．用動(dòng)詞的正確形式填空1.I_____(mistake)theroadyesterday.2.Theeggstasted_____(salt).3.Iknowtheboy____(call)Bob.4.Potato______(chip).wereinventedbyGeorge.5.Therearemany_____(customer)inthatshop.二.翻譯下列句子。1.我錯(cuò)拿了你的雨傘。2.他做了很多實(shí)驗(yàn)，最后成功了。3.她沒吃晚飯，因?yàn)椴颂塘?。那個(gè)廚師想讓那位顧客高興。【設(shè)計(jì)意圖】通過當(dāng)堂檢測，檢測學(xué)生本節(jié)課知識點(diǎn)掌握情況，仔細(xì)分析易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn)，為下一堂課教學(xué)確定知識目標(biāo)。Step10.Homework.Youmust:1.Readthewordsin1aandrecitethem.(★)2.Read1caftertherecordingandrecitethem.(★)3.Preview2a2e.(★★)Ifyoucan:Makeareportabouthowsandwichwasinvented.(★★★)【設(shè)計(jì)意圖】分層布置作業(yè)。對大部分學(xué)生要求背誦1單詞，及其1c句子，復(fù)述大意，進(jìn)一步形成良好的語感。對學(xué)有余力的同學(xué)，可進(jìn)行綜合寫作技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，并準(zhǔn)備課前匯報(bào)。參考答案：Step1.Reviewwas,invented,thought,said,wanted,cut,cooked,put,known,had,liked,heard(1)Potatochipswereinventedbymistake.(2)Thecustomerwashappyintheend.(3)Thecustomersaidtheywerenotsaltyenough.Step2.PreviewCrispy,sour,sweet,salty,hotStep8.Inquiryknowledgebytranslation（翻譯探究）（1）薯片是在無意中被發(fā)明的（2）每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)。（3）抱歉，我錯(cuò)把你當(dāng)成老譚了。無意中，錯(cuò)誤地犯錯(cuò)誤把錯(cuò)當(dāng)成（1）最后，那個(gè)顧客高興了。（2）在街的盡頭你能看到一家超市。（3）他們將在今年年底完成那項(xiàng)工作。最后，atlast,finally在...盡頭，在。。。結(jié)束時(shí)在...之前，到為止Step9.Theend-ofclasstest當(dāng)堂檢測（1）mistook(2)salty(3)called(4)chips(5)customers(1)Itookyourumbrellabymistake.(2)Hedidmanyexperimentsandsucceededintheend.(3)Shedidn’thavedinner,becausethedishesweretoosalty.(4)Thecookwantedtomakethecustomerhappy.Unit6Whenwasitinvented?學(xué)情分析本單元主要是以“invention”為話題幫助學(xué)生理解運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)的過去式。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語兩年了，但是語言表達(dá)能力不強(qiáng)。但是部分學(xué)生已有一定的英語自學(xué)能力，教師可利用這部分學(xué)生當(dāng)“火車頭”，在新課傳授時(shí)起到“示范”及“引領(lǐng)”作用。由于初中生的抽象能力較低，形象思維能力強(qiáng)。但注意力容易分散。本單元通過多媒體課件和教師親和力的語言，增強(qiáng)興趣和注意力。初三上學(xué)期學(xué)生有較明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度。本單元通過發(fā)明為載體，各種發(fā)明和發(fā)明家激勵(lì)學(xué)生求知的欲望。在本課教學(xué)過程中，同時(shí)注意采用任務(wù)型教學(xué)為主，通過任務(wù)和不同的評價(jià)方式，提高學(xué)生參與意識。Unit6Whenwasitinvented?效果分析一、科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容有增有減。二、恰當(dāng)選用教學(xué)方法1、任務(wù)型教學(xué)法：讓學(xué)生通過語言來完成各種各樣的交際活動(dòng)。學(xué)習(xí)者通過表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問等各種各樣語言活動(dòng)來學(xué)習(xí)和掌握語言。2、情景教學(xué)法：語言的學(xué)習(xí)貴在運(yùn)用。因此，在學(xué)習(xí)英語的過程中，不但要讓學(xué)生懂得一定的形式表達(dá)一定的內(nèi)容，而且要讓他們學(xué)會(huì)在什么情況下使用什么樣的形式，在課堂上教師就要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的適合學(xué)生交際的語言環(huán)境，使學(xué)生覺得不僅僅學(xué)到了知識而且可以運(yùn)用知識。3、多媒體輔助教學(xué)：在新授單詞時(shí)，通過多媒體的一些動(dòng)畫、圖片、幻燈片等進(jìn)行形象教學(xué)，一方面，可以引起學(xué)生的注意從而易于記憶，另一方面可以活躍教學(xué)氣氛，節(jié)省沒必要的板書。三、正確實(shí)施教學(xué)策略：1、緊扣“invention”這一主題，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，以活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)，在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動(dòng)的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學(xué)生在樂中學(xué)。2、在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成六人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討，相互交流，從而獲得知識，技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。Whenwasitinvented?教材分析新課程理念突出“以人為本”，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)外語教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授語言知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，重視學(xué)生的情感和態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合的目標(biāo)。本課是新目標(biāo)英語九年級上冊第六單元的第三課時(shí),本單元主要圍繞著“inventions”為中心話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)來談?wù)撋磉叺陌l(fā)明如：電話、電腦、汽車、茶葉、籃球以及對一些當(dāng)代發(fā)明的看法；它是繼Unit5一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)再次學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)，為以后被動(dòng)語態(tài)擴(kuò)展運(yùn)用到不同時(shí)態(tài)中奠定基礎(chǔ)。本單元涉及內(nèi)容是本書當(dāng)中比較重要的一部分。另外通過對我們熟悉經(jīng)常使用的發(fā)明物的歷史來開闊眼界，豐富學(xué)生的閱歷，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考，善于總結(jié)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)習(xí)本單元詞匯和掌握一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的用法。難點(diǎn)是如何把一般過去時(shí)的主動(dòng)語態(tài)改為被動(dòng)語態(tài)。Unit6Whenwasitinvented?評測練習(xí)一、1、Potatochipswereinventedbymistake_______________________________________________2、Everyonewillmakemistakes.————————————————————————3、I’msorry.ImistookyouforLaoTan.________________________________________________bymistake意思為“________”makeamistake/makemistakes意思為“________”mistakefor意思為“__________”二、1、Thecustomerwashappyintheend.______________________________________________________Youcanseeasupermarketattheendofthestreet._________________________________________________________Theywillfinishtheworkbytheendofthisyear.__________________________________________________________intheend意為“________”，相當(dāng)于__________,____________其后不接of短語。attheendof...后接地點(diǎn)名詞，表示“________”。后接表示時(shí)間的名詞，表示“________”。bytheendof意思為“________”。三．用動(dòng)詞的正確形式填空1.I_____(mistake)theroadyesterday.2.Theeggstasted_____(salt).3.Iknowtheboy____(call)Bob.4.Potato______(chip).wereinventedbyGeorge.5.Therearemany_____(customer)inthatshop.四.翻譯下列句子。1.我錯(cuò)拿了你的雨傘。2.他做了很多實(shí)驗(yàn)，最后成功了。3.她沒吃晚飯，因?yàn)椴颂塘恕Ｄ莻€(gè)廚師想讓那位顧客高興。參考答案：（1）薯片是在無意中被發(fā)明的（2）每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)。（3）抱歉，我錯(cuò)把你當(dāng)成老譚了。無意中，錯(cuò)誤地犯錯(cuò)誤把錯(cuò)當(dāng)成（1）最后，那個(gè)顧客高興了。（2）在街的盡頭你能看到一家超市。（3）他們將在今年年底完成那項(xiàng)工作。最后，atlast,finally在...盡頭，在。。。結(jié)束時(shí)在...之前，到為止三、（1）mistook(2)salty(3)called(4)chips(5)customers四、(1)Itookyourumbrellabymistake.(2)Hedidmanyexperimentsandsucceededintheend.(3)Shedidn’thavedinner,beca