高中地理-第五節(jié)　中國的生物災害教學課件設計

2.5中國的生物災害目標導學1.說出我國三大農作物病蟲害的名稱及其分布，病蟲害帶來的危害。2.能據(jù)圖說出森林病蟲害的危害、種類及其地區(qū)差異。3.能據(jù)圖和材料說出我國兩種最廣泛的生物災害—蝗災和鼠災的危害和地域分布。（注意勾畫）教材自學自學課本P55-P60，認真勾畫、理解應用微課助學觀看《生物入侵》提出問題合作互學在線測學完成在線測學先兩人后小組落實基礎知識選學：上傳的《中國生物災害資料》【構建知識體系】中國的生物災害農作物病蟲害小麥的銹病水稻的稻瘟病棉花的棉鈴蟲病森林病蟲害松毛蟲蝗災與鼠害種類成因危害措施在線測學：水稻病害

主要分布在秦嶺一淮河一線以南學案問題：方法小結：如何分析農作物害蟲成災原因你認為在防治生物災害方面采取什么樣的措施更好？①可以生物防治；②使用高效、低毒、低殘留的農藥；③培育抗病蟲害的農作物品種等方面分析。

拓展延伸生活小知識消滅病蟲害的有效辦法，一是利用天敵，二是依靠農藥。那么，你在洗菜或吃水果時應如何清除殘留的農藥？洗菜時先用清水浸泡一段時間。對于葉菜一定要掰開每片葉子去洗，對于果、根莖等，可用果蔬洗潔劑或果蔬消毒液清洗，但一定要適量使用消毒液，然后反復用水沖洗干凈。東亞飛蝗旱災旱災與蝗災經常鏈性發(fā)生的原因是什么：旱災與蝗災經常鏈性發(fā)生在干旱少雨年份，河湖水位降低，退水區(qū)域特別適宜雌蝗產卵，使得蝗蟲數(shù)量激增。若前期干旱少雨，利于雌蝗產卵，而后期多雨又利于蝗蟲幼蟲成長，蝗災就會爆發(fā)。思考：蝗災發(fā)生時人們應該采取哪些方式滅蝗？

疑難突破：我國滅蝗主要采用人工誘捕幼蟲、捕殺成蟲、挖防蟲溝、農藥滅蟲、點火焚燒和投放天敵等方法。1.整理、完善學案與筆記，落實疑難點。2.完善知識體系，鞏固基礎知識。疑難反思題目13展示曹婉瑩齊玉寧訓練展示合作提升評價點撥王凱麗趙娜

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11.閱讀下列材料，讀課本圖2.43，回答下列問題材料：《齊魯晚報》報道：山東濰坊市由于8、9月份雨水增多，70多萬畝棉花遭遇50年以來最為猖獗的一次棉鈴蟲病害，使棉花比去年減產15%左右。農業(yè)專家認為，棉鈴蟲病害發(fā)生的適宜溫度為25～28℃，相對濕度為75%～90%。一般降雨量多且分布均勻的年份，棉鈴蟲病害發(fā)生就嚴重。由于9月為棉花吐絮期，若此時遇到連續(xù)多日的陰雨天氣，就會為棉鈴蟲提供溫床，導致棉花減產。(1)我國大部分地區(qū)棉鈴蟲危害較重的時期是哪幾個月？為什么？6～8月。因為此時我國大部分地區(qū)降水量多。(2)正常年份，山東棉鈴蟲危害較嚴重的時期是哪幾個月？此次危害發(fā)生在8、9月份，說明我國雨帶推移的規(guī)律較常年有何不同？

7～8月。雨帶移到華北的時間推遲。知識鏈接(3)新疆棉花種植面積大，卻不是常年發(fā)生棉鈴蟲病害的地區(qū)，其原因是什么？新疆地處內陸腹地，降水稀少。3.讀下面兩則材料，回答問題。材料1：《南方農村》報訊走進廣西南寧橫縣蓮塘鎮(zhèn)佛子村的山林，數(shù)厘米長的松毛蟲隨處可見，每一根松樹枝上，都有十幾條松毛蟲在蠕動。原本蒼翠碧綠的山林早已變得枯黃焦黑，就像大火燒過一般，其間數(shù)以萬計的松毛蟲大肆啃食著鮮嫩的松針。材料2：中國松毛蟲危害區(qū)圖(1)本次南寧發(fā)生的松毛蟲最可能的類型是什么。馬尾松毛蟲(2)結合圖示及所學知識，說明我國松毛蟲從空間分布看具有的特點及我國森林病蟲害分布的主要影響因素。

(3)分析我國森林病蟲害的主要成因。東南多，西北少。地形、氣溫。

①大量單