學(xué)前教育五大領(lǐng)域教（學(xué)）案匯總

/學(xué)前教育五大領(lǐng)域教案漂亮的彩帶〔中班美術(shù)[試講時(shí)如有學(xué)生.那么與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)是不可少了.教師在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是衡量教師的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。試講者在互動(dòng)環(huán)節(jié)要注意角色的把握.試講者主要是發(fā)揮啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的作用.而互動(dòng)環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體.通過互動(dòng)最終使學(xué)生達(dá)到充分理解課文重點(diǎn)內(nèi)容和新課標(biāo)要求的目的。]活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性.發(fā)展幼兒思維能力.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá).讓幼兒了解曲線.畫曲線.初步形成色的概念。活動(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙.各色粉筆.白紙.獎(jiǎng)勵(lì)品?；顒?dòng)過程：一、組織教學(xué)1.問早問好互動(dòng)小游戲2.引入"小朋友們.老師給你們表演一個(gè)魔術(shù).想不想看？"老師表演魔術(shù).變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1.引導(dǎo)幼兒觀察："小朋友們看.老師手里拿的象什么？"讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2.老師變換揮動(dòng)方向.上下、左右、前后.讓幼兒回答象什么.如水草、波浪、絲巾、繩子等等.每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3.老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫.一邊畫.一邊教幼兒念水草、波浪……4.讓幼兒舉起手來.和老師一起畫.強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作.要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。5.將幼兒分成幾塊.拿好粉筆.到白紙?zhí)幃?。教師指?dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫時(shí).家長可參與進(jìn)來.最后可分給幼兒彩條玩耍。美麗的野草、野花〔科學(xué)目標(biāo)：觀察野草、野花.比較它們的顏色、形狀、氣味等.感受大自然的美。準(zhǔn)備：選擇附近野花盛開的草地作為活動(dòng)的場(chǎng)所。過程：活動(dòng)〔一采野花帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較：草地上都有什么花？什么草？哪些花兒大？哪些花兒??？草地上的花是什么顏色、什么樣子的？聞一聞.你采的花香不香？你最喜歡什么花？活動(dòng)〔二做花環(huán)教幼兒用野草、野花做花環(huán).并把做好的花環(huán)戴在頭上、脖子上.比一比誰最美？活動(dòng)〔三插花展覽指導(dǎo)幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土.插上采來的野花、野草.制做插花.擺放在展覽桌上.比一比誰插的花最美?；顒?dòng)〔四制作標(biāo)本指導(dǎo)幼兒將采來的野草、野花制成標(biāo)本〔方法見"制作標(biāo)本"活動(dòng)。將標(biāo)本裝訂成畫冊(cè).或制成裝飾畫.供幼兒欣賞。建議：此活動(dòng)也可在郊游時(shí)進(jìn)行?；顒?dòng)中教師要注意引導(dǎo)幼兒欣賞大自然的美。認(rèn)識(shí)正方體〔科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒初步感知正方體.知道其名稱和最顯著的形狀特征。2.復(fù)習(xí)幾何圖形.并練習(xí)按特征分類。3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。2.正方體大紙卡一張.大正方體一個(gè).積木拼圖。〔插正方體用、膠帶、繩子、小棒?；顒?dòng)過程一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。1.辨認(rèn)幾何圖形。師：這座太空城堡由哪些圖形組成？2.練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。二、出嘗試問題1.告訴幼兒今天來認(rèn)識(shí)正方體?！渤鍪菊襟w盒子2.展開正方體盒子平面紙卡.要求幼兒看一看.〔什么圖形數(shù)一數(shù)〔有幾個(gè)、比一比〔大小如何.感知其特征。師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙.請(qǐng)你看一看.它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù).有幾個(gè)圖形？再比一比.這些圖形的大小怎么樣？請(qǐng)你在記錄紙上寫上來？3.提示記錄方法。三、幼兒操作活動(dòng).教師巡回了解活動(dòng)情況四、幼兒表達(dá)活動(dòng)情況師：〔指折成的正方體它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？五、教師講解通過演示、講解.讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。1.數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。2.看一看：每個(gè)圖形是正方形。3.比一比：每個(gè)正方形一樣大。4.小結(jié)：正方體有六個(gè)面.每個(gè)面都是一樣大的正方形?！?幼兒講述以上特征?！?分辨一下正方形和正方體。六、幼兒操作活動(dòng)建構(gòu)正方體.幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具.拼裝成一個(gè)正方體。師：請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具.送給太空成的朋友。教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后.提示他們檢查一下.做的玩具是不是正方體的.有沒有六個(gè)面.每個(gè)面是不是一樣大的正方形。七、集體游戲"拼圖".辨認(rèn)正方體要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木.然后去找朋友拼圖。去救小動(dòng)物〔社會(huì)[活動(dòng)情境]"你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎？"每每問及幼兒這個(gè)問題.很多幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀.在許多幼兒的心目中.黑房間多可怕呀.也許有妖怪.有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏.認(rèn)知水平低.平時(shí)愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色.再加上一些成人不正確的恐嚇.如"不聽話就把你關(guān)到黑房子里去"等等原因.幼兒怕黑也就不奇怪了。游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)游戲就是幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)黑.并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙.培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力.培養(yǎng)創(chuàng)新能力。[活動(dòng)過程]一、材料小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具.小貓頭飾若干.貓媽媽的胸飾一只.音樂磁帶一盒。二、過程〔一以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)1．教師："小貓們.今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩.我們一邊唱歌一邊走吧！"〔伴隨《蝴蝶花》的音樂.幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景2．教師："草地上真舒服.小貓們和媽媽一起坐下來休息一會(huì)兒.媽媽給你們講一個(gè)故事。"3．故事：從前.有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇.它看到美麗的鮮花.漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花.一會(huì)兒撲蝴蝶.結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了.小兔找不著媽媽多傷心呀.它大聲地喊："媽媽.媽媽……"?！捕I救小動(dòng)物.鼓勵(lì)幼兒不怕黑1.發(fā)現(xiàn)情況通過小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述.讓幼兒感知發(fā)生的事情.激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。〔1〔伴隨著音樂.以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動(dòng)物的呼救聲教師："咦.好象有什么人在哭.你們聽.是誰在喊救命？小貓們.你們千萬別動(dòng).媽媽去看看?！?教師慢慢走到山洞口.仔細(xì)往山洞里看.說："呀.這里有個(gè)山洞.里面很黑.什么也看不見。對(duì).聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀.這個(gè)洞口這么小.我鉆也鉆不進(jìn)去.怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們.你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看。"2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理.勇敢地鉆進(jìn)山洞〔1請(qǐng)膽大的幼兒做示范〔3-4人.并說說自己害怕不害怕.以及自己是怎樣克服害怕的〔2交談.了解害怕的幼兒的心理狀況.教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？歸納如下方法：a．先站在洞口往里看一看.等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去.一邊走.一邊摸.就不會(huì)摔跤.也不會(huì)害怕。b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事.一邊走.一邊唱唱歌.就不會(huì)害怕。c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐.我一定要幫助它.其它什么也別想.就不會(huì)害怕了。d.里面雖然黑.但沒有什么可怕的東西.慢慢走.就不會(huì)出危險(xiǎn).這們也不會(huì)害怕?！?請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞.每人只救一個(gè)小動(dòng)物?！?教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo).啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。〔5請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具〔如木棍、玩具刀、手電筒等和好朋友一同進(jìn)山洞。〔6教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒.夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。[活動(dòng)收獲]一、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法.使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難.都會(huì)有很多克服困難的方法.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。二、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣教師："現(xiàn)在.老師要問你們一個(gè)問題.哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的？為什么不一個(gè)人睡？教師："今天.我們知道了.黑房間里并沒有什么可怕的東西.我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！"[活動(dòng)延伸]設(shè)置勇敢者評(píng)比欄.給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。故事"空氣變新鮮了"〔語言[學(xué)前教育面試說課或試講在事業(yè)單位教師、普崗教師、XX教師、特崗教師考試中教師資格試講中常常會(huì)抽到美術(shù)類或語言類的說課稿或教案.所以面試中的必須要準(zhǔn)備充沛的專業(yè)知識(shí)一、活動(dòng)目標(biāo)：1.能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展.開展討論.用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。2.讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí).并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。2.了解凈化空氣的初淺知識(shí).激發(fā)環(huán)保意識(shí)。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1.大森林與城市的背景圖。2.插入教具一套。四、設(shè)計(jì)思路：環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策之一。"環(huán)境教育"已走進(jìn)中小學(xué)的課堂。作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分的幼兒教育.也有必要盡早讓幼兒——21世紀(jì)的主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。故事"空氣變新鮮了"通過形象地描述了一只猴子從森林來到大城市.由于大城市的空氣污染.而出現(xiàn)了身體上的一系列的不舒服.從而讓幼兒知道造成空氣污染的一些原因.更激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí).從小懂得保護(hù)環(huán)境.熱愛自然?！毒V要》中也指出.要讓幼兒親近自然.接觸社會(huì).初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系.有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。五、流程設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情境.引出課題——>講述故事.啟發(fā)設(shè)問.討論——>完整欣賞故事——>遷移〔一、創(chuàng)設(shè)情境：師：〔出示城市背景圖有一只猴子.從森林來到大城市.小猴非常開心.它為什么很開心？〔二、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論：1.師講述第一、二段。提問：〔1小猴為什么會(huì)得這種??？〔輔：小猴在大森林里從來不生這種病〔2醫(yī)生說最好的藥是什么？2.繼續(xù)講述。提問：〔1小猴會(huì)想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣？〔2生病的那些人想怎么樣讓城里的空氣也變新鮮？〔啟發(fā)幼兒討論.想各種辦法〔輔：大煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？〔三完整講述：師：城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢？讓我們來完整聽一遍。〔四遷移：師：大家讓城里的空氣變得清清的、香香的.生活在這樣的環(huán)境里.大家生活愉快.身體一定也會(huì)更好?，F(xiàn)在.我們一起到幼兒園找找.看看哪些地方還可以添些什么？怎樣使我們幼兒園的空氣更新鮮、更美麗。評(píng)析：《綱要》中提出.要讓幼兒接觸社會(huì).初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系。"空氣變新鮮了"這個(gè)故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題.取材現(xiàn)實(shí).有一定的教育意義。整個(gè)活動(dòng).以小猴生病為線索.把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前.使幼兒深深感受到空氣污染的危害性.從而一起為凈化城市出謀劃策。于是."種樹、種花、改制摩托車"等方法應(yīng)蘊(yùn)而生.充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。有人說.環(huán)保教育對(duì)于幼兒來說較難滲入.而本活動(dòng).老師的成功在于以情激情.從而激發(fā)起幼兒真正的言行。附故事：故事：空氣變新鮮了有一只小猴從森林來到了大城市。"哇.城市真美呀。"小猴高興地大叫起來。他看見大城市"嘀嘀嘀……"馬路上開著各種各樣的汽車。人們穿著各種漂亮的衣服來來往往.一座座高樓大廈真漂亮.商店里還擺滿了各種各樣的玩具。大城市真好！小猴決定在大城市住下來?？墒窃诔抢镒×艘欢螘r(shí)間.小猴覺得身體很不舒服。鼻子癢癢的.嗓子干干的.呼吸也很困難。于是.小猴去醫(yī)院看病."哇.看病的人這么多。"醫(yī)生說："你們都是得了空氣污染過敏癥.最好的辦法是呼吸新鮮空氣。"小猴靈機(jī)一動(dòng)."我回老家去。"回到森林老家.小猴就覺得森林里的空氣甜甜的、香香的.真的和城市不一樣。沒過幾天.小猴的病就好了。小猴想：要是城里和自己生一樣病的朋友們也能吸到新鮮空氣.那該多好啊。對(duì).我把空氣帶到城里去。小猴在城里開了一家空氣供應(yīng)站.病人一到這里呼吸新鮮空氣.病就馬上好了。于是.這些病人一起商量.要把我們大城市的空氣也變得象森林里那么新鮮。他們一起動(dòng)腦筋、想辦法.在空地上種上了許多綠草、紅花、大樹.還通過先進(jìn)技術(shù)讓城市的煙囪不再冒黑煙.讓各種車輛排出的尾氣不再污染空氣。人們知道了不隨便亂仍垃圾.要保護(hù)綠化愛護(hù)環(huán)境.終于大城市的空氣也變得甜甜的.香香的.認(rèn)識(shí)序數(shù)1－10〔數(shù)學(xué)一、背景《規(guī)劃綱要》第四部分"組織與實(shí)施"第六條中明確指出：教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣；充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體的原則.注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。以往.我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童.而無視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平.幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器.只管跟著老師思路走.缺乏自己的思考.其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則.就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念.改變自己的角色和教育方法.和兒童建立良好的伙伴關(guān)系.引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1－10.我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境.通過買東西的游戲情景來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在活動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng).當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后.就請(qǐng)幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買到的物品.而從不同方向數(shù)會(huì)得出不同的結(jié)果.當(dāng)大家發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)我就引導(dǎo)幼兒思考.使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識(shí).培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。二、過程〔一自由探索1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境.引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。師：今天.我們來玩超市游戲.你們想買一些什么東西？幼：自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。幼兒參與活動(dòng)。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物.并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃.請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子？幼2：第二格。幼3：第九格。幼兒爭(zhēng)論。師：?jiǎn)l(fā)提問"為什么會(huì)有不同的答案呢？"〔二交流討論1.師：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論？幼1：我是從左數(shù)到右的。幼2：我是從右數(shù)到左的。師：想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考。幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2：從下往上數(shù)也可以的。2.師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù).從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。3.幼兒分組交流。幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格.從右到左數(shù)第x格.從上往下數(shù)第x格.從下往上數(shù)第x格中買的東西。4.集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置.請(qǐng)大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的?！踩螒蜢柟?.幼兒分成兩組.根據(jù)老師要求.依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架.比一比哪一組放得又快又對(duì)。2.相互檢查放得是否正確.如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正。三、體會(huì)讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法.作為兒童的援助者.引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā).把教育的重心從"教什么.學(xué)什么"轉(zhuǎn)移到"如何學(xué)"上來。過去.在學(xué)習(xí)序數(shù)的時(shí)候.我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù).其結(jié)果是.限制了幼兒思維的發(fā)展.扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。現(xiàn)在.我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索.并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法.發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入.思維也很活躍.由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的.所以幼兒能較快理解并掌握.與此同時(shí).也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與.有利于幼兒腦功能的開發(fā)。所以.我們每一位教師在一日活動(dòng)中.一定要轉(zhuǎn)變觀念.努力貫徹《綱要》精神.以幼兒為主體.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用.使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。走進(jìn)夏天-運(yùn)西瓜教學(xué)目的：通過游戲.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)要做好一件事情大家不僅需要合作.而且需要共同動(dòng)腦筋、想辦法。準(zhǔn)備：預(yù)備若干個(gè)西瓜.創(chuàng)設(shè)西瓜地場(chǎng)景和準(zhǔn)備兩輛運(yùn)瓜車活動(dòng)與指導(dǎo)：1.討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地.將幼兒分成兩組〔每組10人.提出要幫助農(nóng)民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上.請(qǐng)幼兒說說用什么方法裝得又快又省力氣。2.活動(dòng)：請(qǐng)各組幼兒按本組討論出的方法進(jìn)行嘗試.各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個(gè)挨著一個(gè)傳遞的方法最快最省力氣后.教師組織幼兒分兩組進(jìn)行傳西瓜比賽。3.兒歌：運(yùn)完西瓜后.教師與幼兒一同說兒歌.體驗(yàn)合作、完成任務(wù)后的快樂。西瓜大.西瓜圓；小朋友們來裝車；西瓜運(yùn)到市場(chǎng)去；我們合作真快樂。唐老鴨瘦身記〔中班音樂活動(dòng)唐老鴨.這一幼兒喜愛的憨厚、滑稽的卡通形象.已經(jīng)受到了幾代人的青睞了.孩子們都深深地喜愛著這個(gè)搖擺明星。通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu).能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴.而對(duì)唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡.又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達(dá)的內(nèi)容.胖人走和瘦人走的樣子以及健身的多種方式又是平時(shí)幼兒生活中經(jīng)常能夠接觸到的.也是他們比較感興趣的、樂于模仿的對(duì)象.可以說有豐富的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ).對(duì)于幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)唐老鴨肥胖和減肥后的行走方式.以及表現(xiàn)唐老鴨的減肥過程起到了積極的推動(dòng)作用.而音樂《瑞典狂想曲》本身樂曲的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化又能幫助進(jìn)一步提升幼兒的表演能力.綜上所述.促使作者萌發(fā)了設(shè)計(jì)該活動(dòng)的構(gòu)思?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過故事情節(jié).幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。2.初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。3.能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜。4.感受音樂活動(dòng)帶來的快樂.知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不方便.我們應(yīng)提倡合理飲食.運(yùn)動(dòng)健身?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂《瑞典狂想曲》片段〔前半段、圖片〔胖鴨、瘦鴨、小圖譜紙人手一份.繪畫筆人手一支活動(dòng)過程：一、開始部分。出示胖鴨圖.幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎.誰來了？他長得怎樣？<胖胖的>你是從哪里看出來的？〔用動(dòng)作表示大肚子評(píng)：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力.激發(fā)幼兒大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象。二、基礎(chǔ)部分。故事激趣.引入課題。1.探索a段動(dòng)作故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后.它就開始懶惰了。他每天就知道吃.又不做運(yùn)動(dòng).結(jié)果就越來越胖.肚子也越來越大.你們聽.它來了！集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走.慢慢走。〔要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺.笨重的樣子。節(jié)奏為：xx|xx|2.探索b段動(dòng)作傾聽b段音樂.a.師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了.它心里可著急了.怎么辦呢？〔運(yùn)動(dòng)那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？b.幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜.探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來.同時(shí)欣賞音樂.結(jié)合音樂的節(jié)奏.把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。c.師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)〔根據(jù)音樂的節(jié)奏d.選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演?！矎?qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化評(píng)：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn).怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過圖譜的方式.結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn).要求教師必須能用非常簡(jiǎn)短、清晰的語言進(jìn)行引導(dǎo).教師在這一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟.特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下.用簡(jiǎn)短的話語就把幼兒的困惑給化解了.讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合.創(chuàng)作出了各具個(gè)性和新意的作品.這是非常值得大家借鑒的。3.探索c段動(dòng)作出示瘦鴨圖.激發(fā)幼兒興趣。1.師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后.它的肚子就慢慢的小了下去。你們看.現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會(huì)怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作〔又輕又快快快走.快快走。節(jié)奏為：xxxx|xxxx|2.減肥后的唐老鴨參加了"動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)—百米賽跑".你們猜.他得了第幾名呢？〔冠軍鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。評(píng)：戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰.滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求.音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合.讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí).在心理上獲得極大的宣泄和滿足。三、結(jié)束部分。1.完整表演?！哺鶕?jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演2.提示：通過這個(gè)故事.你懂得了什么？在平時(shí)的生活中.我們?cè)撛趺醋?？延伸活?dòng)：1.生活中注意合理飲食.加強(qiáng)鍛煉。2.在表演區(qū)提供豐富材料.讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾.并表演。評(píng)：音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式.必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨(dú)特魅力.但對(duì)于中班的幼兒來說.這一要求具有一定的難度.但是執(zhí)教者通過一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來.且那么自然和諧.聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事.讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中.既享受了音樂活動(dòng)的樂趣.又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。裝飾風(fēng)箏〔美工活動(dòng)〔2015年教師資格試講面試真題目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。2.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造.運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。3.使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。準(zhǔn)備：1.教室里布置"風(fēng)箏展".課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏.了解風(fēng)箏的基本特征。2.幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。3.教師制作好的風(fēng)箏面若干.一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂.分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰.圖案分布均勻。4.人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。5.每組放有各種彩紙〔皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。過程：一、帶幼兒進(jìn)教室.自由欣賞各種風(fēng)箏。〔3分鐘1.幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。教師引導(dǎo)語："哇！這么多的風(fēng)箏.我們一起來看看！"2.幼兒自由的和同伴交流.教師在旁傾聽?！踩缬杏變禾岬较矚g風(fēng)箏對(duì)稱的話.就請(qǐng)他在集體面前說說.可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)語：請(qǐng)和你的好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。〔5分鐘過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏.徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。1.出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣？〔幼兒自由發(fā)表意見2.引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。教師引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀.你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？〔引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的.還是教師直接說出比較好』三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面?！?5－20分鐘教師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真漂亮.我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？1.教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面.請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。教師引導(dǎo)語：〔1你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？〔引導(dǎo)幼兒觀察比較.三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)〔2怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。四、幼兒制作風(fēng)箏面。教師引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。〔原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙.但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話.只能用各種紙了1.幼兒做到一半時(shí).教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒.用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。2.做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。3.請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上?！柴R夾帶的拎手上五、帶幼兒去放風(fēng)箏?！矝]有做好的幼兒可以繼續(xù)做〔2分鐘小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏.比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。小橋搖搖搖〔體育一、活動(dòng)設(shè)計(jì)《綱要》中指出"環(huán)境是重要的教育資源.應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用.有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展"。此活動(dòng)設(shè)計(jì).我考慮到首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點(diǎn)是以直觀形象為主.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計(jì)上都要重視其直觀性.于是我把整個(gè)操場(chǎng)設(shè)計(jì)成一個(gè)寬寬的河.讓幼兒完全置身于情境之中。"小橋搖搖搖"是以平衡臺(tái)為主要教具的感統(tǒng)活動(dòng)。我的感覺統(tǒng)合子課題目標(biāo)主要是關(guān)注幼兒的注意力.由于幼兒注意力集中程度和本身對(duì)活動(dòng)的興趣濃度有關(guān).所以活動(dòng)的趣味性及新穎性能極大集中幼兒的注意力。我首先在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫.由于平衡臺(tái)的搖擺的特性.我就先想象為小橋.把小橋放在一個(gè)什么樣的位置合適.我想到的河。原先設(shè)計(jì)幼兒在河兩岸來回走.但平時(shí)幼兒走平衡臺(tái)已經(jīng)比較熟悉了.對(duì)他們來說幾乎沒有難度.也沒有挑戰(zhàn)性?！毒V要》中指出"教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平.又有一定的挑戰(zhàn)性。".于是我想到不提供現(xiàn)成的橋.要過河讓他們自己造.只提供幾塊用平衡臺(tái)做成的"石頭".讓幼兒充分發(fā)揮其想象和智慧。在此基礎(chǔ)上.我以游戲?yàn)榛净顒?dòng).設(shè)計(jì)了"搬家"和"狼來了"等一系列情境游戲.使幼兒幼兒在愉快的游戲中.得到更進(jìn)一步的發(fā)展。二、活動(dòng)過程〔一活動(dòng)目標(biāo)1.通過情境游戲的方式.激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣.提高幼兒有意注意的時(shí)間。2.活動(dòng)中運(yùn)用視聽運(yùn)動(dòng)覺等多種感官的刺激.協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性。3.能在不連續(xù)放置的平衡臺(tái)上走或者是跳.刺激幼兒的前庭平衡器官.培養(yǎng)幼兒的勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。4.通過一起造橋、搬家等.培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)造和團(tuán)結(jié)合作的精神。〔二活動(dòng)準(zhǔn)備器械準(zhǔn)備：4～6塊"大石頭"〔平衡臺(tái).兩根長條紙做成河岸線〔適當(dāng)距離.8塊紅色平衡臺(tái)〔小豬的家.8塊藍(lán)色平衡臺(tái)〔小羊的家.8個(gè)小豬和小羊的胸飾.一個(gè)狼和狼家的標(biāo)記.若干個(gè)禮物及裝禮物的小籃子若干音樂準(zhǔn)備：豬豬村和咩咩村的標(biāo)示牌.大灰狼的音樂〔獅王進(jìn)行曲和歡快的背景音樂場(chǎng)景圖如下：〔三活動(dòng)流程造橋——搬家——找禮物送禮物——大灰狼來了——解救小動(dòng)物——結(jié)束〔四過程實(shí)錄：注解和自我評(píng)析1.造橋①t：今天的天終于放晴了.小豬小羊我們一起玩玩去吧。〔來到河邊呀.不好.河上的橋被大水沖走了.那我們?cè)趺催^去呀？以"開門見山式"直接進(jìn)入主題.恰好前幾天剛下雨.利用此環(huán)境背景.順利引到下面的活動(dòng)"造橋"。

②幼兒相互討論.并嘗試找材料造橋。s1:找棵樹來當(dāng)船駛s2：打電話引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來想辦法。引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來想辦法。

③利用環(huán)境資源—河岸邊的"大石頭"讓幼兒自己來造橋。在幼兒充分想象后.我讓幼兒自己來造橋.并在周圍找找有沒有自己講到的這些東西.結(jié)果他們只找到了"大石頭".很快幼兒紛紛動(dòng)手搬起"石頭"來。在此過程中.我始終做一個(gè)支持者.鼓勵(lì)幼兒的各種創(chuàng)造性行為.個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)指揮其他幼兒把"石頭"搬成一豎排。此時(shí)幼兒已經(jīng)進(jìn)入情境中.松松沖上去站在第一塊"石頭"上把前面的一塊石頭往前挪.站不穩(wěn)就跪在石頭上挪.后面的幼兒跟著一起激動(dòng)地喊：松松.當(dāng)心啊！期間.幼兒間互相關(guān)心的氣氛蕩漾在整個(gè)操場(chǎng)上。幼兒一個(gè)個(gè)的傳石頭.挪石頭.還有的緊緊拽前面一個(gè)人的衣服.不讓他摔下"河"。④過橋.橋終于造好了.第一個(gè)松松過去了.孩子們激動(dòng)得歡呼起來！接著過了橋的幼兒還站到最后一塊石頭上.去攙扶后面的幼兒過橋。不需言語.好多幼兒紛紛在此時(shí)伸手去幫助后面的同伴?；ハ嚓P(guān)愛在此又得以濃濃的體現(xiàn)。2.搬家

①t：有了橋.我們就可以在河岸兩邊建兩個(gè)村子.豬豬村和咩咩村.紅色的是小豬的家.藍(lán)色的是小羊的家.好.我們行動(dòng)吧！在過橋的基礎(chǔ)上.拿東西過橋.符合幼兒現(xiàn)有水平.又增加了難度。幼兒又一次發(fā)揮主觀能動(dòng)性.操場(chǎng)上到處是幼兒忙碌的身影。他們先把家建得很擠.此時(shí)我成了引導(dǎo)者.提醒說"房子建在一塊兒.都不通風(fēng)了"他們紛紛同意.各自把房子在分開一些.留個(gè)過道。

②幼兒商量河兩邊村子的位置.一起搬家.并豎好村口標(biāo)示牌。

③自由建村.搬家3.找禮物送禮物

①t：村子建好了.我們找些禮物送到對(duì)面的朋友家去吧。在此過程中.幼兒自由找禮物.互送禮物.非常專注此時(shí).大灰狼跑過來了都沒有看見.個(gè)別的聽見音樂聲大聲喊起來"大灰狼".幼兒感到很吃驚.四處亂跑。我趕緊用語言提醒.再做一個(gè)引導(dǎo)者.讓幼兒在游戲的過程中理解規(guī)則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中.由于平衡臺(tái)的搖擺性.平時(shí)站在上面不覺得難.現(xiàn)在在氣氛緊張的影響下.上平衡臺(tái)能站穩(wěn)就有難度了。平時(shí)玩過兩人一平衡臺(tái)的游戲.在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。所以被大灰狼抓住的小動(dòng)物有好幾個(gè).接下來.幼兒在送禮物的過程中很小心的四周觀察.注意力高度集中.后來沒有幼兒被抓住.即使沒有站好的旁邊的幼兒也都伸出手去攙扶他們.再次體現(xiàn)出同伴間的互相關(guān)心互相幫助。②幼兒互相找禮物送禮物4.大灰狼來了背景：在幼兒互相送禮物的時(shí)候.音樂響起.大灰狼出現(xiàn)。

①t：不好.大灰狼來了.小動(dòng)物快躲到家里去。②幼兒團(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家

③大灰狼抓小動(dòng)物