人教版三年級下冊語文教學(xué)工作計劃

人教版三年級下冊語文教學(xué)工作計劃人教版三班級下冊語文教學(xué)工作方案

日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，是時候開頭制定方案了。那么你真正懂得怎么寫好方案嗎？下面是我為大家整理的人教版三班級下冊語文教學(xué)工作方案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

人教版三班級下冊語文教學(xué)工作方案1

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，制造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。

二、教材分析

本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值。

教材的特點(diǎn)：

（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。

（二）結(jié)合專題支配“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

（三）大量更新課文，合理支配精讀和略讀兩類課文。

（四）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（五）改進(jìn)“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情；熟悉傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育；在進(jìn)展語言力量的同時，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看，擅長思索的力量。

2、要求會任200個字，會寫300個字。累計熟悉20xx個字，會寫300個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的.獨(dú)立識字力量。開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達(dá)的思想感情。

8、開頭學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。

9、積累課文中的美麗詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。

12、敘述故事努力做到詳細(xì)生動，用語言打動他人；敘述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

三、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。全班大部分同學(xué)分析力量不夠敏捷，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三班級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的力量。使同學(xué)的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。

四、教學(xué)策略

樂觀參加策略：通過各種方法，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)主動參加教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，培育同學(xué)的制造性思維和共性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的仆人。

人教版三班級下冊語文教學(xué)工作方案2

一、指導(dǎo)思想

1、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測同學(xué)對所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問基本力量、基本技能的把握程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。

2、本著培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為宗旨，讓同學(xué)通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解力量。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、位置與方向

2、除數(shù)是一位數(shù)的除法

3、復(fù)式統(tǒng)計表

4、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

5、面積

6、年、月、日

7、小數(shù)的初步熟悉

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)整理本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步加深對所學(xué)學(xué)問的理解。

2、在整理和復(fù)習(xí)的過程中，使同學(xué)熟悉學(xué)問之間的聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本方法，獲得良好的數(shù)學(xué)思想，使全部的同學(xué)都得到應(yīng)有的進(jìn)展。

3、通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象或者數(shù)學(xué)問題，培育同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題的力量，不斷進(jìn)展同學(xué)的思維力量。

4、進(jìn)一步培育同學(xué)的歸納和整理學(xué)問的力量，養(yǎng)成回顧與反思的'良好習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計學(xué)問、面積以及解決簡潔的實(shí)際問題。

2、能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問正確分析、解決簡潔的實(shí)際問題以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培育與加強(qiáng)。

五、課時支配

建議共分4課時：

除數(shù)是一位數(shù)的除法…………1課時

復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法……1課時

位置與方向、面積、年月日…………………1課時

復(fù)習(xí)小數(shù)的初步熟悉、統(tǒng)計表……………1課時

人教版三班級下冊語文教學(xué)工作方案3

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加堅(jiān)固，提高計算力量，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到進(jìn)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

1.通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能。

2.通過歸納、整理和練習(xí)，使同學(xué)的計算力量、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想，以及應(yīng)用意識等得到提高與進(jìn)展。

3.使同學(xué)能用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、班級同學(xué)狀況分析：

綜合分析三班級同學(xué)的期末實(shí)際狀況，同學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，多位數(shù)除以一位數(shù)的除法，同學(xué)對草稿本使用不當(dāng)，匆忙計算簡單出錯，個別同學(xué)還會將乘法和加法混淆。在解決問題（應(yīng)用問題）中，一些同學(xué)往往對題目閱讀和理解不夠就匆忙下筆，導(dǎo)致失誤，在比較敏捷的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。值得留意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也漸漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的同學(xué)很簡單學(xué)會新學(xué)問，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等同學(xué)學(xué)問較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠敏捷，缺乏問題意識。后進(jìn)生接受學(xué)問較慢，不擅長獨(dú)立思索問題和解決問題，學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注意培優(yōu)。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵

（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

有關(guān)除法、乘法計算、面積以及解決簡潔的實(shí)際問題。

（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問正確分析、解決簡潔的實(shí)際問題。

（三）復(fù)習(xí)關(guān)鍵：

啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)在獨(dú)立思索和合作溝通中學(xué)會分析、思索。

提高解決問題的力量。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）數(shù)

1.小數(shù)的初步熟悉，以及加減的運(yùn)算。

2.兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算

（二）空間與圖形

面積意義的熟悉，能用自選圖形單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并熟悉面積單位，會進(jìn)行簡潔的面積換算；探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統(tǒng)計

依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。

（四）方向與年月日

結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析問題、解決問題，形成肯定的解題策略。

五、復(fù)習(xí)留意點(diǎn)：

（一）老師方面：

1.采納各種手段激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效果，留意學(xué)問的.整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行歸類整理。

2.在抓好基礎(chǔ)學(xué)問的同時，全面培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

3.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，準(zhǔn)時批改，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，查漏補(bǔ)缺，做到學(xué)問每天清。

4.注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強(qiáng)溝通。

（二）同學(xué)方面：

1.要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。

2.要求上課用心聽講，樂觀思索、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

3.要求課后按時、仔細(xì)地完成作業(yè)，準(zhǔn)時進(jìn)行自我反思。

（三）提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

1.重視從同學(xué)已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計數(shù)學(xué)問。

2.復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓同學(xué)主動復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。同時要重視同學(xué)創(chuàng)性精神的培育。

3.把握好教學(xué)要求，不偏高，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。

4.改進(jìn)對同學(xué)評估，錯了自己訂正可以嘉獎，促使同學(xué)檢查、分析錯誤，不斷提高。

5.將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采納“一幫一”的形式，發(fā)動同學(xué)關(guān)心他們一起進(jìn)步，同時取得家長的協(xié)作，鼓舞和督促其進(jìn)步。

6.樂觀輔導(dǎo)差生，時刻關(guān)注這些同學(xué)，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓舞，多供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會。出一些富有思索的題，讓學(xué)習(xí)較好的同學(xué)達(dá)到滿意。

人教版三班級下冊語文教學(xué)工作方案4

在新的學(xué)期里，孩子們已經(jīng)升到三班級下學(xué)期了，這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上，加大一點(diǎn)難度，將同學(xué)的力量進(jìn)行更大程度上的提高。在新的學(xué)期里，我制定了新的語文教學(xué)工作方案：

一、指導(dǎo)思想

以教育科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動教材的實(shí)施，大力推動素養(yǎng)教育。

三、同學(xué)狀況分析

三年三班共有同學(xué)60人，經(jīng)過以往的努力，同學(xué)取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但三班級同學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化，一部分同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)成果等方面還存在較大的缺陷。另外，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，進(jìn)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

三、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的閱讀。從同學(xué)的長遠(yuǎn)進(jìn)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)力量的培育、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀以及簡潔的寫話力量培育。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、培育良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫作有愛好。在寫作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

4、熟悉450個漢字,會寫350個生字。熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

5、會使用音序查字法、部首查字法，培育獨(dú)立識字的力量。

6、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的.課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

10、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

六、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近同學(xué)的生活實(shí)際。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課力量。

3、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同學(xué)的書寫，仔細(xì)看書的習(xí)慣。同時留意學(xué)習(xí)態(tài)度的培育。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增加同學(xué)操作、觀看，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

想要快速提高同學(xué)的語文寫作力量和表達(dá)力量不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實(shí)基礎(chǔ)，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的狀況，可以使各方面的成果得到提高。

在今后的教學(xué)中，我還會樂觀改正自己的教育方法，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)力量的提高，再將自己的全部一切教授給同學(xué)，老師就是要無私的奉獻(xiàn)才會換回同學(xué)成果的提高，我有力量來達(dá)到這一切！

人教版三班級下冊語文教學(xué)工作方案5

一、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有同學(xué)xx人，經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)已有了肯定的語文學(xué)習(xí)方法，有較強(qiáng)的獨(dú)立識字力量，大部分同學(xué)有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)愛好濃，他們能夠主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，堅(jiān)持課外閱讀。閱讀中能基本把握的主要內(nèi)容，讀出自己的思索，表達(dá)自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語的意思，品嘗一些重點(diǎn)詞句。大多數(shù)同學(xué)有積累的習(xí)慣，并能用積累的詞語豐富表達(dá)的內(nèi)容，用好幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

同時由于同學(xué)的個體差異，以及家長對孩子學(xué)習(xí)的重視狀況不一，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果存在差距。個別同學(xué)對字詞的把握量不足，課外閱讀的書籍偏重于“笑話”、“漫畫”類，語言的積累少。另外，同學(xué)的仔細(xì)書寫，寫好字仍是本學(xué)期連續(xù)努力的方向。

二、教材分析

本冊教材共有xx篇主體課文，支配了xx個主題單元，其中第x單元為開放單元。這些單元與同學(xué)的生活和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，設(shè)計豐富多彩的語文實(shí)踐活動，以激發(fā)同學(xué)愛好，提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。

本冊課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大，彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求相對較高，重視同學(xué)自讀方法的指導(dǎo)，注意圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會表達(dá)，并且指導(dǎo)同學(xué)如何對自己的的習(xí)作進(jìn)行修改。除在閱讀教學(xué)和課后思索題中支配續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆，引導(dǎo)同學(xué)積累、領(lǐng)悟、準(zhǔn)時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設(shè)有特地的習(xí)作練習(xí)題——“筆下生花”，它采納話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來，使習(xí)作成為每個同學(xué)學(xué)習(xí)語文的有機(jī)部分。

本冊教材在交際力量、交際質(zhì)量方面提出了新的要求，集中體現(xiàn)在：①做重點(diǎn)發(fā)言人；②做爭論主持人；③辨別爭論中的不同看法，與不同看法溝通，正確對待反對看法等；目的是讓同學(xué)樹立對方意識，提高自己的分析、推斷和綜合力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、獨(dú)立識字學(xué)詞，寫好摘錄筆記，能規(guī)范、端正、干凈地書寫正楷字，認(rèn)字xxx個，寫字xxx個。

2、能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握的主要內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人溝通自己的閱讀感受，積累課文中的美麗詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。

3、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容，情愿將自己的.習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

4、在課堂中，鼓舞同學(xué)英勇發(fā)表個人見解、針對同學(xué)發(fā)言發(fā)表看法。在交談中仔細(xì)傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清晰明白地敘述見聞，詳細(xì)生動地敘述故事。

5、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看自然和社會，書面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得，在趣味語文活動中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和力量解決簡潔問題。

四、教學(xué)措施

1、精確?????把握教學(xué)目標(biāo)。老師個人要熟識本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，把握單元和每篇課文教學(xué)目標(biāo)，并且依據(jù)同學(xué)狀況，制訂課時教學(xué)目標(biāo)，讓每個同學(xué)在課堂上都達(dá)到進(jìn)展。

2、培育良好的閱讀習(xí)慣和積累的習(xí)慣。鼓舞同學(xué)多讀書、讀好書。開展多種形式的讀書溝通活動：每天中午有固定的時間作為課外閱讀時間、好書推舉卡、課外精彩片斷誦讀、全班共讀一本書，堅(jiān)持讀好書，寫積累。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，依據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，鼓舞同學(xué)總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫會組更多的同學(xué)越來越會學(xué)。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，鼓舞同學(xué)寫活動，寫自己的生活，多用自己積累的語言。日記、小練筆不拘形式去寫，對于大作文，鼓舞同學(xué)在完成作文草稿后，運(yùn)用已學(xué)的修改方法自改、互改、讀給家長，老師的面批