2023年班主任年級工作總結范文合集九篇

2023年班主任年級工作總結范文合集九篇班主任年級工作總結篇1

都說“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心?？蛇@一年的班主任經驗讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操勞的僅僅是自己的孩子，而班主任操勞的卻是整整一個班的孩子。當孩子須要關切愛惜時，班主任就應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和；當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師，肅穆地指出他們的不足并幫助其改正……班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我經常發(fā)出感慨，感慨歲月的消逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到一般老師所體會不到的歡樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上靜默無聞地耕耘。

班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教化，協作學校工作，圓滿的完成了本學期的教化教學任務?，F就本學期的工作做如下總結：

一、教化工作

在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參加管理的主動性，明確學生責隨意識。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信任。仔細打算家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、主動進取的班級。

二、培育良好的班集體

（一）注意教室文化的建設

開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教化內容，富有教化意義。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評比實施方案，張貼小學生行為規(guī)范，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的學問面。為剛好反饋學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）注意班干隊伍建設，形成良好的班風班紀

要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)洹⒇熑涡膹?、身體健康、樂意為同學服務的學生擔當班干部，培育這部分同學，以帶動更多的同學進步。1、選拔培育班干部。選班干部的時候，提前讓同學們做好競選打算，打算好競選演講詞，進行競選，學生投票，最終在班上確定職務及人選。2、增加班干部間的凝合力。班主任出辦法，讓班干部們組織一些小活動，讓大家學會協調工作。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。3.另外，不僅班干部，就連值日小組長都是孩子們自己選出來，又由組長選的組員，這樣有利于小組內協調完成衛(wèi)生整理任務。

這樣，由于班干部積級協作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）加強班級民主建設。

作為班主任，肯定要做好引導工作，是同學們樹立這樣的理念：表揚是對自己工作的確定，提出建議是幫助自己進步的階梯，大家都是相互幫助共同進步的一家人。這樣一來，孩子們不僅增加了辨別是非的實力，還能更好地加強班干部隊伍建設，加強班級民主建設，另外孩子們在對班干部提出建議的同時也是對自己的反省。

三、教化學生努力學習，促進學生全面發(fā)展。

學生的主要任務是學習，教化學生要有明確的學習目的，端正的學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。學生學生，以學為生。讓學生體驗到學習的樂趣，品嘗到勝利的喜悅，他們才能有更大的前進動力。

四、敬重學生，信任學生。

班主任要信任每一位學生都有自己的創(chuàng)建強項，要允許有差異，耐性指導。如在班級管理上，我們班采納值日班長制度，除了一個常務班長，每天都換讓一名同學擔當值日班長，負責辦理一日常規(guī)的監(jiān)督檢查與記錄，這樣每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，不僅培育學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

五、存在的問題和反思

1、部分問題分析處理不到位，對現在孩子心理的成熟度估計不到位。

2、我感覺我們班的班干部的號召力和自我管理實力離我的要求還有肯定的差距，今后仍需進一步細心細心培育，幫助小干部樹立威信，力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用。

3、加強與家長溝通方法技巧的熬煉，調整好自己的心態(tài)。

4、反思自己今年的工作經驗：雖然有激情，有想法，但是缺少干事情的方法，有時候處理事情的方式過于簡潔，有時思索問題的角度欠妥當，今后要多向老老師們學習，多讀書，盡快成長起來。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去探討，去多想想方法，特殊是象我們這樣的中年老師。

班主任年級工作總結篇2

面對學生，祖國的將來，我們要做一個真正有意義的班主任。素養(yǎng)教化要求我們要面對全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展。一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力及任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，平安、學習、工作等方面都取得較突出的成果，現將工作總結如下：

一、做好學生的思想工作，培育學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培育德智體全面發(fā)展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生供應一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為協作學校各項工作的落實，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，干脆的指責換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教化的好處，就是避開單調重復的指責說教而引起學生的反感，簡單為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。但開班會課不肯定都要等到每周一下午第三節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把剛好發(fā)覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教化，往往能把一些影響班風、學風的不良思想殲滅在萌芽階段。而重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注意的是學生的特性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。做任何事情，肯定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“團結、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

四年級的學生思想、心理發(fā)展改變很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其困難和重要。本學期主要從三方面實施班級管理：一方面，主要培育了學生自治自理的實力，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教化活動；還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。在這點上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又剛好向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。

培育學生擔當班干部，是培育學生實力、提高學生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織實力、管理實力、社交實力、語言表達實力等，還可以培育其關切集體、關切他人、樂于奉獻、主動進取等優(yōu)良的思想品質。多培育班干部有利于多數學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培育、熬煉學生的管理、自制實力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

班主任年級工作總結篇3

一年來，我在班級管理上捕獲教化時機，并且做到有的放矢，有安排、有步驟、有策略地開展了各項工作，力爭創(chuàng)建一個良好的和諧、團結、主動、向上班級氛圍，使每一個學生能在溫馨的環(huán)境中，心情愉悅地健康活潑地成長，方法如下：

作為班主任都醒悟地相識到：班集體管理至關重要的是，要有良好的氛圍和明確的班規(guī)班級。畢業(yè)班是一所學校的窗口，本應當在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍圍著建立一個主動向上的文明班而開展。

針對學生中不少成果不志向的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“只有不想做的，沒有做不到的。”。這種思想去導向學生，樹立學生的自信念。并且在上午第一節(jié)課前呼出“我自信，我精彩，我努力，我勝利。”以此來激勵學生充溢自信的努力。每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨。或許因成果差，他的自信受挫，便認為自己的確很笨，產生了劇烈的自卑心理，面對家長的不剛好引導，他們就會認為自己一無所取，自暴自棄，假如老師不能剛好地引導換其心志，著意培育他們與班級榮辱與共的集體思想，他們可以說會接著一盤散沙。針對這類學生的特點，抓好班級的工作前提是如何維護每個學生的自尊，如何調動他們的內在主動因素。說實在的，每個學生都有劇烈的榮譽感，都有一顆渴望被承認、被認同的心里所向，他們更在乎同學間的誠信和信任。因此我在班級管理上，針對孩子們自身的優(yōu)勢因勢利導，讓他們盡其所能地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，幫助他們樹自信，定目標，奮勉向上就是其精神支柱，為此我常常捕獲教化的時機，讓每一位學生盡情施展，發(fā)揮能動，以樹立集體榮譽感為目的。

比如張云龍同學，父母經商，他不僅無心向學，不背書，家庭作業(yè)常常不完成，即便交上來了，也是丟三落四，了了草草。這樣一個奮進生，我并沒有放棄他。上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都要對他進行表揚。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè)，特地利用一個中午的時間，陪著他寫每一個字，下午在評講作業(yè)時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業(yè)整齊、仔細學習的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學面前確定了他，讓他產生了榮譽感，果真他對學習突然產生了愛好，尤其愛寫作業(yè)，有一段時間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種狀況下我又對他進行表揚，在此良性循環(huán)下，他進步特別快，各種活動參加熱忱倍感超前，且破天荒地在本次考試中考出了優(yōu)異的成果。

還有馬煊赫同學，他家因是個體戶---修車的，因此他不太講衛(wèi)生，加之學習成果差，因而全班同學對他避而遠之，自卑心理的驅使下，該生不喜好群體活動，對各項活動冷漠無動，為此，我?guī)ьI大家參加各項活動時有意識帶動他走進集體，并讓其感受到集體的歡樂與別樣，并讓我班學習成果好、在班級影響力大的郝敬召同學當他的“輔導老師”，讓他體會到同學們對他的關切，同時提示他留意個人衛(wèi)生，要常常洗澡，在他家同心協力的幫助下她的學習有了不小的進步，能快樂地和大家融為一體，更可喜的是他能主動地為班做好事。

班主任年級工作總結篇4

本學期我擔當二年級二班的班主任，在這一期的班主任工作，我制定多項的工作，在肯定程度上有了改善，看到這樣的成果，我既興奮，又擔憂，興奮的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成果、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教化管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任老師的紐帶。班主任工作是艱難的，下面是我這學期班主任的幾點做法：

一、培育和選拔班干部。

要有一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這學期我調整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動視察和分析，發(fā)展并選擇了一些關切集體，團結同學，有肯定組織實力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的.學生來擔當班干部。當班干部選定后，我便加強培育、教化、既要大膽地放手讓他們開展工作，賜予他們班干部的權力，又要依據實際對他們加強指導。特殊是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如常常佩戴紅領巾，學習成果優(yōu)秀，團結同學、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培育和努力，最終提高了學生干部的工作實力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

二、在集體中教化學生學好功課，加強思想教化。

作為學生，學習是學生的主要任務，教化學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我引導學生學好功課，并與科任老師親密協作。針對這個班級，學生對學習主動性不高，上課時間常常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象。因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲指責，告誡他們要學會敬重別人，做到仔細聽課，遵守課堂紀律，我利用課余時間，我主動地和各科任老師相互交換學生的學習狀況，反映學生對教學的要求，共同探討解決的方法，統一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，召開家長會議。

另外，從學生的實際動身，通過學生的學習、勞動、嬉戲、生活等各方面，系統地進行深化細致的思想品德教化工作。其中，班會課及思想品德課是的德育教化方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有肯定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教化。

三、做好后進生的轉化工作。

后進生在班中為數較多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生、找尋出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上也不能過于簡潔。用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次擅長發(fā)覺他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎。課外主動輔導、多與家長聯系，在實際工作中。

四、關切他們的生活、學習

我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等狀況，看看他們的紀律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學生關系，使之更加融洽、和諧。

總之，堅持正確的教化方針，留意工作方法，緊密團結在學校領導的四周。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

班主任年級工作總結篇5

自從我擔當班主任以來，我深深地感受到：當一名老師不簡單，當一名低年級班主任更不簡單。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個學生都是一個世界，須要無限的愛心、耐性，更須要如針般的細心，才能創(chuàng)建出學生強壯成長的良好環(huán)境。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經驗過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充溢的。一個好的集體，假如沒有每個老師的辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密協作，班主任就是再有本領，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

一、我對班主任工作的看法和實踐！

我在常規(guī)班級管理中，一是發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責任制，既加強了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導，老師要勤看、勤問、勤教，仔細細致的督導每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習慣已養(yǎng)成，老師就會覺得省心省力，事半功倍。

一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互關切著、幫助著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

1、作為班主任，更在有一顆炙熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“學道愛人”，我總用“愛道”關愛每個學生。在我的眼睛里，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。

2、“愛”學生，就要敬重學生?！斑@世上有最終一排的座位，但不會有恒久坐在最終一排的人”，在老師面前，每個學生都是同等的，沒有凹凸貴賤之分。對于后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的看法對待他們，因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友，加強心理輔導，幫助他們消退或減輕心里擔憂，讓他們相識到自己的價值，創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和特長，剛好表揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了敬重，才能讓每個生命放出光彩。

3、“愛”學生，也要從點滴做起。老師的一言一行，應當到處體現出老師愛的博大。假如我們班有人病了，我總是問寒問暖，倒水給他喝，然后剛好聯系家長。這樣也大大拉近了我和學生的距離。通過這些我最終體會到，老師一句生病時的問候，離校時的一聲吩咐，都會讓學生牢記在心，表現出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結了，總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲。當我老師節(jié)收到學生的一張張賀卡時，我心里有一種說不出的興奮。

二、勇于探究班級管理模式

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的主動因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，除了應有的班干部以外，黑板報，圖書角，飲水機，電燈開關、桌椅凳都有指定負責人、教室、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、熬煉自己、表現自己、提高自己的機會。通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質，又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計自我組織班隊活動，充分發(fā)揮班干部的協調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，全班同學都關切集體，酷愛集體，主動參與集體活動，為班級爭光。為建立一支有管理實力，有責任心的班級領導核心打基礎。選好班干部后，放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的實踐，這一方法效果良好。

三、重視主題班隊會的開展。

班主任工作的一個中心任務是對學生進行思想教化，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內容：一是學校大隊部規(guī)定的內容，如學習《小學生日常行為規(guī)范》，進行各種平安教化等；二是結合一些特定日子綻開活動，如老師節(jié)，國慶節(jié)，重陽節(jié)等各種節(jié)日對學生進行愛國教化以及傳統文化的教化，放假期間我要求學生多關注新聞；三是依據社會影響、學生思想動向、偶發(fā)事務等，有針對性地對學生進行思想教化。每一次活動，我都會通過生動好玩的故事、通俗易懂的道理對學生進行思想教化，力爭每一次班隊會都是學生思想的一次洗禮，能給學生留下深刻的印象，并能影響和指導學生們今后的言行。每一次班會活動還都作了記載。

四、平安教化緊抓不放

有句話這樣說：教化無小事。而平安，是教化中最重大的事。作為班主任，我時刻把平安放在首要位置，常把平安掛在嘴邊。下課時，記得囑咐一句：別追逐，別打鬧！雨天囑咐學生：別亂跑！放學時囑咐學生：路上要當心，留意平安，徑直回家！放假了，要囑咐學生：上車下車留意平安，放假期間不許私自外出，必需在家長帶領下或在家長的同意下外出，還要按時回家。

五、能帶領學生主動參與學校組織的各類活動。

在學校組織的讀書節(jié)活動中，因為表現突出，我們二（3）班被評為書香班級。由于全班學生的共同努力，我們班還常常獲得衛(wèi)生、紀律的流淌紅旗。

總之，班主任工作是個特別瑣碎的工作，尤其小學低年級的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在大家的共同努力下，全班49個同學都或多或少取得了肯定的進步。我信任今后二﹙3﹚班這艘小船肯定能平穩(wěn)地向前行駛。

我信任：只要努力付出了，班主任工作是肯定可會做得越來越好！

班主任年級工作總結篇6

我擔當三年八班的班主任半年了，在與孩子們接觸的這半年中，有苦有累，有歡樂也有哀思，更有些許勝利，也有些許缺憾！現對這半年的班主任工作做出如下總結：

一、治亂，首先要樹“威”

治理紀律有問題的班級，班主任首先要樹立威歷。我個人以為，一起先就進行愛心教化、情感教化是無濟于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標準、提出一些高要求，我們的關切、愛惜、關懷才能順當賜予他們。否則，只能受制于他們。

二、嚴慈相濟，常抓不懈

作為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學生倒也不難，難就難在我們年復一年，日復一日。而且壞習慣的訂正絕非一朝一夕，須要持之以恒，反復抓，抓反復。和一些不諳世事，甚至非常頑皮的孩子在一起，說不準什么時候就闖出禍來。應當說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢昧巳靠梢岳玫臅r間深化學生中去督促他們的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放松。

對學生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則地遷就，也反對毫不猶豫地發(fā)火。先了解事情的真相，了解學生犯錯誤的緣由，然后再進行指責教化，提出希望忠告。這樣使學生感受到老師的良苦專心，從而發(fā)自內心的改正錯誤。

三、調動起全班學生內心深處的拼搏激情

其實，在每個同學（無論其成果優(yōu)劣、表現好壞）內心深處，都懷著對勝利的渴望。作為班主任的我，充分利用每周的流淌紅旗評比和學校的各項活動的獎狀對學生進行激勵，激勵學生拿出一種拼搏的斗志。當班級獲得第一張獎狀時，學生的班級榮譽感被激發(fā)，倍感傲慢。我還充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學生進行這方面的教化和疏導。

四、自己力爭做一位強硬的、樂觀的班主任

俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：假如自己都懦弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、主動進取，才可能使班級的面貌面貌一新，令全體同學群情激昂。班主任言行舉止、品德修養(yǎng)、精神風貌對學生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、主動、健康的班主任會讓學生體會到無窮的力氣。

半年來，我對待學生的種種行為，該懲處的要懲處，該指責的指責，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。唯有這樣的大張旗鼓、敢作敢為的管理風格，才能在學生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。

五、我是班級小主子

開學初，我將班級干部的競聘制度向學生公布，并激勵學生細心打算自己的競選演說。一次班會課，我組織學生自我舉薦，競選班級干部。學生演講后，由全體同學投票確定班級干部。兩周以后，由學生對現任班級干部的工作業(yè)績賜予評定，確定班級干部的去留。班級的體育委員換了4次，班長換了2次。班干部以身作則，協作我完成班級的各項管理工作。我覺得競選班級干部的關鍵是要公允、公正，讓班級中的每一位學生心服口服并認可班級干部的各項工作。

六、以表揚為主，充分發(fā)揮學生的閃光點

堅持以表揚為主，利用各種形式確定學生進步，激勵學生轉化。哪怕是一點點進步，都要賜予確定，為學生樹立信念，逐步相識自身價值。

七、與家長聯系，協調統一

各方面的教化須要協調統一，并連續(xù)持之以恒地施加影響，才能形成一股強大的教化力氣。班級各項工作的開展必需取得家長的支持與協作，把孩子們在學校的表現和我的一些設想照實地告知家長，并共同探討對策。向家長說出新的教化目標和措施，懇切地向家長征求看法和建議。

我對班級的工作付出了艱苦的勞動，班風、學風較之以前都有較大的改善，學習成果也有較大幅度的提高，各項工作取得了階段性的成果?？吹胶⒆觽冇辛诵┰S進步，我由衷地興奮，覺得自己的付出也是值得的。

在班級學生取得小小成果的同時，也存在不足之處。進入冬季以來，每天都有學生生病，小則頭暈不能跑步，嚴峻的不來上學而去打針，學生的身體素養(yǎng)有待加強；有個別學生仍舊愛打小報告，一點小事也要告知我；學生在我的面前表現特殊好，當我不和他們在一起時，是另一種情景……我覺得，這是正常的，他們還是一群孩子，自控實力不強，好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的。我要堅持做下去，抓反復，反復抓，讓他們盡快成長、及早獨立。

班主任年級工作總結篇7

轉瞬一個學期就過去了，作為一名六年級班主任，現將我做的一些工作做一番總結。

一、做好學生的思想工作，培育學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培育德智體全面發(fā)展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中構成正確的輿論導向，構成良好的班風學風，為學生供應一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。協作學校各項工作，我們班進取開展了很多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。

開班會不必需要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把剛好發(fā)覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教化，往往能把一些影響班風、學風的不良思想殲滅在萌芽階段。重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注意的是學生的特性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的寵愛和信任。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班團體。

六年級是學生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。所以，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加困難和重要。

在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理本領培育的力度，經過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸構成良好的思想行為品質；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的本領，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體；還留意培育學生的自我服務的本領，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自我，使自我在團體中成為班團體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，異樣要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。

班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質疑的性，也難免有不被理解和理解的時候，經過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們理解班主任的指導，又剛好向班主任反饋班級情景和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理本領培育的力度，經過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸構成良好的思想行為品質；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的本領，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體；還留意培育學生的自我服務的本領，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自我，使自我在團體中成為班團體的建設者。

在這點上，異樣要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質疑的性，也難免有不被理解和理解的時候，經過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們理解班主任的指導，又剛好向班主任反饋班級情景和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，并且有利于全體學生共同發(fā)展。培育學生擔當班干部，是培育學生本領、提高學生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織本領、管理本領、社交本領、語言表達本領等，還可培育其關切團體、關切他人、樂于奉獻、進取進取等優(yōu)良的思想品質。多培育班干部有利于多數學生全面發(fā)展。

經過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任能夠完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能構成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應當剛好的賜予引導和指導。事實上，班級的重大決策都應當由班主任來確定。要明白，班干部的閱歷和本領在目前還是有限的，有些職責也是作為學生的他們所擔當不了的。僅有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。

三、進取抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友；剛好對后進生加強心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自我的價值；同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面能夠選一些明是非、有本領又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫忙，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐性的教化。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的關切、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫忙他們，他們是明白的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有勝利的轉機。

四、進取主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

班主任年級工作總結篇8

20xx年初三年級班主任工作總結

隨著接近中考，一學期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽曛校瑒诼?、驚慌，乏累又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和老師所擔當的壓力都特別大，看著自己的學生，平安歡樂地走出校內，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我根據學校工作安排，堅持以思想道德教化為核心，以教學為中心，開展

班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最終一個學期內學有所成，學有所獲。

一、抓好學生的思想政治工作，

本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，剛好穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的安排。在隨后的幾個月里，我都剛好留意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成果都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。

二、面對全體，不對每一個學生輕言放棄

九年級是初中的最終一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。中學雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或同流合污，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，信任自己，我能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入中學，實現自己的幻想。當然中學的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要制定自己的學習安排，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，剛好激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、敬重理解，讓每一個學生參加班級管理

九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的推斷和理解，有劇烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必需充分發(fā)揚民主，敬重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參與運動會、班級各種制度的制定，都采納民主探討，少數聽從多數的方法，得到了全班同學的一樣認同。

四、抓好學生日常行為規(guī)范，剛好發(fā)覺并解決問題

九年級，很多學生起先在思想上出現較大的改變。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們經常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的相識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣揚教化，從小事做起、從自我教化做起，從對自己負責做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛惜公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀遵守法律的好公民。

以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯系各科老師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深化角落，關切呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生勝利的花朵。

20xx年初三年級班主任工作總結

87班開學人數53，XX年12月20日，楊新發(fā)留下張字條走了，12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學春送回了家，即輟學兩人：楊新發(fā)，家住半坡黃外，家長楊學能;楊學春，老家白崖子，現已遷往孟大，家長楊丕明。學期末共有51人，男生26人，女生25人，共青團員17人。優(yōu)秀班干部1人：阮曉坤，三好生2人：羅中蘭、劉文志。一學期個人好事共做154件，集體好事5件：捐錢、寫慰問信給生病的老師;沖洗食堂;幫助食堂抬柴;元旦節(jié)買禮物送給老師;布置運動會的會場及主席臺。有記錄的班級會7次，有記錄的班委會5次，有記錄的班級活動12次。

班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教化管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：

一、仔細分析班級的實際狀況。87班去年就讓很多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴峻的是有部分同學喜愛深夜外出活動，班主任、科任老師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級，生源比較困難，新增加了留級、補習、轉學、轉班的同學，共有53人，而要參與中考的同學卻是全校最少的一個班，面對如此困難的班級，我覺得壓力好大而責任更大。

二、緊抓常規(guī)管理不放松。(1)利用每周五的第四節(jié)班會課對學生進行思想道德教化、平安衛(wèi)生教化。本學期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教化，用同學耳熟能詳的事例感染他們。(2)依據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為細致的調查工作，對相關學生的表現有了較為清楚的了解(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學的懶散怕學，楊學春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學春的夜出酗酒)。因此，在平常的工作中特殊的對他們進行關注，有的放矢加強教化和管理;每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，好象都白費勁氣。(3)對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。(4)各期板報分組負責，更換剛好且內容廣泛。(5)仔細落實每周一次的操行分。

三、主動聯系各科老師，努力維護科任老師威信。學生的主要任務是學習，成果是學校、老師和家長最關切，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和探討，幫助學生查找緣由和錯誤細微環(huán)節(jié)，總結閱歷和教訓，激勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。

有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導20xx年初三年級班主任工作總結20xx年初三年級班主任工作總結。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格老師的教法是對自己有益的。并告知同學我們的老師都是合格學歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學閱歷，講不明白、教不了，怎么會有那么多成果好的學生?假如你對老師有看法或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的方法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變

四、主動開展家校聯系。細心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，相互暢談。同時常常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次(包括一次家長會)。

五、主動組織班級活動。為了削減學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀;在老師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌;把班上男生分成四個小組，進行班內或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動;節(jié)日晚會、節(jié)日祝愿;帶全班同學到外交游等。

三.取得成果及存在問題

在學校領導、生活老師、值周老師、年級組長及任課老師的共同努力下，我們班取得了一些成果，班級中的凝合力較強，同學們的思想有所轉變;班級衛(wèi)生隨時干凈;在第一次月考、期中考和最終一次月考中，我班進入年級前60名的同學在3個一般班中最多;元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎，三個同學獲得二等獎;元旦運動會中，雖然總體成果不太好，但同學們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致;元旦歌詠晚會中，兩個節(jié)目均榮獲其次名，集體獲得二等獎。

但由于社會、學生、家庭等方面的影響，在加上本人實力有限，我們班存在著許很多多問題：部分男生和社會青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會外出，李繼成同學也因此受了處分;個別同學喜愛留長發(fā)、變黃毛;學習自覺性不高，須要老師隨時盯著;有的課堂上有同學不仔細聽講且有睡覺現象;男生宿舍較亂;有的同學要老師提示才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手?？梢娢业陌嗉壋Ｒ?guī)管理還有待于進一步精細，特別學生管理也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。

20xx年初三年級班主任工作總結

我們學校是一所主要招收外來民工子女的一所完小，正是因為這一條件的特別性，造成了我們學校學生的特別性。我班共有學生58人。存在男生多，女生少的這種現象，這些孩子絕大部分都來自五湖四海。他們中大部分是以前在老家讀書，現在跟隨父母來浙江打工讀書，所以具有很大的流淌性，同時也具有和本地學生很大的差異性，這些表現在以下幾個方面：一、性格差別大，過于偏激，有些很大膽，有些很內向，內向得連說話都說的讓站在邊上的人都聽不到。二、年紀差別大，像我們班最小的才十歲，最大的十三歲；三、集體榮譽感不強；四、衛(wèi)生意識不強；五、道德品質意識淡漠；針對這些現象，我實行了以下幾種做法：

一、組織班會，制訂班規(guī)，以身作則

俗話說"沒有規(guī)則，不成方圓"。規(guī)則即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對人的教化來說更是如此。

一個人初入學，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為用心學習打好基礎，作好打算。我們學校由于學生都來自不同的地區(qū)，學生在家家長的教化相對偏少。因此我在開學初期都用大量時間狠抓學生常規(guī)，我想：只有有了"規(guī)則"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學習學問，發(fā)展智力，培育實力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。

班級是學校教化、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素養(yǎng)，陶冶學生情操，培育全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教化活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；我作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到；于是我在開學初就組織了一次班會課，此次班隊一起先學們都很拘束，不敢開口，于是我首先自己提出對自己在新學期中的新要求，隨著我的開頭，同學們紛紛開口，此次班會課著重讓學生自由發(fā)言，提出新學期的新任務及新班規(guī)。此次班隊學生們都很主動，提出了自己的想法及對班級的希望。我們班的一位差生占良國甚至在此次班隊會懇切的提出了自己的好動。懶散的缺點。并提出新學年對自己的新要求。在這次班隊課中，我著重讓每個學生尤其是那些特性內向的同學讓他們都有機會發(fā)言，并特意讓一些中下生談談自己的看法和看法，并且有針對性的讓某方面不足的學生提出對某方面的要求。此次班隊課特別勝利，共制訂出班規(guī)十三條。在此次班隊中，我首先做到敬重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教化他們酷愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教化學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心摯友；在學習上，要求學生書寫仔細工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范仔細。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教化，同時也贏得了學生的愛戴。老師是學生心目中的榜樣，在全面推動素養(yǎng)教化的今日，作為老師更應提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

二、重視在課堂內的常規(guī)訓練，培育學生的自控實力。

由于我們的學生具有懶散、好動的特點。在開學初我首先要對他們進行常規(guī)教化和訓練，嚴格要求，一抓究竟。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培育。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿態(tài)，結合的實行，每天提示他們留意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。并多次開展小組朗讀、個人朗讀等多種形式的競賽。效果非常突出。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。像有些學生總愛趴在桌子上寫字、有些學生總愛站起來寫字，有些學生總愛咬筆頭等等。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的實力方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內容，記在心中，要說得出來，如每次開會或集合，我要求學生留意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有用心聽講?；蚴窍日埻瑢W回答好問題之后，請個同學來重復一下答案。這些方法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了肯定的促進作用?，F在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成，增加了自控實力，課堂秩序有明顯好轉。學生的學習主動性也得到了很大的提高。初一學年班主任工作總結20xx年高校班主任工作總結20xx年中學班主任工作總結范文聾校一年級班主任工作總結高一重點班班主任工作總結小學一年級班主任工作小結通用班主任工作總結800字初三下學期班主任工作總結

本學期我擔當了五班班主任的工作，班級共有43名學生，學生在尊師守紀方面做的不錯，班級沒有發(fā)生什么平安事故、偶發(fā)事務。都能聽從老師的教育，改正錯誤。所以一學期下來，我對班級紀律比較滿足。回顧本學期的工作，我在以下方面做了一些嘗試：

一、加強對學生的心理健康教化

首先，在平常的教化教學中我堅持以激勵為主。激勵會使學生的心態(tài)更加主動，更加開放。學生在老師的激勵之下，更傾向于作主動的嘗試，假如在嘗試中體驗到勝利，他便有可能達到啟動捭闔開關的臨界線，便有可能進入開啟狀態(tài)。老師通過激勵以及對學生努力之后所取得成果的確定，可以不斷筑高學生的基點。當學生最終達到臨界狀態(tài)，從閉合狀態(tài)跳轉為開啟狀態(tài)，學生就有了自己前進的動力，就似乎一列小火車，通過老師的努力使得小火車啟動之后，老師就不必再費勁地推了，只須要間或適當地加一點油，以使學生這列已經發(fā)動的小火車跑得更快。

其次，我嘗試對學生不斷地提要求。前蘇聯教化家馬卡連柯說：要盡可能多地敬重學生，要盡可能多地要求學生。首先要敬重學生，敬重學生的人格，敬重學生的實際水平。在敬重學生的基礎上，要對學生提要求，而且要盡量多地提要求。老師對學生提要求事實上也是一種敬重學生的表現，是敬重學生發(fā)展的須要，是對學生潛能的一種確定。在敬重與要求的雙重作用下，學生就會漸漸從閉合轉向開啟，并不斷地達到新的高度。學期初我結合班級實際提出了班級奮斗目標，在平常的學習中針對學生的弱點，按部就班提出努力方向，有一點進步即使進行表揚，并提出更高要求。許多學生這學期有了明顯進步：耿晟的作業(yè)工整了，何歡的作業(yè)能按時交了，喬麗不再亂翻別人的東西了……

再次，老師要幫助學生樹立目標。目標對于一個人的發(fā)展是特別重要的。一個勝利的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個處于開啟狀態(tài)主動進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。一個有著堅決不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現的困難和阻力，而恒久保持主動向上的精神狀態(tài)20xx年初三年級班主任工作總結工作總結。老師不但要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生自己學會激勵自己，自己學會調整自己。

二、努力變更自己的形象：

以前總認為班主任進了班就應當板著臉，讓學生膽怯 你，這樣自己所說的每句話學生才會聽，班級才能管好。現在我才明白：對學生端老師的架子，學生喜愛跟老