初中體育-花樣跳繩教學(xué)課件設(shè)計

《體育與健康》

---花樣跳繩指導(dǎo)思想:

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，通過改變教學(xué)策略、充分體現(xiàn)“玩中練”、“玩中學(xué)”、“玩中健身”、“玩中創(chuàng)造”的教學(xué)思想。運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，來幫助學(xué)生掌握基本運(yùn)動技能，培養(yǎng)體育趣，發(fā)展綜合素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生主動積極地參與跳繩、素質(zhì)練習(xí)活動中，學(xué)習(xí)單人跳繩及兩種花樣跳繩的基本步法，發(fā)揮創(chuàng)造能力。2、發(fā)展學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)能力和彈跳能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和同伴間友好交往合作的能力。教材分析跳繩是深受學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目之一，花樣跳繩對學(xué)生來說更具有很大的誘惑力?；犹K是傳統(tǒng)項(xiàng)目，但對我們中學(xué)生來說是一個新鮮項(xiàng)目，會跳繩的學(xué)生不少，跳的花樣多的卻不多。本課是以“花樣跳繩”為教材，以花樣跳繩——開合跳、弓步跳為教學(xué)內(nèi)容，在原有跳繩的基礎(chǔ)上，穿插各種跳繩方式，使跳繩變得多樣化，趣味化。既鞏固了基礎(chǔ)的跳法，又激發(fā)了學(xué)生跳繩的興趣，鼓勵學(xué)生多跳花樣。在花樣跳繩的過程中，學(xué)生通過模仿――實(shí)踐――思考---創(chuàng)新，主動探究，在鍛煉身體的同時，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這種學(xué)習(xí)方式比較過去的學(xué)習(xí)方式，更主動，更積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，思維也更活躍。如果說跳繩給學(xué)生帶來的是盡情，那么創(chuàng)編花樣跳繩則給學(xué)生送去了盡興。設(shè)計思路學(xué)生對跳繩的基本技能掌握得較好。整節(jié)課以短繩為主線，對短繩的單腳跳、花式跳法等相結(jié)合的練習(xí)方法進(jìn)行探索，開發(fā)活動的資源，使學(xué)生在實(shí)踐和活動過程中，自主探索和學(xué)習(xí)一般規(guī)律和技能，為有能力的學(xué)生向更高的技術(shù)難度發(fā)展提供平臺。并通過實(shí)踐找到跳繩的練習(xí)方法，提高運(yùn)動的趣味性和鍛煉價值，并在這個過程中達(dá)到合作、創(chuàng)新，提高體能和技能的目標(biāo)。教學(xué)過程

開始部分（調(diào)動情緒激發(fā)興趣）

1、集合整隊(duì)、報告人數(shù)2、師生問好3、布置課的內(nèi)容4、安排見習(xí)生

準(zhǔn)備部分1、熱身游戲“搶凳子”教師講明游戲規(guī)則，學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行游戲2、利用繩子做徒手操練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入跳繩的學(xué)習(xí)情境?；静糠郑ㄌ岣邔W(xué)生創(chuàng)造能力）

一、花樣跳繩學(xué)習(xí)1、組織全體學(xué)生半分鐘跳繩并計數(shù)。2、發(fā)揮想象力，單人花樣跳繩練習(xí)，男女同學(xué)各派兩人出來展示。3、分小組看展板嘗試學(xué)習(xí)花樣跳繩4、分小組展示，通過學(xué)習(xí)展板上的花樣跳繩動作方法各小組展示練習(xí)成果5、教師點(diǎn)評合作小組的展示成果，動態(tài)引導(dǎo)出花樣跳繩要注意的要點(diǎn)。6、老師講解示范兩種雙人跳繩的基本步法。7、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)練，教師適當(dāng)巡視指導(dǎo)，關(guān)注個體差異，語言激勵。8、鼓勵學(xué)生大膽展示、相互交流，學(xué)習(xí)，教師給予鼓勵性的評價和建議，培養(yǎng)學(xué)生對動作、同伴正確的評價。9、根據(jù)這節(jié)課所學(xué)發(fā)揮同學(xué)們的想象力創(chuàng)編一組花樣跳繩?；静糠謱W(xué)生跳過跳繩組成的橫格或豎格，然后跑到對面的展板前寫下口號中的一個字跑回，依次接力，最后一位同學(xué)跑回后集體喊出口號。結(jié)束部分（穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心

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