2023年教科室工作總結合集篇

2023年教科室工作總結合集篇教科室工作總結1

一、完善教科室常規(guī)建設，明確自身職責。

1.本學期，教科室接著實施“學校教科研領導小組——各教研組組長——組成員”的分級管理體系。學校教科研領導小組由分管校長陳士勇、教育主任繆小明及教科室副主任湯海鳳，負責學校教科室的工作支配與實施；各教研組組長由學校各學科的優(yōu)秀老師擔當。我校本學期共有六個教研組：語文組、數學組、英語組、科學組、社會組以及技能組。

2.做好學校教化科研資料的檔案整理工作。校教研室在學期初制定本學期教研安排，各組也相應制定安排和活動支配表。各組每兩周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊。

3、做好班主任全員培訓相關檔案資料整理工作，并且裝訂成冊。

二、加強科研隊伍的學習與培訓，提高科研層次。

教科研工作的基礎是廣闊老師。教化科研工作的科學有效開展，必需有一支具有肯定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的老師隊伍。為了幫助老師在課程改革試驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

本學期，教科室先后選派多名老師參與各級教研培訓，如：派湯海鳳和繆小明老師參與“浙派名師課堂展示活動”；舉薦吳建平、孫曉如和湯海鳳老師分別參與各級領雁工程骨干老師培訓；舉薦林光財、陳青海、王謨和陳麗麗老師分別參與XX年和XX年的各級領雁工程骨干老師培訓；通過參與和組織各種培訓與研討，要求老師外出聽課要仔細做好記錄，主動參加探討。聽課結束后，對所聽的課進行總體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法剛好進行梳理與傳達，由此來提高老師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務實力。

此外我校還承辦學區(qū)語文學術研討會，邀請到了浙江師范高校的潘涌教授做《全球化背景下的母語教學》報告。全校和兄弟學校的老師主動參加報告會。

本學期，教研室還協(xié)作上級的班主任全員培訓，主動努力提升本校班主任隊伍建設，派班主任參與各項培訓。班主任并要上交相關的資料和理論學習總結反思等。教科室并把班主任相關資料整理成冊，成檔管理。

三、廣泛開展科研活動，提升科研成果。

1、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動。

在教化科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長仔細組織集體教研活動，每兩周活動一次，定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采納“教研組定內容，個人鉆研備課和上課、集體探討、深化汲取，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到詳細教學過程中去。

本學期各組都進行規(guī)范的有質量的教研活動。老師也主動參加公開課活動。語文組的陳麗麗老師參與市語文中心組成員在我校實行的研討課，得到葛老師和其他成員的一樣好評。語文組的陳士勇校長做好表率作用，就小班化分層教學在課堂中該如何實施，在《羚羊木雕》課堂中展示自己的獨到見解。同時英語組的湯海鳳老師、數學組的高超和繆小明老師、以及科學組的金小蘭、陳士新和郭月微老師也都就小班化分層教學問題在課堂中展示自己的'見解。英語組的新老師繆小娜、阮周微、和王謨老師分別展示自己的教學理念。蔡玲芳老師就“如何導入新課”，以及湯海鳳老師就“如何進行單元復習課”均開出一節(jié)公開課，得到同組人員的好評。英語組和語文組老師分別進行以年級為單位的集體備課，相互溝通思想，達成共識，獲益匪淺。

我校本學期還承辦學區(qū)新老師調研工作。新老師梁海華老師、阮周微老師和繆小娜老師都得到學區(qū)調研組人員的好評。同時我校還承辦學區(qū)聯(lián)片科學公開課。科學組的陳青海老師和劉華鵬老師的扎實基本功得到同行和領導的確定。

本學期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和英語組。

2、加強課堂探討，講求效益與質量

本學期學校教科室重視“備課、批改、輔導”等常規(guī)工作的進行。每月對老師的備課本、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從三次檢查結果和12月份的市局教化教學檢查結果表示：部分老師的備課特別仔細，平常的教學工作做地很細致很扎實。本學期特評出備課優(yōu)秀老師是：宋春財、湯海鳳、阮周微、梁海華、金小蘭、鄭竹華、陳麗麗和葉建東。作業(yè)本批改仔細的老師是陳青海、金小蘭、湯海鳳、阮周微、陳美云、繆小娜、梁海華、陳士勇、陳麗麗、陳碎芝、趙曉平、周繼遠和繆小明。

學習還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓，形成良好的學習氛圍。

這學期教科室通過深化課堂，展示了18節(jié)教學研討課讓老師多方面展示自己的教學思想和教學風格，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數老師能主動參與聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。

四．問題與今后努力方向。

教科研是每個老師身體力行的事，只有教研相結合才能有效地提高自己的業(yè)務水平，才有可能使自己成為學習型、探討型甚至專家型老師。那么如何才能最大限度地調動廣闊老師的教科研熱忱，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的老師，教科室與老師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質量、上檔次，是下學期教科研工作的落腳點。

蘇霍姆林斯基說過，“思想是根基，志向是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱忱、激情的大樹?！蔽覀兪冀K信任，只要不怕困難，正視問題，只要有求實的看法、不斷進取的信念和對教化的執(zhí)著，我們學校教化科研的明天就會更加絢麗！

教科室工作總結2

本學期教科室在校長室部署和要求下，立足于課堂教學質量的提升，突出校本教研，加強網絡直播模式和課堂教學模式的探究和改革，加強常規(guī)教研工作的指導、落實和檢查，使每一次教研活動有主題、有內容、有責任人，真正取得實效，使校本教研正?；?、常規(guī)化。圓滿完成了學期初制定的各項目標任務，現總結如下：

1、校本培訓

學校依照上級主管部門有關中小學老師培訓工作實施方案，結合我校實際，出臺了我校校本培訓年度方案，以自學、“走出去請進來”、校本教研、遠程教化培訓等形式開展我校校本培訓工作。

2、各教研備課組通過網絡視屏開展教研備課組活動

疫情發(fā)生以來，為不耽擱學生的正常學習，我校老師主動響應各級教化主管部門“停課不停學，停課不停教”的號召，依據相關要求，在學校的統(tǒng)一支配下，充分抓住互聯(lián)網+教化發(fā)展的契機，主動開展線上教化教學活動；與此同時，省教化廳組織各學科骨干名師細心錄制網課，廣闊老師仔細學習，并主動參加線上教研活動，感慨良多，體會深刻。

（1）、看法端正，仔細打算：各教研備課組都提前做了足夠的打算，各負其責，有安排地按部就班地開展線上教學活動。

（2）線上開展，形式多樣：教學形式主要運用了騰訊、釘釘、微信直播、智學網授課并布置和反饋作業(yè)。

①老師自己做了微課或小視頻，發(fā)給學生。

②借助省教化資源平臺，讓學生接受不同風格授課老師。

③不同學科不同形式，不同程度不同形式的教學手段。一般班以錄播課+直播答疑課形式；重點班以直播課為主，高三直播。

（3）教學內容，豐富多變：新授課，習題課，復習課，總結課。

（4）因材施教，剛好指導：對于學生的作業(yè)，老師們能利用智學網大數據的分析，剛好指出錯誤之處，對癥下藥，給學生提出的問題的`時間，在線剛好解答。

（5）剛好調整，相時而動：老師能針對本班狀況，在所做安排的基礎上做出適當的調整。第一次線上教學，在實際操作中會出現意想不到的問題，我們老師都能剛好反饋、溝通，適時調整教學進度及教學方式，讓學生適應當前的學習。

（6）“逼上梁山”，挑戰(zhàn)自我：為上好一節(jié)直播課，我們的老師從備課到上課，從發(fā)聲到出鏡，從課件到板書，都在一次次挑戰(zhàn)自我，出力獻策，許多從未涉及的領域，我們的老師在極短時間就嫻熟駕馭甚至創(chuàng)新。成為新時代“數字化老師”。

3、宣城二中關于開展線上教學心得體會征文評比活動

為進一步總結線上教學、輔導和班級管理的勝利閱歷，深化挖掘省級網課的示范價值，加強教學反思，提升教學水平技能，開展線上教學心得體會征文評比活動，依據宣城二中關于開展線上教學心得體會征文評比活動的通知共收到心得體會文章21篇，經學校教科室組織專家評審，共評比出一等獎2篇、二等獎5篇、三等獎8篇。

4、宣城二中分別在高三、高二、高一級部開展校訓開放活動

①細心謀劃打造高效課堂——我校順當開展本學期高三年級校本研訓活動

5月16日，我校高三年級實行本學期校訓開放活動，老師們圍繞二輪專題復習開展研討活動，仔細打算細心上課，專家組老師規(guī)范觀課評課議課，主動為高三后期復習建言獻策。通過活動，老師們轉換視角，深化溝通，相互間取長補短，堅決了信念，也更加明確了下一步的教學思路。

②宣城二中高二、高一級部分別開展周六校訓半日活動

為加強學校與級部，級部與老師，老師與學生的溝通和溝通，展示課堂教學改革成果，提升老師課堂教學水平，促進我校的課堂教學質量的全面提高，在校教科室的組織支配下，高二級部于5月30日上午，高一年級6月13日上午分別開展了周六校訓半日活動。各科老師都能結合新課或復習課的特點，很好地把握教材，突出了各學科重要的學問點，仔細備課、打算課件，細心組織課堂教學，取得了很好的教學效果。

4、20xx年宣城二中青年老師優(yōu)質課評比活動順當實行

為了進一步推動課堂教學改革，展示新教學理念、新教學方法，加強青年老師隊伍建設，促進青年老師專業(yè)化發(fā)展，全面提高我校教化教學質量，5月31日至6月1日晚自習，我校青年老師優(yōu)質課評比活動在我校高一各班級依次實行。共評比出一等獎5名、二等獎6名、三等獎19名。

5、宣州區(qū)其次屆“名師工作室”中學數學朱長友名師工作室和中學化學張保定名師工作室正常開展工作

把握核心素養(yǎng)，實施深度教學，做一名華蜜的數學老師——宣州區(qū)中學數學名師工作室開展鄉(xiāng)村老師學科培訓活動在水陽中學實行

5月8日下午，宣州區(qū)其次屆中學數學名師工作室以“把握核心素養(yǎng)，實施深度教學，做一名華蜜的數學老師”為主題，開展鄉(xiāng)村老師學科培訓活動在水陽中學實行，朱長友作《把握核心素養(yǎng)，做一名華蜜的數學老師——關于老師專業(yè)成長的一些建議》，主持人助理汪智源老師作《深度學習，領悟課標，把握方向、精打算考——淺談高考二輪復習》，成員翟媛老師作《參與優(yōu)質課競賽心得體會》，以新時代下宣州區(qū)教化面臨的挑戰(zhàn)：如何進行教化科研？如何寫教化教學文章？如何進行高考二輪復習？如何上優(yōu)質課？如何做一位華蜜的數學老師？為切入點，從新高考、新課改、新要求與教學轉型、深度教學的內涵與追求、深度教學的基本模式等方面，結合自己的教學閱歷、專業(yè)成長與老師們進行了深度教學和專業(yè)成長的研討、闡述如何做一名華蜜的數學老師！

6、同課異構促成長，花開兩城各自芳——記宣州—舒城兩地教學幫扶教研活動

為支持舒城縣教化扶貧攻堅，進一步推動宣州—舒城兩地教化結對幫扶工作，6月15日宣州區(qū)教體局教研室特邀舒城中學安徽省優(yōu)秀青年老師、全國中學語文優(yōu)秀課例評比一等獎、安徽省中學語文優(yōu)質課大賽一等獎獲得者付璐老師；舒城縣語文優(yōu)質課一等獎獲得者鄭榮老師來我校開展《擬行路難》同課異構教學觀摩研討活動。

7、加強高考探討，提上升三教學質量

主動組織開展高考探討月活動，召開校內高考探討總結會，舉全校之力為高三備考服務，各備課組形成一份高質量的高考探討報告。6月12日晚上，宣城二中在宛陵書院分學科召開20xx屆高三復習研討會，高三各學科都請外校名師作高考講座。20xx屆高考成果肯定能創(chuàng)建出新的輝煌，贏得更高的榮譽！

8、集體備課

接著實行學校行政樓半日集中備課，學校強化了過程考勤，有專人考勤，學校值班行政領導參入集體備課考勤，教科室做到了一周一公示。

教科室工作總結3

本學期教科室在學校領導的正確指導、帶領下，為扎實開展學校的教科研工作，推動“教化發(fā)展、科研先行”的指導思想，教科室在教育處及相關處室的協(xié)作下，開展了很多工作，現總結如下：

一、完善制度嚴常規(guī)

1、為規(guī)范老師個人備課，規(guī)范課堂教學程序，規(guī)范評課環(huán)節(jié)，為進一步提高集體備課的質量，我們制訂并組織老師學習了《麗三集體備課制度》，《麗三教科研管理制度》等。

2、本學期在教科研活動中，注意發(fā)揮教研組長的作用。要求每個教研組每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人，采納“個人鉆研、集體探討、深化汲取，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到詳細教學過程中去。通過聽課、學習、溝通、指導，促進新老老師共同提高。

二、課題探討強過程

我們堅持科研與教研相結合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓。學校成立教科研領導小組，在校長的親自帶領下狠抓課題探討工作，努力提高教科研工作實效，重視課題探討的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題探討，人人參加課題探討。

本學期我校擔當的常州市教化科學規(guī)劃“十二·五”規(guī)劃課題《基于學校雨荷農場的探討性學習的實踐探討》順當通過中期評估，還因探討目標明確，課題價值較高等優(yōu)點得到了市評估專家組成員的好評，并被確立為重點課題。

三、建設隊伍提素養(yǎng)

我們非常重視老師的接著教化，激勵全體老師主動參加校內外各級各類業(yè)務培訓和學歷進修，不斷提升自己的業(yè)務水平和實力修養(yǎng)。一方面我們主動組織開展校本培訓，邀請專家來校作專題講座，通過全校性集中培訓、學科組研討、個人自學等多種形式在校內營造了深厚的.學習、研討氛圍。另一方面，我們也把握機會，組織老師參與市級、區(qū)級舉辦的多項培訓活動，參與市人事考試中心的接著教化培訓，市“名師高校堂”，市學術沙龍，市各項年會等等。

同時我們還進一步加大對青年老師的培育力度，通過開展“專家引領”、半日開放活動、教學研討課等途徑，為老師盡可能多的供應熬煉的機會，搭建成長的平臺。教育處主動組織老師參與上級部門舉辦的各級各類競賽和評優(yōu)活動，今年我校又新增兩名青年老師被評為區(qū)骨干老師，兩位老師分獲區(qū)素養(yǎng)大賽一、二等獎，一名老師獲得區(qū)基本功大賽二等獎。

四、狠抓教學求質量

質量是衡量一個學校辦學效果的最重要的尺度之一。今年以來，我們緊緊圍繞教化局的總體工作部署，強調質量意識，不斷反思，仔細總結，聯(lián)系我校實際，做了不少努力和探究。

1、我們嚴格要求老師遵守學校工作制度，規(guī)范自己的教學行為，尤其是對教學常規(guī)工作常抓不懈。由于《新課程標準》的出臺，各教研組在開學初都仔細學習了新課標，同時對老師的備課提出的新的要求。全體老師都能根據教學部門的要求仔細細致地備課并且做好教學常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業(yè)批改要效益。

2、學校對老師教學常規(guī)的檢查方式比較敏捷，注意日常的業(yè)務檢查與指導，每周學校都支配常規(guī)的聽課調研活動，校領導和行政也會參加其中。原則上每月進行一次業(yè)務抽查，期中期末各一次普查，并能做剛好反饋。根據“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得老師的各項教學業(yè)務工作在平常就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學服務。

3、為使得平常的教學工作落實到實處，各教研組每學期都組織專項抽查和調研活動：如拼音驗收、筆畫驗收、寫字驗收、作文競賽;英語詞組、口語朗讀驗收;數學解題實力驗收、口算驗收等。全面了解老師的教學實力及班級教化教學狀況，并對檢查結果進行通報，充分確定成果，適時指出問題，督促每一位老師切實做好本職工作，達到了規(guī)范教學各環(huán)節(jié)的目的。通過平常細致仔細的工作我校取得了肯定的成果，學生的整體水平有了提高。在全區(qū)的三年級英語口語朗讀調研中，我校成果優(yōu)異，得到了區(qū)教研員的好評;在區(qū)市作文競賽中我校學生取得了一、二等獎的好成果。

在各級各類論文競賽活動，·········老師深化探討，仔細總結，主動撰寫教化教學論文。本年度學校共計有21篇論文在各級評比中獲獎或發(fā)表。其中省級13篇;區(qū)級8篇。同時多位老師指導孩子論文獲獎、文章發(fā)表在各類雜志、報紙上。

縱觀一學期的教科研工作，在廣闊老師們的共同努力下，取得了肯定的成果，但還存在著一些問題，如：集體探討的氛圍有待提高;老師要多動筆剛好把課堂中或學習中的收獲與問題形成文字材料等等。新一年里，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教化科研為先導，大力開展教化創(chuàng)新，推動教學改革向縱深發(fā)展，努力使學校教化科研工作再上新臺階。

下學期工作重點：

1、深化開展“課內比教學活動”;

2、把課題探討更深一步結合于日常的教學工作中;

3、接著加強教研常規(guī)，落實過程管理。

教科室工作總結4

學校要發(fā)展，教科研必需先行。本學期，學校全面貫徹仙桃市初中、小學教化教學工作會議要求，學校教科室在市教化局“課內比教學”工作常態(tài)化、市教科院推動課堂教學改革看法的指導下，在以黃鳳超校長為首的校委會的領導下，依據《仙桃二中20xx年工作要點》，主要做了以下三個方面的工作。

一、強勢推動課堂教學改革

黃鳳超校長把“校本課程開發(fā)”和“課堂教學改革”作為仙桃二中踐行“陽光育人，全面發(fā)展”辦學思想，實施素養(yǎng)教化的兩個重要抓手，非常重視課堂教學改革和老師隊伍建設。在總結20xx年秋季學期課堂教學改革實踐的基礎上，鄒新才校長親自執(zhí)筆，撰寫了《仙桃二中“以學定教，以教育學”課堂教學改革方案》，實行領導干部包學科，在20xx年春季學期“三月教學常規(guī)管理月”活動中強勢推動課堂教學改革。

教學改革，老師是關鍵。推動教學改革，首先要抓隊伍建設。學校一方面通過組織老師學習“教改名?！钡膭倮啔v，探究“高效課堂”、“健康課堂”的真諦，接著抓好老師思想行為的轉變；另一方面通過開展“三月教學常規(guī)管理月”課堂教學研討活動，舉辦以優(yōu)質課、評課隨筆、教學反思等“三個一”為主要內容的“課內比教學”活動，讓老師在實踐中提升課堂教學改革的相識，增長課堂教學改革的實力。

為開闊老師的視野，20xx年秋季學期，黃校長帶全體備課組長考察了武漢二橋中學的教學案課堂教學模式，老師有了肯定的相識，但隨著課堂教學改革的不斷深化，在實踐中老師們集聚了更多的困惑。本學期，經市教化局批準，學校由鄒新才校長帶領部分備課組長前往江蘇南京市東廬中學、泰興市洋思中學實地考察。在考察后，全體考察團成員都撰寫了心得體會，并在老師大會上將“收獲”向老師們作了具體的匯報。

一學期來，老師們在教科研理論的指導下，以“導學案”為載體，探究與課程標準和學科特點相適應的教學模式，形成了一個人人參加的教科研氛圍。在進行改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景，注意學法指導，大力鼓動學生質疑問難，努力使課堂真正成為“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”，實踐著“學生是學習和發(fā)展的主體”。

二、完善校本教研常規(guī)管理

為促進教科研工作取得良好效果，我們加強了全部學科尤其是“薄弱學科”校本教研的管理，學校要求老師圍繞教學過程中的`得與失，仔細進行反思，剛好撰寫教學隨筆，每位老師每學期要上一節(jié)公開課，交1篇教學設計、1篇教學反思和1篇評課稿。本學期，在教科室的主動推動下，經學校教職工代表大會表決通過了《仙桃二中調整專任老師績效考核方案的看法》，學校確定將老師教科研工作量和教科研成果嘉獎記入老師績效考核。

為激勵廣闊老師主動投身教科研，學校完善了教科研嘉獎制度，建立嘉獎機制，促使老師向科研型轉化。每學期對優(yōu)質課競賽，論文發(fā)表、獲獎、學術溝通等教研成果進行嘉獎。教科室剛好收集、傳遞市級以上教化行政、業(yè)務部門組織的培訓、競賽等信息，著力組織老師參與課題探討，大力支持優(yōu)秀老師“開博”，利用網絡平臺將自己的教學閱歷、教學實踐升華到教化科研的高度。

為推動“以學定教，以教育學”課堂教學改革，全體校級領導深化到每一個教研組，加強了對集體備課的過程管理。各教研組通過集體備課、課堂研討等活動，漸漸變更老師教學思維模式和教學行為，每一次“集體備課”都有落實備課組每一節(jié)課的“導學案”的任務，都要著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展，在老師“二次備課”的基礎上，讓骨干老師上示范課，課后全體老師參加評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課，老師邊學習、邊實踐、邊提高，在實踐中提高了老師的教學水平和教科研業(yè)務水平。

為建設“和諧，共進”的教研文化，本學期，教科室接著辦好教科研簡報，剛好將學校的教研動態(tài)，備課組的校本探討活動，老師特色優(yōu)質的“二次備課”等教科研信息傳遞給全體老師，旺盛教研氛圍，增加全校老師對“科研強?！钡南嘧R，使我校的課堂教學改革得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

三、建立老師評價考核檔案

學校教科研工作要發(fā)展，確定因素是老師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平的提升。本學期，學校教科室根據《市教化局關于建立中小學老師職業(yè)規(guī)范和專業(yè)發(fā)展檔案的通知》（仙老師函〔20xx〕1號）要求，為全體老師建立了老師專業(yè)發(fā)展檔案，進一步完善了老師評價考核制度，提高了老師對職業(yè)發(fā)展的相識，為有效推動教研工作和課堂教學改革進程起到了促進作用。

路在腳下，更在心中。回顧一學期的工作，雖然取得了一些成果，但還有許多地方須要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，引領全體老師潛心探究、全心投入，使我校的課堂教學改革、教科研工作穩(wěn)步前進。

教科室工作總結5

時間荏苒，一擠眼一個學期又在忙勞碌碌中迎來了結束階段?；厥走@過去的一個學期的工作，感慨萬分，心情激烈，付出了許多，收獲也不少?，F將這一學期的工作總結如下：

這一學期，從總的方面來講，教科室能夠緊密遵循學校全年的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興?！钡膬群?，努力引導老師確立人人是探討者，上課就是探討的理念，接著以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展以校為本的教化科研。從而實現學校教科研工作特色化、老師教科狀態(tài)特性化，有力地推動學校教化科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校主動申報、參評了市縣等各級探討課題，而且均獲得收獲。其中，白立戰(zhàn)校長、黃延紅老師分別通過了市級立項，將于今年9月份結題。我校還申報了“新道德教化”省級課題和“經典閱讀”市級兩個課題試驗等等。在此基礎上，教科室還主動組織了愛好小組和“五個一工程”等常規(guī)活動，并協(xié)作其他的行政領導干好力所能及的事情。

一、加強了師德師風建設，提高了老師的職業(yè)道德水平。

圍繞教化局今年提出的“雙十佳評比”（師德標兵和道德模范），教科室作為學校師德師風教化的主陣地，本學年重點加強了老師隊伍的師德教化。堅持政治與業(yè)務并重的原則，強化老師工作中的政策導向，將思想工作、政策導向和物質激勵三者有機結合起來，增加思想政治教化工作的針對性和有效性。依據白校長的支配，每月進行一次“學校師德標兵”的評比，進一步表彰嘉獎優(yōu)秀老師，廣泛宣揚模范老師的先進事跡，加強了老師的職業(yè)道德教化，引導老師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，增加了事業(yè)心和職業(yè)責任感，使老師能夠自覺履行職責義務，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚科學精神，遵循學術道德，教書育人，為人師表。

二、加強了業(yè)務學習，更新了教學觀念，提高了學習的針對性和實效性。

細心組織了各種學習活動，構建出學習型組織。本學年主要開展了以下等學習活動：

1)、仔細組織了老師學習和鉆研基礎教化階段各學科課程標準、新教材和市教研室下發(fā)的各學科教學指導看法。

2）、針對參與老師培訓、學術溝通會及進修的老師，要求他們回校后要仔細做好學習總結，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開學習報告會，這樣做取得了良好的效果，使大部分老師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務方面的水平。

3）、有安排地支配年輕老師參與老師培訓或溝通會，使他們接受了新學問、新信息，提高了教學實力。

4）、通過組織各教研組的每周的聽課日活動，激發(fā)了全體老師的活力，取得了良好的效果。

5）、主動組織相關老師參與鎮(zhèn)里的各項賽課活動，取得了相當好的效果，得到了一樣的好評。

6）、通過布置任務，讓全校老師制訂了個人發(fā)展規(guī)劃，在肯定程度上提示、激勵了老師不斷學習和不斷提高的動機。

三、建立健全了學校聽評課制度及教科研評價機制。

1）、通過聽評課及周反思活動，提升了老師的反思意識。結合每周的聽評課活動，由各教研組長提出相關問題，再由老師們寫出與解決本問題相關的周反思。通過一系列的活動促進了老師的寫作實力，促進了老師的問題意識、反思意識和總結意識。

2）、建立了老師校本研訓評價機制。嘗試建立了科學合理、操作性強的教科研成果評價細則，增加了優(yōu)秀教研組的`評比，在肯定程度上促進了學校的教科研工作健康發(fā)展。

3）、依據學校的支配，仔細完成了區(qū)、鎮(zhèn)兩級的綜合科考查任務，組織老師們進行了愛好小組的展示工作，呈現了我校素養(yǎng)教化的豐碩成果。

4）、本學期，學校對各教研組的聽評課活動作了具體的支配，各教研組長仔細負責，每個教研組的活動都搞得繪聲繪色，我們還加強了各組老師活動參加狀況的的考勤，使得每位老師都仔細上好一節(jié)校級公開課，評課過程也較之從前更有實效

以上便是我校教科室在本學年中所做的點點滴滴，雖然沒有取得多么嬌人的成果，但是我信任：只要我們腳踏實地的往前走，還怕見不到成功的曙光嗎？

教科室工作總結6

xxx年度，我校教科室以年度工作安排為指導，緊緊圍繞“科研興?！钡淖谥?，不斷改革創(chuàng)新教化教學工作，緊密結合學校工作實際，進一步加強老師隊伍建設，以促進老師專業(yè)成長；以課題探討為引領，提升老師專業(yè)探討水平；以校本研修為核心手段，開展多層次老師的專業(yè)培訓；教科室在本年度科研管理有序、有效。在教科研成果方面也取得了卓越的成果，仔細完成了上級下達的各項任務，使各項工作均邁上了一個新臺階。

一、以基本裝備建設為教化科研管理的開展供應有序、有效的物質基礎

我校成立有特地的教科室，能結合學校教化發(fā)展實際和市教科所工作重點，制定科學的科研規(guī)劃；有年度工作安排和總結，重要科研活動有總結，并剛好向市教科所上報；教科室配有教科室主任和固定的教科員；有獨立的辦公室，配備電話、電腦、打印機、檔案柜、書架、特地的教化科研雜志等教科研基本設施；教科室以下設有擔當課題的科研小組。教科室主任和專兼職人員具有較高的科研素養(yǎng)和管理實力，具有指導老師教化科研實踐的閱歷和實力，能精彩協(xié)作市教科所完成各項科研管理和指導工作；科研小組成員酷愛教化科研工作，帶頭擔當課題探討，學校形成相對穩(wěn)定的教科研隊伍。教科室每年有科研經費，對重大科研課題或重要科研活動有專項經費，本年度用于此項金費4萬多元。

檔案資料詳實、完整。分類科學、合理，便于查閱。真實可信，能清楚完整地反映探討的過程和軌跡。教科室有固定的教化科研信息員，能剛好做好科研情報信息的收集、整理、傳播工作。每月我們都要收集學校各個層面的教化科研信息，準時上報到玄武區(qū)教化網。

二、以科學的制度建設搭建老師專業(yè)化

發(fā)展的高端平臺為了建立激勵機制，調動廣闊老師專業(yè)成長的主動性、能動性，在今年我們首先出臺了《梅園中學老師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃》，這是學校為老師設置各種體現德才水平的、具有不同等級的專業(yè)化平臺，通過肯定程序授予具備條件的優(yōu)秀老師。目標是前進的導航，基于此我們又制定了《老師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書》，我們認為追求發(fā)展是一種境界，并與人格精神彼此映射、相互涵養(yǎng)。因此在其中我們有老師目前的發(fā)展狀態(tài)，將來5年期望達到的狀態(tài)，的是為了促進老師用于追求事業(yè)的高峰，并且細致思索實現事業(yè)追求的途徑，在此基礎上我們設立了學校老師專業(yè)發(fā)展的意向安排表，讓老師們朝著確定的目標前行。我們還有意識的制定了《老師讀書安排》，引領老師全面有效的讀書。

三、以課題探討為引領，提升老師專業(yè)探討水平，提升職業(yè)華蜜感；做好課題探討的指導與管理工作，課題探討工作扎實推動，碩果累累。

1、首次擁有國家級課題xx年xx月申報《以周恩來精神為核心的風范教化的探討與實踐》國家課題、xx月被批準立項、xx月上交開題申請，并與2xx年xx月現場開題，我們集體研討，仔細撰寫開題報告，組織印刷各種過程性材料，開題論證答辯會，有由我校屠桂芳校長帶領課題組核心成員王天文、柯勇、張素珍、章小亮等參與會議答辯，此后在全校廣泛宣揚，xx月確立5個子課題項目組以課題為中心線，開展全校性教學探討活動，以我校新立項國家規(guī)劃課題《以周恩來精神為核心的風范教化的探討與實踐》的校內子課題申報為抓手，讓老師們選擇某一課題，并在課題中做些適合自己的探討。

2、省級“xx”重點課題結題：《建構以周恩來精神為核心的學校文化引領學生主體育德的實踐探討》。xx年xx月啟動結題工作。xx月份，完成了省級《以周恩來精神為核心的和諧學校文化建設的實踐探討》四集的策劃、制作、排版、出樣和完成省級課題結題打算工作。xx月份撰寫省級課題工作總結，填寫有關省級課題自評表，完成課題結題工作。

3、我校市區(qū)級老師個人探討踴躍課題，區(qū)內示范

今年我校老師市、區(qū)個人課題XX年24人，另外每個老師都有針對個人的特性化校級課題，可以說我校的老師課題參加度達到了100%。xx月xx日召開了xx年市、區(qū)兩級24位老師個人課題集體開題會，老師個人課題的探討工作落實在過程中，教科室的管理從啟動到過程均有落實和督察，我校的賀璐璐老師對全區(qū)獲得市級立項個人的老師進行專項閱歷共享，獲得一樣好評。

在老師個人課題的探討中，教科室發(fā)揮服務功能，幫助老師梳理探討探討什么我們提出：學校探討的課題即教化教學過程中出現的問題，我們組織全校教職工都參加課題探討。

（1）做什么探討什么，把工作中的問題與難題作為探討課題；

（2）探討什么學習什么，結合探討課題學習相應的教化理論，既有針對性，也易激發(fā)愛好；

（3）把工作安排和課題探討方案結合起來；

（4）把工作過程和課題探討過程結合起來；

（5）把工作總結和撰寫探討論文結合起來。這種機制適應教職工的須要，便于教職工從閱歷型向科研型轉變。

我們特殊意識到作為基層學校的老師，僅僅有科研意識和探討熱忱是不夠的，還須要看到：探討的問題要具有可遷移性和肯定的推廣意義，新的課程理念須要的實踐來證明，心理學以全面的姿態(tài)浸潤著學校教化方方面面。這些教化探討中的新動向，靜默地提示著我們的老師們在課題探討中的方向和重點。在這樣的認知下，我們老師的課題申報通過率始終位于全區(qū)前茅，并且在全市領先。市區(qū)老師個人課題立項從xx年10人、xx年14人、XX年24人的逐年提升，大步邁進的好成果。

4、參與市教科所的省級《主題育德》課題的子課題探討xx月29召開省級學校課題的德育子課題組的核心組會議，布置課題現場結題的相關打算和管理工作，4月我校完成子課題組的結題全部工作并上交結題材料。

5、xx月份開展老師第五期個人課題的相關申報工作的組織、培訓申報工作。

四、以校本研修為核心手段，開展多層次老師的專業(yè)培訓：

老師隊伍建設是學校發(fā)展的關鍵老師隊伍是學校教化質量有所保證的重要環(huán)節(jié)，就今日這樣的社會現實下，家長對學校的認可度，與學校的教學質量是親密相關。在本年的校本培訓中我們堅持一貫的優(yōu)秀制度，也拓展了思路，進行培訓的校內創(chuàng)新。

（1）以拜師結對為載體的青年老師培育：

我校一貫執(zhí)行一、三、五、七青籃工程的青年老師培育制度，在xx月xx日，我們對剛跨進校門二位新老師和四位剛起先班主任崗位的青年老師進行拜師活動，我們謹慎選擇師傅，仔細拜師入手，嚴格學徒過程，加強過程性的管理，設計青年老師成長記錄表，每月一張，反饋本月教化和教學的狀況。

（2）全方位滲透的骨干老師培育結合區(qū)骨干老師管理的政策和要求，先是召開基本要求的培訓會，然后在各級探討課、示范課、課題探討和論文評審方面，激勵骨干老師主動參加，并在教研組中形成領軍勢態(tài)，帶領教研組老師的專業(yè)發(fā)展。今年在區(qū)級骨干老師的年度考核中，我校34位特級、市區(qū)學科帶頭人和青優(yōu)在自評中全部達到各個級別的分數線要求。

（3）全員參加的老師沙龍我們舉辦這樣的沙龍的基本目標是期望使得老師獲得：溝通、實踐、提升、反思。溝通，我們開展了二期班主任沙龍和一期學教研沙龍。班主任沙龍是《贏在起點————班集體的建立》、《意料之外、情理之中———校內平安事務》，教學沙龍是《課堂的.優(yōu)化————在課堂中開展三全五優(yōu)化的實踐反思》。每次沙龍的研討時間均在晚上6—8點的時間，都是全員參加，老師們依據校內詳細教化和教學事務的觀點碰撞、激烈爭辯中反思提升。

（4）為適應新課程改革，有效促進現代教化技術與學科的整合。變革老師的教學方式和學生的學習方式，以競賽增加動力，彰顯活力：我們在xx年xx月xx日開展了全校35歲下共51位老師的板書大賽，在xx月開展了全校40歲以下老師共72位的教學案例評比，在xx月開展了“推動課堂教學改革系列讀本”讀后感競賽。內容主要圍繞“高效課堂22條”結合本學科的特點來進行論述。在這些競賽中，我們堅持培訓————訓練———競賽————表彰———優(yōu)秀成果共享與反思提升五環(huán)節(jié)，使得老師們在這樣的競賽活動中能夠切實得到提升。

（5）青年老師每月聽課記錄活動為督促青年老師的專業(yè)成長，壯大老師隊伍。使師傅們在其中也得以成長，漸漸邁向名師行列，我校本學期開展了青年老師每月聽課記錄活動，受到了學校老師的主動響應和好評。

（6）促進老師崗位成長和有效課堂推動的專家引領系列的舉措。在本學期我校邀請了江蘇省特級老師、南京市教研室楊昭主任，為我校全體教職工做了一場題為“基于課堂的專業(yè)成長”的講座。此舉受到了全體老師的主動相應。

五、表彰成果是激勵老師隊伍的不行缺或的手段：

學生成果的取得離不開一支優(yōu)秀的老師隊伍，一大批突出的代表彰顯著老師的奮斗業(yè)績。在一學年中，陸艷、章磊、宋軍、金強、孔宇明、王寅、鮑子穎、翟芳等8個老師獲得全國省市區(qū)賽課大獎，張素珍老師被評為江蘇省優(yōu)秀教化工作者、黃舒老師被區(qū)教化局被評為江蘇省師德標兵，儲敏老師獲南京市先進教化工作者；在教學實力方面，我校陳榮華、鄭邦鳳、范瑜、曾淳榮、張小華、蔣萌、6位老師在本學年獲得區(qū)教學能手榮譽稱號。

在玄武區(qū)“四邊”課堂教學探討與實踐活動中，以組長李琳為代表的地理組、組長傅佳為代表的英語組、組長陳正蓉為代表的數學組被評為區(qū)先進學科組，賀璐璐、卞姍姍、何叢林、范瑜、金宇琳、張潔等6位老師被評為區(qū)先進個人，我們老師的課題、論文獲獎和發(fā)表學校也建立了激勵制度，以表彰先進。老師本年度發(fā)表文章總97人次，老師獲獎論文87篇，課題申報首次獲得國家級課題的立項一項、市級老師個人課題10項，區(qū)級立項老師個人課題14項。市級結題14人，區(qū)級結題3人，被市教化科學探討所評為市先進教科室。全部的這些都在表明一個事實：我校老師的專業(yè)化成長又邁上了一個新臺階。

六、老師撰寫論文面廣質高，教化科研成效明顯。

我校在今年有49篇參與論文待評，參評率達到50%以上，有80%以上老師在市級以上刊物發(fā)表論文、30%獲區(qū)級及以上論文獎，學校當年有老師教化專著正式出版；我校共有34個班級，當年專著發(fā)表在3篇以上。例如XX年我校數學學科帶頭人屠桂芳帶領的數學備課組發(fā)表的論著有《講透教材》、英語教研組長付佳老師、數學教研組蘇太盛、何叢林、劉劍等老師《高效全能學習方案（數學選修3）》、《高效全能學習方案（數學選修2—2）》等。

在擔當市級以上科研活動及科研成果市級以上溝通或推廣方面，XX年我校在xx月份舉辦了玄武區(qū)中小學創(chuàng)建市示范心理詢問室閱歷介紹會，xx月xx日舉辦了長三角地區(qū)第五屆小班化教化研討會。我校陸艷老師代表南京市開設了一節(jié)《函數》的數學課。我校數學學科帶頭人屠桂芳校長還對這節(jié)課進行了點評。xxx學年新聞媒體網絡報道總共141次，其中區(qū)級網絡媒體報道128次，市級網絡及電視媒體報道8次，省級報刊媒體報道5次。

七、教科室獲得的成果。

在本學期，我校教科室榮獲了南京市學校優(yōu)秀教科室銅牌，xx年xx月榮獲我校被評為南京市教化科學規(guī)劃“個人課題”探討優(yōu)秀學校榮譽稱號。我校在xx年，市級個人課題立項20項（申報通過率87%，市通過率為50%）、市級個人課題結題13項（結題通過率90%，市通過率為70%）。xx年市級老師個人課題再立10項。

總之，在上級領導的正確領導和關懷下，在各處室辦的大力協(xié)作下，在全校教職員工的鼎力支持下，學校的教學科研工作取得了長足的發(fā)展，今后，教科室全體工作人員將努力提高自己的業(yè)務實力和責隨意識，更加努力工作，竭誠為大家服務，為我校的發(fā)展再立新功，再創(chuàng)佳績！

教科室工作總結7

本學期我校教科研工作，堅持以主動穩(wěn)妥地推動課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與探討，不斷更新教化理念，深化探討教化教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題探討活動，幫助老師變更傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化學生學習策略，重視培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體老師的共同努力下，取得了可喜的成果。

一、組織課題組老師仔細學習課程理論，轉變觀念，提高教科研實力。

(一)加強理論學習，提高老師理論水平。

我們仔細組織課題組老師學習相關的教化科研理論學問和課程理論學問，做好老師業(yè)務學習的改革工作，

開拓“學習與探討”論壇，本學期，我校圍繞新課程實施中的一些詳細課題，如綜合實踐活動、新課程引起課堂教學策略的改變、學習方式的改變、老師角色的改變、課堂教學評價的改變等方面，請學校學科帶頭人，圍繞主題，進行了專題講座；同時教科室為各課題收集相關的理論資料，分發(fā)各課題組學習參考，提高課題探討的理論水平，促進課題探討健康有序發(fā)展。

（二）加強培育學校教科研骨干隊伍，提高老師教科研實力。

首先我們努力提高課題組人員理論素養(yǎng)。我們組織課題組成員廣袤閱讀理論書籍，吸取養(yǎng)分，并剛好將有關課題探討的資料分發(fā)給大家。在此基礎上，形成學習制度，每個課題組有固定的理論學習時間（每兩周一次），每位老師要寫好學習理論、學習心理，定期溝通檢查。

其次增加課題探討人員的科研實力。主動組織校內課題研討活動，指導老師細心選擇相宜的科研方法，對課題組成員進行科研方法的培訓，提高老師的教科研實力。

再次，增加老師的科研業(yè)務實力。本學期我們依據省電化教化館、州教科所的`支配，仔細組織課題組人員到昆明參與課題開題培訓班。外出參與聽課學習活動，外出聽課后，我們要求課題組老師仔細寫好一份聽課心得，并在課題組范圍內組織學習探討。

二、加強學校教科研科學管理，促進教科研工作有序、高效開展。

（一）加強課題組自身建設

課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要細心物色，成員結構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實際的制度，以使課題組開展活動有章可循，本學期我們進一步完善了“理論學習制度（定期溝通、檢查）”、“教學觀摩制度”等、“課題探討考核制度”。

（二）加強課題探討過程管理

這也是教科研工作的重中之重。本學期每個課題組重點抓試驗安排的制定（期初交教科室），抓詳細探討匯報課，抓試驗研討活動，抓每個試驗課題的進度及試驗狀況評估，抓試驗資料整理和論文心得寫作。期初教科室將每個課題組的進度開展狀況列成表格、宏觀限制，確保每個課題組按安排進行活動。每個課題組都要定期召開課題組學習會議，記錄好每次會議、探討、活動狀況，收集好各類資料，并定期溝通，并由副校長室、教科室檢查。

（三）全力提高課題組人員的理論素養(yǎng)

1、教科室設“圖書室導讀”將各類教化教學書刊編目分類發(fā)給課題組成員，把握教改動態(tài)，一有好的文章或材料馬上復印分發(fā)給老師。

2、學校行政人員、年級組長、教科室人員和課題組組長帶頭做好學習筆記，并組織帶頭寫好學習筆記。

3、堅持每兩月一次的“課題探討日”（學術沙龍）;溝通各自學習心得筆記和課題組開展狀況（包括所遇困難），對某一探討個案深化探討，或集體學習、觀看影響資料，組織參觀學習，用創(chuàng)新、形式各樣的形式使理論、實踐相結合。

三、重視新課題的開發(fā)，促進學校課題探討的系統(tǒng)化。

本學期，我校除了接著搞好已立項的各級課題探討外，我們又申報了《加強小學生語文學問的積累和運用的探討》、《提高小學班主任工作實效性的探討》、《培育邊疆少數民族學生試驗實力的探討》、《構建學校、家庭、社會三位一體的“三生教化”平臺探討》、《讓小學生在數學課里說起來的探討》、《運用多媒體教學嬉戲軟件提高課堂效率的探討》、《幼兒傾聽實力培育探討》七個市級課題以及市科技局三項費課題《運用多媒體教學嬉戲軟件構建新型課堂模式的探討》、《幼兒園民間藝術課程的開發(fā)探討》。

同時我們又被云南省“三生教化”辦公室舉薦為省級課題《運用現代教化技術，促進“三生教化”教學實踐》的子課題探討單位。這樣，我校的課題探討項目已經囊括了學校教化的各個方面，形成了由省級課題、市級課題、市科技局課題及校級課題層層發(fā)展的良好態(tài)勢，促進了老師的發(fā)展。

為了使我校的課題探討井然有序、有重點、有層次地開展，我校教科室負責限制下的課題組與教育處組織下的教研組緊密結合，將教研組與課題組結合，通過詳細探討，使課題探討真正將主攻方向放在深化課堂教學改革，提高課堂教學效益上，推動素養(yǎng)教化全面深化進行。

四、加強課題規(guī)范操作，提高課堂教學效率。

(一)仔細組織課題探討，提高課題探討的水平。

本學期，我校加強了科研課題的探討工作，每個課題組，比照學期安排，都開展了豐富、有效的課題探討活動，每個課題組有一半老師上了課題探討課，課前課題組老師集體備課，課中課題組老師集體聽課，課后上課老師先談設計思想，然后課題組老師中肯的評議，確定優(yōu)點，更提出建議，通過這樣的活動，促進了學校教科研水平的提高，同時也促進了學校全體試驗老師的發(fā)展。本學期，袁靜老師執(zhí)教的《黃鶴樓送別》在武進區(qū)小學現代教化技術試驗學校課題探討課評優(yōu)活動獲一等獎。

（二）規(guī)范課題管理，提高課題探討質量。

為了規(guī)范課題探討的操作，教科室仔細地對學校每項課題進行學期評估，以促進每個課題健康有序地開展，使教科研真正落到實處。本學期，我校出臺了課題組老師考核方法，采納積分制的形式，對老師的學期教科研狀況進行考核。同時，本學期我校主動做好市級以上課題的中期評估工作，省級課題《邊疆少數民族地區(qū)小學生非智力因素的探討》順當地通過了西雙版納州教化科研探討所的鑒定驗收。**市科技局課題《小學音樂教化與我州原生態(tài)民族歌舞的融合探討》，通過了市科技局的中期評估并獲得了好評。

五、主動創(chuàng)建老師展示探討成果的舞臺，推廣探討成果。

本學期，教科室和各課題組長、教研組長等組織指導好廣闊老師特殊是課題組老師、青年老師主動撰寫教化教學探討論文、教學設計、教學案例等，并幫助修改整理，主動參與各級各類教化部門組織的評比，主動向各級教化刊物投稿。

六、有關活動的開展

（一）開學初組織參與“祖國在我心中”征文活動、并有14名選手分別獲一、二、三等獎。

（二）組織參與了科技創(chuàng)新大賽，并有多位學生獲獎，同時我校還被評為“優(yōu)秀組織獎”

（三）如期完成了各級課題的申報工作。

縱觀一學期的教科研工作，還存在許多不足之處，特殊是組織帶領廣闊老師在課堂教學中的改革力度不夠；教化科研論文等在省級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣，但隨著教化科研在我校的不斷扎根，教化科研之花也肯定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實

教科室工作總結8

本期教科室工作在學校的領導下，在全體老師的大力支持下，仔細貫徹“科研興校，教研強?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學質量為重心，切實提升老師的教研、教學水平。努力提高學生的綜合素養(yǎng)，增加了工作的主動性，注意教研的實效性，主動發(fā)揮教科室的主導作用，為實現我校“構建和諧校內，創(chuàng)建農村合格中學”的目標作出了應有的貢獻，回顧半年來的工作，取得了以下成果。

一、轉變教學觀念，加強自身學習

讓老師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研組組織了《《新課程標準》、現代課改理論學習，并要求做好筆記。

二、常規(guī)教研活動開展扎實，效果顯著

首先各教研組組長能夠深化角色，以身示范，充分調動了本組老師參加教研的主動性，展示了各科教學特點，推動了學校教化科研的進程。特殊是語文組，一反過去參加不主動、評課不務實、協(xié)作不親密的毛病，而且還擔當了本期中心學校的教學比武的任務，獲得了全校老師的好評，得到學校領導的認可，他們還領先開展了組內活動，成為本期六個教研組的示范教研組。

三、閱歷論文的`撰寫。

老師們在教學這塊園地不但勤于探究，而且還擅長總結，本期我校有30幾位老師撰寫了論文，并有多人獲校、區(qū)、市級獎。

四、參與各種競賽和研討活動。

本期教科室組織語文組、英語組、理化生組、立體組的開展了一系列競賽活動，提高了學生的學習愛好，豐富了學校的文化氛圍。

五、健全制度，抓好教研組的建設

為明確教研組的職責和激發(fā)各教研組教研教改的主動性，充分發(fā)揮組員的潛能，教科室進一步完善和制定了《教研組長職責》、《教研組考核細則》等規(guī)章。把職責與懲罰、激發(fā)與嘉獎有機的結合起來，更具人本化、科學性、操作性。

當然，教科室工作還存在很多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學生的學法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補方法，工作更上一層樓。

教科室工作總結9

本學期，我校教科室工作以武進區(qū)教化局有關精神和學校工作安排為依據，在校長室的指導與全體老師的大力支持下，本著學校教科研工作為提高老師的專業(yè)發(fā)展水平和提升教化教學質量服務的工作思想，充分發(fā)揮教科研在日常教學中的先導、先研作用，在課題探討、校報編輯、校本培訓、圖書館建設等方面做實常規(guī)工作，做新了重點工作。為了在今后的工作中揚長避短，讓珍貴的閱歷有效地發(fā)揮作用，現將詳細工作總結如下：

一、工作與成果：

（一）學習提升理念，優(yōu)化老師隊伍素養(yǎng)。

1、老師平常自學。

本學期接著要求每位老師仔細自學學校發(fā)的《影響老師一生的100個好習慣》《課型范式與實施策略》，并做好每周4篇的讀書筆記，以此達到儒化老師靈魂的目的。從本學期對全體老師的讀書筆記檢查的狀況來看，大部分老師能按學校規(guī)定來寫，寫好讀后感，全部的感悟都能針對平常的教化教學來寫，但也有部分老師沒寫日期，希望老師們在教學時也能將這些反思進行再實踐，將《影響老師一生的100個好習慣》《課型范式與實施策略》和教化教學理論學習的形式和內容、外延和內涵作更深化的學習，講求更高的實效。

2、老師溝通互學。

學習的個體是獨立的，但集體的才智經常能碰撞出理性的火花。本學期接著協(xié)作校長室、教育處仔細組織、定期開展以教改為重點的推門課、探討課、公開課或主題沙龍活動，發(fā)揮校內骨干老師的引領導航作用，發(fā)揮為青年老師加強理論和實踐指導作用，為每位老師供應切磋溝通的平臺、思維碰撞的空間，通過剛好總結和溝通教化教學中的勝利閱歷與做法，探討課改實踐中出現的新問題，探討新對策，不斷提高老師自身的教學實踐與反思實力。

3、專家引領學習。

本學期學校接著通過“請進來，走出去”等方法，組織老師聽取“現代與經典”“生本教化”“教海領航”等專家講座、參與研討活動、出席觀摩溝通，幫助老師傾聽窗外的聲音，激勵老師與“專家”對話；聽課回來后，要向大家匯報學習收獲，嘗試上匯報課。

4、抓老師培訓。

本學期，教科室通過開展課題探討課、課題研討會、“三百工程”課任老師培訓、圖書館協(xié)管員培訓、小學語文老師的書法培訓、白板技術培訓等活動，引導老師進一步增加了學習意識，使培訓工作落到了實處?！安莞n堂”是我校創(chuàng)新校本研修方式的最大特色和亮點。本學期“草根課堂”進行了五次講座，分別是教研組長培訓、論文的讀寫評、巧用真實的“錯漏”收獲靈性的課堂、英語閱讀課的教學設計、華師京城電子白版的應用模式。通過培訓激發(fā)老師的科研熱忱，增加老師的科研意識與科研實力。讓更多的老師成為“思索型、科研型”的老師。12月4日，我校老師書法培訓班實行了開班典禮，牛塘鎮(zhèn)書畫聯(lián)誼會會長白清淵老師、副會長兼秘書長周克進校長，以及校領導和小學部的語文老師參與了典禮。前期，學校選派了多名老師參與常州市書法老師培訓，每年有百多名學生參與省書法考級，成為省書法考試考點。本屆培訓將更加推動學校書法老師隊伍建設，為提高師生書法水平發(fā)揮重要作用。

（二）關注課題探討，強化過程管理。

1、加強課題引領，明確科研方向。

在實施新課程的過程中，教化科研起著保駕護航的作用。“十二五”期間，我們進一步提倡求真的教科研文化，擅長發(fā)覺真問題、探討真問題，運用扎實有效的真方法、提取科學求實的真成果。只有這樣，才能真正地提升老師的專業(yè)水平，打造一個真正的探討型老師團隊。本學期抓住我校省級課題《農村學校精致化管理的個案探討》，市級課題《建設儒實課堂提高教學效益的行動探討》，區(qū)級課題《建設高效課堂的學案資源庫》《交互式電子白板環(huán)境下儒實課堂教學的實踐探討》《提高小學數學課外作業(yè)效益的探討》《小學語文課堂“導學—自悟”教學模式的實踐探討》進行探討，這學期期末小學語文組曹利美老師還申報了區(qū)級課題《小學課外閱讀有效性的實踐與探討》。努力使課題探討與培育老師相結合，注意為課堂教學服務。

2、課題探討日?；?，日常工作探討化。

為了使教學科研穩(wěn)步、扎實、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充溢朝氣和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：形成了“教科室、教研組、課題組”三級科研網絡?？蒲信c教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領路，使科研工作落到實處。通過定期召開會議，學習教化理論，關注教改熱點，收集先進的教科研信息，努力使教科研的過程成為轉變教學思想、改進教學方法的過程，以此帶動老師主動參加教學科研。

本學期，大多數老師能抓住課題探討的契機，主動參加課題探討，關注平常教化教學實踐中的困惑，從困惑中發(fā)覺問題，從問題中形成策略，做好學校各課題材料收集工作。各課題組成員進一步明確課題任務分工，各行其職，相互合作，力爭將日常點點滴滴的收獲都在成果中得到體現與提煉。為有效保證課題探討規(guī)范有序地進行，各課題組期初確定本學期的課題探討安排，確定本學期的探討主要內容；期中做好過程性材料的收集和上傳工作；期末寫好階段總結。同時在課題擔當者中接著開展“四個一”活動：①期初制訂一份階段性課題探討安排。②每月參與一次課題研討會，小結匯報自己的課題探討狀況。③課題組成員每學年圍繞擔當的課題至少上好一節(jié)試驗課，上交有關教案。④一學期寫一份課題階段性總結、個案或論文。

3、加強對課題探討閱歷的積累和反思。

（1）重點做好與星辰試驗學校合作的省級課題“農村學校精致化管理的個案探討”結題工作和市級課題《建設儒實課堂提高教學效益的行動探討》的探討工作。

本學期教科室以“儒實課題”為著力點，抓住我校省級課題《農村學校精致化管理的個案探討》的結題契機，主動實施市級課題《建設儒實課堂提高教學效益的行動探討》的探討，例10月17日，我室召開了以“建設儒實課堂提高教學效益”為主題的`課題研討會，本次研討會，一改以往教研組長匯報溝通的形式，選擇來自學校不同學科，不同學段的老師分別就前一階段的探討狀況向大家做了匯報溝通，本次研討會不僅給我們以理論上的引領，更多是讓我們得到方法的詳細指導。12月15日，武進區(qū)“建設儒實課堂提高課堂效率”教學研討活動在我校實行。區(qū)老師發(fā)展和探討中心教研員、各學校100多名老師參與了本次活動。我校共推出語文、數學、英語等15個學科共33節(jié)課。本次活動是盧實結合市級課題《建設儒實課堂提高課堂效率的實踐探討》的課題探討，力求以建設“儒實”課堂為抓手，推動課堂教學改革，提高教化教學質量以來所承辦的又一次大型教研活動，引領著盧實今后課堂教學的改革。

（2）接著做好區(qū)級課題的探討工作。抓好武進區(qū)“十二五”課題《提高小學數學課外作業(yè)效益的探討》結題工作的機會，促進《建設高效課堂的學案資源庫》《交互式電子白板環(huán)境下儒實課堂教學的實踐探討》《小學語文課堂“導學—自悟”教學模式的實踐探討》3個課題進行探討，努力使課題探討與培育老師相結合，注意為課堂教學服務。9月12日，我校在一號樓報告廳室召開了“交互式電子白板環(huán)境下儒實課堂教學的實踐探討”的課題工作會議。11月26日，我校開展了湖塘協(xié)作片信息技術教學研討活動，協(xié)作片的老師和電教中心的宋惠平老師觀摩了我校語、數、英、音八位老師執(zhí)教的公開課。本學期小學電教組實行了10次研討課，營造了現代教化技術與課堂教學整合的課題組探討氛圍，也提升了青年老師應用交互式電子白板的實力，可見新技術為課堂教學注入了朝氣和活力。期末選送22篇電教論文參與武進區(qū)20xx年度電教論文評比。

（三）統(tǒng)籌宣揚管理，展示科研成果。

1、接著以網絡平臺為窗口，進一步激勵每位老師撰寫學校課改信息、教學心得、教化教學案例等，并主動發(fā)送至“武進區(qū)教化信息網”“校內網”“裝備網”“圖書網”“課題網”，本學期為廉潔誠信編撰了校本教材《蓮一樣的人生》；為節(jié)水學校創(chuàng)建編撰了校本教材《生命之水》。促進科研成果的轉化和教化資源的共享，營造樂于探究教化科研的濃郁氛圍。

2、重點結合省市區(qū)校各類征文活動，主動激勵每位老師撰寫課題探討論文、學科教學案例等，同時熱忱激勵老師在各級各類刊物投稿，展示學校教化科研成果。本學期，接著依據省、市、區(qū)、校教化科研部門的要求，仔細組織廣闊老師參與各級各類論文競賽，在每次活動前，努力做好宣揚發(fā)動工作，組織老師學習省市區(qū)有關論文競賽的文件精神，使之明確競賽的詳細要求及規(guī)定，剛好撰寫探討論文，主動向教化報刊投稿，使實踐轉化為閱歷，使閱歷上升為理論。一學期來，教科室熱忱地為每位老師做好服務工作，在擔負起通知、收集、反饋信息任務的同時，主動舉薦老師的優(yōu)秀論文參與各級各類論文評比，努力確保有肯定數量的教學論文在各級賽事中獲獎和在刊物上發(fā)表。為全校老師施展才能供應舞臺，對外推廣教科研成果，使老師們在提升專業(yè)化水平的道路上不斷完善自我。如今我校的“三百工程”“儒實課堂”在區(qū)內已小出名氣。本學期共組織論文賽事5項，本學期有50多篇論文在區(qū)級以上論文競賽中獲獎或發(fā)表。其中在省“藍天杯”論文競賽中獲獎7篇，其中二等獎2篇，三等獎5篇。由于種種緣由，獲獎狀況還沒揭曉。

3、接著營造良好的教科研氛圍，出好校刊《盧實通訊》《優(yōu)秀論文集》。本學期協(xié)作學校實際須要共出刊校報《盧實通訊》8期，期期有主題，使之真正成為宣揚整個學校的窗口。教科室收集最新的教科研資料整理歸檔，并定期出刊《盧實通訊》師生板版?！侗R實通訊》（老師版）作為教科研的窗口，既對本校教科研動態(tài)予以報道，成果賜予展示；更將先進的教科研理論、方法舉薦給廣闊老師。《盧實通訊》（學生版）作為家校聯(lián)系的陣地，既對本校動態(tài)予以報道，學生習作賜予展示；更將勝利的家教閱歷舉薦給廣闊家長。

（四）關注技術裝備，強化過程管理。

1、加強理論學習，提升裝備素養(yǎng)。

本學期組織老師實行集中與分散相結合，進行了多次理論與實踐操作學習培訓。以確保有關裝備數據的創(chuàng)建、上報、管理工作，本學期完善了盧家巷試驗學校教化技術裝備工作督導網站，并在自評和他評中獲得了兄弟學校領導的好評。充溢了盧家巷試驗學校圖書館文獻信息網、各個課題管理網站，加強了基于白板環(huán)境的教學探討，進一步加強教化技術裝備工作的信息化管理。本學期各館室老師大多能做到教化技術裝備督導網資料上傳的常?；?。

本學期在接到區(qū)“關于迎接全國中小學義務教化基本均衡縣（市、區(qū)）檢查的通知”后，校長室高度重視，第一時間召開了學校督導迎檢專題會議，仔細學習“十二五”《中小學教化技術裝備標準》，比照標準，明確責任，從硬件、軟件兩個方面全面排查，詳細分工到各部門、各專用教室負責人，盡力做好各項工作，11月5日，“全國義務教化基本均衡縣（市、區(qū)）”現場督導專家組視察了我校并高標準完成此次任務。

2、增加參賽活動，提高新技術實力。

本學期教科室確立“以探討促應用，以應用促普及”的指導思想，在區(qū)電教中心和教研室的指導下，立足本校實際，充分挖掘資源，科學利用現代教化技術手段，開展多種形式的探討活動，進一步促進老師深化信息技術與學科有效整合的實踐。20xx年11月5日，我校電教課題組推選楊菊花執(zhí)教的《云房子》參與武進區(qū)小學信息化教學能手競賽活動。

（五）優(yōu)化基礎服務，美化圖書館環(huán)境。

1、滿意讀者需求，增加開放時間。

在這一學期中，圖書館接著把讀者至上，服務第一的服務宗旨貫穿到各項基礎服務工作之中，全天候為師生借書服務。校本課老師每月至少組織學生在教室或圖書館上閱讀指導課一次，每學期上交2篇閱讀指導課教案和5篇學生名著讀后感。隨著學校的發(fā)展，師資隊伍壯大，學生人數增多，使圖書館干脆面對的讀者對象達到1800余人。為滿意讀者須要，我們這學期新增圖書近2千冊，買書資金投入1萬多元，本學年我校訂閱報紙20多種，雜志50多種，尤其增訂了20多種少兒讀物，圖書館藏書53148冊。

2、開展豐富多彩的活動，品嘗讀書的樂趣。

本學期每月月初，武進區(qū)圖書館的流淌圖書車根據20xx年流淌圖書車鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校服務店支配的時間準時來我?；顒樱?月我校為一、七年級學生免費辦理了借書卡，我校在9月底還實行了“中國夢我的夢”、“喜看家鄉(xiāng)新改變，我與祖國共漂亮”——“領航杯”網上主題讀書征文等活動。10月8日，在弘儒圖書館內對52位學生圖書協(xié)管員進行了培訓活動。11月5日，“全國義務教化基本均衡縣（市、區(qū)）”現場督導專家組視察了我?！昂肴濉眻D書館，看到了我校為提升文化藝術素養(yǎng)的“三百工程”實施進程，具體了解了圖書流通狀況。11月20日、21日下午，武進區(qū)中小學圖書館管理培訓活動在我校實行，武進區(qū)各校詳細負責圖書館日常工作的管理員110多人參與本次活動。12月底，弘儒圖書館依據各個班級和同學們在圖書館的借閱記錄、流通量和平常在圖書館閱讀的表現，評比出了3個“書香班級”、3個“圖書館協(xié)管員標兵”、4個“優(yōu)秀圖書協(xié)管員”和11個“閱讀之星”。為了激發(fā)同學們讀書的熱忱，本學期，學校特地買了工具書、暢銷書、學科輔導書獎給書香班級和優(yōu)秀協(xié)管員。希望借此機會激勵更多的學生愛讀書，更多的協(xié)管員既愛讀書又樂于為圖書館奉獻自己的一份力氣。

二、問題與思索

本學期，我們雖然取得了肯定的成果，但工作中還仍舊存在很多不足之處，詳細表現在：

1、以參與“藍天杯”“師陶杯”“區(qū)級論文”等各級各類論文大賽為契機，提高老師的學習意識、反思實力和爭先意識，讓他們在工作中多動腦子，不斷提高教學水平，使其提煉實力得到了發(fā)展，但老師參與論文競賽的熱忱、結合課題探討撰寫的論文數量和質量有待提高，尤其小學部參與省級論文競賽的熱忱堪憂。

2、加強對我校各課題的階段實施安排和總結管理，使課題探討工作落到實處，還要激發(fā)中青年老師和教研組長的教科研熱忱，以解決應付上交課題資料及探討效率不高研討氛圍不濃的問題。另校內網的改版給我校的課題資料上傳工作帶來困難，要想法跟進。

3、對備課組、教研組長的培訓工作還需進一步加大支持力度。下學期將接著貫徹“走出去、帶回來”的思想，力爭使我校的各學科組都能成為教研風氣正、教研力氣強的組，力爭有更多的教研組能爭創(chuàng)區(qū)、市級優(yōu)秀教研組，以此推動學校教化教學質量提升。

縱觀一學期的教科室工作，我們將進一步加強老師的教科研理論素養(yǎng)的提高，激發(fā)老師的教科研熱忱，把教科室的管理和服務工作提高到一個新的臺階。在此，希望下學期接著能得到大家的理解和支持。

教科室工作總結10

教化事業(yè)要發(fā)展，教化科研要先行。教化科研與學校教化改革和發(fā)展有著密不行分的關系。特殊是當前新課程實施，更為教學活動給予了全新的內容。使我校的教科研工作呈現出一派朝氣。教科室本著求實、上進的原則，主動實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，堅持科研工作“為改革實踐服務，為提高質量服務、為提高師生素養(yǎng)服務”的“三為”思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，著力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍?，F將本學期教科室工作作一個簡潔的回顧：

一、進一步深化校本培訓，造就一支高素養(yǎng)的老師隊伍

1、堅持開展理論學習，轉變老師觀念

教科室主動組織，引導廣闊老師學習新的教化理念，加強新課程工作閱歷的.推廣和深化。仔細學習新課程精神，提倡全體老師不僅要教好，而且要教而思、教而研。加強老師的教科研意識。

2、深化教研組，主動推動校本教研活動與實踐探討

校本教研對課堂教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，為了適應新的教學要求，學校領導重視老師的專業(yè)發(fā)展，盡可能地支配相關學科老師外出學習取經，主動參與區(qū)級教科研活動。另一方面以學校為主體，廣泛開展課堂教學研討活動。本學期開設了三十五節(jié)校級公開課，以教學研討為突破口，老師做好聽課記錄、評課記錄、反思體會，開展多種形式的專題研討活動，以提高老師的執(zhí)教水平。

3、剛好總結老師教化成果并加以推廣應用

教科室做好了教學案例、信技整合、論文舉薦工作。經學校舉薦孔泉榮老師的論文《避實擊虛睹影知竿》在國家級刊物《語文周報》上發(fā)表；吳文英老師的論文《素養(yǎng)教化與中學思想政治課改革》在省級刊物《蘇州科技學院學報》上發(fā)表；邢德清老師的《如何才能備好一堂課》和《淺談職業(yè)中學的英語教學》兩篇論文在《英語周報》上發(fā)表；王勇校長的《“雙語教學”的相識與實踐探究》在省級刊物《蘇州教化學院學報》上發(fā)表。

二、深化校本探討，有效開展教研活動，提升教研實力

本學期教科室接著開展以“備、說、講、評”為主的校本教研活動，以教研組為單位，人人參加說課和講課活動?，F在，可以欣喜地看到，老師們在校本教研的路上已經邁出了可喜的一步。

語文組圍繞如何加強誦讀以培育學生的閱讀實力這一主題，主動開展校本教研并取得了不錯的效果。英語組“如何提高學生在英語課堂中的主動性和愛好性”的校本教研活動。數學組校本教研的主題是“如何在農村中學中挖掘身邊的教學資源”，服務課堂教學。物理組以《分組”合作學習”模式為契機》的校本實踐與探究，從而形成了我校教化科研的百花齊放的景象，取得了良好的成效。

三、推動學校名師工程

仔細做好中青年骨干老師培育工作，制定骨干老師集體備課，課后反思，期中匯報，期末總結的制度，充分發(fā)揮骨干老師輻射帶頭作用，整體推動學校教化科研水平和層次。仔細組織校內評課、說課活動，深化課堂教學探討。開展新課程教學模式研討活動，注意理論與實踐相結合。加強對老師教學“六仔細”工作中科研含量的考核。加強老師培訓和學習，目標明確，分層要求，全面推動，確立明確的培訓思路、培訓重點和培訓策略，切實提高培訓學習的實效性，努力推動老師的專業(yè)化發(fā)展。

四、發(fā)展性思索與展望

基層學校的教化科研，如何更好地為學校的教化、教學等各項工作服務，如何更好地為老師的發(fā)展服務，值得我們主動思索和探究。學校至今缺乏有較大影響的科研成果。學校將主動組織老師申報教科研課題，開展教科研活動，在各方面賜予支持?？蒲袚P師，優(yōu)化隊伍的路途相當坎坷，學校在“科研興師”、“科研興教”、“科研興?！比绾卧鷮崒嵉貙嵤?，看來所要化的功力非輕。以詩為魂，拓展校本的特色教化舉措如何自然地融入教學實踐，如何使之成為教學改革的載體而力避累贅，使之激發(fā)素養(yǎng)教化的升華而切戒浮夸，實謂特色建設中不行回避的科研課題，當慎思妥處之。

教科室工作總結11

20xx年度，學校教科室以年度工作安排為指導，緊緊圍繞“科研興校”的宗旨，不斷改革創(chuàng)新教化教學工作，緊密結合學校工作實際，進一步加強老師隊伍建設，以促進老師專業(yè)成長，仔細完成了上級下達的各項任務，使各項工作均邁上了一個新臺階?，F就本學期工作總結如下：

一、更新理念，營造氛圍，研教合一。

進一步加強老師的科研意識，通過多種途徑，使老師們在工作中獲得從事教化科研工作的認同感，訂正老師的本職是教好書，搞科研是額外負擔的錯誤相識，把教學過程和教化科研過程有機統(tǒng)一起來。學校激勵老師在教學后主動反思課堂活動，激勵老師剛好總結教化教學閱歷，撰寫論文。在各級報刊、各級網站發(fā)表探討文章，進一步提升科研水平。本年度全校老師在省級以上發(fā)表論文40多篇，在各級網站發(fā)表論文200篇。先后有30多件作品參與省“信息技術”教研論文評比和《恩施論壇》征文。

二、主動組織“網絡教研活動”。

教科室還組織老師參與州“小教天空”網絡教研活動14次。據統(tǒng)計，在線探討人數達20xx多人次，發(fā)言人數幾十人次。通過案例溝通，老師們在網絡中暢所欲言，提出自己對課改的思索與教學的建議，在活動中加深了對課改的理解。在3月份全州網絡教研工作總結會上，我校被評為“20xx年度網絡教研先進單位”。易紅等5位老師被評為“網絡教研先進個人”，趙曉芹、向國芝撰寫的文章被評為“網絡教研好文章”。向東進、崔昌玉執(zhí)教的《荷葉圓圓》和《我最寵愛的歌曲和樂曲》在全國課堂實錄大賽中分別獲得三等獎和優(yōu)秀獎。

三、主動開展課題探討、聯(lián)片教研活動

我校二○xx年申請立項的科研課題《學會學習》、《小學生作文特性化發(fā)展探討》，20xx年元月已經順當通過總課題組結題驗收，順當結題。20多位探討老師受到總課題組的表彰。其余七個課題，在各個課題組組長的'領導下，順當開展探討工作。

“激趣導學”在我縣的探討已有兩年之余，為了促進試驗小學、光明小學、長江小學、茶店小學等周邊三鎮(zhèn)7校，對此課題的深化探討，我們特組織了一次“激趣導學”聯(lián)片教研活動。旨在以學科常態(tài)教學為探討載體，關注課堂教學中激趣策略的隨機運用，關注師生互動中的學問構建，關注常態(tài)下富有生命活力的教學呈