2023年有關(guān)化學教學總結(jié)匯總八篇

2023年有關(guān)化學教學總結(jié)匯總八篇化學教學總結(jié)篇1

一，成果統(tǒng)計與分析

生物工程系04級無機化學成果分析表

04年的及格率56。4%，這也和平常教學老師少，學生多，不能剛好溝通有關(guān)。

2，從失分的狀況上看：

04年試題本試題包括四種題型：選擇題（30分）平均分17，填空題（15分）：平均分9。4，簡答題10分：平均分6，計算題（40分）：19，以上數(shù)據(jù)顯示學生失分主要在第三題簡答題說明學生對分子軌道理論以及在雜化理論這些抽象的概念理解實力及運用實力較差。

學生失分較多的題目集中在須要計算的題目如選擇題4，7題，。計算題1，2，3是最基本的學問點，由于計算實力太差丟分嚴峻。學生對配位平衡一章駕馭較差，失分的題目如填空題的3，4題。

05年試題包括五種題型：推斷題（10分）重點考察學生的分析辨別能[收集整理]力，對一些基本概念的理解。選擇題（30分）涉及各個章節(jié)學問點，覆蓋面較全。填空題（10分）考察一些基本理論的理解運用。簡答題（10分）考察了學生對雜化概念的全面理解。計算題（40分）考察化學四大平衡的計算，3，4題分別為緩沖溶液的計算和氧化還原平衡計算（中等難度）。數(shù)據(jù)顯示學生失分較多的題目集中在須要計算的題目如選擇題7，10題。另外學生普遍失分較高的題目集中在氧化還原平衡，例如推斷題的3題，選擇題2題，填空題的1題，計算題的4題，這些題目都須要計算，并且須要和前面幾大平衡綜合運用，這是我們考察學生分析問題，解決問題的難點，學生失分也屬正常。

06年試題包括五種題型：推斷題（10分）選擇題（30分）填空題（12分）簡答題（8分）計算題（40分）。每種題型中都含有考察"三基"，"三基"的基本應用，綜合，敏捷運用和實力提高內(nèi)容。從試卷整體看，"三基"和"三基"的基本應用占75%，"三基"的綜合，敏捷運用和實力提高共占25%。學生在計算題部分得分的差距較大。閱卷中發(fā)覺，失分的并非都是難題，簡潔運用公式的題同樣失分，主要表現(xiàn)在公式記不準，計算實力較差。

3，失分的緣由分析

從三年的考試結(jié)果可以看出學生是失分比較普[收集整理]遍的題目主要集中在兩個大的方面一是涉及比較抽象的概念如雜化，分子軌道理論的學問；另一個大方面就是計算。

主要緣由：①無機化學的老師太少，一個老師要面對120~180個學生，大班授課，雖然運用多媒體，由于缺乏與學生的面對面的溝通，難以提高教學效果。

②課時較少，每節(jié)課講授學問相對較多，不利于學生對學問的消化汲??；每周都供應學生答疑的時間，只有極個別的同學問問題，而是學生太懶。雖然批改作業(yè)，但許多同學相互抄作業(yè)只是為了應付老師，做的習題太少，計算實力太差，這也是考試及格率低的一個緣由。

③04，05，06年的試題都是運用題庫。04年第一次運用題庫，由于學生人數(shù)多，沒有習題課，學生很難適應。今后我們將盡我們所能自己編寫一些針對性強的參考習題，幫助[收集整理]同學們加深理解，為運用題庫供應幫助，提高教學質(zhì)量。05，06年其次，三次運用題庫，學生人數(shù)比04年削減，老師和學生之間的溝通增加，能夠駕馭學生的動態(tài)，教學效果明顯增加。④和學生的學風也有干脆的關(guān)系。雖然使同一個年級，同一個老師，由于班級的學習風氣不同最終考試的結(jié)果也不同。課堂聽課和出勤好的班級，最終考試的成果總體要高于其它班級。第

二，教學手段和方法的改革

1，留意了解學生的基礎(chǔ)狀況，由于各省的高考制度不同，導致學生化學基礎(chǔ)相差很大，特殊是有一些同學（戴陽平，姚?。└呖嘉纯蓟瘜W，基礎(chǔ)特殊差，05年加強了對這些同學的了解和指導。

2，大一的學生在講課中留意中學化學和高校化學學問的連接，假如連接不好再加上課時比較少，學生還沒過渡過來，就已經(jīng)考試了，必定導致不及格。加強了三基的教學。

3，04年雖然運用多媒體，但由于第一次運用多媒體，課[收集整理]件不夠完善，效果不是很明顯。05年其次次運用多媒體，近一步完善了課件，學生關(guān)于雜化等一些基本概念的丟分狀況明顯削減。06年課件進一步完善，增加了習題的時間，進一步改善教學方法，努力提高教學效果。

4，加強了實踐教學的力度，從04年起先增加了綜合性試驗，05年起先對部分試驗數(shù)據(jù)嘗試用一些統(tǒng)計程序處理，06年開設(shè)開放試驗，收到到了良好的效果，04年學生參與首屆天津師高校生試驗邀請賽獲得一，二等獎。

三，今后的努力的方向

為提高教學質(zhì)量我們將采納講授，探討，報告的形式提高學生學習無機化學的愛好，變照本宣科式教學為啟發(fā)式。引導學生對教材內(nèi)容進行泛讀，了解教材

的結(jié)構(gòu)和章節(jié)間的地聯(lián)系；然后對教材中的公式，定理精讀，領(lǐng)悟其內(nèi)涵及外延，激勵學生提出問題，這樣能夠培育學生的自學實力。

選取一些同學比較關(guān)切（如大氣污染，綠色化學等）和實際生活親密相關(guān)的話題，進行探討，既能夠培育學生的自學實力又能夠充分調(diào)動學生的主動性。在探討綠色化學的時候，有一位從農(nóng)村來的`同學通過查閱大量資料，發(fā)言時表示將來畢業(yè)后要回家發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)。這樣老師就可以因勢利導，變學生的被動學習模式為自主學習模式。

增加一些化學史的教學，對學生的品德進行潛移默[收集整理]化的教化。例如在教學中講到雜化，電負性和軌道能級依次時多次提到Pauling這一科學家，此時就可以給學生介紹一下Pauling的生平，指出他既是一位杰出的科學家又是一位愛好和平的科學家，同時教化學生肯定要酷愛和平。同學們對所學的學問印象更加深刻。

老師將最新的本事域的探討成果以論文報告的形式給同學作介紹或者對于一些章節(jié)給學生布置一些相關(guān)的題目。這樣可以既可以擴高校生的視野，也有助于學生分析問題解決問題，培育應用實力。正如素養(yǎng)教化的目的就是要"培育學生的創(chuàng)新實力與實踐實力"，而應用實力的培育是實現(xiàn)創(chuàng)新實力與實踐實力的重要途徑。

今后我們將努力提高教學質(zhì)量，力爭將無機化學課程建設(shè)成天津商學院的院級重點課程。

化學教學總結(jié)篇2

計算機和網(wǎng)絡是當今先進生產(chǎn)力的標記，其在教化領(lǐng)域的引入對傳統(tǒng)的教化思想、教學內(nèi)容、教學方法和課程體系產(chǎn)生巨大的影響。傳統(tǒng)教化“以老師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學模式已不適應于新課程體系的需求。為培育高素養(yǎng)的創(chuàng)新人才，我們在生物化學教學中引入多媒體課件教學模式，經(jīng)過3年的教學實踐，得到了特別好的效果，通過多媒體教學，使難于理解的生化機理通過圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動畫演示結(jié)合融為一體，直觀地表現(xiàn)出來。激發(fā)了學生的學習愛好，使學習變得輕松開心，學習成果得到了大幅度提高。

一、多媒體在生化教學中的特點

通過總結(jié)，我們認為，多媒體在生化教學中的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、豐富的表現(xiàn)力

在傳統(tǒng)的生物化學教學中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式，許多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解，在平常的教學中，學生的思維活動水平經(jīng)常會漸漸下降，思維處于關(guān)閉狀態(tài)，這并不是學生自身的問題，而是傳統(tǒng)教學手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味。通過運用多媒體教學，使一些生化事務的時間依次、空間結(jié)構(gòu)和運動特征形象直觀地展示出來，如蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、酶的作用機理等通過高清楚度圖片的展示，使一些抽象的.原理變得簡潔，使學生一目了然。學生對學問的駕馭更加精確。由于多媒體在表達抽象的概念、困難的改變過程和運動形式上比傳統(tǒng)教學有著更強、更豐富的表現(xiàn)力，加深了學生對學問點的理解和記憶，收到了良好的效果。

2、交互性強

多媒體課件在生物化學教學中的引入，增加了教學過程的交互性，使單向的教學活動變?yōu)殡p向和多向的教學活動，可以通過學生的理解和意圖，運用適當?shù)慕虒W策略，指導學生進行有針對性的學習。充分利用了信息量大的功能，為學生供應了豐富的背景資料，拓寬了學生的相識深度，通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培育了學生的探究、創(chuàng)建實力。教學效果可以剛好得到反饋，快速發(fā)覺學生學習中存在的問題，可以剛好調(diào)整教學策略，加強學生在學習中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了教學質(zhì)量。

3、共享性好

我們將生物化學多媒體課件上網(wǎng)，為學生的課外復習供應便利，并進行網(wǎng)上學習指導和疑難解答，拓寬了教學范圍，實現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學，通過內(nèi)部網(wǎng)絡，實現(xiàn)與其它老師和同學共享。學生可以通過敏捷便利的交互界面來操縱限制學習，從而提高教學質(zhì)量。

二、考核結(jié)果和教學效果調(diào)查問卷分析

我們從生物科學專業(yè)20xx級甲班20xx級乙班起先運用多媒體課件進行教學，與20xx級甲班的學習成果進行比較，這三個班由相同的老師授課，對學期末的考試成果進行分析和問卷調(diào)查，將結(jié)果用SAS軟件作統(tǒng)計學分析。

兩種教學方法效果經(jīng)問卷調(diào)查分析，SAS軟件統(tǒng)計結(jié)果為P<0.01，差異極顯著。大多數(shù)學生對多媒體授課老師基本滿足，認為老師教學閱歷豐富，對多媒體教學很投入，能結(jié)合多媒體技術(shù)進行創(chuàng)新教學，

化學教學總結(jié)篇3

本學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成果，這與學生的努力以及老師的辛苦是分不開的。以學校實際動身，注意全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們總結(jié)了幾條閱歷：

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中化學的基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的學問的駕馭實力不同，老師應針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間學失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。

2、重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育。

要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習化學的“基本學科思維方法”。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的學問與實力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的.限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學視角去視察問題和分析問題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。

基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已起先探討新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

5、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師剛好進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

6、加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

7、義正詞嚴抓好學有余力、有特長的學生參與學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。

8、從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓。

全面實施素養(yǎng)教化，面對全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，20××學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成果，今年我們將接著保持，并爭取更大的進步。

化學教學總結(jié)篇4

本學年度，我擔當高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長?，F(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學備課組是一個充溢活力的集體，高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成果，受到學校領(lǐng)導的確定和學生的一樣好評。現(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、有安排的支配高一第一學期的教學工作安排：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作安排及探討如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作安排，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。中學化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到其次章。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學探討水平也在不知不覺中得到了提高。

三、主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

根據(jù)學校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋；每章至少一次的學生試驗，要求全體學生仔細視察并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預期效果。

四、主動參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別支配了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領(lǐng)導和學生的一樣好評和確定。高一化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)建更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進，相互提高。

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學校支配給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老老師的`課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，快速成為一名受學生歡迎的好老師。

六、主動開展其次課堂活動，提高學生的化學意識

化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎(chǔ)上加以深化，使學生具備參與奧林匹克競賽的實力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學愛好指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、試驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的愛好組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學生歡迎。

七、化學科組是一個團結(jié)向上的集體

我們科組的老師，在化學的教學改革，尤其是試驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力氣、中青年老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。在學校領(lǐng)導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《仔細落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱忱，端正的教學看法，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量。

在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創(chuàng)作了許多有很高水準的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一樣好評。同時，很好地協(xié)作學校，完成了《省試驗室工作會議現(xiàn)場溝通會》的開展。關(guān)鏡青老師的論文，在《中學化學》中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文，參與了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評比。盧成老師參與學校組織的《青年老師說課競賽》，獲一等獎。

在高考復習指導中狠抓基礎(chǔ)學問和基本技能的訓練，向中低檔題目要升學率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎(chǔ)學問訓練題》，對中低層次的學生的基礎(chǔ)學問的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

化學教學總結(jié)篇5

一學期的時間就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。這篇總結(jié)我打算以思想和行動來分析本學期的實績和不足，我對自己提出的要求是：看法肯定要懇切，要言之有理，言之有物，言之有序，言之有文，言之有情，這要求有點高，但為了領(lǐng)導滿足、自己滿足、全部關(guān)切我愛惜我的人滿足，我習慣于嚴格要求自己，假如你不信任你可以檢查我自20xx年獻身于宏大的神圣教化事業(yè)始的每年一份的總結(jié)，一直如此且淵源流傳。由于教學閱歷尚淺，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、思想方面：

1、以肅穆仔細頂真較真的看法完成學校布置的一切任務。本人能主動參與政治學習，關(guān)切國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；班主任工作仔細負責，關(guān)切學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。

2、制定安排。新課改學生學習方式的課題試驗重在學生的自主與參加，為了讓學生在愛好中體驗學習，開學初，設(shè)計了具體的安排，并在實踐時進行了補充。

二、行動方面：

我不知道工作的常規(guī)算不算實績，但我知道正如一個富貴人家，29寸的彩電是只能放在臥房，而對于窮苦人家，即便是一臺最古老的半導體收音機，也要將它放在家中最顯赫的位置上—而我就是這樣的一個窮苦人家。一句話，所謂的實績是相對的.，存在問題則是肯定的。下面，我尊敬地擺放上的就是相對的實績，當然這僅僅是半導體收音機。

1、備課

主動參與教研室組織的教研活動，在校教研員的指導下進行集體備課，細致聽，仔細記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，經(jīng)常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的學問內(nèi)容，我主動查找課件，制作課件，打算、制作教具。每次，當我工作完的時候，頸項就已經(jīng)感到非常僵硬而難受。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。不過還好，這些努力沒白費，我的每節(jié)課堂都非常豐富，學生學起來特殊帶勁。

2、上課

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，使學生有舉一反三的實力。堅持每天的三分鐘演講，使之真正成為孩子們喜聞樂見的活動方式。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學困生回答。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后剛好做課后記，找出不足。

3、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐性講解，不會寫字就手把手地教，剛好查缺補漏。并與家長聯(lián)系，剛好溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導。

化學教學總結(jié)篇6

本期以來，我接著擔當九年級一個班的化學教學工作。經(jīng)過一學期驚慌、有序的教學，留意激發(fā)學生的學習化學的愛好和學習主動性，注意夯實學生基礎(chǔ)，提高了學生的學習成果，收到了較好的教學效果，到期末已經(jīng)完成本期的教學任務，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結(jié)。

一、本期開展的主要工作

1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成果的關(guān)鍵時期。開學初，學校領(lǐng)導、教研組成員深化課堂聽課、評課，提出很多珍貴看法，使教者教學水平有了較大提高，為順當完成本期教學任務奠定了堅實基矗

2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率、平均分，完成學校下達的教學任務，教者自知任務艱難，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、好用高效、教法學法敏捷。為此，教者樹立奮斗目標，確立推動對象，從課堂教學入手，仔細細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié)，講授學問重點、難點突出，努力實踐學校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了肯定的教學閱歷。

3、考點訓練剛好、精確，單元過關(guān)檢測落得實，堅持以學生為主體，充分調(diào)動學生的主動性，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到老師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。

4、本期以來，教者完成化學下剩4單元的新授課內(nèi)容，同時對教材進行了系統(tǒng)的復習，完成5個專題訓練及會考模擬訓練題。

二、教學工作取得的成果

1、注意常規(guī)教學，提高教學效率。

本期以來，教者按授課安排進行授課，順當完成化學下冊新授課的'全部內(nèi)容及復習內(nèi)容。學校先后實行三次質(zhì)量檢測考試，教者所任班級成果穩(wěn)步提高，同時，教者仔細分析，找尋差距，剛好解決教學中存在的問題，對學困生多激勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習題進行精選，使全體學生的學習成果有較大的提高。對學生作業(yè)堅持當天批改，嚴格限制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在課堂教學結(jié)構(gòu)全面改革的狀況下，教者主動探究，學習新理念，結(jié)合自己的教學實際，有力的促進了教學成果的提高。

2、注意提高學生學習化學的愛好，調(diào)動學生的學習主動性。

在教學過程中，留意采納多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多思索多動腦筋，多留心多做好打算課前的工作，細心備課，不僅要備學問備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱忱走上講臺，以激-情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的主動性就被調(diào)動起來了，學習化學的愛好深厚了，學習成果也就提高了。

3、注意“雙基”教學，夯實學生的學習基矗

重視“雙基”教學，夯實學生基礎(chǔ)，讓學生從基礎(chǔ)著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的實力。通過本學期的化學課教學，使學生能駕馭本學期化學課本的學問內(nèi)容，并能運用所學學問，解決詳細的實際問題，使學問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的實力。在教學過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧。

4、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。

化學是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增加學生的社會責任感和使命感。要強調(diào)和培育學生的發(fā)覺問題，解決問題的實力，更重要的是培育學生對科學的酷愛和自覺地運用科學，敬重科學規(guī)律的精神和思想，要著力于學問與生活的聯(lián)系與結(jié)合。讓學生產(chǎn)生對化學學問的貼近與親切之感，也促進學生對化學學問與實力的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實際中問題較多，從多種角度對學生的學問與實力進行考查。讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，用科學視角去視察問題和分析問題，學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學學問和化學學習和分析方法，去理解學問，分析很多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學學問進行分析和理解。

5、探討中考命題方向，講究復習策略。

探討近幾年中考試題，會發(fā)覺試題均以新課程標準的目標、理念、內(nèi)容為依據(jù)，全面體現(xiàn)了“學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀“三個維度的要求。在此基礎(chǔ)之上，講究復習策略，重視學生的個體差異，注意培育學生的良好學習愛好、學習習慣。在歷次模擬考試中，教者所任班級化學成果比較優(yōu)秀，基本完成了學校下達的教學任務，其中及格率為70.2%，優(yōu)秀率為33.9%，平均分為49.25，通過師生的共同努力，基本完成本期的教學任務。

三、教學中存在的問題

1、化學教學以試驗為基礎(chǔ)，但我?；瘜W儀器及藥品比較短缺，分組試驗難以完成，加之教學時間緊，部分學生試驗(酸堿鹽的性質(zhì))只能在課堂上講解并描述，或者改成演示試驗。

2、教材中的部分難點、重點對學生而言，理解駕馭起來比較困難，比如有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，探究試驗，計算等，而這些題目要求的實力較高，比較敏捷，因此，一部分學生駕馭起來有困難，導致成果偏低。

3、部分學生學習看法欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現(xiàn)象，平常學習勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴峻，有些同學上課不留意聽課，學習不夠扎實，成果提高不大，面對諸如問題，教者嚴管學生，指責教化，耐性勸服，加以引導，使學生從思想上有所相識。

4、對特別的個體關(guān)切不夠。由于學生個體之間存在差異,部分學生接受學問很快，一小部分學生接受學問較慢。對這些相對困難的學生盡管賜予了不少的幫助，但關(guān)切的還不夠，特殊是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導。

四、對今后教學工作的準備及措施

搞好九年級教學工作有非常重要的意義，在壓力大、任務重的狀況下，教者始終努力堅持工作，把教學質(zhì)量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作，教者準備實行以下措施：

1、仔細細致的備寫教案，鉆研教材，探討教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環(huán)節(jié)。具體剛好批改作業(yè)，深化教室剛好跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多激勵，多指導，賜予他們上進的信念和志氣。

2、培育學生學習化學的愛好，把教材學問與生活實際聯(lián)系起來，引導學生采納探究式、啟發(fā)式、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示試驗，培育學生視察、分析、解決問題的實力，對有條件的學生試驗，教者應組織學生進入試驗室完成。

3、虛心向別人學習，實行敏捷多樣的教法，調(diào)動學生的主動性，力求課堂教學高效化、優(yōu)質(zhì)化，進一步提高教學質(zhì)量

化學教學總結(jié)篇7

本學期我擔當九年級二個班的化學教學工作。經(jīng)過一學期驚慌、有序的教學，留意激發(fā)學生的學習化學的愛好和學習主動性，注意夯實學生基礎(chǔ)，提高了學生的學習成果，收到了較好的教學效果，到期末已經(jīng)完成本期的教學任務，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結(jié)。

一、本期開展的主要工作

1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成果的關(guān)鍵時期。開學初，學校領(lǐng)導、教研組成員深化課堂聽課、評課，提出很多珍貴看法，使教者教學水平有了較大提高，為順當完成本期教學任務奠定了堅實基礎(chǔ)。

2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率、平均分，完成學校下達的教學任務，教者自知任務艱難，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、好用高效、教法學法敏捷。為此，教者樹立奮斗目標，確立推動對象，從課堂教學入手，仔細細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié)，講授學問重點、難點突出，努力實踐學校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了肯定的教學閱歷。

3、考點訓練剛好、精確，單元過關(guān)檢測落得實，堅持以學生為主體，充分調(diào)動學生的主動性，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到老師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。

4、本期以來，完成化學下剩4單元的新授課內(nèi)容，同時對教材進行了系統(tǒng)的復習，完成5個專題訓練及會考模擬訓練題。

二、教學工作取得的成果

1、注意常規(guī)教學，提高教學效率。

本期以來，教者按授課安排進行授課，順當完成化學下冊新授課的全部內(nèi)容及復習內(nèi)容。學校先后實行三次質(zhì)量檢測考試，教者所任班級成果穩(wěn)步提高，同時，教者仔細分析，找尋差距，剛好解決教學中存在的問題，對學困生多激勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習題進行精選，使全體學生的學習成果有較大的提高。對學生作業(yè)堅持當天批改，嚴格限制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在課堂教學結(jié)構(gòu)全面改革的狀況下，教者主動探究，學習新理念，結(jié)合自己的教學實際，有力的促進了教學成果的提高。

2、注意提高學生學習化學的愛好，調(diào)動學生的學習主動性。

在教學過程中，留意采納多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多思索多動腦筋，多留心多做好打算課前的工作，細心備課，不僅要備學問備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱忱走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的主動性就被調(diào)動起來了，學習化學的愛好深厚了，學習成果也就提高了。

3、注意“雙基”教學，夯實學生的學習基礎(chǔ)。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎(chǔ)，讓學生從基礎(chǔ)著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的實力。通過本學期的化學課教學，使學生能駕馭本學期化學課本的學問內(nèi)容，并能運用所學學問，解決詳細的實際問題，使學問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的實力。在教學過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧。

4、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。

化學是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增加學生的社會責任感和使命感。要強調(diào)和培育學生的發(fā)覺問題，解決問題的實力，更重要的是培育學生對科學的酷愛和自覺地運用科學，敬重科學規(guī)律的精神和思想，要著力于學問與生活的聯(lián)系與結(jié)合。讓學生產(chǎn)生對化學學問的貼近與親切之感，也促進學生對化學學問與實力的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實際中問題較多，從多種角度對學生的學問與實力進行考查。讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，用科學視角去視察問題和分析問題，學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學學問和化學學習和分析方法，去理解學問，分析很多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學學問進行分析和理解。

5、探討中考命題方向，講究復習策略。

探討近幾年中考試題，會發(fā)覺試題均以新課程標準的目標、理念、內(nèi)容為依據(jù)，全面體現(xiàn)了“學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀“三個維度的'要求。在此基礎(chǔ)之上，講究復習策略，重視學生的個體差異，注意培育學生的良好學習愛好、學習習慣。在歷次模擬考試中，教者所任班級化學成果比較優(yōu)秀，基本完成了學校下達的教學任務，其中及格率為70、2%，優(yōu)秀率為33、9%，平均分為49、25，通過師生的共同努力，基本完成本期的教學任務。

三、教學中存在的問題

1、化學教學以試驗為基礎(chǔ)，但我?；瘜W儀器及藥品比較短缺，分組試驗難以完成，加之教學時間緊，部分學生試驗（酸堿鹽的性質(zhì)）只能在課堂上講解并描述，或者改成演示試驗。

2、教材中的部分難點、重點對學生而言，理解駕馭起來比較困難，比如有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，探究試驗，計算等，而這些題目要求的實力較高，比較敏捷，因此，一部分學生駕馭起來有困難，導致成果偏低。

3、部分學生學習看法欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現(xiàn)象，平常學習勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴峻，有些同學上課不留意聽課，學習不夠扎實，成果提高不大，面對諸如問題，教者嚴管學生，指責教化，耐性勸服，加以引導，使學生從思想上有所相識。

4、對特別的個體關(guān)切不夠。由于學生個體之間存在差異，部分學生接受學問很快，一小部分學生接受學問較慢。對這些相對困難的學生盡管賜予了不少的幫助，但關(guān)切的還不夠，特殊是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導。

四、對今后教學工作的準備及措施

搞好九年級教學工作有非常重要的意義，在壓力大、任務重的狀況下，教者始終努力堅持工作，把教學質(zhì)量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作，教者準備實行以下措施：

1、仔細細致的備寫教案，鉆研教材，探討教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環(huán)節(jié)。具體剛好批改作業(yè)，深化教室剛好跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多激勵，多指導，賜予他們上進的信念和志氣。

2、培育學生學習化學的愛好，把教材學問與生活實際聯(lián)系起來，引導學生采納探究式、啟發(fā)式、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示試驗，培育學生視察、分析、解決問題的實力，對有條件的學生試驗，教者應組織學生進入試驗室完成。

3、虛心向別人學習，實行敏捷多樣的教法，調(diào)動學生的主動性，力求課力求課堂教學高效化、優(yōu)質(zhì)化，進一步提高教學質(zhì)量。

化學教學總結(jié)篇8

我始終無比看重和珍惜我的化學教學。它成了自己的一種生活的方式，而不僅僅是單純的教學。因為我深知，職業(yè)生命的華蜜指數(shù)往往奠定了我們?nèi)松娜A蜜程度。在教學上，我執(zhí)著，勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，不敢稍有懈怠。我刻苦鉆研課本，大量閱讀教學參考讀物和與課本學問有關(guān)的資料，并仔細學習有關(guān)的理論