課外閱讀心得體會

課外閱讀心得體會課外閱讀心得體會1

這是一本值得思索的書。這本書包含了近200個對社會有影響的感人故事。這些人物頑強、主動、永不放棄，具有值得學(xué)習(xí)的高尚品質(zhì)。用激情的筆觸，細致地描繪了人物的內(nèi)心感受，讓讀者被他們的精神感染，被他們的事跡感動，讓我們的內(nèi)心更加強大，更加樂觀。這是我們享受了一輩子的美妙品質(zhì)，其中一篇文章讓我思索了很久。

大家肯定很熟識中國跳水皇后郭晶晶。一舉贏得2004年雅典奧運會是中國的傲慢。站在講臺上，郭晶晶笑了。誰知道郭晶晶笑容背后的哀痛？她6歲加入游泳隊，為了更好的訓(xùn)練，每天都需要壓腿。壓腿剛開始，腿上韌帶疼，哭了。最終，她爭強好勝的心幫她克服了困難，把全部的眼淚都吞進了肚子里。夏天別人穿短褲短裙太熱，她只能穿著汗?jié)竦囊路趷灍岬挠斡境乩锱懿接?xùn)練。就這樣，用了10年的時間站上了奧運會的領(lǐng)獎臺。她勝利了！勝利是通過驚人的毅力和努力獲得的。她像一個水精靈，在跳板上畫了一個秀麗的弧線，讓全世界都佩服她。是的，臺上一分鐘，臺下十年。郭晶晶在贏得今日的奧運會金牌之前，不知道她在勝利的路上流了多少眼淚和汗水。假如一個人成天想著摘勝利的果實，卻不付諸實踐，只想等兔子，那他就等不到田野荒蕪的兔子了。

俗話說：“蜀山路漫漫，學(xué)海無涯。〞如今我們需要努力學(xué)習(xí)，努力工作。當(dāng)我們的努力得到回報時，我們必需為了夢想而繼續(xù)努力，因為只有努力，我們才能更接近勝利，更接近勝利。

課外閱讀心得體會2

課外閱讀是語文課堂的延長，是“大語文觀〞的集中表達，有機地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來，將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。下面，課外閱讀指導(dǎo)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

一、課外閱讀以培育學(xué)生閱讀興趣為始點

興趣是最好的老師。絕大多數(shù)學(xué)生對課外書籍充滿興趣，他們渴望看看外面的世界，了解古今中外的風(fēng)俗人情。但也有不少學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，不喜愛看書。針對這種狀況可以讓這一部分學(xué)生與喜愛讀書的學(xué)生搭配在一起，讓他們在潛移默化中受到影響，切不行用強制、武斷的方法。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，可以綜合采納多種方法。

1、資料溝通法?？勺寣W(xué)生在看名著之前，通過各種渠道搜集有關(guān)名著的資料，然后在班級溝通所搜集到的材料，從而主動對名著有所了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。

2、觀看視頻法。讓學(xué)生觀看一些名著的影視作品，從而激發(fā)學(xué)生細致了解名著的欲望。

3、故事梗概法。由老師先用生動易懂的語言向?qū)W生講解并描述故事的也許內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生渴望了解名著的欲望。

二、良好的開始是閱讀課勝利的一半

第一節(jié)閱讀課的勝利開展往往會決定今后閱讀課的質(zhì)量，因此需要充分預(yù)備，以便學(xué)生能夠形成良好的閱讀習(xí)慣和氣氛?？蓮囊韵聨讉€方面著手：

1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氣氛。如：在教室看書，可以事先寫一些關(guān)于讀書的標語，可由學(xué)生自己動手寫；在閱讀的時候可以配一些輕音樂；還可以擺放一些盆景，用以裝點教室。

2、預(yù)備好必備的閱讀工具。如：筆記本、工具書等。

3、、做好小組的搭配。閱讀能力好、中、差的學(xué)生搭配在一起有助于互相之間取長補短。

4、閱讀后準時溝通閱讀的成果，讓學(xué)生享受閱讀的成就。方式許多，如：寫讀后感、開展演講競賽、名著學(xué)問競猜，等等。

三、讓方法貫穿閱讀課的全過程

開展閱讀課，一方面，能夠擴大學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的性情；另一方面，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，把握正確的閱讀方法，從而為其終身閱讀打下良好的基礎(chǔ)。所以，閱讀方法的教學(xué)肯定要貫穿閱讀課的全部，可以嘗試采納以下幾種方法：

1、不動筆墨不讀書。學(xué)生可以在閱讀的過程中進行批注，對一些優(yōu)美的詞、句、段可以進行摘抄，這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊思索的習(xí)慣。

2、泛讀與精讀相結(jié)合。對于一些中、長篇小說，應(yīng)教給學(xué)生“跳讀〞的一些技巧，在一些精彩的部分可適當(dāng)作些停留，認真研讀，作深一層次的思索。

3、將課內(nèi)閱讀分析的方法遷移到課外閱讀中。學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用。教師在指導(dǎo)閱讀的時候，可以將課內(nèi)一些文學(xué)作品的分析方法運用到課外的作品中，從而加深學(xué)生對作品的理解。

總之，閱讀課的教學(xué)應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀方法，從而切實提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

課外閱讀心得體會3

我家里有很多課外書，其中就有丑小鴨這個故事，我很喜愛這個故事這個故事描寫了一只丑小鴨，生出來就很丑，身邊的人都不喜愛它，包括自己的兄弟姐妹和父母，到處受人排擠，于是它就離開了這個暖和的家，從今開始了孤獨的流浪生活

丑小鴨經(jīng)受了許多危急和挫折，它要忍肌，挨餓，受凍，可是它始終沒有向困難屈服，它在湖里劃過了冬天，劃來了暖和的春天，突然有一天，它發(fā)覺自己也能夠翱翔，仿佛一夜之間，來了一個華麗的轉(zhuǎn)身，變成了秀麗的白天鵝讀了這篇童話故事，我明白了只要像丑小鴨一樣堅持不懈，努力奮斗，不要被困難戰(zhàn)勝。

課外閱讀心得體會4

不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。這是我閱讀仔細學(xué)藝的樂師得到的的感悟。

這篇文章講解并描述的是在春秋時期，有一位叫師文的樂師，聽說魯國出了一位才華出眾的音樂大師，師文十分敬佩他的音樂才能，于是離開了鄭國，長途跋涉來到了魯國，想拜師傅提高自己的音樂水平?？墒菐煾狄驗樗囆g(shù)造詣深厚且為人清高，并不輕易收弟子，師文沒有放棄，用自己的誠信和毅力感動了師傅，師傅最終肯收下師文為徒弟。在跟著師傅學(xué)習(xí)樂藝的日子里，師文廢寢忘食，不分晝夜，刻苦鉆研各類調(diào)琴等技術(shù)，他深深的知道，師傅領(lǐng)進門，修行在個人。經(jīng)過長達四年的勤學(xué)苦練，最終彈奏出了奇妙的音樂。

師文用自己的毅力和誠信給自己爭取了學(xué)習(xí)樂藝的機會，并把握住了機遇，刻苦鉆研，反復(fù)討論，舉一反三，不僅學(xué)到了學(xué)問，更重要的是讓學(xué)問為自己所用。他沒有因為一時的得失而喜怒，而是持之以恒，通過不懈的積累到達了文化藝術(shù)造詣的高峰。

我們作為小學(xué)生，正是打基礎(chǔ)學(xué)習(xí)文化學(xué)問的階段，更應(yīng)當(dāng)珍惜學(xué)習(xí)機會，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過不斷的積累，漸漸的摘得學(xué)業(yè)上的桂冠。

課外閱讀心得體會5

麗華二小是一所小巧而精致的新村配套學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)有18個教學(xué)班，學(xué)生八百余名。近年來，麗華二小英語組作為“常州市優(yōu)秀教研組〞，始終致力于課內(nèi)外閱讀教學(xué)討論。

20xx年9月我校開始嘗試部分班級每周一小時的班內(nèi)英語漂流閱讀以及20分鐘的繪本閱讀課的探究。20xx年2月，學(xué)校為了能讓更多寵愛英語閱讀的孩子相互溝通，特意將教學(xué)樓五樓西改造成“英語課外閱讀角〞，購臵百本國外繪本，供寵愛閱讀的學(xué)生隨便閱讀，溝通心得。20xx年暑期，學(xué)校正式建成了“英語繪本閱覽室〞。三至六年級每周的課外閱讀活動開始常態(tài)化，學(xué)生們紛紛拿出自己購臵的繪本加入“漂流〞的行列，“漂流閱讀〞活動受到學(xué)生和家長的大力支持。我們同時開始嘗試各年級每周一小時的班內(nèi)漂流閱讀以及20分鐘的繪本閱讀課常態(tài)化，每周三下午一次課外閱讀活動表演課，拍攝并上傳優(yōu)酷，我校學(xué)生和家長越來越感受到英語學(xué)習(xí)的魅力。20xx年3月，學(xué)校為繪本室購臵了15臺平板專供電子閱讀，英語組嘗試討論電子繪本的搜集整理和二次開發(fā)，繪本室進一步規(guī)范化，由學(xué)生管理員自行管理，采納閱讀會員升級制度，鼓舞學(xué)生獨特閱讀，歡樂閱讀。

課外閱讀心得體會6

再翻看《愛的教育》，心里說不出什么味道。再一次被里面的情節(jié)感動，或者說曾經(jīng)在里面找到了歡樂。這些話出自意大利作家阿米庫斯，讓我感受到了他的愛國主義。我也從這本書里看到了父母和孩子的愛，老師和學(xué)生的愛，朋友的友情，國家和國家的感覺，社會的`憐憫。不知什么緣由，我的眼睛濕了。

可能感動，可能快樂，可能難受，這些都存在。就像最讓我印象深刻的月度例子《六千里尋母》，讓我感受到了馬可對母親的執(zhí)著，甚至忽視了他的生命。那一刻，我感動了；喜愛《少年授勛章》那篇文章，看了，我似乎為皮諾高興，也為他傲慢；哀痛來自文章《洛馬格那的血》。他為奶奶犧牲自己的精神值得學(xué)習(xí)，但也帶來了哀痛。

不僅是每月的例子，還有主角安利柯父母的來信都讓我受益匪淺，有些句子讓我刻骨銘心，比方“你如今把媽媽氣死，一輩子都要被良心責(zé)備！〞媽媽秀麗慈愛的臉，以后在你眼里會變得哀痛輕視。絕地不要讓你的靈魂受苦！“這段話讓我記憶猶新，讓我知道我這輩子應(yīng)當(dāng)孝順，假如我不讓，我會受到良心的責(zé)備。

這本書源于生活，內(nèi)容貼近生活，讀起來讓人覺得很親切。書中不同的人物性格不同，比方英勇的卡隆，高傲的卡隆皮斯等。書中反復(fù)出現(xiàn)的這些人物一個個印在我腦海里，讓我無法遺忘。

如今，我想再看一遍這本書《愛的教育》。不知道為什么，突然覺得靈魂得到了升華什么的。沒關(guān)系，但是我的眼睛又濕了。

課外閱讀心得體會7

這段時間以來讀了一些課外書，真的是然我感覺有許多的感受，在學(xué)校的時候我們讀的最多的還是教科書，這次老師給我們安排的任務(wù)就是讓我們讀一些課外書，的確是跟過去不同，我也也是到了在這方面自己的需要去調(diào)整的事情，我也在讀書的過程當(dāng)中，學(xué)習(xí)了許多學(xué)問，這些學(xué)問是教科書上看不到的，也是自己的一些學(xué)問盲區(qū)，每每涉及這些的時候我都感覺特別的充實，也有了一些心得。

今日工作的時候我特別的快樂，能夠讓自己逐步的去提高這方面的能力，的確是特別的好，也是對自身能力不錯的打磨方式，我這次讀的是一些歷史相關(guān)的，因為自己是喜愛歷史，我們的歷史教科書上面許多學(xué)問都是一筆帶過，可是我情愿去深入討論，一般在這個時候我都能夠感覺特別的充實，進展自己，讓自己處在好的環(huán)境下面學(xué)習(xí)，過去在課本上面沒有看到的學(xué)問，都能夠接觸到，這樣的感覺真的是特別的不錯，讀歷史能夠讓我了解過去，能夠讓我穿越時間，更加貼切的站在古人的角度去思索問題，我們?nèi)缃袼?jīng)受，所發(fā)生的，可能在歷史上都發(fā)生過，這是特別有意思的一點。

總體來說這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己許多學(xué)問，因為對歷史感興趣了，所以讀了一些與歷史相關(guān)的書籍，這些學(xué)問填充了我許多豐富自己的學(xué)問層面，我認為了解這些確定是沒錯的，至少我了解了我們的過去，了解了我們這個民族的一些興衰，給我的感覺真的特別的好，我也期望能夠把這些做好，這樣的方式真的能夠讓我獲取許多學(xué)問，無論是在什么階段我都會繼續(xù)保持下去，如今所經(jīng)受，所遇見的都將會是我將來的進展自己的動力，讀書的感覺是好的，不管是讀什么書，我們豐富了自己的學(xué)問層面，我清晰的意識到了這些，我也會讓自己逐步的去培育自己這方面能力，提高閱讀能力。

回顧這次的閱讀狀況，我也感覺自己的得到了一個特別大的提高，我期望能夠在這個過程當(dāng)中得到一個積累，在這次的課外閱讀中真的是吸取了許多學(xué)問，我也是期望能夠用這樣的方式去提高自身能力，有些東西原來就是需要一個積累的過程，多讀一些書準時沒錯的，這很大程度上面豐富了我的學(xué)問，多讀一本書都是積累，感謝有這次的課外閱讀的機會，可以和同學(xué)們一起溝通。

課外閱讀心得體會8

高爾基的《西游記》、《童年》、《在人間》被稱為高爾基的自傳三部曲?？赐赀@本小說，高爾基不幸的童年讓我幼小的心靈久久不能安靜。

高爾基的童年是在一個充滿殘酷和仇恨的家庭里度過的。他三歲時失去了父親。他跟隨哀痛的母親和和善的祖母來到一個專橫的小染坊的祖父家，但常常被暴虐的祖父毆打。但是和善的奶奶總是愛護他。他年輕時過早地意識到了世界的苦痛和丑陋，幼小的心靈受到了多次打擊。

高爾基的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。與他相比，我們的童年是歡樂的，多彩的，充滿了歌曲和笑聲。在家里，我受到爸爸媽媽的照看，爺爺奶奶的疼愛；在學(xué)校，有老師的親切教育，有朋友的真誠關(guān)心。無憂無慮的生活，每天歡樂的成長。高爾基呢？他幾乎沒有安靜的日子。每天都有人可以損害他，虐待他，欺負他。但他沒有放棄自己，而是繼續(xù)努力，努力成為一個正直、和善、對社會有用的人。

我們的童年和高爾基很不一樣，但我們是否像他童年時一樣頑強、獨立、樂觀？拿我來說吧！面對苦難，我往往畏首畏尾。怎么才能說頑強？活衣服可以伸手張嘴，所以連自理都算不上。一個人怎么談自力更生？常常遇到一點挫折，就會抑郁。為什么要談樂觀？比起高爾基的童年，我真的很慚愧。

高爾基的《我的大學(xué)》是一本催促我奮進的小說。他教會我珍惜如今的美好生活，用主動的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)，在磨練中成長，在奮斗中成為人才。我信任我能做到。

課外閱讀心得體會9

我信任你對海倫凱勒有許多要說的。她肯定給你留下了深刻的印象！

海倫凱勒是一個殘疾婦女，但她培育了自己美妙的生活。她是美國有名的殘疾人社會活動家。在她出生在美國的第19個月，一場突如其來的疾病奪去了她的視力和聽力，讓她一生都生活在一個黑暗而安靜的世界里。在一般人不可思議的黑暗孤獨的生活中，但在安妮莎莉文老師的支持、鼓舞和幫助下，她對原城區(qū)的生活充滿信念，重新點燃了生活之火。她以頑強的毅力，克服了失明的苦痛和失聰?shù)恼系K，主動投身于歡樂的學(xué)習(xí)、生活和生活。

還記得嗎？四年級的時候，我們學(xué)了一篇課文《生命，生命》。她帶著一顆種子頑強地在沒有土壤的環(huán)境中長大，用獨特的心跳勸慰自己……要么乖，要么繼續(xù)！它也鼓舞我們永生，激發(fā)我們對生活的喜愛。1959年，由于海倫對盲人福利的無私奉獻，年輕的聯(lián)合國為她舉行了盛大的表彰儀式，向她致以崇高的敬意。而這背后，你知道海倫凱勒是怎么和外界對話的嗎？她10歲左右才能說簡潔生活的語言，但聽不到別人說什么。用手指寫在她手上，讓她知道你想說什么。她堅持這樣困難的生活。你知道她活了多少年嗎？這是一個不可思議的答案。她活了87年。

我知道1967年，海倫來到這里，什么也做不了。也就是在這一年，她停止了呼吸，安詳?shù)厮廊ァ＿@就是人們對這個女人的評價。她一生都在向世人證明，“殘疾〞不等于“無能〞！

這樣頑強的人莫非不值得我們觀賞嗎？

課外閱讀心得體會10

放學(xué)后的時間，除了做作業(yè)，還有去復(fù)習(xí)和做好預(yù)習(xí)，課外的閱讀其實也是蠻重要的，自己也是在閱讀之中有一些收獲，體會到自己的閱讀，真的讓自己學(xué)到了更多的東西，而不再是局限于課本學(xué)問上，或者對于一些事務(wù)也是有了更深的了解。

課外閱讀可以接觸到更多的學(xué)問，了解之前自己不懂的東西，我是特殊喜愛看歷史這類的書籍，所以課外時間，許多時候都是會去看一些歷史相關(guān)的書，從老師那，或者同學(xué)的一個推舉，然后找到書，在書中，我也是對于我們祖國的歷史有了更多的了解，不再僅僅只是課本上那些簡潔的描述，一些歷史人物也是不再那么的臉譜化，更清晰他們當(dāng)時的選擇是為什么，而且通過歷史書，其實我也是對于學(xué)習(xí)，對于生活有了更多的理解，一些事情在歷史之中發(fā)生過，而今再在身邊發(fā)生，也是有了更多的感受，不再是之前那樣覺得，沒有什么意義了。除了歷史書籍，其他的一些書籍我也是會去看，讓自己對于這個世界有更多的一個認知，這個好的習(xí)慣也是讓我了解了更多的學(xué)問，和同學(xué)朋友去溝通的時候，自己也是可以找到更多的一個話題。

閱讀也是幫助我對于課本學(xué)問有了更多的理解，雖然老師也是會講，會去延長，但是課堂上的時間也是有限的，而且一些自己感興趣的學(xué)問點，不肯定老師都會往深的地方去講，而自己想要了解，也是需要自己去多看其他的書籍，看別人的觀點，來讓自己對這個學(xué)問理解更多，閱讀里，讓我加深了理解，反饋到學(xué)習(xí)方面，成果也是更加的簡單提高，畢竟學(xué)校的時間終究有限，而自己要去學(xué)好，也是要利用好在家里的一個時間，每次的閱讀，對于我來說也是一種享受，去感受別人的思想，體會書本所帶來的一個歡樂，這個習(xí)慣的培育其實也是我從小就有的，可能自己的習(xí)慣是喜愛獨處一些，所以也是有機會就會去看書，去收獲更多的學(xué)問，慢慢地我也是懂得了好多。

課外閱讀的習(xí)慣我也是會繼續(xù)的保持下去，這不但是我的興趣，同時也是可以讓我通過閱讀，來回饋到學(xué)習(xí)之中，進而提升自己的成果，讓自己對學(xué)習(xí)更加的主動，更有多一些的收獲，把握更多的一些對自己會有幫助的學(xué)問。

課外閱讀心得體會11

學(xué)期初，班級在黑板上布置出一塊“古詩園地〞和“好詞佳句〞欄目。

每天由老師抄寫相關(guān)古詩和詞句，利用語文課前三分鐘，全班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進行誦讀二年級上學(xué)期規(guī)定的必備10首古詩，課外閱讀的內(nèi)容已按預(yù)期目標完成了部分的閱讀。學(xué)生認字量加大后，適當(dāng)推舉經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每天下午整理課進行閱讀外，教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購置適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氣氛，催促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。

每天講一個成語故事，每周背誦一首古詩。在早讀的時間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。常常進行讀書匯報課展示，指導(dǎo)幫助孩子在校在家的讀書狀況。教師堅持為學(xué)生誦讀經(jīng)典；教師利用閱讀教學(xué)時間交給學(xué)生讀書的方法，并鼓舞學(xué)生寫讀書感受。班級設(shè)立圖書櫥，建立學(xué)生個人圖書溝通中心；定期舉行學(xué)生好書推舉活動。課內(nèi)外準時連接，教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延長至課外的相關(guān)書籍文章，充分利用每天早晨出操回來后的五分鐘時間，讓學(xué)生講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個精彩人物或一個好玩的情節(jié)，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。有書就有期望，讀書就有美好。

讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標，從而沉著當(dāng)書生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。

課外閱讀心得體會12

21世紀是一個學(xué)問經(jīng)濟的時代，是人才激烈競爭的時代，它對人才的學(xué)問、技能提出了較高的要求。古人有“書中自有黃金屋〞之說。朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書百遍，其義自見〞。杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神〞等，無不強調(diào)了多讀書廣集益的好處。因此，當(dāng)新世紀拉開帷幕的時候，我們不能不深思：應(yīng)當(dāng)如何及早引導(dǎo)去正確面對紛壇繁雜而又豐富多彩的世界，博覽群書，開拓視野，豐富的學(xué)問儲備，不斷提升的整體綜合素養(yǎng)，從而使身心得以健康的成長，潛能得以充分地發(fā)掘，以淵博的學(xué)問去適應(yīng)和面對將來的需要和挑戰(zhàn)。

一、激發(fā)閱讀興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師〞。為了讓同學(xué)們情愿讀書，樂于讀書，我搜集了讀書的名言警句讀給他們聽，如“讀書破萬卷，下筆如有神。〞“讀萬卷書，行萬里路。〞、“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。〞“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。〞“讀書百遍，其義自見。〞等；講名人讀書的故事和方法，如魯迅強調(diào)博覽群書、列寧怎樣提高閱讀速度、李澤厚的泛覽與精讀和徐特立讀書由少到多等；講讀書的樂趣等，他們就饒有興趣的去“書的海洋世界〞中去遨游，汲取學(xué)問的養(yǎng)分。

二、推舉讀物

學(xué)生有了深厚的閱讀興趣，但區(qū)分力有限，需要教師進行必要的指導(dǎo)，以實現(xiàn)閱讀的有效性，為此依據(jù)學(xué)生的能力、思想、年齡和興趣的不同，以及課堂教學(xué)需要的不同，仔細幫助他們選擇適當(dāng)?shù)淖x物。選擇時應(yīng)留意到以下幾個方面：

1、內(nèi)容的廣泛性。小學(xué)生大都偏好閱讀故事性強的戰(zhàn)斗故事書，教師除了要幫助學(xué)生選擇這類書外，還應(yīng)有計劃有目的的介紹和鼓舞學(xué)生閱讀歷史、地理、科幻等方面的讀物，擴展學(xué)生的閱讀范圍，改善學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，培育他們的廣泛的閱讀興趣。高爾基說過，讀一本好書，就是和很多高尚的人對話?？梢?，課外閱讀對孩子的精神世界有極大的影響。教師在指導(dǎo)時，要留意對學(xué)生優(yōu)良品行的形成產(chǎn)生不同影響的書籍進行搭配，促使學(xué)生能從中獲得品行進展的健康與完善。

2、主體的層次性。作為閱讀主體的學(xué)生，因獨特方面的差異，指導(dǎo)時，我常依據(jù)狀況分層次指導(dǎo)，低層次的學(xué)生著重看以圖為主的書籍，初步培育起愛書愛讀書的習(xí)慣，中等層次的學(xué)生著重看以文為主，輔之以圖的童話、神話、寓言等書籍，對高層次的學(xué)生，則開始指導(dǎo)其閱讀中外有名的童話集、短篇小說集，并引導(dǎo)其進行探究性學(xué)習(xí)。這樣注重層次的指導(dǎo)，能促使學(xué)生的閱讀能力逐步提高。

3、第三，閱讀的相關(guān)性。課內(nèi)閱讀是學(xué)生的主戰(zhàn)場，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的必要擴展與補充，指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀要協(xié)調(diào)好課內(nèi)外閱讀的關(guān)系。為此，我常結(jié)合課文學(xué)習(xí)，以課內(nèi)帶動課外。

三、指導(dǎo)方法

假如學(xué)生僅僅有了閱讀的興趣，不懂得如何去讀，如何學(xué)會技巧，學(xué)以致用，閱讀的效果就會大打折扣。這時，就要我們教師給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，我們教研組共同探討了幾種讀書方法，如：

〔1〕選讀法。

指導(dǎo)學(xué)生有目的地查閱、摘錄與教學(xué)相關(guān)的資料，或閱讀能延長教學(xué)內(nèi)容的作品、文章、書籍。

〔2〕思讀法

“學(xué)起于思，思源于疑。〞提問能喚起留意、啟迪思維，而課后提示的思索題又是文章的重點，帶著課后的問題讀書能更精確地理解課文內(nèi)容。這是我們最常用的學(xué)習(xí)方法之一。

〔3〕精讀法

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句、重點段落，細心地閱讀，認真地品味，從的篇章結(jié)構(gòu)，思想情感中，體會到學(xué)習(xí)的方法。這種學(xué)習(xí)方法適用于課本中的每一篇課文。如在學(xué)習(xí)《拾穗》一文時，結(jié)合課文插圖，讓學(xué)生透過三個婦女的動作、神態(tài)及四周環(huán)境的描寫，在把課文的背景資料和課文結(jié)合起來閱讀，了解她們的艱苦生活，體會課文的中心。在學(xué)生初步把握了如何了解人物內(nèi)心活動的學(xué)習(xí)方法后，便要求學(xué)生自讀下一篇課文———《一個老農(nóng)，在田邊走著》，讓學(xué)生把學(xué)到的學(xué)問運用到實踐中。

〔4〕瀏覽法

對所讀的課文不是逐字逐句讀下去，而是快速地掠視全文，了解內(nèi)容大概，查找的觀點，了解的思想。這種閱讀方法，往往是用在獨立閱讀課文中。如在教學(xué)《橋之思》時，就可采納這種方法，讓學(xué)生快速地瀏覽全篇課文，并引導(dǎo)結(jié)合平常的生活實際談一談，理解心橋在生活中的重要性和廣泛性。當(dāng)然，瀏覽不等于走馬觀花，而是要引導(dǎo)學(xué)生集中留意力、有目的地掃視。

〔5〕跳讀法

在閱讀過程中，依據(jù)實際需要或自己的興趣，把不想讀或簡略的內(nèi)容跳過去。教學(xué)生明確哪些作品、書籍要重點讀，讀時要調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀邊批注。哪類作品可略讀、可瀏覽，提示學(xué)生不要面面俱到。再如：圈點批畫法。俗話說：“不動筆墨不讀書。〞閱讀時對那些名言警句，精彩的詞、句子、段落可作批注，寫評語。

當(dāng)然，閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一日之寒，不行能一蹴而就。只要教師持之以恒、堅持不懈、方法得當(dāng)、正確引導(dǎo)，就肯定能讓課外閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求，成為學(xué)生生活中的一種樂趣，成為學(xué)生不斷更新學(xué)問的源泉，并伴隨學(xué)生一生。

課外閱讀心得體會13

通過這次的學(xué)習(xí)，我本人覺得在教學(xué)上真是受益匪淺，以前總是注重課內(nèi)閱讀而忽視課外閱讀，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)問狹隘，視野也不得拓展，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我知道了我們的語文教學(xué)不是單單地一學(xué)期學(xué)習(xí)那么二十幾課文而已，而重要的是能使學(xué)生把握課內(nèi)閱讀，并且指導(dǎo)學(xué)生正確地進行課外閱讀。

我們語文課內(nèi)課文學(xué)習(xí)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們老師在課堂上應(yīng)當(dāng)重點指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，培育學(xué)生閱讀的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀。在教學(xué)過程中，有些學(xué)生只注重課堂學(xué)習(xí)，很少看課外書報。有些學(xué)生則完全沉迷于課外書中，不重視課內(nèi)學(xué)習(xí)，甚至影響了學(xué)習(xí)成果，這兩種現(xiàn)象都是不健康、不科學(xué)的。大家知道，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)語文的重要部分，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀是課堂閱讀的延長和拓展，要由課內(nèi)帶動課外，以課外來豐富課內(nèi)。

在教學(xué)中，老師擅長鼓舞學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的學(xué)問運用于課內(nèi)，以強化課外閱讀的成效，讓學(xué)生得以在課堂上展示課外閱讀的本事，從而更加激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，學(xué)了《春曉》這首古詩，我就可以引導(dǎo)學(xué)生去閱讀《詠柳》等有關(guān)春天的詩歌。學(xué)了《烏鴉喝水》，就可以讓學(xué)生去看有關(guān)動物如何運用自己聰慧來擺脫逆境的寓言故事。

書籍是人類進步的階梯，讀萬卷書，行萬里路，為了讓我們的學(xué)生在學(xué)問的海洋中遨游。我們要協(xié)調(diào)好課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系，使兩者能完好的結(jié)合，從而促進學(xué)生身心健康進展。

課外閱讀心得體會14

今日我讀了一篇文章《老實的孩子》，這篇文章講解并描述了一個叫小華盛頓的小時候的故事，他暑假回到家想幫父親做些家務(wù)事，但誤砍了父親珍愛的櫻桃樹，父親卻沒有責(zé)備他，反而高度確定了他英勇承認錯誤的行為，父親的鼓舞對小華盛頓成才是的引導(dǎo)，華盛頓一生都嚴守自己老實的原則，從平凡走向了輝煌。

高爾基曾說過:“老實是人生永久最美妙的品行〞。凡是偉大的人物都具備偉大的人格，而老實是偉大人格中不行缺少的品質(zhì)。這個故事讓我學(xué)到了要做個老實的孩子，犯了錯誤要敢于承當(dāng)，不要躲避責(zé)任，老實是為人之本，一個人只有堅持老實和守信譽的良好品質(zhì)，才能夠獲得他人的敬重和信任，以后的路才能走的更遠更久。

課外閱讀心得體會15

蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中，就指出課外閱讀十分重要，“課外閱讀，用形象的話來說，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風(fēng)，沒有課外閱讀，也就沒有風(fēng)和帆。閱讀就是獨立地在學(xué)問的海洋里航行。〞課外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語文素養(yǎng)，為孩子的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，它作為語文閱讀課堂教學(xué)的補充和延長，是語文實踐活動的重要形式，具有舉足輕重的作用。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進課外閱讀的世界呢?我的四點做法如下：

一、激發(fā)興趣，變“要我讀〞為“我要讀〞

課標中就閱讀情感看法而言，首先強調(diào)使學(xué)生“喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣〞?！芭d趣〞是最好的老師，學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣，就能主動主動地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢?我在語文教學(xué)過程中對此作了初步嘗試，也得到一些心得。

1、營造閱讀的環(huán)境

良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤物無聲〞的作用。教師要充分利用一切可用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境。為了營造班級學(xué)生的讀書氣氛，我在班級前面建立了圖書角，提供適合學(xué)生閱讀的讀物，讓學(xué)生有書可讀。事實證明，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康進展、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的寵愛。因此，我向?qū)W生提供的兒童刊、報，一些有名的優(yōu)秀詩歌、散文、童話、寓言、小說等作品都適合學(xué)生閱讀水平的，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;同時，在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標語，這些標語在語文教材中隨處可見，如“好讀書，讀好書〞、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟〞、“讀書破萬卷，下筆如有神〞等，大量標語充斥在學(xué)生的視野，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時，在我的語文教學(xué)工作中，我更加強軟環(huán)境建設(shè)，比方：提倡讓學(xué)生