（3篇）幼兒園大班科學(xué)教案：美麗的蝴蝶

1/10（3篇）幼兒園大班科學(xué)教案：美麗的蝴蝶《美麗的蝴蝶》幼兒園大班教案1活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索蝴蝶?；顒訙?zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。2、多媒體課件；鈴鼓1個；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。活動過程：1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。（1）蟲卵（2）毛毛蟲（3）蛹（4）蝴蝶（5）完整認(rèn)識蝴蝶生長的4個階段，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。5、知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。（螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等）6、了解蝴蝶的身體特征：（1）口器（2）腳（3）觸角（4）蝴蝶對人們的用處。（傳播花粉、觀賞等）7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動：師生共同制作蝴蝶。（活動結(jié)束）活動延伸：師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶?；顒臃此迹河捎诒敬位顒拥拈_展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學(xué)活動中，語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。當(dāng)然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。《美麗的蝴蝶》幼兒園大班教案2活動目標(biāo)：1、學(xué)會基本動作“碎步”，進(jìn)一步鞏固手臂波浪的動作要領(lǐng)（以肘帶臂，以臂帶腕）。2、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài)，培養(yǎng)良好體態(tài)。3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，靈敏地作出反應(yīng)，體驗合作游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：歌曲《蝴蝶找花》、數(shù)字牌、背景活動過程：一、基訓(xùn)復(fù)習(xí)（團(tuán)身吸腿、壓腿、踢腿、后彎腰）二、導(dǎo)入：學(xué)蝴蝶飛1、師：“小朋友，你們還記得《神奇的小火車》這個故事嗎？毛毛蟲上了火車，走下來的是——?！?、師：“對了，小蝴蝶走下火車一個人覺得好寂寞呀，她飛呀飛，飛過草地、飛過河邊……飛過了很多地方，她飛得可輕巧了，你們知道她是怎么飛的嗎？”——幼兒嘗試模仿——教師邊做動作，邊強調(diào)動作要領(lǐng)。3、幼兒原地學(xué)習(xí)蝴蝶飛。（學(xué)碎步——加手臂波浪）4、幼兒在教師帶領(lǐng)下隨著歌曲內(nèi)容，在背景周圍學(xué)習(xí)蝴蝶飛，注意動作的變化。三、蝴蝶變花變一朵花：1、過渡：“小蝴蝶飛呀飛，飛地有些累了，她想休息一下了——（幼兒半圓型坐下）。她回頭一看，在她飛過的地方，到處鮮花開放，可真美呀！她搖身一變自己變成了一朵美麗的蝴蝶花。這朵蝴蝶花會是什么樣的呢？請你來想象，并模仿一下。”2、幼兒個別模仿。3、請其余幼兒將動作改得更美一些，學(xué)一學(xué)漂亮的動作。（點評：動作的到位。）師：“小朋友的蝴蝶花是各種各樣的，這兩朵蝴蝶花上來給大家看看——，兩多蝴蝶花開得各有優(yōu)點，如果在稍微改一下會更漂亮的，誰來幫幫她們——?！?、師總結(jié)：我們的頭、頸、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都動起來，我們的蝴蝶花才能開得豐富又奇特。現(xiàn)在，請小朋友再試一試，變一朵與眾不同的蝴蝶花。5、師：“現(xiàn)在我們一起跟著歌曲來變蝴蝶花好嗎？前奏——小蝴蝶在火車上休息；歌聲出來——小蝴蝶起飛；最后“鮮花開放”——小蝴蝶變成蝴蝶花?！保ㄔ蛔兓āS意飛動變花。）變一朵大花：1、過渡：“小蝴蝶變的蝴蝶花真美，真香呀，又引來了一只小蝴蝶，她們商量決定變一朵大一點的蝴蝶花。怎么變呢？請你和旁邊的小朋友來試試看?！?、教師觀察發(fā)現(xiàn)層次高低的或?qū)ΨQ的。3、教師出示數(shù)字牌。“現(xiàn)在，我們來做個蝴蝶變花的游戲，老師這里有數(shù)字1234，當(dāng)我出示1時，表示一只蝴蝶變花；當(dāng)我出示2時，表示兩只蝴蝶變花；當(dāng)我……。在游戲之前，老師提醒一下：小蝴蝶們在找朋友的時候，不要擁擠，要安靜地找，不能用嘴巴，只能用動作找好嗎？”4、幼兒在教師數(shù)字牌的變化中玩游戲。（教師有目的地點評，注意正面引導(dǎo)）。四、結(jié)束活動：師：“小蝴蝶們，讓我們一起合作來變一朵最大的花好嗎？當(dāng)音樂結(jié)束的時候，聽老師說——變，我們就集中起來，向后面的觀眾老師擺個漂亮的結(jié)束造型好嗎？”師：“這個游戲玩得開心嗎？我們到教室里和其他小朋友一起玩吧?！薄睹利惖暮酚變簣@大班教案3主題的生成：《美麗的花蝴蝶》主題綜合活動是由省編教材大班上冊主題單元課程——昆蟲，生成的一個主題綜合活動。一次戶外活動中，一只美麗的蝴蝶圍著孩子們翩翩起舞，于是蝴蝶成為孩子們的熱門話題?！盀槭裁春砩嫌羞@么多斑紋?”“我見過五彩斑斕的蝴蝶。”“蝴蝶的兩個翅膀上的花紋是一樣的”“蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?”“蝴蝶小時侯長什么樣?”等等……聽到孩子們的討論我知道美麗的蝴蝶已經(jīng)深深的吸引著孩子們，于是設(shè)計了此主題綜合活動〈〈美麗的花蝴蝶〉〉。主題綜合活動目標(biāo)：1、學(xué)會欣賞并表演故事，發(fā)展語言表達(dá)能力。2、觀察了解蝴蝶的外形特征及生活習(xí)性，體驗觀察的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，體驗成功的喜悅。4、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的美麗情景，發(fā)展音樂感知力。活動目標(biāo)：1、學(xué)會欣賞并表演故事，發(fā)展語言表達(dá)能力。2、觀察蝴蝶，了解蝴蝶的外形特征及生活習(xí)性。體驗觀察的樂趣。3、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的美麗情景，發(fā)展音樂感知力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，體驗成功的喜悅。活動準(zhǔn)備：1、蝴蝶頭飾每名幼兒一個，小貓頭飾一個，故事錄音、音樂磁帶。2、蝴蝶錄象、布置蝴蝶展覽會現(xiàn)場、花園大背景圖一張蝴蝶生長過程圖片一張，3、搜集材料：有關(guān)蝴蝶的詩歌、謎語、圖片、古詩。4、膠水、剪刀、手工彩紙、廢舊報紙、塑料袋?；顒右唬汗适卤硌荨度缓坊顒舆^程：1、教師播放故事錄音，幼兒分角色表演故事內(nèi)容。2、教師指導(dǎo)幼兒表演活動二：認(rèn)識蝴蝶活動過程：一、引趣：“小朋友們，有一個蝴蝶展覽會，讓我們扮成小蝴蝶和老師一起飛去看一看好嗎?“你看見了什么樣的蝴蝶?蝴蝶的種類可多了，全世界有15000多種，我國就有400多種!還要告訴小朋友蝴蝶是昆蟲?！倍?、信息搜集展示1、“前幾天，老師讓小朋友們搜集有關(guān)蝴蝶的圖片，詩歌、謎語請拿出來講給大家聽好嗎?”2、“哎呀，蝴蝶真美呀!蝴蝶在什么地方飛呢?(出示花園背景圖)小朋友快把你們的蝴蝶放回花園里吧!”三、教師與幼兒共同看錄象了解蝴蝶的外形特征，生長過程“老師這兒也有一段關(guān)于蝴蝶的.錄象，請小朋友看一看，蝴蝶長什么樣?”1、幼兒觀察錄象表訴蝴蝶什么樣2、小朋友跟老師共同看錄象認(rèn)識蝴蝶的外形特征“我們一起看一看”(身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，有一對前翅，一對后翅，胸部有三對足)”“請小朋友猜一猜蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?你怎么沒長小觸角呢?(蝴蝶的觸角能辨別空氣中的氣味，找尋花粉、與同伴交流)3、看錄象了解蝴蝶的舌“老師請小朋友看一看蝴蝶在干什么?”(卷舌：針管狀)4、結(jié)合圖片了解蝴蝶的生長過程“你們知道蝴蝶是怎么長大的嗎?小時侯什么樣?”(卵→幼蟲→蛹→成蟲)活動三：手工粘貼活動過程：1、“蝴蝶這么美，我們可以用蝴蝶來裝飾床單、衣服、書包”今天，請小朋友當(dāng)設(shè)計師，用美麗的蝴蝶裝飾那么喜歡的衣服，比比誰的設(shè)計最棒!”2、幼兒動手操作3、時裝表演活動四：音樂游戲《小貓捉蝴蝶》“剛才，小朋友跟老師一起了解了蝴蝶，現(xiàn)在老師請小朋友玩一個《小貓捉蝴蝶》的游戲創(chuàng)新精神：幼兒園教師的創(chuàng)新意識體現(xiàn)在幼兒園教學(xué)內(nèi)容的選擇上。我們知道，孩子的學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗的方式進(jìn)行的，因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，不如其它學(xué)校的學(xué)習(xí)，那么有序和循規(guī)蹈矩，它提倡順應(yīng)孩子的興趣和需要，在滿足孩子的好奇，解決孩子的問題中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求教師對已有的教材和教學(xué)方案，進(jìn)行再創(chuàng)造，使原本統(tǒng)一的變成適合自己的孩子的，有個性的東西。從學(xué)習(xí)者的角度來說，感性的孩子們喜歡適合自己的學(xué)習(xí)，從而喜歡設(shè)計和帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)的老師。我的感悟來自于一次戶外活動的體驗。我追隨孩子的好奇，設(shè)計了大班主題綜合活動《美麗的花蝴蝶》，系列關(guān)于關(guān)注蝴蝶的教學(xué)內(nèi)容，并且讓孩子在看看錄象和