2023年期中教學(xué)工作總結(jié)集合篇

2023年期中教學(xué)工作總結(jié)集合篇期中教學(xué)工作總結(jié)1

各位老師們、同學(xué)們：

大家好。期中考試已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束了，今日我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。通過(guò)這次總結(jié)和表彰會(huì)，我們要清晰地相識(shí)到我們工作和學(xué)習(xí)上所取得的成果，也應(yīng)當(dāng)看到我們?nèi)粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中存在的不足。這次考試同學(xué)們以誠(chéng)信的看法和良好的考風(fēng)考紀(jì)，向老師、向家長(zhǎng)、向?qū)W校交了一份滿足的答卷。借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向?yàn)閷W(xué)生的成進(jìn)步步而勤奮耕耘、靜默奉獻(xiàn)的老師們表示誠(chéng)心感謝！向獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示熱情的慶賀！兩個(gè)多月來(lái)，在全體師生的共同努力下，學(xué)校的教化教學(xué)工作基本完成，雖然還有部分任務(wù)由于許多特別的緣由尚待完成，但是在老師們的辛勤培育下，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，奮力拼搏，我們的期中考試取得了可喜的成果。比如：我們的七年級(jí)總分超500分的多達(dá)36人，八年級(jí)總分超700分的就有25人，特殊是張旭東同學(xué)總成果達(dá)到835分分可喜成果。九年級(jí)超600分的15人。根據(jù)中考成果排名超過(guò)500分的6人，可以說(shuō)今年的期中考試我們學(xué)校取得了可喜的成果，通過(guò)期中考試，我們看到了我們的考場(chǎng)井然有序了，我們的監(jiān)場(chǎng)老師更負(fù)責(zé)了，我們的同學(xué)更加遵守考場(chǎng)紀(jì)律了，從而一大批成果優(yōu)異、行為規(guī)范、進(jìn)步突出的同學(xué)脫穎而出。學(xué)校確定對(duì)他們賜予表彰。

老師們、同學(xué)們，這次考試成果是明顯的，然而期中考試的

成果也暴露了一些不足，比如有的同學(xué)退步較大，有的同學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡，出現(xiàn)了嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象。所以，期中考試除了檢驗(yàn)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果外，也為我們供應(yīng)了一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，一方面反思我們老師的“教”，一方面反思我們學(xué)生的“學(xué)”。全體師生肯定要針對(duì)自己的考試狀況，做一次仔細(xì)地總結(jié)，這次考試只是我們的一個(gè)加油站、檢測(cè)站、里程碑，路還很長(zhǎng)，我們要總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次取得好成果。

另外通過(guò)近兩個(gè)月的視察，我們也發(fā)覺(jué)了為數(shù)不少的同學(xué)仍有無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，違反《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》；詳細(xì)表現(xiàn)為：

1、不思進(jìn)取，飽食終日，無(wú)所專心，上課打瞌睡，不遵守課堂紀(jì)律，作業(yè)不按時(shí)完成。

2、不遵守紀(jì)律，打架斗毆、上網(wǎng)吧等人數(shù)增多。

3、課間不做有意義的健康活動(dòng)，反而瘋鬧現(xiàn)象增多了。

4、不孝敬父母、不敬重師長(zhǎng)，無(wú)限制的購(gòu)買零食，無(wú)節(jié)制的花父母的血汗錢。作為學(xué)生不好好學(xué)習(xí)是對(duì)父母最大的不孝。希望這些同學(xué)能早日醒悟，不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)和學(xué)校的厚望！重新制定目標(biāo)，起先新的學(xué)習(xí)安排。

下面我對(duì)下一階段的工作提幾點(diǎn)希望和要求：

1、各班級(jí)、各同學(xué)要很好地總結(jié)這次考試，仔細(xì)分析得與失的緣由。我們要切實(shí)多從自己身上去反省，不要怨天尤人。在同一間教室，同一位老師授課，大家的起點(diǎn)相同，好與壞卻懸殊很大，這就要從自己身上找緣由，仔細(xì)地反省自己的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)成果的取得，靠的是良好的學(xué)習(xí)方法、靠的是勤奮，靠

的是平常不懈的努力。

2、希望同學(xué)們要面對(duì)成果，不驕不躁。面對(duì)失敗，絕不氣餒，失敗并不行怕，可怕的是不從失敗中吸取教訓(xùn)，或在失敗中消沉，失敗了爬起來(lái)前進(jìn)，你們要保持主動(dòng)向上的良好心態(tài)，要有百折不撓的毅力，把握住有限的時(shí)間，接著刻苦拼搏，爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異的成果。

3第三要發(fā)揚(yáng)勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的拼搏精神。俗話說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙”、“天道酬勤”，勤奮與刻苦是取得成果與勝利的基本條件。不滿意這個(gè)條件，任何天才也無(wú)濟(jì)于事。相反，假如做到勤奮與刻苦，即使起先時(shí)基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。勤奮屬于珍惜時(shí)間、疼惜光陰的人，屬于腳踏實(shí)地、一絲不茍的人，屬于堅(jiān)持不懈持之以恒的人，屬于勇于探究、勇于創(chuàng)新的人。

4、要努力養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是不斷提升學(xué)習(xí)實(shí)力的保障。它要求我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)中要仔細(xì)聽(tīng)講、自覺(jué)完成作業(yè)，擅長(zhǎng)思索，勇于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題；要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，即能依據(jù)自己的特點(diǎn)和基礎(chǔ)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，要擅長(zhǎng)抓薄弱學(xué)科、促學(xué)科平衡。上課要集中留意力，仔細(xì)上好每一堂課。要自己擠時(shí)間要用來(lái)查缺補(bǔ)漏，要保證每個(gè)學(xué)科每天都有規(guī)定的'時(shí)間學(xué)習(xí)。除時(shí)間上保證外，還要留意不懂就問(wèn)，要做到不恥下問(wèn)，勤學(xué)好問(wèn)。

5、初三同學(xué)務(wù)必制定明確的升學(xué)目標(biāo)，一鼓作氣的努力直到中考結(jié)束。要制定出切實(shí)可行的、特殊是適合自己的學(xué)習(xí)安排。

6、勞逸結(jié)合，肯定要保證足夠的睡眼時(shí)間。睡眠是最好的休息，休息好是學(xué)習(xí)好的保證。我希望同學(xué)們?cè)诿刻斓奈缧輹r(shí)間、晚休時(shí)間，肯定要根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，按時(shí)休息，不要在教室內(nèi)、校內(nèi)外搞一些違反校紀(jì)班規(guī)的事情，只有這樣，你才會(huì)有足夠和旺盛的精力投入到驚慌的學(xué)習(xí)之中。

同學(xué)們斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭，本學(xué)期已走過(guò)了一半的路程，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰(zhàn)。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。"少壯不努力，老大徒傷悲."，趁著我們還風(fēng)華正茂，正處于學(xué)習(xí)的黃金階段。讓我們行動(dòng)起來(lái)!以這次考試為新起點(diǎn)，新的呼喚，讓我們從今日做起，把握好今日，把握好自己，你將會(huì)擁有更加歡樂(lè)，更加輝煌的明天。

最終，祝全體同學(xué)學(xué)有所成，前程似錦！祝全體老師身體健康，工作開(kāi)心！

感謝大家！

期中教學(xué)工作總結(jié)2

一、指導(dǎo)思想：

以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化為指針，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化觀念，深化學(xué)科教學(xué)改革。以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，使素養(yǎng)教化的目標(biāo)在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中真正落到實(shí)處。

二、教學(xué)建議：

1、探討課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化以人為本的教學(xué)理念

任課老師要仔細(xì)研讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)悟生物課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的改變及其對(duì)教學(xué)提出的要求。閱讀、分析探討教材時(shí)，除了要將通讀整套教材與精讀所教教材結(jié)合起來(lái)外，還要做到閱讀分析教材與學(xué)習(xí)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來(lái)，從教材的設(shè)計(jì)思路中來(lái)感悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念教學(xué)中要充分體現(xiàn)新課程理念：堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生、提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)、提倡探究性學(xué)習(xí)、注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

要依據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生重視生物學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本理論的學(xué)習(xí)，在形成和鞏固生物學(xué)觀點(diǎn)與科學(xué)世界觀，增加民族使命感與責(zé)任感，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)（STS）的關(guān)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀，確立健康的生活看法與方式等方面，形成正確的情感看法與價(jià)值觀。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率

教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用一些策略，創(chuàng)建和諧的課堂氣氛,建立一種有效的師生互動(dòng)的機(jī)制，使各種互動(dòng)方式有效地運(yùn)行。

要變更單一的課堂教學(xué)組織形式，通過(guò)質(zhì)疑、探討、調(diào)查、探究、試驗(yàn)等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下的富有特性的過(guò)程。

要組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生收集、處理信息的實(shí)力、獲得新學(xué)問(wèn)的實(shí)力、發(fā)覺(jué)、分析和解決問(wèn)題的實(shí)力以及溝通與合作的實(shí)力。

3、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

試驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一，也是很多探究活動(dòng)的重要組成部分。教學(xué)中要提倡試驗(yàn)的低成本和簡(jiǎn)潔易行，運(yùn)用的生物材料應(yīng)盡量就地取材。教學(xué)中要留意針對(duì)操作技能性試驗(yàn)、驗(yàn)證性試驗(yàn)、探究性試驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作試驗(yàn)等不同類型的試驗(yàn)，采納相宜的教學(xué)方法，提高試驗(yàn)質(zhì)量。通過(guò)如變量限制、設(shè)計(jì)比照、量的檢測(cè)、數(shù)據(jù)的整理、分析及表示方式，以及試驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)等的訓(xùn)練，來(lái)促使學(xué)生科學(xué)思想、方法和技能的養(yǎng)成與提高。

實(shí)踐活動(dòng)是生物學(xué)科素養(yǎng)教化的重要組成部分。老師要結(jié)合教材內(nèi)容，主動(dòng)組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的`實(shí)踐活動(dòng)。如：參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、建立和管理生物園地，以及小論文、小制作、小獨(dú)創(chuàng)評(píng)比等活動(dòng)，以更好地培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好，拓寬學(xué)問(wèn)，提高實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的特性特長(zhǎng)。

三、教研活動(dòng)建議：

本學(xué)期生物學(xué)科的教學(xué)探討活動(dòng)，要以關(guān)注課堂聚焦課堂推動(dòng)有效教學(xué)的系列活動(dòng)為載體。通過(guò)加深對(duì)教化內(nèi)涵的理解，增加減負(fù)增效的自覺(jué)性；通過(guò)優(yōu)化老師教學(xué)行為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能來(lái)提高課堂教學(xué)效率；通過(guò)優(yōu)化學(xué)校教研方式，提高老師專業(yè)發(fā)展水平來(lái)提高老師實(shí)施有效教學(xué)的執(zhí)行力。

要在學(xué)習(xí)、探討生物課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞如何組織學(xué)生開(kāi)展自主、合作和探究性學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面進(jìn)行探討、探討。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課活動(dòng)、教學(xué)案例探討、課堂教學(xué)觀摩等多種形式開(kāi)展課改教學(xué)探討。

高三年級(jí)的復(fù)習(xí)教學(xué)要依據(jù)新的形勢(shì)與要求，加強(qiáng)對(duì)提高課堂復(fù)習(xí)教學(xué)效率的探討，仔細(xì)學(xué)習(xí)、探討20xx年生物高考大綱。依據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，做好復(fù)習(xí)工作的支配和指導(dǎo)，隨時(shí)留意每個(gè)學(xué)生生物學(xué)成果與另一門選考學(xué)科成果的匹配狀況，努力使生物學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)到位而不越位。仔細(xì)做好每次復(fù)習(xí)檢測(cè)的質(zhì)量分析，做好題后評(píng)講和查漏補(bǔ)缺，做好答題規(guī)范的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的質(zhì)量。要加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法的探討，突出學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和多種實(shí)力的訓(xùn)練與培育，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率，切實(shí)提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

各校教研組要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的調(diào)控作用，留意對(duì)老師教學(xué)理念看法、學(xué)科學(xué)問(wèn)水平、教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力、教化技術(shù)與資源開(kāi)發(fā)利用、教學(xué)創(chuàng)新實(shí)力、教學(xué)成效等方面進(jìn)行多角度的評(píng)價(jià)。留意將教學(xué)評(píng)價(jià)同教學(xué)反思有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)評(píng)價(jià)真正起到改進(jìn)教學(xué)、提高效率的作用。要留意運(yùn)用自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)等多種形式對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)探討課、觀摩課、說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件展示、論文溝通等多種生動(dòng)活潑的形式，提高教學(xué)效果。

期中教學(xué)工作總結(jié)3

人這一輩子，肯定要當(dāng)一次老師。肯定要感受一下一個(gè)人時(shí)刻惦記著百來(lái)號(hào)人是什么感覺(jué)；肯定要感受一下一個(gè)人面對(duì)百來(lái)號(hào)學(xué)生，滔滔不絕的一節(jié)課下來(lái)汗進(jìn)發(fā)梢是什么體驗(yàn)；肯定要感受一下，當(dāng)你已不是學(xué)生卻還是不離開(kāi)學(xué)校，還是和學(xué)生在一起是什么味道；肯定要感受一下，雖已不是學(xué)生但是拿到試卷卻比在學(xué)生時(shí)代更驚慌是什么心情；肯定要感受一下，一旦聽(tīng)到學(xué)生出事了，你會(huì)來(lái)不急穿外套滿心忐忑是什么心境；肯定要感受一下，當(dāng)你的學(xué)生取得成果，取的榮耀時(shí)，無(wú)法言語(yǔ)的激烈是什么樣喜悅。

雖然我還不是一個(gè)真正的老師，雖然我還只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是我會(huì)：盡之我所能，傾之我全部，育之學(xué)生所需！

兩個(gè)來(lái)月，時(shí)間是為之?dāng)?shù)短，收獲確是堪之頗多。起初的茫然，埋怨，隨后的調(diào)整，漸適，到現(xiàn)在的熱忱，充溢。實(shí)習(xí)以來(lái)，收獲最多，莫過(guò)于閱歷，但是收獲的學(xué)識(shí)也是必需要豎起大拇指的?？梢赃@么說(shuō)，高一課本里的學(xué)問(wèn)，只要是自己備過(guò)的課，真的刻在腦子里了。此外，必需一提的是：現(xiàn)在真真實(shí)切的體會(huì)到，高校里的學(xué)問(wèn)真的很重要，尤其是對(duì)中學(xué)的教學(xué)。

從聽(tīng)課到代課再到自己真正帶班，從生疏到熟識(shí)再到打成一片。無(wú)論是遇之教學(xué)還是待之學(xué)生，從初出茅廬到切身感之教學(xué)相長(zhǎng)，從當(dāng)心翼翼到切身受之登臺(tái)就說(shuō)?？梢哉f(shuō)我在成長(zhǎng)，也不行否認(rèn)我在進(jìn)步。當(dāng)然，隔岸觀火和身臨其境真真實(shí)切的不一樣，雖然，從誕生到現(xiàn)在，打交道最多的職業(yè)毋庸置疑的是老師，但是，站在學(xué)生的角色看老師，和真正站在老師這一行業(yè)，是完完全全不一樣的。只有處于老師，才能懂得老師的'責(zé)任和不易，只有深陷教學(xué)，方能懂得教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范。

說(shuō)到實(shí)習(xí)，教學(xué)，學(xué)生之外，不能不提的還有人際交往，對(duì)于人際交往，個(gè)人看來(lái)，從我們呀呀學(xué)語(yǔ)起先就是一門學(xué)道藝術(shù)了。小時(shí)候，是和父母，親人交際，后來(lái)是和同學(xué)，老師打交道，到實(shí)習(xí)，只不過(guò)把交際的面擴(kuò)大到了社會(huì)。一個(gè)人的性格是與生俱來(lái)的交際工具，一個(gè)人的教養(yǎng)是后天的處事方式，一個(gè)人的社會(huì)成長(zhǎng)和社會(huì)歷練所收獲的社會(huì)閱歷都將服務(wù)于社會(huì)交際。

實(shí)習(xí)還在接著，我將接著持著秉性，飽著看法，做著工作，期盼成長(zhǎng)！

期中教學(xué)工作總結(jié)4

一、實(shí)施狀況

本學(xué)期在實(shí)施新教材過(guò)程中，努力體現(xiàn)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，變更了過(guò)去體育教材以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為核心的方式，力求把激發(fā)學(xué)生的體育愛(ài)好，小學(xué)體育下學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)。培育學(xué)生的熬煉和健康意識(shí)以及提高學(xué)生的自我熬煉實(shí)力放在首位，并且盡最大可能采納生動(dòng)活潑的、能吸引學(xué)生的方式表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育實(shí)力等方面健康、和諧的發(fā)展，使他們形成堅(jiān)持體育熬煉的習(xí)慣和健康的生活方式，為終身體育和適應(yīng)將來(lái)工作，學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

二、閱歷和成果

本期我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下勝利舉辦了春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校學(xué)生在這次活動(dòng)中受益匪淺，從教學(xué)中可以感受到，工作總結(jié)《小學(xué)體育下學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)》。教學(xué)過(guò)程中，變更了一些過(guò)去的教學(xué)方法，如：在進(jìn)行前滾翻學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有根據(jù)以前先教后學(xué)的教學(xué)方法而是先讓學(xué)生以自己的方法進(jìn)行練習(xí)，然后讓學(xué)生當(dāng)裁判選出動(dòng)作比較好看的學(xué)生進(jìn)行表演，通過(guò)表演老師說(shuō)出他動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生相互體會(huì)別人的'動(dòng)作，改進(jìn)自己的動(dòng)作，以達(dá)到教學(xué)目的。強(qiáng)調(diào)個(gè)人體會(huì)，老師指引，并用語(yǔ)言激勵(lì)最終做規(guī)范、精確的動(dòng)作。讓學(xué)生體會(huì)老師動(dòng)作，提出問(wèn)題，這時(shí)再進(jìn)行技術(shù)講解，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，達(dá)到了教學(xué)目的。

三、存在的問(wèn)題

1、受場(chǎng)地及各方面的影響，班級(jí)集體活動(dòng)得不到有效開(kāi)展。

2、學(xué)生熬煉意識(shí)薄弱，略微有耐力的運(yùn)動(dòng)不能堅(jiān)持。

3、從"達(dá)標(biāo)"狀況看，學(xué)生的身體素養(yǎng)沒(méi)有明顯的提高，主要表現(xiàn)在：耐力、力氣、吃苦耐勞精神、等方面；

4、學(xué)生參與業(yè)余熬煉的時(shí)間太少。

四、改進(jìn)建議

1、多開(kāi)展一些集體體育競(jìng)賽或者體育嬉戲，既增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又能熬煉身體。

2、規(guī)范"上課、兩操、一活動(dòng)"，使學(xué)生有足夠的時(shí)間參與體育熬煉，增加體質(zhì)，以更足夠的精神來(lái)面對(duì)繁重的文化課，從而達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率。

以上是我對(duì)本學(xué)期吧半程的工作總結(jié)，當(dāng)然還有好多地方有待改進(jìn)，在以后的教學(xué)中不斷進(jìn)去努力提高，爭(zhēng)取做一位合格優(yōu)秀的老師。

期中教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，教育處及全體教學(xué)工作人員在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞校長(zhǎng)學(xué)期初提出的學(xué)校辦學(xué)思路，合理支配，扎實(shí)工作，大膽創(chuàng)新，進(jìn)一步增加服務(wù)意識(shí)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理和檢查、規(guī)范老師的教學(xué)行為。期中考試剛剛結(jié)束，因?yàn)槠谥锌荚嚥皇墙K點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)做是加油站，修理站。為了能夠使下一步的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階，特就半學(xué)期以來(lái)的詳細(xì)工作狀況做了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念。

為提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我們從加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)和個(gè)人基本功訓(xùn)練等多方面入手。

主動(dòng)組織老師以校本培訓(xùn)為主要方式，深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課改精神，新課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教化教學(xué)思想。仍舊堅(jiān)持每大周三、六、九第八節(jié)課為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織觀看了優(yōu)秀課例、看北京昌平城北小學(xué)的專題片以及年級(jí)組主題活動(dòng)，馬池口學(xué)校的專題片，使老師觀賞了先進(jìn)的課堂教學(xué)，了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)特色。要求老師堅(jiān)持每周書(shū)寫(xiě)一頁(yè)田字格，加強(qiáng)寫(xiě)字基本功的訓(xùn)練。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使教學(xué)工作有序進(jìn)行

1、開(kāi)學(xué)初，教育處制定了學(xué)期教育工作安排，教育工作行事歷并附有每大周工作要點(diǎn)，各任課老師依據(jù)教育工作安排和行事歷制定了本學(xué)科學(xué)期教學(xué)工作安排和教學(xué)進(jìn)度。

2、加強(qiáng)備課管理，要求老師杜絕無(wú)案授課現(xiàn)象，做到不備課不上課，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。

3、課堂教學(xué)要符合課改精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，構(gòu)建一種民主和諧的`師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生特性差異，信任學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?。?shù)立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，使學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)，駕馭學(xué)問(wèn)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感，完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

4、注意培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，本學(xué)期教育處把差生轉(zhuǎn)化工作做為工作重點(diǎn)，建立

了差生檔案，每月進(jìn)行調(diào)研，9月x日下午，教育處組織召開(kāi)了以“讓我們一起進(jìn)步”為主題的全校后進(jìn)生座談會(huì)。在座談會(huì)上，教育處與后進(jìn)生進(jìn)行了促膝談心，以身邊的事例感化他們；分析了他們后進(jìn)的緣由，存在的主要問(wèn)題，以及今后的努力方向。最終，與會(huì)的后進(jìn)生紛紛表態(tài)發(fā)言，他們表示肯定會(huì)努力克服自己身上的缺點(diǎn)和不良習(xí)慣，力爭(zhēng)在這學(xué)期的學(xué)習(xí)取得較大進(jìn)步。會(huì)后，教育處把獲得的信息剛好反饋給任課老師，以便課任老師在教學(xué)中對(duì)癥下藥，使后進(jìn)生真正得到轉(zhuǎn)化。

5、加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)計(jì)與探討，科學(xué)、合理、敏捷地布置課內(nèi)外作業(yè)，堅(jiān)持“四個(gè)必需”（凡是布置給學(xué)生做的老師必需先做，凡是學(xué)生做過(guò)的必需批改，凡是學(xué)生做過(guò)的必需評(píng)講，凡是做錯(cuò)的必需訂正）。仔細(xì)輔導(dǎo)，在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，注意培優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果。加強(qiáng)考試命題的探討和水平測(cè)試的分析工作，為各年級(jí)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、本學(xué)期實(shí)行全校月考制度，本學(xué)期已進(jìn)行了兩次月考（期中考試）為了保證在月考中真正檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從命題到考務(wù)支配上與以前大有不同，每次考試都由教育處命題，監(jiān)考實(shí)行調(diào)考的形式，評(píng)卷教育處參加抽評(píng)，（第一次月考抽評(píng)一年級(jí)和四年級(jí)試卷，其次次月考抽評(píng)六年級(jí)試卷）其它年級(jí)試卷均實(shí)行插班評(píng)卷的形式，然后任課老師對(duì)本學(xué)科

試卷進(jìn)行其次次閱卷，并寫(xiě)出質(zhì)量分析，使之更好地把握了自己的教學(xué)狀況。

7、接著實(shí)行月檢查制度，10月x日教育處會(huì)同教研組長(zhǎng)對(duì)老師教案、聽(tīng)課筆記、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)、作業(yè)批改記錄等進(jìn)行了月檢查，10月x日對(duì)讀書(shū)筆記、專題日記進(jìn)行了檢查，10月x日對(duì)檢查狀況進(jìn)行了反饋溝通。

8、注意老師培訓(xùn)工作，本學(xué)期選派年輕老師外出學(xué)習(xí)二十多人次，9月x日劉秉政孫顯華張鳳蘭李光楠范亞娟參與了曲龍老師的閱讀探討型自學(xué)課堂專業(yè)引領(lǐng)培訓(xùn)，回來(lái)后，節(jié)老師即進(jìn)行了學(xué)習(xí)匯報(bào)，又上了研討課。10月x日孟凡慧老師去呼市參與了為期半個(gè)月的培訓(xùn)，10月x日李光楠老師參與了在烏丹實(shí)行的全市語(yǔ)文教學(xué)能手課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，11月x日隋云峰老師參與了在林西實(shí)行的全市數(shù)學(xué)教學(xué)能手課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，11月x日由校長(zhǎng)帶領(lǐng)孫顯華、范亞娟、張鳳蘭、李光楠幾位老師又去萃英參與了曲龍老師的培訓(xùn)，11月x日孫立峰主任參與了全市英語(yǔ)教學(xué)能手競(jìng)賽，11月x日語(yǔ)數(shù)外三科講課老師及

聽(tīng)課老師7人參與了在萃英進(jìn)行的區(qū)域聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)對(duì)老師的專業(yè)成長(zhǎng)有了較大的促進(jìn)，思想有了轉(zhuǎn)變，教學(xué)行為更加有效。

9、。堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課制度，教育處聽(tīng)推門課10余節(jié)，這種隨堂聽(tīng)課能清晰駕馭老師平常上課的狀況，為該老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有了最真實(shí)的感受。

10、教科研工作，語(yǔ)文仍舊堅(jiān)持《批注式閱讀》教學(xué)模式，數(shù)學(xué)堅(jiān)持“生本課堂”教學(xué)模式，在學(xué)校這些課題背景下，孫顯華老師申報(bào)了小學(xué)語(yǔ)文《分層練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)》的創(chuàng)新探討，張鳳蘭老師申報(bào)了小學(xué)語(yǔ)文《閱讀教學(xué)中特性思維的培育》，宋淑娟老師申報(bào)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)初探》、孫立峰老師申報(bào)了《小學(xué)英語(yǔ)課堂中的“情景教學(xué)”》均在旗級(jí)教化學(xué)會(huì)進(jìn)行了課題立項(xiàng)，這些課題的實(shí)施肯定會(huì)推動(dòng)我校教化科研的健康發(fā)展，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量會(huì)起到促進(jìn)作用。針對(duì)教學(xué)實(shí)際本學(xué)期教育處出了兩期教研?？?。

三、存在問(wèn)題及構(gòu)想

1、接著加大常規(guī)管理力度，讓老師的工作做得扎實(shí)、有效。

2、老師駕馭課堂實(shí)力還有待提高。

3、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需常抓不懈

4、對(duì)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作要抓實(shí)、見(jiàn)效

5、加強(qiáng)老師工作紀(jì)律的管理。

期中教學(xué)工作總結(jié)6

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我們?nèi)昙?jí)組全體老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為教化靜默耕耘奉獻(xiàn)。半學(xué)期來(lái)，我們主要做了以下的工作：

一、聽(tīng)從分工，仔細(xì)履行崗位職責(zé)。

老師們能聽(tīng)從學(xué)校工作支配，對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，都能不遺余力完成，表現(xiàn)出良好的責(zé)任感和使命感。例如：宗赟、華玉霞、朱君等幾位老師，他們常常早早到校，又是最遲離開(kāi)，盡管工作瑣碎繁多，但毫無(wú)怨言，盡職盡責(zé)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化和管理，他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神令人敬佩。特殊是許惠娣、王志英、華玉霞等老老師今年已快退休了，但還堅(jiān)持在教化第一線，對(duì)所擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作毫不松懈，不怕勞累，想方設(shè)法，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，功夫不負(fù)有心人，最終所帶班學(xué)生學(xué)習(xí)成果有了明顯的進(jìn)步；徐丹老師作為不滿一年的新班主任，虛心好學(xué)，在華玉霞老師的指導(dǎo)協(xié)作下，工作很仔細(xì)到位，通過(guò)努力，所帶的班的紀(jì)律和學(xué)風(fēng)都較好。擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的郭景燕、楊和榮老師在代課沈老師離開(kāi)后，分別增加了一些課，但都很樂(lè)意地接受了領(lǐng)導(dǎo)的支配，做到仔細(xì)盡職。

二、努力抓好了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

教化以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級(jí)組的老師高度重視德育工作，主動(dòng)創(chuàng)建文明、團(tuán)結(jié)、勤學(xué)、向上的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

這學(xué)期，年級(jí)組的老師就特殊重視學(xué)生在校行為規(guī)范的教化，以養(yǎng)成教化作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)教化、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。為了保證此工作落實(shí)，協(xié)作學(xué)校的行為規(guī)范教化要求，各班仔細(xì)學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，熟背各條內(nèi)容，在學(xué)校檢查中，取得較好成果。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改觀，原來(lái)部分同學(xué)紀(jì)律松懈、不講文明、不講衛(wèi)生的風(fēng)氣也一網(wǎng)打盡，現(xiàn)在各班以?shī)Z得每月文明、衛(wèi)生流淌紅旗為榮，班集體的凝合力越來(lái)越大，集體榮譽(yù)感增加了。

三、以教學(xué)工作為中心，提高教學(xué)質(zhì)量

老師的生命是教學(xué)，年級(jí)組老師對(duì)待教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，都以教學(xué)六仔細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。他們敬崗愛(ài)業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說(shuō)

累說(shuō)苦，總是那樣認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團(tuán)結(jié)就是力氣，有了力氣就有了戰(zhàn)斗力。

1.一學(xué)期以來(lái)，以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心，仔細(xì)探討，細(xì)心策化，周密部署每項(xiàng)工作，備課組成員之間思想上一樣，心靈上溝通，每個(gè)備課組又以備課組長(zhǎng)為核心，備好每一節(jié)課，仔細(xì)組織好每一次集體備課，每位老師主動(dòng)參加發(fā)言探討，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中簡(jiǎn)單出現(xiàn)的問(wèn)題探討透徹，不奢侈每一分鐘，良好地保證了上課的高效。

2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，做到了精批細(xì)改，剛好反饋，有的放矢。為了做到這些，華玉霞、宗贇、陳月萍等老師甚至在家里批閱作文、試卷等。作業(yè)剛好、有效地批改，有利地推動(dòng)了學(xué)生學(xué)問(wèn)、技能的.反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生實(shí)力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

3、注意了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)老師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)了實(shí)力的遷移、延長(zhǎng)，使學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)力均得到公正、剛好的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)實(shí)力的發(fā)展。

4、每次考試后都剛好進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，進(jìn)行反思與想對(duì)策。后進(jìn)生班班都有，兩個(gè)班的后進(jìn)生一齊抓就更加多了，數(shù)學(xué)老師謝信棟擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班數(shù)學(xué)，尤其是復(fù)習(xí)期間，上下午連著復(fù)習(xí)，喝水上廁所的時(shí)間都是擠出來(lái)的，復(fù)習(xí)工作結(jié)束了，老師們的嗓子也啞了，原本后進(jìn)的學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步就是他們最大的欣慰。華玉霞老師克服自己身體上的不適，聽(tīng)從學(xué)校的支配，平常注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，在期中考試中取得了年級(jí)其次的好成果。班與班之間的差距也縮小了。宗赟老師常常主好聽(tīng)?zhēng)煾店愒缕祭蠋煹恼n，教學(xué)實(shí)力提高很快。在我們年級(jí)組里，老老師愛(ài)惜幫助青年老師，青年老師也樂(lè)于服務(wù)老老師，大家互幫互助，形成了深厚的教學(xué)氛圍。

總之，我們?nèi)昙?jí)組全體老師同心同德，團(tuán)結(jié)互助，為學(xué)校教化教學(xué)靜默奉獻(xiàn)著。

期中教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期期中教學(xué)檢查，我系根據(jù)學(xué)院的要求主要進(jìn)行如下工作：

1、對(duì)課老師進(jìn)行了教案、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)考勤、作業(yè)批閱、試驗(yàn)報(bào)告、聽(tīng)課記錄等檢查；

2、每星期三下午進(jìn)行教研活動(dòng)，傳達(dá)學(xué)院精神，總結(jié)本周工作；

3、分學(xué)科進(jìn)行學(xué)科活動(dòng)；

4、以老帶新，對(duì)新青年老師進(jìn)行教學(xué)上指導(dǎo)；

5、老師之間跨學(xué)科進(jìn)行聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；

6、09年數(shù)控技術(shù)專業(yè)和機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)安排制定完成；

7、完成07電氣專業(yè)176名學(xué)生的修理電工（中級(jí)）考證培訓(xùn)工作。完成07汽車、07整形專業(yè)109名學(xué)生在我校鑒定汽車修理高級(jí)工的工作。

8、電氣自動(dòng)化技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)中期檢查報(bào)告基本完成。

9、布置了07電氣、電子，07汽車畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的工作。檢查的總體狀況如下：

一、教案（講稿）、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)考勤、作業(yè)批閱、試驗(yàn)報(bào)告、聽(tīng)課記錄等狀況。

我系共14名任課老師（包括王超），任23門課。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)授課安排全部正常進(jìn)行。23門課教案檢查中，狀況良好。作業(yè)狀況正常，最多的批閱了7次，最少的也3次。試驗(yàn)根據(jù)授課安排正常進(jìn)行。全系聽(tīng)課次數(shù)平均4次。每位老師都能仔細(xì)備課，教案比較具體，其中陳偉老師有具體的上課講稿。在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn)，每位老師在授課時(shí)能從基礎(chǔ)起先，按部就班，耐性講解，對(duì)同學(xué)的課外提問(wèn)不厭其煩地進(jìn)行解答，并按學(xué)校的規(guī)定到教室進(jìn)行答疑。在作業(yè)的布置上，大部分正常進(jìn)行，并剛好仔細(xì)的批閱。教學(xué)考勤仔細(xì)進(jìn)行，嚴(yán)格要求學(xué)生。

二、教研活動(dòng)狀況

每個(gè)周三下午，我系正常進(jìn)行教研活動(dòng)。主要內(nèi)容是傳達(dá)學(xué)院精神，總結(jié)本周工作；學(xué)科之間教學(xué)探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。經(jīng)過(guò)教研活動(dòng)，全系老師了解了學(xué)院的政策、發(fā)展思路和方向，也提高了自己的教學(xué)水平和實(shí)踐水平。同時(shí)教學(xué)檢查中也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在教案首頁(yè)不完整，教學(xué)方法一欄欠缺，其次是提前備課量只提前了一、二次備課量。個(gè)別課程有作業(yè)布置偏少的問(wèn)題。

三、完成的新專業(yè)的教學(xué)安排和申報(bào)

電氣自動(dòng)化專業(yè)今年招生時(shí)分三個(gè)方向，分別是電氣自動(dòng)化—機(jī)電一體化方向、電氣自動(dòng)哈—數(shù)控方向、電氣自動(dòng)化—電器限制方向。我們已經(jīng)完成了機(jī)電一體化和數(shù)控專業(yè)的教學(xué)安排，同時(shí)也完成了明年機(jī)電一體化和數(shù)控技術(shù)的新專業(yè)的申報(bào)。

四、教學(xué)改革成果顯著，教學(xué)質(zhì)量有所提高

本系始終主動(dòng)激勵(lì)和支持青年老師開(kāi)展科研與教改活動(dòng)，為了改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，廣闊老師努力探究新教學(xué)模式?！峨娮蛹夹g(shù)課程設(shè)計(jì)》這是一門實(shí)訓(xùn)課，以前的教學(xué)就是根據(jù)老師供應(yīng)的方案和技術(shù)指標(biāo)，自己查找資料，然后完成設(shè)計(jì)。本學(xué)期對(duì)08電氣1、2班教學(xué)活動(dòng)中，變更這種空對(duì)空的`模式，課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生制作穩(wěn)壓電源（模擬電子技術(shù)）和秒發(fā)生器（數(shù)字電子技術(shù)），提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，真正讓學(xué)生駕馭產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品的制作、產(chǎn)品的調(diào)試。

《電氣修理》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，我們要求老師重視實(shí)踐操作實(shí)踐，全部的課全部在實(shí)訓(xùn)室完成，大量的時(shí)間讓學(xué)生去操作，去解除電氣限制中的故障，從而提高他們的動(dòng)手實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。

五、試驗(yàn)室進(jìn)行了規(guī)范化管理

本學(xué)期起先即制定出《試驗(yàn)設(shè)備、儀器修理記錄單》、《試驗(yàn)室衛(wèi)生打掃支配表》、《試驗(yàn)室物品損壞、賠償清單》、《試驗(yàn)室工作日志（日常）》、《試驗(yàn)室試驗(yàn)課程（支配表）》等管理制度。

對(duì)開(kāi)放的試驗(yàn)室每周全面的、徹底的清理打掃一到兩次，使試驗(yàn)室干凈、條理、舒適，成為情愿進(jìn)、樂(lè)意待的場(chǎng)所，并始終能夠保持。

試驗(yàn)室同時(shí)也加強(qiáng)了器材、設(shè)備借還程序，對(duì)于教學(xué)中借用的器材、設(shè)備，剛好做好登記，并讓老師們?cè)凇对囼?yàn)器材、設(shè)備借用登記表》上親筆登記，剛好催還，歸還時(shí)也要仔細(xì)填寫(xiě)，使器材的借用和歸還做到規(guī)范化、制度化，程序化。

試驗(yàn)室的門窗開(kāi)關(guān)、鑰匙保存，設(shè)備電源的限制由試驗(yàn)員專人管理，加強(qiáng)防盜意思的培育，有效的避開(kāi)設(shè)備器材的丟失，使得試驗(yàn)室運(yùn)行正常。

六、電氣電子專業(yè)、汽車專業(yè)考證工作正常進(jìn)行

電氣電子專業(yè)共175人參與了修理電工中級(jí)證的考試，汽車專業(yè)共109人參與了汽車修理高級(jí)工的考證工作。培訓(xùn)老師仔細(xì)對(duì)待，對(duì)學(xué)生耐性指導(dǎo)，考試效果較好。

針對(duì)以上狀況，特提出以下改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)教案的規(guī)范化，尤其是要填寫(xiě)課后教學(xué)體會(huì)和教學(xué)方法，剛好總結(jié)，不斷提高教學(xué)水平；

（2）針對(duì)我校生源基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高等問(wèn)題，建議新生一進(jìn)校，強(qiáng)化管理，從考試制度、補(bǔ)考制度、重修制度改革著手，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；

（3）在教學(xué)中，反復(fù)推敲，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)練習(xí)，增加一些習(xí)題課，以加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。

（4）加強(qiáng)老師的課堂管理，努力做到杜絕上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、說(shuō)話等不良現(xiàn)象。

（5）接著做好教學(xué)改革工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

期中教學(xué)工作總結(jié)8

20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)走過(guò)一半的時(shí)間。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校教學(xué)工作以抓好教學(xué)常規(guī)管理為主線，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以打造高效課堂為重點(diǎn)，完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，全面抓實(shí)教學(xué)工作，全體老師工作辛勤踏實(shí)努力，形成了良好局面。

一、前期工作回顧

1、探究招生模式，均衡分班，為新學(xué)期開(kāi)學(xué)做好打算。

隨著我校辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲望的進(jìn)一步提升，20xx年秋季，我校招生形勢(shì)喜人，要求就讀晨光中學(xué)的學(xué)生川流不息。通過(guò)暑假長(zhǎng)時(shí)間的面試、選拔，確定了部分優(yōu)秀學(xué)生為我校錄用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同心同德，校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處工作人員多次加班，分階段報(bào)名收費(fèi)，最終確定就讀我校的人數(shù)達(dá)到657人，在原安排招收8個(gè)班的基礎(chǔ)上，增加了兩個(gè)班級(jí)，首次設(shè)立兩個(gè)對(duì)比班。招生人數(shù)和班級(jí)數(shù)飽和狀態(tài)。在同層次分班方面，要考慮班級(jí)的均衡安排，教務(wù)處根據(jù)公允公正的原則，充分細(xì)致的思索，最終做到同層次班級(jí)在男女生均衡安排、住校生與走讀生均衡安排、市區(qū)與縣區(qū)學(xué)生均衡安排，考試次數(shù)均衡安排，學(xué)生成果均衡安排，特殊是學(xué)生成果，同層次班級(jí)均分差在0.

5以內(nèi)。真正做到起點(diǎn)一樣。

2、按時(shí)完成網(wǎng)上錄用工作，剛好為初一新生辦理學(xué)籍申請(qǐng)。

20xx年秋季新生學(xué)籍接著實(shí)行網(wǎng)上申報(bào)，相關(guān)部門審核、審批的方式進(jìn)行，因?yàn)槲倚Ｕ惺盏?57名學(xué)生有一部分是縣區(qū)的畢業(yè)生，我校的錄用工作要趕在縣區(qū)教化局將該縣的畢業(yè)生安排至該縣的中學(xué)之前完成，否則就會(huì)造成重復(fù)招生，給學(xué)籍轉(zhuǎn)入帶來(lái)肯定的麻煩。因此教務(wù)處一開(kāi)學(xué)就著手網(wǎng)上錄用工作。在657名學(xué)生信息中，有的學(xué)生信息不全或有誤，須要逐個(gè)核對(duì)，這項(xiàng)工作在七年級(jí)班主任的主動(dòng)協(xié)作下，在短時(shí)間內(nèi)順當(dāng)完成，確保我校網(wǎng)上錄用順當(dāng)進(jìn)行，并在9月20日之前，全部657名學(xué)生的錄用申請(qǐng)全部在網(wǎng)上發(fā)出，等待市中招辦的批復(fù)和安排，在市直學(xué)校中，我校最早完成網(wǎng)上錄用申報(bào)工作，大大降低了重復(fù)招生的狀況出現(xiàn)。

3、開(kāi)展新老老師互助活動(dòng)。

本學(xué)期辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，班級(jí)數(shù)達(dá)到27個(gè)，為適應(yīng)教學(xué)須要，新引進(jìn)了10位老師。為了讓新老師盡快適應(yīng)晨光中學(xué)新的教學(xué)環(huán)境，在開(kāi)學(xué)初的教研組長(zhǎng)會(huì)議上，周裔國(guó)副校長(zhǎng)要求教研組長(zhǎng)在教研活動(dòng)中布置了教學(xué)互助活動(dòng)，即新老老師結(jié)對(duì)互幫，新老師多聽(tīng)課，老老師多指導(dǎo)，提高新入職老師的業(yè)務(wù)水平，以期盡快適應(yīng)教學(xué)須要。

4、開(kāi)展校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課活動(dòng)。

應(yīng)校長(zhǎng)室和學(xué)校行政會(huì)的要求，本學(xué)期從第三周起先，教務(wù)處就組織支配了行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課活動(dòng)，本次推門聽(tīng)課對(duì)象是新入職的老師。

通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，我們感受到，老師的教學(xué)看法仔細(xì)、工作熱忱高。課前打算比較充分，許多老師的課件內(nèi)容豐富，學(xué)問(wèn)性、趣味性強(qiáng)，能吸引學(xué)生的留意力，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好有很大的幫助。

但是也存在一些比計(jì)較普遍的問(wèn)題：課堂教學(xué)沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，沒(méi)有把學(xué)生放在主體位置，滿堂灌現(xiàn)象比較普遍；課堂不活躍，氣氛沉悶；教學(xué)方式不敏捷，不能兼顧不同學(xué)習(xí)實(shí)力的學(xué)生。推門聽(tīng)課旨在幫助這些老師盡快熟識(shí)新環(huán)境的教學(xué)特色，更新教學(xué)理念，適應(yīng)并勝任晨光中學(xué)的教學(xué)要求。

5、進(jìn)行作業(yè)跟蹤調(diào)查。

教學(xué)目的是在不違反教學(xué)規(guī)律的前提下，讓學(xué)生主動(dòng)獲得更多的學(xué)問(wèn)，而不是通過(guò)過(guò)量、重復(fù)的勞動(dòng)讓學(xué)生被動(dòng)去接受學(xué)問(wèn)。有些學(xué)生和家長(zhǎng)反映，晨光中學(xué)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。針對(duì)這一現(xiàn)象，教務(wù)處組織了每班5位學(xué)生進(jìn)行了為期一周的作業(yè)量調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容是10月29—11月4日共五天上課時(shí)間布置的作業(yè)量。各班學(xué)生對(duì)本次調(diào)查特別重視，也很協(xié)作，主動(dòng)仔細(xì)反饋各班的作業(yè)量。通過(guò)調(diào)查發(fā)覺(jué)，我校學(xué)生作業(yè)量整體適中。

在初一年級(jí)的250份調(diào)查表中，基本上在晚9點(diǎn)半—10點(diǎn)之間能完成當(dāng)天作業(yè)。只有12份反映作業(yè)量過(guò)多，占4.8%。在這12份表中，又集中反映在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目作業(yè)量偏多。雖然只是少數(shù)科目和少數(shù)老師作業(yè)偏多，但也請(qǐng)相關(guān)老師思索：當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)做作業(yè)致使睡眠都無(wú)法保障，當(dāng)作業(yè)占據(jù)學(xué)生熬煉的時(shí)間造成體質(zhì)逐年下降，當(dāng)親情都要給作業(yè)讓路的時(shí)候，這種所謂的學(xué)習(xí)還有什么效果？過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)要引起重視。

在初二年級(jí)的225份調(diào)查表中，絕大多數(shù)學(xué)生能在10點(diǎn)鐘前后完成當(dāng)天作業(yè)，有23份調(diào)查表反映數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)偏多。占9.2%。

在初三年級(jí)的200份調(diào)查表中，絕大多數(shù)學(xué)生能夠在11點(diǎn)之前完成作業(yè)，覺(jué)得作業(yè)量適中，有15份調(diào)查表反映作業(yè)過(guò)多，占7.5%。但在這15份當(dāng)中，只有2份反映在11點(diǎn)之后完成作業(yè)，其他幾份認(rèn)為作業(yè)偏多的，也是在11點(diǎn)前就可以做完作業(yè)，因此初三的作業(yè)量不算多。

當(dāng)然，我們的'調(diào)查也只是局限在少數(shù)同學(xué)的之中的抽樣調(diào)查，不行避開(kāi)的會(huì)出現(xiàn)調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)實(shí)之間的偏差。但就這次調(diào)查來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目中，有些老師的確存在作業(yè)偏多，或作業(yè)不均衡現(xiàn)象。學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間就是那么多，學(xué)生除了完成作業(yè)任務(wù)外，還應(yīng)當(dāng)留有一些時(shí)間進(jìn)行合理的支配。因此，希望相關(guān)科目的老師和班主任能正確相識(shí)到這一現(xiàn)象，將作業(yè)進(jìn)行分層布置，分層要求，將作業(yè)量進(jìn)行協(xié)調(diào)。

之所以出現(xiàn)作業(yè)偏多的緣由之一，是學(xué)生手上的作業(yè)種類繁多，有學(xué)校配發(fā)的相關(guān)練習(xí)冊(cè)，有作業(yè)本作業(yè)、有報(bào)紙、有參考書(shū)等等，有重復(fù)勞動(dòng)現(xiàn)象。在這里，有關(guān)學(xué)科資料的征訂，我想提示大家，資料征訂是一件敏感的事，有關(guān)主管部門也多次提出要求要規(guī)范教輔材料的征訂和運(yùn)用，這個(gè)學(xué)期的資料征訂已經(jīng)成為過(guò)去式，希望從下個(gè)學(xué)期起先，各教研組長(zhǎng)仔細(xì)對(duì)待此事，有關(guān)資料能不用的盡量不要征訂，如須要征訂資料的，也應(yīng)先向?qū)W校提出申請(qǐng)，不要提前征訂。有關(guān)報(bào)紙、復(fù)習(xí)參考書(shū)能否接著征訂運(yùn)用，現(xiàn)在正在商定中。

6、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

因?yàn)槎喾矫娴木売桑衲杲袒譀](méi)有把我校放在市直中學(xué)一起進(jìn)行教學(xué)常規(guī)大檢查，但我校的教學(xué)常規(guī)工作沒(méi)有放松。20xx年11月5日晚，我校對(duì)老師的教案、聽(tīng)課狀況、作業(yè)的布置和批改狀況進(jìn)行了檢查，教研組長(zhǎng)參與了檢查記錄。

通過(guò)檢查，我們了解到部分老師堅(jiān)持手寫(xiě)教案，教案書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，格式規(guī)范、內(nèi)容詳實(shí)，課后反思和小結(jié)真實(shí)、可信。一部分老師用的是電子版教案，可以看出，有上課思索和反思的痕跡，有心得。

在作業(yè)方面，多數(shù)老師作業(yè)布置合理，批改剛好仔細(xì)，有的老師還在學(xué)生批改上給學(xué)生指導(dǎo)性的建議或激勵(lì)，對(duì)學(xué)生正確理解所學(xué)學(xué)問(wèn)、提升學(xué)習(xí)愛(ài)好有很大幫助。

經(jīng)過(guò)各教研組長(zhǎng)的仔細(xì)評(píng)比，各組評(píng)比出了部分教學(xué)常規(guī)執(zhí)行比較好的老師，并分等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在檢查中也發(fā)覺(jué)，部分老師在常規(guī)方面做得不夠，體現(xiàn)在：

教案不符合要求。有些老師為了應(yīng)付檢查，臨時(shí)打印教案，教案上沒(méi)有任何上課的痕跡，有的還玩小聰慧，這里畫(huà)幾條線，那里加幾句話，好像是備課所得。

作業(yè)布置不合理。作業(yè)有時(shí)過(guò)多、有時(shí)偏少，而且只布置不批改或少批改。有的批改也只是寫(xiě)個(gè)日期，敷衍了事。

聽(tīng)課較少，相互學(xué)習(xí)的氣氛不濃。不少老師交來(lái)的聽(tīng)課記錄都是臨時(shí)補(bǔ)上去的。

教學(xué)常規(guī)檢查不是目的，是一種強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)老師快速成長(zhǎng)的手段，希望我們的老師，特殊是年輕老師踏實(shí)、仔細(xì)做好常規(guī)工作，盡快提升業(yè)務(wù)修養(yǎng)，適應(yīng)教學(xué)須要。

在教案要求上，從上x(chóng)x年起先，學(xué)校探究著進(jìn)行電子教案教學(xué)，激勵(lì)老師將教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化成電子版，同一年級(jí)同一科目老師進(jìn)行分工，將一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)分由多人來(lái)完成，最終形成一份完整的教學(xué)資料，實(shí)行資源共享。這樣做的目的是，可以削減老師的工作時(shí)間，減輕老師書(shū)寫(xiě)教案的工作量，這是他的優(yōu)點(diǎn)。但在執(zhí)行、運(yùn)用過(guò)程中，我們同樣發(fā)覺(jué)這種方法有不少弊端：就如這次檢查發(fā)覺(jué)的，有些老師為了應(yīng)付檢查，才從網(wǎng)上下一份資料臨時(shí)打印，既沒(méi)有備課、思索的過(guò)程，也沒(méi)有課后的感悟。這種看法和方式，很難應(yīng)付有特性差異的學(xué)生群體，也很難提高教學(xué)水平。在今年的市直中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查中，一中要求老師供應(yīng)手寫(xiě)教案進(jìn)行檢查?；谶@些緣由和因素，學(xué)校還是希望廣闊老師回來(lái)到用手寫(xiě)教案進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方式上。從下學(xué)期起先，不再運(yùn)用電子教案，全部按手寫(xiě)教案要求進(jìn)行教學(xué)。

7、組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反饋調(diào)查。

20xx年10月29日，教務(wù)處在進(jìn)行作業(yè)跟蹤調(diào)查的同時(shí)，開(kāi)展了教學(xué)反饋調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查以問(wèn)卷的方式，從各班選擇不同層面的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，向?qū)W生了解開(kāi)學(xué)半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校老師的教學(xué)看法、教學(xué)方法、教學(xué)效果、作業(yè)布置、教學(xué)行為等方面的真實(shí)狀況。絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為晨光中學(xué)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)深厚，老師教學(xué)方法敏捷多樣，與學(xué)生關(guān)系融洽，教學(xué)效果好，初一學(xué)生也漸漸適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)生活。

從收集上來(lái)的調(diào)查問(wèn)卷上看，全部同學(xué)都仔細(xì)填寫(xiě)調(diào)查表，把本次調(diào)查活動(dòng)當(dāng)做自己參加學(xué)校管理的一次難得的好機(jī)會(huì)，學(xué)生填寫(xiě)的調(diào)查內(nèi)容真實(shí)、具體，體現(xiàn)了晨光學(xué)生良好的主子翁意識(shí)，也真實(shí)的反映了我校老師求真務(wù)實(shí)的工作精神和行之有效的工作實(shí)力，特殊是初一學(xué)生，因?yàn)榕c小學(xué)相比，新科目的爭(zhēng)多，學(xué)習(xí)簇新感和新奇心陡然增加，因此特別關(guān)注課堂氛圍，初二學(xué)生更加關(guān)注老師的教學(xué)方法；初三學(xué)生關(guān)注老師講課的深度和廣度，關(guān)注老師能否幫助學(xué)生建立學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，更加關(guān)注教學(xué)效果。和前幾次調(diào)查活動(dòng)相比，學(xué)生對(duì)老師上課的正面評(píng)價(jià)要多一些，負(fù)面評(píng)價(jià)明顯削減。

正面評(píng)價(jià)的關(guān)鍵詞當(dāng)然，也有少數(shù)老師教學(xué)中存在點(diǎn)滴不足。在教學(xué)中沒(méi)有真正做到內(nèi)化課標(biāo),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，許多老師都是以問(wèn)題來(lái)推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)程，但老師們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題達(dá)不到啟發(fā)學(xué)生思維，只達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的目的。也有些老師的課堂教學(xué)流于形式，課堂活躍，但教學(xué)效果不明顯，效率不高。

學(xué)生評(píng)價(jià)的負(fù)面用語(yǔ)有：教學(xué)閱歷不足，方法略有不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，上課紀(jì)律差，老師不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；課堂沉悶、調(diào)動(dòng)不了大家的愛(ài)好；私自換課，拖堂；甚至還有：動(dòng)手打人、罰站、罰抄，譏諷、挖苦學(xué)生，坐著上課、上課接打手機(jī)等詞語(yǔ)，說(shuō)明有的老師有時(shí)不同程度違反了《中小學(xué)老師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》。

當(dāng)然，上述狀況終歸是少數(shù)，甚至是個(gè)案，希望通過(guò)本次調(diào)查反饋，為部分老師改進(jìn)教學(xué)方法指引迷津，也為學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范老師教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)牢靠的素材。

目前，有的班級(jí)是按學(xué)生成果來(lái)進(jìn)行排位，我個(gè)人認(rèn)為，不應(yīng)當(dāng)過(guò)早將學(xué)生分好、差。終歸初一、初二學(xué)生可塑性比較大。過(guò)早的給他定性，對(duì)學(xué)生的發(fā)展確定不利。但到初三年級(jí)，假如的確存在學(xué)習(xí)有困難，覺(jué)得很難發(fā)展提高的這樣的學(xué)生，在不影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下，我個(gè)人認(rèn)為，老師可以減輕作業(yè)要求。

二、期中考試工作

1、試卷

教務(wù)處在比較早的時(shí)候就要求教研組長(zhǎng)組織相關(guān)老師打算期中考試出卷工作，要求沒(méi)有學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤、沒(méi)有格式錯(cuò)誤，不簡(jiǎn)潔下載拼湊。試卷難易適當(dāng)，難度限制在肯定的范圍內(nèi)，有均分要求，初三年級(jí)試卷包括題型、分值、難易程度都應(yīng)接近中考要求。因?yàn)槌鼍頃r(shí)間足夠和教研組的仔細(xì)審核，本次試卷勘誤狀況不多，比以往有所改善。

2、監(jiān)考

本次監(jiān)考，從多方收集的信息來(lái)看，整體狀況良好，老師監(jiān)考仔細(xì)、巡考老師工作負(fù)責(zé)。本次考試紀(jì)律良好，違紀(jì)狀況少。

3、閱卷和登分

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這次考試?yán)蠋熼喚砜焖?，雖然有部分老師到河北衡水和湖南常德學(xué)習(xí)考察，星期天才到校，但相關(guān)老師還是做得剛好閱卷，按時(shí)完成分?jǐn)?shù)匯總。

但還有不少科目在講評(píng)完試卷后，依舊有統(tǒng)分錯(cuò)誤而改分的現(xiàn)象。希望以后的閱卷工作，在講求速度的前提下，要確保精確率，削減閱卷的失誤。

4、成果分析

老師在完成登分并將分?jǐn)?shù)交給教務(wù)處后，應(yīng)盡快完成成果分析報(bào)告，通過(guò)考試成果和學(xué)生答題狀況去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，總結(jié)閱歷，提出改進(jìn)措施。許多科目的分析報(bào)告對(duì)試卷和學(xué)生答題中存在的問(wèn)題分析細(xì)致、相識(shí)深刻，所提出的改進(jìn)措施也切實(shí)可行，對(duì)今后的教學(xué)有規(guī)劃性和指導(dǎo)性。但個(gè)別科目的總結(jié)報(bào)告部分只是為了完成任務(wù)，敷衍了事，有一科目的總結(jié)報(bào)告部分連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)只有33字，還有一份連標(biāo)點(diǎn)一起，只有38個(gè)字，沒(méi)有從中去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，沒(méi)有改進(jìn)措施，希望以后能仔細(xì)對(duì)待試卷和成果分析，真正做到重視失分緣由，還原考試功能。到目前為止，全部科目都已完成成果分析，并將電子版和紙質(zhì)版交給了教務(wù)處。

5、試卷分?jǐn)?shù)段分布柱狀圖（PPT展示，略）

6、分差表

各年級(jí)分差表已經(jīng)發(fā)給了各年級(jí)組，各任課老師對(duì)本班及本年級(jí)均分狀況業(yè)已了解，在上周五已經(jīng)分年級(jí)組召開(kāi)了年級(jí)組老師大會(huì)，各班分差狀況，大家已經(jīng)有所了解。

原定初三年級(jí)另行支配時(shí)間進(jìn)行期中考試分析，考慮到課時(shí)驚慌，就利用這次機(jī)會(huì)，對(duì)初三年級(jí)考試狀況做細(xì)致分析（PPT展示，略）。

7、初三期中考考試各層次人數(shù)分布比較

20xx—20xx上學(xué)期10月份月考與期中考試各層次名額分布改變狀況統(tǒng)計(jì)（PPT展示，略）。

三、關(guān)于學(xué)生流失現(xiàn)象

隨著近幾年晨光中學(xué)辦學(xué)業(yè)績(jī)的不斷提高，社會(huì)聲望也在不斷提升，要求就讀晨光中學(xué)的人數(shù)越來(lái)越多，因此我校辦學(xué)規(guī)模逐年增大。但入校后，少數(shù)學(xué)生在晨光的發(fā)展離家長(zhǎng)的志向值有所偏差，因此也存在少量學(xué)生流失現(xiàn)象。班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，而班主任又是班級(jí)管理的組織者和實(shí)施者，因此學(xué)生的流失與班主任的管理有著肯定的聯(lián)系。我們要求做好每一位學(xué)生的工作，使他們?cè)诔抗獾玫礁玫陌l(fā)展。

四、幾項(xiàng)提示

1、接著抓好常規(guī)教學(xué)。抓好早讀，削減或杜絕私自換課現(xiàn)象，寫(xiě)好教案反思、小結(jié)、教學(xué)感悟，向課堂要效益。

2、加強(qiáng)教科研工作，完善備課組集體備課，實(shí)行資源共享。

3、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。期中考試后，將組織示范課、匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)。

4、各教研組與相關(guān)教研員保持緊密聯(lián)系，主動(dòng)參與教化主管部門組織的各類競(jìng)賽、評(píng)比、教研活動(dòng)。

5、“晨光杯”評(píng)審材料收集。

6、接著教化網(wǎng)上培訓(xùn)。

老師的工作是繁重的，老師的職業(yè)是辛苦的，每天的工作量給我們帶來(lái)壓力感；學(xué)生不聽(tīng)老師的話，不完成作業(yè)，間或犯犯錯(cuò)誤也會(huì)給我們帶來(lái)痛感。但我們也會(huì)常常說(shuō)：痛并歡樂(lè)著，既然已經(jīng)痛了為什么還會(huì)歡樂(lè)呢？其實(shí)你想想，你悲傷、哀愁能減輕痛感嗎？不能。悲傷、哀愁反而會(huì)使你精神不佳、簡(jiǎn)單生病、簡(jiǎn)單蒼老，所以何不歡樂(lè)起來(lái)呢？歡樂(lè)能提高免疫力，削減疾病的發(fā)生，有利于身心健康。何樂(lè)不為呢？

歡樂(lè)不是別人給的，歡樂(lè)是自己去感受的。同樣是桌上有半杯水，不同的人心態(tài)是不一樣的。有的人就會(huì)覺(jué)得：啊，真好，剛好我口渴，可以喝掉，這樣的人是歡樂(lè)的；而有的人就會(huì)這樣想：哎，只有半杯水，哪夠我喝啊，這樣的人哪有歡樂(lè)可言？。我希望我們的老師能保持一種樂(lè)觀、主動(dòng)的心態(tài)去處理工作、生活中的每件事，和諧共事。多一份寬容、少一分計(jì)較；多一份理解、少一份要求；從歡樂(lè)中感受生活的美妙，從而珍惜、珍愛(ài)老師這份職業(yè)。

期中教學(xué)工作總結(jié)9

今年x月，我得償所愿的調(diào)到了這所學(xué)校，擔(dān)當(dāng)了三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，這是領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的信任，也是對(duì)我的一種鞭策。近兩個(gè)多月來(lái)，工作雖然勞碌，但我覺(jué)得很充溢。為了迎接新的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將這兩個(gè)月的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來(lái)共同共享我的歡樂(lè)、成長(zhǎng)與苦惱。

一、班級(jí)基本狀況

本班共有學(xué)生38名，其中男生21名，女生19名。多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，父母在縣城打工，工作繁忙加上不定性，無(wú)法剛好地對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)教化，有的家長(zhǎng)的確想讓孩子多學(xué)點(diǎn)學(xué)問(wèn)，但卻不知道協(xié)作老師一起教化，所以導(dǎo)致了許多學(xué)生貪玩、不求上進(jìn)的壞習(xí)慣。

二、仔細(xì)組織教學(xué)，努力上好每一堂課

因?yàn)槭切陆邮职嗉?jí)，對(duì)學(xué)生的狀況還不是很清晰，學(xué)生的狀況都是有差異的，所以我一邊熟識(shí)學(xué)生，一邊依據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，圍繞每課時(shí)教學(xué)目的、要求，把困難的內(nèi)容進(jìn)行變換、取其精華，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、獲得學(xué)問(wèn)的主陣地。我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣袤的天地，吸取他人之所長(zhǎng)，進(jìn)行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生駕馭好語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，我提前翻閱資料，備好每一節(jié)課，做好課前打算。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況，運(yùn)用輕松開(kāi)心的語(yǔ)言，活潑好玩的教學(xué)方式，努力上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中能做到：創(chuàng)建良好的課堂氣氛，突破重難點(diǎn)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和學(xué)習(xí)熱忱，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，使各層次學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。課后剛好記載本課教學(xué)的勝利和失誤，以便不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

在布置課后作業(yè)時(shí)，我力求少而精，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。

三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

我相識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，抓好培育優(yōu)生扶助學(xué)困生這項(xiàng)工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜樣；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵(lì)。

我在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予激勵(lì)，樹(shù)立他們的信念，培育他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，促使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時(shí)，我自費(fèi)購(gòu)買與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自己能夠更好地駕馭新的教學(xué)信息和方法，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。自己在教學(xué)中也常常向一些有閱歷的老師請(qǐng)教，與其他老師共同探討教材，共同探討教法。

四、通過(guò)多種方法，培育學(xué)生愛(ài)閱讀書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力。

三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式起先。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前三分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。

存在的問(wèn)題與不足：

1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多賜予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、相對(duì)而言，課堂中對(duì)優(yōu)生的關(guān)注度更高，對(duì)于后進(jìn)生沒(méi)有賜予更多的時(shí)間和空間，讓他們有充分展示自己的機(jī)會(huì)，因此以后還要在課堂中多關(guān)注這樣的孩子。

3、學(xué)生練習(xí)習(xí)作的差異較大。學(xué)生雖然對(duì)習(xí)作有愛(ài)好，可少數(shù)學(xué)生還是無(wú)從下筆，或者不能把一件事，一個(gè)片段寫(xiě)詳實(shí)，說(shuō)明練習(xí)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)一些。

五、實(shí)行的方法和措施

1、注意自己的示范性。由于三年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

2、注意學(xué)生課外閱讀實(shí)力的培育。并激勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū)，以此培育學(xué)生課外閱讀實(shí)力，拓展學(xué)生視野。

3、充分上好每一節(jié)課：

開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們語(yǔ)文組里仔細(xì)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好打算。同時(shí)，我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)閱歷論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電"。

六、下期奮斗目標(biāo)

我始終根據(jù)班級(jí)管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)差老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的.老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，把困難的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，探討教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯(cuò)題登記。

4、抓好扶差輔優(yōu)工作。我相識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成果管理。對(duì)學(xué)生的作業(yè)狀況、提問(wèn)效果、課前打算等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評(píng)價(jià)，嘉獎(jiǎng)小貼畫(huà)、作業(yè)本、文具等，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

作為一名語(yǔ)文老師，本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但我知道自身存在著很多不足，還有很多問(wèn)題等待解決，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷地充溢自己，力爭(zhēng)來(lái)期有所突破。

七、存在的問(wèn)題和不足

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、接著更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；提高教學(xué)質(zhì)量，加大科研促教的力度；接著加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4、地域性緣由，導(dǎo)致家長(zhǎng)們對(duì)教化的不重視，或者不協(xié)作、支持我們老師的教學(xué)工作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，貪玩，無(wú)上進(jìn)心。

5、學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力很差，急需加強(qiáng)提高。

期中教學(xué)工作總結(jié)10

期中考試結(jié)束了，我對(duì)各年級(jí)的期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。為了提高質(zhì)量分析的針對(duì)性和有效性，我對(duì)各年級(jí)進(jìn)行分析，重點(diǎn)找差距、尋對(duì)策。隨后依據(jù)本次考試狀況總結(jié)了半個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)方面所取得的成果，同時(shí)也找出了考試中暴露出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)三、四、五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：三年級(jí)在培育愛(ài)好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的實(shí)力，還讓學(xué)生試著仿照教材書(shū)寫(xiě)單詞；四、五年級(jí)是在保持愛(ài)好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課做出總結(jié)。

二、增加上課技能

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的'主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛(ài)上英語(yǔ)課，尤其是三年級(jí)的學(xué)生。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生，培育小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。

我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能留意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和好用性。詳細(xì)做法是：

1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。

2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持愛(ài)好，經(jīng)驗(yàn)挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。

3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持運(yùn)用英語(yǔ)。盡量采納學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景學(xué)問(wèn)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明?？傊?，留意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。

從這次考試結(jié)果反映出這樣三個(gè)狀況：

1、從學(xué)生來(lái)看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成果。而學(xué)困生上課留意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不剛好進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上存在很多不足：比如，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)力較差，學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，駕馭單詞，語(yǔ)言信息量不足，等等，所以考試成果不盡人意。

2、其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因而各年級(jí)的學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。

三四年級(jí)各班之間的差距比較明顯，三年級(jí)和上學(xué)期的區(qū)統(tǒng)考成果相比較，在平均分，及格率和優(yōu)秀率方面明顯下降很多，須多加努力，爭(zhēng)取穩(wěn)中求發(fā)展。五年級(jí)的狀況比較平穩(wěn)，這次考試與上學(xué)期期末狀況相像，

針對(duì)以上問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行的以下的措施：

1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到勝利的喜悅，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)的信念和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)建施展才華的好機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們參與各種英語(yǔ)競(jìng)賽。

2、注意學(xué)法指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。培育學(xué)生具有自我激勵(lì)，獨(dú)立獲得學(xué)問(wèn)實(shí)力。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)性和創(chuàng)建性。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特殊是學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)音推斷實(shí)力方面須加強(qiáng)鞏固。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特殊是對(duì)學(xué)困生的教化教學(xué)我還應(yīng)當(dāng)和家長(zhǎng)多聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，幫助學(xué)困生，以便提高及格率。

6、利用備課組的溝通活動(dòng)，在教學(xué)方面多多請(qǐng)教，勤于思索，總結(jié)并積累閱歷，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)生成果。

期中教學(xué)工作總結(jié)11

為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高老師的教學(xué)水平，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的支配，期中對(duì)綜合組各位老師的教案進(jìn)行了全面檢查?，F(xiàn)將檢查狀況做如下總結(jié)：

（一）好的方面：

１．重規(guī)范。全體老師都能認(rèn)地履行備課要求，都能按要求超周備課，剛好檢閱教案，仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，制定目標(biāo)，備課的各個(gè)環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法等方面都備寫(xiě)齊全，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)明確，過(guò)程清楚詳實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)合理規(guī)范。

２．有創(chuàng)新。有些老師備課充分，老師能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，備寫(xiě)教案時(shí)不僅僅關(guān)注老師教的教，同時(shí)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)。如：丁香玉老師的教案圖文并茂，將自育自學(xué)課型與傳統(tǒng)課型有機(jī)結(jié)合，著重務(wù)實(shí)課堂效果。吳延睿老師的`教案反映出她在日常教學(xué)中重視學(xué)生的技能培育，充分體現(xiàn)音樂(lè)課的學(xué)科特色。王琳和王蕓老師采納的是電子教案，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校設(shè)計(jì)的教學(xué)模板，仔細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)。各位老師的教案真正做到細(xì)心設(shè)計(jì)，充分挖掘教材，構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)，專心整合教材，合理取舍教材。

３．反思深。大部分老師的教案課后反思剛好、有針對(duì)性，能隨時(shí)登記自己在教學(xué)過(guò)程中的勝利閱歷和不足，剛好反思自己的教學(xué)過(guò)程，教學(xué)行為。并且能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行分析，提出今后教學(xué)中的應(yīng)留意的問(wèn)題，反思中體現(xiàn)了老師對(duì)教材處理

的獨(dú)特見(jiàn)解，側(cè)重對(duì)自己好的教法的總結(jié)、提升；達(dá)到了通過(guò)反思促進(jìn)成長(zhǎng)的目的。

（二）存在問(wèn)題：

1．個(gè)別老師的教案教學(xué)反思寫(xiě)的不夠詳實(shí)，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

2．有些教案運(yùn)用的模板不夠美觀，表格設(shè)計(jì)不規(guī)范，望在今后的教案設(shè)計(jì)中留意更改。

吳延睿老師的備課筆記

丁香玉老師的備課筆記

期中教學(xué)工作總結(jié)12

老師們、同學(xué)們：

大家下午好！玉龍初中八年級(jí)春學(xué)期期中總結(jié)表彰大會(huì)現(xiàn)在起先！老師們、同學(xué)們，自二月份習(xí)慣養(yǎng)成月到三月份的校風(fēng)建設(shè)月到本月的總結(jié)表彰月，走過(guò)了三個(gè)月，三個(gè)月以來(lái)，八年級(jí)師生緊密團(tuán)結(jié)，同心同德，抓管理研教學(xué)推自主學(xué)習(xí)，教化教學(xué)教研取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)成果：對(duì)學(xué)校發(fā)展我們?cè)黾恿藥追中拍?，?duì)同學(xué)們的將來(lái)我們多了些美妙的期盼。成果里，我們獲得了很多工作和學(xué)習(xí)方面的珍貴閱歷，讓我們不斷堅(jiān)信“團(tuán)結(jié)拼博、吃苦耐勞、敢于爭(zhēng)先”的玉龍初中精神的價(jià)值；不足中，我們吸取著教訓(xùn)，不斷反思，接著實(shí)踐，讓我們更加堅(jiān)決“天生我材、天道酬勤”的玉龍初中校訓(xùn)的引領(lǐng)。為總結(jié)閱歷，激勵(lì)先進(jìn)，趕超先進(jìn)；為激發(fā)斗志，鼓舞士氣，進(jìn)一步營(yíng)造良好的育人氛圍；為爭(zhēng)取輝煌的業(yè)績(jī)，推動(dòng)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。今日下午

三、四節(jié)課八年級(jí)兩百多名師生齊聚這里隆重實(shí)行半期總結(jié)表彰大會(huì)。今日的大會(huì)得到了學(xué)區(qū)文辦的高度重視，文辦特派了原玉龍初中老校長(zhǎng)、現(xiàn)玉龍文辦紀(jì)檢領(lǐng)導(dǎo)任福州校長(zhǎng)參與。大家歡迎。

今日的大會(huì)有五項(xiàng)議程：

一、玉龍初中主管教學(xué)校長(zhǎng)趙明明作半期教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

二、玉龍初中常務(wù)校長(zhǎng)楊先雄作政工工作總結(jié)。

三、學(xué)生代表發(fā)言。

四、為獲獎(jiǎng)學(xué)生代表頒獎(jiǎng)

老師們、同學(xué)們：讓我們?cè)僖淮我詿崆榈?掌聲對(duì)全體獲獎(jiǎng)同學(xué)表示慶賀！希望你們?cè)俳釉賲枺或湶辉?，百尺竿頭，更進(jìn)一步；希望其他同學(xué)在離期末考試兩個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間里，振作精神，奮起直追，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

當(dāng)然，成果的獲得離不開(kāi)老師的辛勤耕耘和付出，讓我們把掌聲送給關(guān)切、愛(ài)惜、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師吧，問(wèn)一聲老師你們辛苦了。

五、大會(huì)進(jìn)行最終一項(xiàng)，讓我們以熱情的掌聲歡迎任校長(zhǎng)講話！老師們、同學(xué)們，剛才，前面幾位領(lǐng)導(dǎo)催人奮進(jìn)，鼓舞人心的講話給我們今后的工作和學(xué)習(xí)提出了殷切的希望。希望全體師生以這次表彰會(huì)為契機(jī)，專心領(lǐng)悟前面幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，增加責(zé)任感，使命感，把更多的精力投入到教與學(xué)上。我堅(jiān)信：沒(méi)有昨天的辛勤耕耘，就沒(méi)有今日的累累碩果；沒(méi)有我們今日的兢兢業(yè)業(yè)，也不會(huì)有明天的絢麗輝煌。今日的成果是昨天付出的回報(bào)，今日的榮耀更是明天勝利的階梯！讓我們以堅(jiān)決的信念，飽滿的熱忱、求實(shí)的作風(fēng)、實(shí)現(xiàn)新的跨越，創(chuàng)建玉龍初中的輝煌，讓追求卓越的腳步永不停息；讓我們團(tuán)結(jié)拼博、吃苦耐勞、敢于爭(zhēng)先的玉龍初中精神不斷發(fā)揚(yáng)光大。

今日的會(huì)議到此結(jié)束，請(qǐng)各班級(jí)按依次依次有序退場(chǎng)。

期中教學(xué)工作總結(jié)13

轉(zhuǎn)瞬間，又要放寒假了，回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所遇到的問(wèn)題我要仔細(xì)思索想方法解決。在此我總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。

一、思想方面，忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)，酷愛(ài)本質(zhì)工作，仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的支配，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，思想上主動(dòng)要求進(jìn)步。能自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，作風(fēng)扎實(shí)，工作勤勤懇懇，任勞任怨。

二、教學(xué)方面1、教學(xué)安排貫徹狀況學(xué)期初，和科組老師一起，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校工作安排和教育處工作安排，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，本期新課起先之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)安排。教學(xué)中仔細(xì)遵照教學(xué)大綱要求，仔細(xì)貫徹黨的教化方針，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教化教學(xué)工作。2、教學(xué)狀況：本學(xué)期任教管理學(xué)課程，班級(jí)比較多，學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要安排周密，因人而異，實(shí)行令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能根據(jù)安排進(jìn)行教學(xué)，一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。工作中出現(xiàn)肯定的失誤和缺點(diǎn)是在所難免的。我就是從邊學(xué)邊教的'路程中走過(guò)來(lái)了，并且擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)閱歷豐富之人士學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。3、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)我們今日的教化的主要任務(wù)已不是再澆灌多少現(xiàn)成的學(xué)問(wèn)，而必需讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會(huì)發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)覺(jué)社會(huì)中的或自己發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，能夠?yàn)榻鉀Q這一問(wèn)題去學(xué)習(xí)、找尋有用的信息，能通過(guò)分析和思索作出推斷，再創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方案，并在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思和評(píng)價(jià)，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善，直到這一問(wèn)題的真正解決。

三、在系部工作上，聽(tīng)從支配，主動(dòng)完成。除了完成學(xué)校的教學(xué)工作和做好班主任工作的狀況下，還主動(dòng)完成學(xué)校交代的各項(xiàng)其他的工作，如基本功競(jìng)賽、輔導(dǎo)學(xué)生參與物流沙盤競(jìng)賽等、團(tuán)結(jié)四周同事，盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問(wèn)題等。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)實(shí)力要求的提高，本人在教學(xué)之余,主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。主動(dòng)進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制