2023年度幼兒園小班教學(xué)五大領(lǐng)域期末總結(jié)

2022年度幼兒園小班教學(xué)五大領(lǐng)域期末總結(jié)下面是小編為大家整理的2023年度幼兒園小班教學(xué)五大領(lǐng)域期末總結(jié),供大家參考。

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成狀況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回憶和分析，為今后的工作供應(yīng)幫忙和借鑒的一種書(shū)面材料。本站細(xì)心為大家整理了幼兒園小班教學(xué)五大領(lǐng)域期末總結(jié),盼望對(duì)你有幫忙。幼兒園小班教學(xué)五大領(lǐng)域期末總結(jié)

歲月匆忙消逝，一學(xué)期馬上接近尾聲。我班孩子從剛來(lái)園時(shí)的嚎啕大哭到現(xiàn)在每天高快樂(lè)興來(lái)園，從當(dāng)時(shí)的不情愿和教師說(shuō)話(huà)，到現(xiàn)在能和教師主動(dòng)打招呼，從不會(huì)說(shuō)大小便到現(xiàn)在自己會(huì)獨(dú)立大小便，從開(kāi)學(xué)第一天進(jìn)餐的一片狼籍到現(xiàn)在的寧?kù)o、有序地進(jìn)餐點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看到孩子們的（成長(zhǎng)）。接近期末，我們對(duì)孩子各方面的進(jìn)展?fàn)顩r作了評(píng)估，現(xiàn)對(duì)評(píng)估作如下小結(jié):

一、安康領(lǐng)域

安康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟?lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是要作為重點(diǎn)來(lái)抓的一局部。開(kāi)學(xué)初教幼兒學(xué)會(huì)了早操，通過(guò)做嬉戲和戶(hù)外活動(dòng)的熬煉，大局部幼兒的動(dòng)作進(jìn)展協(xié)調(diào)，并且喜愛(ài)參與嬉戲。他們能仿照教師的動(dòng)作。除陳家紅小朋友，根本都能自如的走、跑、跳、平衡等。這學(xué)期，沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)展拍球的學(xué)習(xí)，因此孩子這方面的技能較差，下學(xué)期需要加強(qiáng)。為了培育幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我們常常利用晨間談話(huà)、講故事等教學(xué)形式，教育幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，初步對(duì)幼兒進(jìn)展自我效勞力量的培育，如衣服的穿著、整理，自己入廁、進(jìn)餐，并用語(yǔ)言告知教師自己的要求?，F(xiàn)在我班幼兒根本都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，能正確地使用餐具，完成自己的一份飯菜，會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子;入睡前會(huì)自己好放鞋子，學(xué)著穿脫衣服。通過(guò)安康教學(xué)，孩子們還都知道了一些自我愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。

二、社會(huì)領(lǐng)域

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，我覺(jué)得我班幼兒在社會(huì)領(lǐng)域的進(jìn)步很大。開(kāi)學(xué)初，幼兒哭鬧狀況比擬嚴(yán)峻，我們就利用嬉戲、故事、新奇的玩具等來(lái)吸引他們，用親切和氣的態(tài)度來(lái)暖和他們，是幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，并喜愛(ài)來(lái)幼兒園?，F(xiàn)在他們不但能高快樂(lè)興的來(lái)園，還知道要使用[早[感謝[再見(jiàn)等禮貌用語(yǔ)。在嬉戲過(guò)程中他們已經(jīng)具備了初步的規(guī)章意識(shí)，并能積極開(kāi)心的參加各項(xiàng)活動(dòng)。在與同伴的交往中，漸漸學(xué)會(huì)等待、輪番、共享、合作等交往的技能。但還有個(gè)別幼兒的交往行為不夠抱負(fù)，常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶、打架大事，如陳哲軒、袁子正，今后還要多加強(qiáng)對(duì)他們的教育。在日常的生活中還漸漸形成了初步的是非觀念。

三、語(yǔ)言領(lǐng)域

語(yǔ)言是溝通的工具，培育孩子的語(yǔ)言交往力量很重要。在平常我們有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)孩子的語(yǔ)言力量培育，鼓舞孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想，讓孩子情愿說(shuō)話(huà)。這學(xué)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量提高很快，情愿聽(tīng)同伴和教師講話(huà)，在晨間談話(huà)中情愿敘述自己的事情，傾聽(tīng)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì)試著去說(shuō)一句完整的句子，并能用一般話(huà)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的交談，大膽地表達(dá)自己的觀念和懇求。進(jìn)步尤為突出的是陳家鴻小朋友，從剛開(kāi)頭的一口外地話(huà)到現(xiàn)在會(huì)用一般話(huà)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的交談，陳哲軒小朋友從入園時(shí)的發(fā)兩個(gè)音節(jié)到現(xiàn)在的能表達(dá)自己的想法。大局部幼兒都能仔細(xì)傾聽(tīng)教師的同伴的說(shuō)話(huà)，喜愛(ài)聽(tīng)故事，養(yǎng)成了肯定的傾聽(tīng)習(xí)慣。他們還學(xué)會(huì)了一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)、看書(shū)。但個(gè)別孩子由于膽小內(nèi)向，不敢大膽地表達(dá)，如宋易隆小朋友，不會(huì)主動(dòng)地與教師來(lái)溝通，在今后要多于他溝通，逐步提高他的膽識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)力量。

四、科學(xué)領(lǐng)域

我班孩子對(duì)四周事物很感興趣，喜愛(ài)圍著教師問(wèn)這問(wèn)那的，在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)觀看事物，知道其明顯的特征。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、

正方形，但對(duì)正確命名還有肯定困難;大局部幼兒能點(diǎn)數(shù)到4，知道大小，多少的概念，但對(duì)總數(shù)的概念還不是把握很好。對(duì)于紅黃藍(lán)三種顏色的熟悉還有待于今后連續(xù)加強(qiáng)。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

在音樂(lè)方面孩子們能跟著音樂(lè)拍手、做動(dòng)作，而且局部孩子能用好聽(tīng)的聲音大膽的唱歌，并喜愛(ài)到前面來(lái)表演給大家看。在美術(shù)方面本班孩子熟悉了一些的繪畫(huà)工具，學(xué)會(huì)了畫(huà)簡(jiǎn)潔的短線、涂染等，并初步學(xué)會(huì)了粘貼技能。他們對(duì)于玩色很感興趣，更多文章共享在微信(賴(lài)教師零七零三)歡送添加、拼音加數(shù)字哦。能運(yùn)用一些簡(jiǎn)潔的工具如手指、棉簽、紙團(tuán)來(lái)進(jìn)展玩色活動(dòng)，并保持作品的清潔。相對(duì)來(lái)說(shuō)，涂色對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)乏味，有的幼兒不能始終如一地進(jìn)展涂色活動(dòng)，個(gè)別的干脆亂涂，而宋易隆、楊凱齊、郭雨鑫、陳清妍等小朋友在這個(gè)方面則進(jìn)展較好。在握筆姿態(tài)上，我班有兩個(gè)小朋友喜愛(ài)用左手拿筆，盼望以后能逐步訂正過(guò)來(lái)。

總之，通過(guò)對(duì)孩子五大領(lǐng)域進(jìn)展的評(píng)估后，讓我們看到了我班孩子的進(jìn)步及需改良的地方。在以后的學(xué)習(xí)中，我們要加強(qiáng)一些薄弱方面的學(xué)習(xí)，在教育過(guò)程中既面對(duì)全體，又針對(duì)個(gè)別，敏捷對(duì)待，使每個(gè)孩子在德、智、體、美、勞都得到全面進(jìn)展。

幼兒園小班教學(xué)五大領(lǐng)域期末總結(jié)

小班其次學(xué)期幼兒全面進(jìn)展評(píng)估總結(jié)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒在安康、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)和藝術(shù)五大領(lǐng)域都得到了肯定的進(jìn)展。學(xué)期完畢之際，依據(jù)上學(xué)期的測(cè)評(píng)結(jié)果，在自然的狀況下對(duì)孩子各方面細(xì)心評(píng)估，一方面是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的鑒定，另一方面是為了今后更有目的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將評(píng)估狀況小結(jié)如下：

一、安康領(lǐng)域：

本學(xué)期每周安排集體的體育活動(dòng)，每天都給孩子足夠的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，有充分的選擇嬉戲和器械的時(shí)機(jī)，教師手把手地指導(dǎo)孩子把握各種根本動(dòng)作，使孩子都特別情愿參與體育活動(dòng);更重要的是培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法。所以，有20%的幼兒到達(dá)了良好的進(jìn)展水平，35%的幼兒已到達(dá)了較高的水平，他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)敏捷，參加性高。在大動(dòng)作進(jìn)展方面有了較大的進(jìn)步。再生活習(xí)慣方面，全部幼兒學(xué)會(huì)了自己洗手、洗臉，會(huì)自己系褲子。學(xué)習(xí)了睡覺(jué)前自己脫鞋子、褲子，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，全部幼兒學(xué)會(huì)了疊衣服褲子，在教師的提示下睡覺(jué)以前都能將衣褲鞋整齊地放好，不亂丟。午飯后能自覺(jué)地洗臉和漱口，并且會(huì)自己涂面油。夏天的時(shí)候還學(xué)習(xí)了擦汗。

二、語(yǔ)言領(lǐng)域：

跟上學(xué)期相比，幼兒在語(yǔ)言方面的進(jìn)步還是很明顯，尤其是上學(xué)期幾個(gè)口齒不清的小朋友已經(jīng)能流暢嫻熟的使用一般話(huà)與人溝通了，語(yǔ)言的詞匯、表達(dá)方面都有更大的進(jìn)步。固然從個(gè)體來(lái)看，幼兒之間還是存在著肯定的差異。35%的幼兒語(yǔ)言表達(dá)欲望強(qiáng)，并且能洪亮清晰地將自己的思想表達(dá)清晰，思維活潑45%的幼兒在語(yǔ)言方面的進(jìn)展不是很好。主要緣由有些幼兒有些膽小，說(shuō)話(huà)聲音還是有點(diǎn)輕，如潘可瑩，需要教師不斷地鼓舞他，才會(huì)說(shuō)得洪亮;還有些是受方言的影響，一般話(huà)還不是很嫻熟，有個(gè)別幼兒口齒還要再清晰一點(diǎn)，。為此在以后的活動(dòng)中一方面要留意與他們多溝通談話(huà)，在講話(huà)的過(guò)程中留意訂正他們的發(fā)音，另一方面要不斷地賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞，增加他們的自信念，使他們能講得越來(lái)越好。早期閱讀方面幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了較好的習(xí)慣，熟悉了圖書(shū)的各局部，會(huì)取放圖書(shū)。能保持較長(zhǎng)時(shí)間的閱讀興趣。還養(yǎng)成了發(fā)書(shū)和收書(shū)的常規(guī)，幼兒對(duì)看書(shū)有較深厚的興趣。

三、認(rèn)知領(lǐng)域：

對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)覺(jué)幼兒能在成人的啟發(fā)下用感官感知，并說(shuō)出1-2種動(dòng)植物的明顯特征;會(huì)按物體的顏色、大小或外形的特征進(jìn)展分類(lèi);能精確記住一些簡(jiǎn)潔的兒歌、歌曲;對(duì)感興趣的事情能留意觀看。這些在智力進(jìn)展方面的內(nèi)容，相比上學(xué)期，幼兒主動(dòng)觀看的力量在提高，仿照的現(xiàn)象在削減，獨(dú)立觀看到的內(nèi)容在增加。

數(shù)學(xué)方面進(jìn)展也有進(jìn)步，初步學(xué)會(huì)了手口全都數(shù)數(shù)15，知道了3以?xún)?nèi)數(shù)量的涵義;對(duì)上下、里外、前后等方位關(guān)系有所了解;能初步熟悉圓形、三角形、方形，初步知道了早上和晚上的區(qū)分。本學(xué)期也在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒開(kāi)展數(shù)學(xué)教育，使幼兒在數(shù)學(xué)方面得到了個(gè)別教育;本學(xué)期學(xué)習(xí)使用了數(shù)學(xué)操作材料，使幼兒在數(shù)學(xué)操作方面得到了提高，這為他們將來(lái)進(jìn)展書(shū)面的練習(xí)活動(dòng)打下了根底。

四、社會(huì)領(lǐng)域：

本學(xué)期幼兒在社會(huì)領(lǐng)域進(jìn)步也還是很大，已經(jīng)全部適應(yīng)幼兒園的生活，每天心情穩(wěn)定。他們與教師建立了良好的師生關(guān)系，還學(xué)會(huì)了很多的禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在幼兒的禮貌方面的習(xí)慣都很好，看到園內(nèi)的教師和本班的家長(zhǎng)都能熱忱地打招呼，并且不用教師的提示。根本能遵守幼兒園的規(guī)章，班級(jí)常規(guī)方面間或有反復(fù)，但是總的較好。在輕聲說(shuō)話(huà)和寧?kù)o做事方面還要再做得好一些。在共性特征方面孩子已情愿在集風(fēng)光前表演或發(fā)表意見(jiàn)，通過(guò)六一的演出和期末的講故事唱歌競(jìng)賽的熬煉，一局部孩子有了進(jìn)步。在教師的要求下，堅(jiān)持完成任務(wù);在教師的鼓舞下也情愿把自己的好東西與別人共享;在合作方面初步得到進(jìn)展。在今后還要培育他們很多方面好的性格和習(xí)慣。主要是對(duì)個(gè)別有進(jìn)步的孩子還要堅(jiān)持不懈地對(duì)他們進(jìn)展教育培育，使他們得到更大的進(jìn)步。

五、藝術(shù)領(lǐng)域：

本學(xué)期音樂(lè)方面的進(jìn)步最大，這得益于我們?cè)诩訌?qiáng)教育?，F(xiàn)在小朋友能嫻熟地聽(tīng)琴唱歌表演律動(dòng)，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣很濃。美術(shù)方面幼兒在繪畫(huà)方面由于加強(qiáng)了訓(xùn)練，因此總體上有了進(jìn)步，個(gè)別幼兒也產(chǎn)生了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，幼兒用線條勾畫(huà)的力量得到了提高。本學(xué)期幼兒在對(duì)顏色的熟悉方面有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在對(duì)全部的`顏色根本上都能叫出來(lái)。

以上是小班幼兒各方面的評(píng)價(jià)總結(jié)狀況，我們發(fā)覺(jué)孩子在各方面進(jìn)展平衡性較原先增加，但還是存在著一些弱的方面，今后要對(duì)這些弱的方面加強(qiáng)教育。另外，孩子個(gè)體之間也存在著差異，我們要在教育過(guò)程中不斷引導(dǎo)，逐步縮小幼兒間的差異，使每個(gè)幼兒得到全面均衡的進(jìn)展。

幼兒園小班教學(xué)五大領(lǐng)域期末總結(jié)

幼兒園五大領(lǐng)域課程集社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、安康、藝術(shù)為一體，淡化教師的教，強(qiáng)化幼兒的學(xué),使幼兒真正的成為活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參加、操作、體驗(yàn)和感受，突出在玩中學(xué)，在做中學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)展的思想。在《綱要》的學(xué)習(xí)與探究中，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中。將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注意趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。本學(xué)期，我們開(kāi)設(shè)了《我是*班小朋友》、《安康的我》、《小小美食家》、《顏色萬(wàn)花筒》等主題活動(dòng)，重視幼兒的興趣需要，依據(jù)幼兒的需要有規(guī)劃、有目的地開(kāi)展活動(dòng)。綜合運(yùn)用各種豐富的方法、形式，大膽探究課程開(kāi)發(fā)模式。以主題的形式綜合幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并把五大領(lǐng)域間的學(xué)問(wèn)相互滲透。把主題內(nèi)容直接和幼兒的真實(shí)生活閱歷聯(lián)系起來(lái)，使主題建構(gòu)在幼兒已知和想知道更多的學(xué)問(wèn)背景上。每個(gè)主題都和幼兒熟識(shí)的、感興趣的事物聯(lián)系起來(lái)。

加強(qiáng)戶(hù)外活動(dòng)，開(kāi)展好園本課程研修的工作，依據(jù)大、中、小班體育活動(dòng)的構(gòu)造和模式，開(kāi)展相宜幼兒進(jìn)展的體育活動(dòng)。針對(duì)幼兒已有的運(yùn)動(dòng)根底，本學(xué)期我們通過(guò)一物多玩、區(qū)域性體育嬉戲、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)等多種方法，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒根本動(dòng)作的進(jìn)展，及初步制造性嬉戲的力量，同時(shí)也提高教師的制造性的工作力量。依據(jù)幼兒特點(diǎn)在開(kāi)展豐富體育活動(dòng)的同時(shí)注意幼兒安全教育的開(kāi)展，提高幼兒的安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)的力量。

結(jié)合《幼兒園歡樂(lè)與進(jìn)展課程》的精神，開(kāi)展各年齡段幼兒進(jìn)展的目標(biāo)化的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。本學(xué)期我園依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)所需，開(kāi)展形式生動(dòng)、好玩的、豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)促進(jìn)教育活動(dòng)的開(kāi)展，從而實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的目標(biāo)。開(kāi)展適合各年齡段幼兒的區(qū)域活動(dòng)，鼓舞幼兒大膽參與自己喜愛(ài)的嬉戲。開(kāi)展我喜愛(ài)的活動(dòng)區(qū)我設(shè)計(jì)的活動(dòng)區(qū)等活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，并為他們供應(yīng)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂(lè)等，以求幼兒身心全面進(jìn)展。