小班乒乓球教案40篇

小班乒乓球教案40篇第1篇教案

(一)教學(xué)活動(dòng)名稱：小烏龜來運(yùn)球(親子嬉戲)

(二)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過親子活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)懷長輩的情感，增進(jìn)與長輩之間的感情。

2、熬煉幼兒向前爬行的力量。

(三)活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒閱歷預(yù)備：

2、環(huán)境材料預(yù)備：烏龜胸卡若干、山洞2個(gè)、皮球若干、球筐4個(gè)、鼓兩個(gè)、小紅點(diǎn)、錄音機(jī)、音樂盤、戶外分組嬉戲材料等

3、教師站位、協(xié)作預(yù)備：

(1)、助教事先安排好場地，將場地布置好。

(2)、主班教師帶著幼兒到場地。

(3)、主班教師在前面引導(dǎo)幼兒及家長，助教教師在后面組織幼兒常規(guī)。

(4)、嬉戲開頭后，助教在鼓前等待家長和幼兒來敲鼓，并監(jiān)視是否由寶寶敲鼓及那對的家庭以最快的速度來到終點(diǎn)。

(四)、活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展小動(dòng)物仿照操(熱身活動(dòng))。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前爬行的動(dòng)作。

(1)引題：看，今日教師請了爸爸媽媽來幼兒園跟小朋友做一個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫做《小烏龜來運(yùn)球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個(gè)嬉戲呢?玩嬉戲前我們小烏龜們要先學(xué)本事了。

(2)指導(dǎo)幼兒把握向前爬行的動(dòng)作，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。

3、講解嬉戲規(guī)章和要求

(1)嬉戲規(guī)章：

A、幼兒分成兩組，家長和幼兒同時(shí)開頭，幼兒爬行通過山洞，家長在山洞另一頭等幼兒鉆出來，一起走到對面的球筐，每個(gè)人去取回一個(gè)球，然后往回走?；貋戆亚蚍诺角蚩鸷螅捎變簛砬霉?。哪個(gè)先到把鼓敲響的的那一隊(duì)為勝。

B、勝的一對可以得到小紅點(diǎn)為嘉獎(jiǎng)。

(2)嬉戲要求：

A、小朋友肯定要向前爬行通過山洞，家長只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來。然后每人抱一個(gè)球走回來，家長不能幫忙幼兒把球一起抱回來。

B、走到終點(diǎn)時(shí)，先把球放到球筐里再敲鼓，應(yīng)當(dāng)由寶寶敲鼓，家長敲鼓的不算。

4、開頭嬉戲，可以重復(fù)玩本次嬉戲。師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把握向前爬行的動(dòng)作。

5、完畢本次活動(dòng)，并評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。

6、分組自選嬉戲活動(dòng)，鼓舞幼兒選擇喜愛的嬉戲材料進(jìn)展嬉戲。

7、播放收玩具的音樂和輕柔的音樂，組織幼兒收放好玩具，并做放松的動(dòng)作。

第2篇教案

熬煉目標(biāo):

1.練習(xí)原地向上跳起頂球,進(jìn)展彈跳力量.

2.初步獲得跳的凹凸與頂球關(guān)系的閱歷.

3.能樂觀參加嬉戲活動(dòng).

活動(dòng)預(yù)備:氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高

重難點(diǎn)：練習(xí)原地向上跳起頂球。

活動(dòng)過程:

1.介紹玩法,孩子示范.

教師:”場地上吊了很多球,它是給小朋友頂球玩的.每個(gè)小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來,跳起來時(shí)要對準(zhǔn)球頂,落地時(shí)輕.誰情愿來做給大家看?”請一名孩子給大家表演,教師在旁指導(dǎo),愛護(hù)

2.孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度適宜的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓舞,還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.

活動(dòng)延長:

教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量和彈跳力量.

活動(dòng)反思:

幼兒興趣很濃,也跳得不錯(cuò),但是個(gè)別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提示他雙腳離地跳,該活動(dòng)也比擬適合家庭玩.幼兒在屢次嬉戲后,教師可對力量強(qiáng)的幼兒增加高度.

第3篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉1和很多,了解他們的關(guān)系.

2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

活動(dòng)預(yù)備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

活動(dòng)過程

1、通過嬉戲”小貓學(xué)本事”,學(xué)習(xí)熟悉1和很多,以及它們之間的關(guān)系.

(1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2)桌子上面放著很多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是很多小花貓.

(3)請每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出很多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.

(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是很多個(gè).

2、小貓學(xué)滾接球的本事,雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學(xué)本事.(2)很多只小貓學(xué)本事.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

活動(dòng)延長

在計(jì)算角內(nèi)供應(yīng)很多1與很多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚

第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進(jìn)展裝飾繪畫。

2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對球類的寵愛。

活動(dòng)預(yù)備：

范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團(tuán)、膠水、顏料、棉簽。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣。(皮球從一邊滾出)師：寶寶們，快看，誰來了?(球?qū)殞?跟球?qū)殞毚騻€(gè)招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)剛剛，球?qū)殞氺o靜告知我，他今日是想請我們幫個(gè)忙的。由于，快過新年了，球?qū)殞毾敫覀円粯悠利惲恋倪^新年，可是，它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀?

二、教師出示范例

師：教師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?，想不想看?

問：(1)你最喜愛哪一套衣服?(2)你知道這套衣服是怎么做出來的嗎?

例：紙團(tuán)畫。將紙揉成團(tuán)，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。(略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等)

三、幼兒作畫

師：看了這么多教師為球?qū)殞氉龅男乱路銈兿氩幌胍瞾碓囈辉?幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

注：1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進(jìn)展繪畫制作。

2、提示幼兒在作畫時(shí)保持寧靜。

3、教師對于力量差的孩子賜予個(gè)別指導(dǎo)。

三、作品講評(píng)：

1、請幼兒分組展現(xiàn)作品，表揚(yáng)佳作。

2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服，肯定會(huì)很快樂的，咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝?

第5篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動(dòng)作技能，進(jìn)展爬的力量，培育幼兒身體的協(xié)調(diào)力量。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的方法玩皮球，培育幼兒對玩球的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大小不等的彩球若干(與幼兒人數(shù)一樣);

2、自制球門5―6個(gè);

3、音樂錄音。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：

嬉戲“小烏龜曬太陽”，引導(dǎo)幼兒做仿照操，為活動(dòng)做預(yù)備。

“小烏龜們，我是你們的媽媽，跟媽媽出去做做操，玩玩嬉戲吧!”

烏龜媽媽帶著小烏龜做以下仿照動(dòng)作：伸懶腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、活動(dòng)四肢(游泳)、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮曬太陽。

二、根本局部：

1、自由玩球。

教師發(fā)給幼兒每人一只球，讓幼兒在場地上四散地玩球，允許幼兒采納站、蹲、仰、臥等姿態(tài)，用手、腳、頭等部位玩球，教師巡回指導(dǎo)。

2、小烏龜頂球。

A、教師請正在做爬行頂球動(dòng)作的幼兒示范，引出嬉戲主題――小烏龜頂球。

B、集合幼兒，講解示范爬行頂球的方法和要求：手膝著地，邊向前爬，邊用頭頂?shù)孛嫔系那颉?/p>

(評(píng)析：在玩球過程中引出爬行頂球的動(dòng)作，顯得自然邊貫。此外，將動(dòng)作練習(xí)滲透到嬉戲之中的做法比擬符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小烏龜頂球的情節(jié)對幼兒也極具吸引力，因此幼兒始終能以樂觀、主動(dòng)的態(tài)度參加到活動(dòng)之中。)

C、幼兒四散，自由地練習(xí)爬行頂球動(dòng)作。

教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意手膝動(dòng)作的協(xié)調(diào)，避開擦傷鼻子、下顎等部位。

爬行頂球的動(dòng)作可視幼兒的體力反復(fù)進(jìn)展，允許幼兒在頂球過程中休息或采納其他方式玩球。

(評(píng)析：從活動(dòng)效果看，由于每個(gè)幼兒都有球，嬉戲也都是以共同活動(dòng)的形式進(jìn)展的，沒有消極等待的現(xiàn)象，因此有較高的運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，能較好地進(jìn)展幼兒的運(yùn)動(dòng)力量。)

D、頂球過門，活動(dòng)播放音樂助興。

教師請一些力量強(qiáng)、體力好的幼兒來競賽。要求幼兒從場地一端動(dòng)身，邊爬邊用頭頂向前方，直至將球頂進(jìn)球門。

(評(píng)析：活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的心理氣氛，如：用鼓舞的方法引導(dǎo)幼兒樂觀參加;頂球時(shí)，讓體力好的幼兒多做幾遍，讓不同力量的幼兒玩不同大小的球、允許幼兒在嬉戲過程中休息等，都表達(dá)了讓幼兒在不同水平上得到提高，不搞一刀切的教學(xué)原則。)

三、完畢局部：

烏龜媽媽表揚(yáng)仿照力量強(qiáng)、能樂觀參與活動(dòng)的小烏龜，引導(dǎo)小烏龜們一起將球整理放好。

第6篇教案

活動(dòng)日標(biāo)

開展系列拍球活動(dòng)，使幼兒喜愛拍球.提高拍球的技能，并在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)展幼兒一一對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的力量。

活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)

球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄，集體的拍球匯總。

活動(dòng)預(yù)備

教師應(yīng)當(dāng)在開展拍球活動(dòng)前對本班幼兒進(jìn)展一次拍球力量的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導(dǎo)策略做預(yù)備。

活動(dòng)過程

1.活動(dòng)的引入：教師可以有意識(shí)地用嬉戲的形式，或者在觀看到本班有幼兒開頭關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。

2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

(依據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們打算依據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和進(jìn)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對每個(gè)幼兒進(jìn)展了初測，并根據(jù)幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。

層次一，不會(huì)拍球的幼兒有7人，占班級(jí)總數(shù)的24%。他們根本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)力量的限制拍不到球。

層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

層次三，能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人，占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒把握了拍球的根本技能，但在操作過程中可能受到四周環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能把握得還不堅(jiān)固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。

層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠嫻熟把握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。

3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

層次一：請兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺拍球的方法――皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì)不停地跳起來。

(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有把握拍球的技巧，但是已開頭具備了拍球的意識(shí)，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們原有根底上是一大進(jìn)步，教師要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。對于手眼協(xié)調(diào)力量較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告知他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了快速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)力量，在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

層次二：進(jìn)展拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，把握上彈的距離。在看到幼兒能夠比擬嫻熟地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

第7篇教案

活動(dòng)目的：

1.熟悉9和9的數(shù)量，了解數(shù)字9的形成。

2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-9及其所代表的量。

3.學(xué)習(xí)精確投球。

活動(dòng)預(yù)備

?舊報(bào)紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“9”

活動(dòng)過程：

1.教師示范做紙球：將舊報(bào)紙揉成球形后，用膠帶固定。

2.請每位幼兒做9個(gè)紙球，預(yù)備進(jìn)展投球嬉戲。

3.把9個(gè)紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“9”。請一位幼兒數(shù)數(shù)紙球，然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。教師出示數(shù)字卡片“9”，與幼兒一起認(rèn)讀。

4.教師說開頭時(shí)，請每組第一個(gè)幼兒開頭將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球，教師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后，幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球，箱子外有幾個(gè)球，再請他們找出相配的數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里，可鼓舞他不斷嘗試，克制困難。)

5.請其次位幼兒連續(xù)進(jìn)展投球嬉戲。

6.嬉戲完畢后，大家一起數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)人9個(gè)球全投進(jìn)籃子，投進(jìn)8個(gè)球的有幾個(gè)人，讓大家為他們拍拍手。

總結(jié)共享

請幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的物品，并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.能說出自己投進(jìn)幾個(gè)球，沒投進(jìn)幾個(gè)球。

2.能一一對應(yīng)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)建議

1.在日常生活中，連續(xù)引導(dǎo)幼兒觀看、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是9的物體，要提示幼兒從左到右數(shù)口全都地點(diǎn)數(shù)，并嘗試說出總數(shù)，如九棵樹、九朵花、九個(gè)小朋友等，并豐富相關(guān)的量詞。

2.開拓美工區(qū)，投放各種報(bào)紙、皺紋紙、畫有皮球輪廓的繪畫紙等，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)間做彩色大紙球，用彩色小紙球裝飾皮球等

第8篇教案

幼兒園大班唱歌教案：跳舞的乒乓球

動(dòng)作建議

A局部動(dòng)作：傾聽前奏，然后~隨音樂有節(jié)奏地走4步，再扔接乒乓球，停住。(后面動(dòng)作同上)

B局部動(dòng)作：將乒乓球放置于手背上隨B局部音樂走圓圈線，保持乒乓球不掉，完畢動(dòng)作(單手扔接乒乓球)并謝禮。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)預(yù)備】

1、乒乓球20個(gè)(自帶)

2、音樂《天生星星下凡來》

3、場地上畫有能站16名幼兒的圓圈線。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能依據(jù)A局部音樂有節(jié)奏的玩乒乓球。

2、通過練習(xí)探究和溝通閱歷初步把握乒乓球的幾種玩法及技巧。

3、培育幼兒的專注力和掌握力量。

【活動(dòng)過程】

1、故事導(dǎo)入

師：“小朋友們，你們知道嗎?在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，那里有一個(gè)奇異的王國，王國里住著的全部都是乒乓球，每一年，乒乓王國都會(huì)進(jìn)行一次盛大的舞會(huì)，舞會(huì)會(huì)邀請?jiān)S多的人去參與，今年宋教師也受到了邀請，國王想要邀請?jiān)蹅冃∨笥讶⑴c舞會(huì)，為了表示對國王的敬重和謝意，所以今日我召集咱們小朋友一起學(xué)習(xí)二下_乒乓王國的禮儀舞，下面呢，讓我們先一起來聽聽‘乒乓之舞’的音樂。”

2、A局部展現(xiàn)

(1)A局部動(dòng)作示范并提問：“乒乓公主和教師做了哪些動(dòng)作?每個(gè)動(dòng)作做了幾次?”

(2)師與幼兒徒手練習(xí)動(dòng)作后滲入音樂練習(xí)

(3)幼兒無音樂實(shí)物練習(xí)，并解決難點(diǎn)(怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地接到球?)。

(4)教師鼓舞幼兒，并隨音樂實(shí)物練習(xí)。

3、B局部展現(xiàn)

(l)談話、休息

(2)局部動(dòng)作示范

(3)幼兒隨音樂與教師共同在線上練習(xí)。

(4)難點(diǎn)解決(輕輕地、漸漸地走，眼睛盯著球，保持平衡)。

4、將A、B兩局部動(dòng)作隨音樂完整展現(xiàn)并謝禮。

第9篇教案

預(yù)備：2個(gè)紙筐，積木，6個(gè)乒乓球

玩法：將乒乓球從桌子上積木搭好的跑道中吹進(jìn)對面的筐內(nèi)，一吹進(jìn)的為勝。

規(guī)章：不能用手拿球，只能用嘴吹。

第10篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的方法。

3、培育幼兒擅長發(fā)覺問題并解決問題的力量。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

仔細(xì)觀看試驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解癟的乒乓球重新變圓的方法。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：引出乒乓球。

1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手答復(fù))

2、教師給大家到來了很好玩的球，熟悉的小朋友就大聲喊出它的名字吧!

3、那么它跟小朋友們熟悉的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比擬了解乒乓球的大小、輕重)

4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

5、小朋友們比擬的特別好，那么假如教師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)

二、試驗(yàn)。

1、小朋友們玩的很快樂，可是教師這里有一癟的乒乓球在哭泣說：“我不當(dāng)心被踩癟了，誰能幫忙我呢?“

2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好方法讓它變回原來的樣子呢?(小朋友說出自己的想法)

3、小朋友們真棒，樂觀動(dòng)腦筋想問題。

4、教師也想了一個(gè)方法我們一起來看看能不能幫忙它呢?

5、看看教師預(yù)備了什么?(幼兒說出預(yù)備的材料)

6、那這些有什么用呢?教師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)

7、接下來我們要做一個(gè)小試驗(yàn)，認(rèn)真看哦!

8、教師這里有一個(gè)空玻璃杯，把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水，想想開水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢?乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會(huì))教師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想教師為什么不直接用手去拿呢?(引導(dǎo)幼兒說出里面是熱水，直接用手很危急，倒入開水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及安全問題)

9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢?哪里去了呢?(引導(dǎo)幼兒說出癟的地方鼓起來了)乒乓球又變得圓圓的了

10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜測)

小結(jié)：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時(shí)候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，里面的空氣感覺很熱，肚子里的空氣開頭膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了

11、小朋友你們學(xué)會(huì)這個(gè)方法了嗎?

活動(dòng)延長：

會(huì)跳舞的乒乓球。

1、乒乓球變圓了很快樂，它說：“感謝小朋友，我要給你們跳支舞“

2、乒乓球會(huì)跳舞好奇妙啊!小朋友們想看嗎?

3、拿出吹風(fēng)機(jī)，吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌

5、小朋友們把會(huì)跳舞的乒乓球告知給爸爸媽媽讓他們和你一起共享好不好?

小結(jié)：小朋友們今日的課《好玩的乒乓球》你們快樂嗎?那我們以后多做一些好玩的小試驗(yàn)好不好?今日的課就到這里讓我們跟客人教師說再見吧!

活動(dòng)反思：

受熱膨脹是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

中班幼兒的思維進(jìn)展特點(diǎn)仍舊是詳細(xì)形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復(fù)原來樣子的簡單科學(xué)的原理，只需要知道用什么方法就可以了，因此只是用簡潔形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個(gè)過程多以提問猜測為主然后進(jìn)展驗(yàn)證，既激發(fā)幼兒的興趣引發(fā)奇怪心又培育想象力進(jìn)展，既然設(shè)計(jì)的是一節(jié)小試驗(yàn)，就順便讓幼兒觀看觀賞和乒乓球有關(guān)的好玩試驗(yàn)，因此設(shè)計(jì)了會(huì)跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對四周事物現(xiàn)象感興趣，布滿奇怪心，由于時(shí)間等問題不行能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時(shí)可以告知家長回家和幼兒一起嘗試。

至于乒乓球可以進(jìn)展好玩的制作可以作為一節(jié)美工課單獨(dú)去設(shè)計(jì)，讓幼兒了解并動(dòng)手操作，因此本節(jié)課沒有涉及，試驗(yàn)時(shí)會(huì)有一些變量存在，可能過程會(huì)和預(yù)想的不同，這一點(diǎn)要有所預(yù)備。

第11篇教案

揀皮球(比擬大小)

活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒學(xué)會(huì)比擬物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗(yàn)物體的相對性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種實(shí)物(如碗，皮球等)

2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活動(dòng)過程：

1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小

逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)，教師問：“這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?”

再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

2、玩“聽口令舉雪花片”的嬉戲

請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉

小的正方形雪花片等等。

3、玩“揀皮球”嬉戲

①幼兒圍在皮球四周念兒歌?！靶⌒∑で蛘嫣詺猓淮萄蹆号艿袅??！蹦钔陜焊韬?，教師把大小

皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個(gè)大(或小)皮球?！?/p>

②出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

第12篇教案

一、設(shè)計(jì)目的：

1、讓幼兒熟悉球體。

2、在生活中查找球形的物品。

二、教學(xué)目標(biāo)：

讓幼兒知道球體是什么樣的，用雙手去感知球體，通過自己的親身感受與體會(huì)，得出對球體的初步感知。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

小班幼兒由于認(rèn)知的關(guān)系，我們要求他們只要知道球是什么樣子的。所以在教學(xué)上我采納的是試驗(yàn)法，讓幼兒在教師的帶著下獨(dú)立探討和發(fā)覺，教師予以正確的引導(dǎo)。

四、教學(xué)預(yù)備：

各種球形的物品(玩具球、玻璃珠、皮球、塑料洋娃娃、等等)

五、教學(xué)方法：

嬉戲法、情境法

六：教學(xué)過程：

(一)、課程導(dǎo)入，幼兒寧靜入座。引起幼兒關(guān)注。

“今日教師要送給每個(gè)小朋友一份禮物，你們想不想知道是什么呀?”

“想!”

1、出示禮物——棒棒糖

“你們看看這是什么呀?”

“棒棒糖!”

2、引導(dǎo)幼兒觀看，啟發(fā)幼兒思索。

“棒棒糖是什么外形的?”

告知幼兒引出感念“球體”

(二)、摸一摸

1、將先預(yù)備好的教學(xué)用品分發(fā)給每一位幼兒，讓他們自己動(dòng)動(dòng)手?jǐn)[布那些全是球體的物品，給他們充分的時(shí)間去感受去思索感知。

2、教師提問：你們喜愛手里面的球體嗎?它們有棱角會(huì)扎手嗎?試試它們能不能在地板上滾動(dòng)?我們身邊哪些東西是球形的呢?

3、幼兒總結(jié)，教師補(bǔ)充歸納。

(三)、觀賞課件

講預(yù)備好的有關(guān)球體的課件播放給幼兒觀看。

(四)、活動(dòng)延長。我們生活中處處都有球形的存在，只要我們留心觀看就不難發(fā)覺，讓幼兒放學(xué)后查找一下哪些是球形的，告知教師!

七、教學(xué)反思

教學(xué)過程中不少幼兒還是會(huì)把球形和圓弄混淆，但這并不影響幼兒的認(rèn)知，究竟感念性的學(xué)問對于他們過于繁瑣。讓我欣喜的是幼兒還真在生活中給我找到了他們的球形，課后的其次天一個(gè)小朋友就拿著一顆桂圓告知我“教師這是我找到的球!”。幼兒都有一顆探究發(fā)覺的心，只要教師做好正確的引導(dǎo)你就會(huì)發(fā)覺，那一雙雙擅長發(fā)覺的眼睛總是熠熠發(fā)光!

第13篇教案

活動(dòng)預(yù)備

1.紅、黃、綠三色歡樂流星球人手兩個(gè),紅、黃、綠三色球門各一個(gè)(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替)，舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。

2.紅色、綠色、黃色長條彩色即時(shí)貼若干(貼站位線及放球區(qū)標(biāo)志線用)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.大膽嘗試流星球的不同玩法.進(jìn)展拋、接、滾、揮臂投擲等運(yùn)動(dòng)力量。

2.感知紅、黃、綠三種顏色,體驗(yàn)嬉戲的愉悅與滿意。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

鼓舞每個(gè)孩子從紙箱中選擇一個(gè)自己喜愛的流星球,自由地和教師、小伙伴說一說自己的球是什么顏色的、什么樣子的。接著音樂響起,教師帶著幼兒自由、開心地跟隨音樂節(jié)奏做一做簡潔的韻律操。鼓舞每個(gè)孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操。

二、自主玩球

1.提問:這些美麗的流星球可以怎樣玩呢?請大家試一試,看誰想出的玩法又多又好

2.幼兒嘗試不同的玩球方法,教師作為嬉戲的參加者,準(zhǔn)時(shí)將孩子們玩出的方法介紹給大家,并帶著幼兒一起試一試好玩的玩法,如看誰拋得高、比誰扔得遠(yuǎn)、看誰踢得多、比誰轉(zhuǎn)得快等。

3.嬉戲完畢哨響,幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上,鼓舞幼兒把自己喜愛的玩法表演給大家看。

4.小小操作活動(dòng):解下流星球上面的彩色流蘇.將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中,不會(huì)解鈕扣的小朋友找小伙伴幫助,全部解開后和備用球一起放入紅色放球區(qū)。

三、嬉戲:流星球找家

1.教師邊介紹邊將三個(gè)球門(紙箱)放到相應(yīng)位置(直徑10米的大圓圈上),并請大家一起說一說三個(gè)球門是什么顏色的,它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球,簡潔介紹嬉戲的玩法:用曲棍球?qū)⒘餍乔蜈s著送到一樣顏色的球門中,將流星球送回家。

2.嬉戲:流星球找家。鼓舞力量強(qiáng)的孩子送完一個(gè)再送其次個(gè)、甚至第三個(gè),直至將全部流星球都送回家。

3.流星球全部送回家后,嬉戲完畢哨響,請孩子們站到半圓形站位線上。教師帶著幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家,發(fā)覺有送錯(cuò)的,請情愿幫助的小朋友將球送回它自己的家。

四、趣味放松活動(dòng)

教師借助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲臂,敲敲腿、敲敲腿,敲敲身體真舒適;彎彎腰、伸伸臂,敲敲肩、敲敲肩,敲敲身體真安康),引導(dǎo)幼兒用彩球輕小扣擊身體的不同部位,放松身體,體驗(yàn)嬉戲的趣味性。

附:歡樂的流星球制作方法

制作材料:

廢舊報(bào)紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透亮寬膠帶、粗棉線、彩色即時(shí)貼等。

制作方法:

將廢舊報(bào)紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球,中間塞入一根對折的粗棉線(紙球外外表留出一個(gè)1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼),外面用彩色即時(shí)貼貼好,再裹上透亮寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm×45cm的彩條約15根扎成一束,根部訂上一粒中等鈕扣即可。

特點(diǎn):

既可隨便拆卸又可和其他玩具組合嬉戲.可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲,玩起來把戲繁多.在進(jìn)展孩子運(yùn)動(dòng)力量的同時(shí)又能很好地進(jìn)展孩子們的制造力量。

第14篇教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩球活動(dòng),逐步提高幼兒控球力量,使幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

2、培育幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

二、設(shè)計(jì)思路

依據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素,有規(guī)劃地熬煉幼兒肌體,增加身體的適應(yīng)和反抗力量的精神,我們開展了“三浴”熬煉,在“三浴”熬煉中我們依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),采納嬉戲的形式,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng),讓幼兒在玩中熬煉身體。

依據(jù)幼兒進(jìn)展水平的不同,在熬煉活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,力求因材施教。分層指導(dǎo)。本次活動(dòng)中,設(shè)置不同的場景,讓幼兒依據(jù)自己的力量選擇供應(yīng)的材料;在集體活動(dòng)中依據(jù)幼兒不同進(jìn)展水平進(jìn)展分隊(duì)練習(xí)。調(diào)整掌握活動(dòng)量,在活動(dòng)過程中依據(jù)幼兒消失狀況分批脫衣服等等,使每個(gè)孩子在原有的根底上得到更好的進(jìn)展。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

在不同的場景中,鼓舞幼兒玩出多種方法,從而提高幼兒的控球力量。

四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、幼兒已把握了在平地上滾球的技能,創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。

2、花球若干、小樹、小橋等。

五、活動(dòng)過程

a、陽光、空氣浴

預(yù)備

活動(dòng)——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場景滾球(活動(dòng)量:小—活動(dòng)量:中)

集體活動(dòng)——放松活動(dòng)(活動(dòng)量:大—活動(dòng)量:中)

(一)預(yù)備活動(dòng):

兒歌操:幼兒邊念兒歌,邊做操。要求動(dòng)作有力,精神飽滿。

(二)自由分散活動(dòng):

1、幼兒在場地中自由玩球

(1)教師巡回指導(dǎo),鼓舞幼兒有多種玩法;

(2)對不同層次幼兒進(jìn)展指導(dǎo)(保育、熬煉)。

2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場景中自由玩球:

(1)讓幼兒依據(jù)自己的力量選擇場景玩球;

(2)調(diào)整幼兒活動(dòng)量,提示幫忙幼兒擦汗。

(三)集體活動(dòng):

幼兒每人一球,與教師一起玩碰球等嬉戲,進(jìn)展?jié)L球練習(xí)。對體質(zhì)不同的幼兒,掌握不同的活動(dòng)量。

(四)放松活動(dòng):

“爬山”:聽信號(hào)進(jìn)展前進(jìn),后退的練習(xí)。

b、水浴

涼水一微溫水一涼水一擦身

(一)幼兒披好衣服,跟教師小跑進(jìn)沖淋室。

(二)在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位,然后用毛巾依次擦身。

(三)穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

第15篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能充分利用多種材料多種方法巧運(yùn)乒乓球，感受方法的多樣性。

2、愿意制造性地解決問題，體驗(yàn)勝利的喜悅。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人兩個(gè)小操作盤(一個(gè)裝有乒乓球);每組一個(gè)大托盤(內(nèi)有材料：小勺、小瓶子、吸管、電線、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等)。

2、幼兒人手一份記錄表、筆。

3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。

活動(dòng)過程：

一、介紹嬉戲，幼兒做出設(shè)想。

1、教師敘述嬉戲規(guī)章：

“看今日教師帶來了什么?”“今日我們來玩一個(gè)“巧運(yùn)乒乓球”的嬉戲。這個(gè)嬉戲有個(gè)驚奇的規(guī)章：手不能遇到乒乓球也不能拿起操作盤，把球從這個(gè)操作盤運(yùn)到另外一個(gè)空的操作盤里?！薄半m然不能用手但可以用教師預(yù)備的材料?？纯从心男┎牧?”介紹材料。

2、請幼兒將猜想結(jié)果記錄在記錄表中，進(jìn)展溝通。

“先請小朋友想一想，猜一猜，哪些材料能運(yùn)球的就在“想一想”一欄里打“√”，哪些材料不能運(yùn)球的就打“×”。并請你記錄在“想一想”一欄。(幼兒猜想記錄)

“誰來說說你是怎么猜的?”并把幼兒猜想的記錄在大記錄表上。

“在這些材料中有的幼兒認(rèn)為有的材料能運(yùn)球，有的材料不能運(yùn)球，究竟是怎么樣的呢?”

二、幼兒利用材料進(jìn)展操作并溝通。

1、教師敘述操作要求

“請你們自己去試一試，能運(yùn)球的在“試一試”的前面一欄里打“√”，不能的打“×”?！薄傲粢饬?，肯定要試過之后再記錄，還要記住手不能遇到球。

2、幼兒操作。

教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒試驗(yàn)，并提示幼兒留意：手不能遇到球。

3、幼兒溝通。

(1)請幼兒介紹操作結(jié)果并做記錄。

“你動(dòng)手試了后結(jié)果怎么樣?”教師記錄在大記錄表上。

(2)適時(shí)請幼兒示范給沒有勝利的幼兒看。

三、幼兒再次操作、探究多種運(yùn)球方法。

1、教師敘述操作要求

“在剛剛操作中教師發(fā)覺有的小朋友用同一種材料運(yùn)球有幾種不同的方法，教師也用小勺試了一下，真的有兩種不同的方法。”教師示范給幼兒看，并用數(shù)字2記錄在表上?！按蠹以僭囈辉囃环N材料用不同的方法運(yùn)球，并用數(shù)字記錄在表上?！?/p>

2、幼兒操作

3、幼兒介紹同種材料不同的運(yùn)球方法

四、完畢活動(dòng)

“今日小朋友都很能干，動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)動(dòng)手就用了許多的方法巧運(yùn)乒乓球。那除了表上的材料，還有哪些材料也能運(yùn)球呢?”“我們回去可以再想一想，試一試，好嗎?”

活動(dòng)反思：

受熱膨脹是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

第16篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過操作、探究能夠想出把乒乓球移動(dòng)到另一個(gè)盤子的各種方法。

2、讓幼兒在嘗試中體驗(yàn)勝利的喜悅。

3、嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)展描述。

4、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人兩個(gè)紙盤，一個(gè)乒乓球。

2、每組一份材料：吸管、鉛筆、鏡子、硬紙板、勺子。

3、磁帶

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒的探究興趣

1、(出示乒乓球)小朋友看，教師手里拿的是什么?你們玩過嗎?你都是怎樣玩的?(幼兒自由答復(fù)，打、拍、滾、扔)

今日教師給每個(gè)小朋友都預(yù)備了一個(gè)乒乓球，還有2個(gè)盤子，教師要請小朋友想想方法不用任何工具把這個(gè)盤子里的乒乓球移動(dòng)到另一個(gè)空盤子里。(幼兒想想、說說)

二、探究不借助任何工具移動(dòng)乒乓球的方法

1、小朋友說了這么多，那現(xiàn)在請小朋友自己試試剛剛想的方法行不行，也可以試試別人說的方法(幼兒進(jìn)展操作)

2、請個(gè)別幼兒說說自己剛剛用了什么方法移動(dòng)乒乓球的?請幼兒演示

小結(jié)：剛剛小朋友沒有用任何工具，想了這么多的方法(用手拿、嘴巴咬、手指夾、嘴巴吹、鼻子推)把球移動(dòng)到另一個(gè)盤子里，你們真棒，自己給自己鼓舞一下。

三、供應(yīng)材料，讓幼兒探究不用手碰乒乓球，把球移動(dòng)到另一個(gè)盤子的多種方法

1、小朋友這么聰慧，現(xiàn)在教師要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具怎樣將它移動(dòng)到空盤子里?教師給每組小朋友預(yù)備了一些工具，請你們自己動(dòng)手試試，看看用什么工具怎樣把球移動(dòng)到空盤子里，看誰的方法多。(幼兒操作)

2、提問個(gè)別幼兒，你剛剛用的什么工具，怎樣把球移動(dòng)到空盤子的?(幼兒演示并說出)其他的小朋友也來試試，看看行不行?(全體幼兒操作)

3、師：小朋友剛剛都用了哪幾種工具來移動(dòng)乒乓球的?(吸管、鉛筆、筷子、勺子、硬紙片)它們能不能移動(dòng)乒乓球呢?，你覺得這幾種工具中，用哪種工具最簡單把球移動(dòng)?為什么?用哪種工具最難，最慢?為什么?(幼兒自由說)

總結(jié)：今日，小朋友不僅學(xué)會(huì)了用很多工具來移動(dòng)乒乓球的方法，還學(xué)會(huì)了不用任何工具來移動(dòng)乒乓球的方法，小朋友真棒!

4、那小朋友再想想，除了剛剛用的那幾種工具盒方法外，還有哪種工具可以移動(dòng)乒乓球?(幼兒說說)，小朋友回家可以找找，試試。

四、嬉戲

玩法：分4組玩，2組2組的玩，第一個(gè)小朋友用勺子將球傳給下一個(gè)小朋友，這樣依次傳，直至最終一個(gè)小朋友將球運(yùn)到籃子里，當(dāng)音樂停，運(yùn)的最多的為獲勝者。

規(guī)章：1、必需將球一個(gè)一個(gè)的傳給下一個(gè)小朋友

2、在傳球的過程中，球掉到地上，不能將球撿起來，撿起來的算犯規(guī)。

3、不能用手拿球，必需用勺子端。

五、活動(dòng)完畢

給獲勝的一組嘉獎(jiǎng)，并鼓舞其他的組。

反思：

我設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合本班孩子的年齡特征，在活動(dòng)中孩子們都能樂觀的參與，想出很多移動(dòng)乒乓球的方法，在操作中體驗(yàn)勝利的喜悅，只有個(gè)別的孩子由于動(dòng)手力量差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點(diǎn)失落，變的不太主動(dòng)。在以后的活動(dòng)中會(huì)照看到動(dòng)手力量差的孩子，讓其也能體驗(yàn)在操作過程中收獲的勝利喜悅。

第17篇教案

[教學(xué)目標(biāo)]

1.通過學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》，理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

2.能較嫻熟地朗讀兒歌，并把握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

3.具有對學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。

4.了解兒歌的含義。

5.大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

學(xué)習(xí)并能較嫻熟地朗讀兒歌，把握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

能夠正確把握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

[教學(xué)預(yù)備]

閱歷預(yù)備：幼兒已能正確握板，并在自主嬉戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步閱歷。

材料預(yù)備：自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張，乒乓桌(幼兒桌)一張，乒乓板和乒乓球若干。

[教學(xué)過程]

一、情景感知，激發(fā)興趣

1.師：幼兒園馬上要舉辦乒乓球發(fā)球競賽了，歡歡小朋友特殊想去參與，可是他還不會(huì)發(fā)好球。這可怎么辦呢?小朋友你們會(huì)發(fā)球嗎?(幼兒自由表述)你是怎么發(fā)的呢?你能教教歡歡嗎?(用完整的語句說動(dòng)身球的動(dòng)作，并做演示)

2.教師依據(jù)幼兒的答復(fù)和演示，作些點(diǎn)評(píng)。

二、出示圖片，引出兒歌

1.師：今日教師帶來了一些發(fā)球動(dòng)作的圖片，我們一起來看看，并請你說說圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎?(請歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，鼓舞幼兒完整地?cái)⑹?，教師賜予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo))

2.師(出示圖片1)：圖上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼兒自由表述)

3.師(示誦兒歌，配以動(dòng)作)：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。(幼兒仿照)

4.師(出示圖片2)：他是怎么站的?又是怎樣的姿態(tài)?(同上)

5.師(同圖片1)：雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。(幼兒仿照，再兩句連誦)

6.師(出示圖片3、4)：圖片上的小朋友左手做的什么樣的動(dòng)作?右手做的什么樣的動(dòng)作?(同上)

7.師(同圖片1)：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。(幼兒仿照，一再句連誦)

8.師(出示圖片5)：球被打中后彈到哪里去啦?(同上)

9.師(同圖片1)：小小球兒打過網(wǎng)，打到對面跳一跳。(幼兒仿照，再四句連誦)

10.師(出示圖片6)：你學(xué)會(huì)發(fā)球的本事了嗎?(同上)

11.師(同圖片1)：今日我把要領(lǐng)記，練好本事奪成功。(幼兒仿照，再五句連誦)

12.師：剛剛我們一句句學(xué)說了發(fā)球的要領(lǐng)，把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學(xué)學(xué)發(fā)球的動(dòng)作。

13.師幼共同完整朗讀兒歌;幼兒跟隨教師練習(xí)發(fā)球動(dòng)作。

14.請幾位幼兒嘗試演示動(dòng)作，其他幼兒完整朗讀兒歌。

15.教師示范發(fā)球;個(gè)別幼兒嘗試發(fā)球，教師點(diǎn)評(píng)、適當(dāng)指導(dǎo)，或根據(jù)兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)展訂正。

三、活動(dòng)延長

師：今日，歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡，你會(huì)誦唱這首兒歌了嗎?(請歡歡示誦，師幼共同朗讀兒歌)

師：課后，我們和歡歡一起根據(jù)兒歌中說的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球，爭取發(fā)球競賽中獲得好成績。

附：《我是小小發(fā)球員》

乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。(圖片1)

雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。(圖片2)

左手握球桌上彈，右手板兒把球打。(圖片3、4)

小小球兒打過網(wǎng)，打到對面跳一跳。(圖片5)

今日我把要領(lǐng)記，練好本事奪成功。(圖片6)

第18篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解乒乓球的根本特性，會(huì)制造性地玩球。

2、進(jìn)展幼兒的制造想象及動(dòng)手操作的力量。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：教師今日要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎?好，我請幾個(gè)小朋友來摸一摸，假如能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來，我就送給他一個(gè)!

1.幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西?

2.讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。

3.猜一猜是什么?揭曉謎底：翻開看看?是個(gè)乒乓球。

4.讓每個(gè)幼兒取到球。

二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩，請你找個(gè)空地方試試看。

三、提問：

1.你的乒乓球是怎么玩的?

2.小結(jié)：由于乒乓球有彈力，又是個(gè)圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真快樂。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的?

3.介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)問：乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國人很寵愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球工程的全部金牌，在剛完畢的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國運(yùn)發(fā)動(dòng)也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

4.你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎?你想不想試試剛剛小朋友說到的玩法呢?

四、教師給大家預(yù)備了很多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀看一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球，假如需要還可以取了工具去嘗試一下?！翱焖冀處?教.案網(wǎng)出處“但是由于是嘗試，教師要求大家不要玩好屢次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你制造出來的玩法介紹給大家!

五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓舞、并可以結(jié)合著講一講道理。

六、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰慧的小朋友手里就能玩出這么多的把戲，厲害，連教師都很佩服。

1.哎，用乒乓球可以玩不同的嬉戲和運(yùn)動(dòng)，那還可不行讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢?

2.想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西?

七、介紹材料、幼兒探究操作：用乒乓球還可以進(jìn)展裝飾和制作小玩具，今日教師幫大家也預(yù)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探究，邊制作。

有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球，也可以，留意安全，在場地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)展裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進(jìn)展。

八、作品展現(xiàn)：

1.向客人教師介紹。

2.集風(fēng)光前介紹。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對幼兒思維力量的培育，增加他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

第19篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛玩皮球，體驗(yàn)與同伴玩滾接球的樂趣。

2.初步把握肯定距離內(nèi)雙手滾接皮球的動(dòng)作技能。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

4.體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1.皮球若干，活動(dòng)音樂。

2.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。

活動(dòng)過程

1.隨音樂做熱身活動(dòng)。

(1)教師扮演熊媽媽，幼兒扮演小熊，站在圓圈上。教師：今日天氣真好，小熊寶寶們快來和媽媽熬煉身體吧。

(2)教師重點(diǎn)帶著孩子們充分活動(dòng)手腕、手指關(guān)節(jié)及腿部肌肉力氣。

2.鼓舞幼兒自由組合，一起探究合作玩球，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(1)教師：今日媽媽給小熊寶寶們帶來了很多皮球，請熊哥哥找一個(gè)熊妹妹做好朋友，一起拿一個(gè)球，兩個(gè)熊寶寶一起玩球，看看可以怎么玩?

(2)幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗(yàn)玩球的樂趣。

3.學(xué)習(xí)雙手滾球接球技能。

(1)幼兒示范雙手滾接球。

教師：寶寶們，媽媽發(fā)覺剛剛有兩個(gè)熊寶寶的玩法真好玩，他們是怎么玩的呢，讓我們來看看。

(2)引導(dǎo)幼兒爭論滾接球的方法。

(3)教師示范并講解滾接球動(dòng)作要領(lǐng)。

教師：媽媽來試試。寶寶要記住哦，滾皮球的時(shí)候要蹲下來，兩手分開放在球上，雙手用力向前推皮球;接皮球的時(shí)候，也要蹲下來，眼睛看著球來的方向，用雙手去接住滾來的皮球。

4.幼兒兩人結(jié)伴，自由玩滾接球嬉戲，教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒奇怪、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的教師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物布滿了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。

第20篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，進(jìn)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

2、培育幼兒對玩球和體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)展幼兒的自主性和制造性。

3、培育幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作力量。

4、增加合作精神，提高競爭意識(shí)。

5、培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

平坦寬敞的場地，彩色的小皮球、貼有猴子圖片的球門、小猴頭飾若干，

活動(dòng)過程：

一、和幼兒一起做預(yù)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢

春每天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖擺。)

花兒都開了，(兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)

楊柳樹枝對著我們彎彎腰，(做彎腰動(dòng)作)

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。(張開雙臂學(xué)蝴蝶飛。)

小白兔兒一跳一跳又一跳。(學(xué)小白兔跳)

二、導(dǎo)入

1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

大皮球

媽媽買個(gè)皮球，

上面畫個(gè)小猴，

我來拍拍皮球，

小猴翻個(gè)跟斗。

請每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，說說自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。

三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。

1、追球

兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙立刻向前去追球，追到球后交換角色。留意球要挨地滾動(dòng)。

2、反彈球

兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對方馬上去接住球。然后交換角色，連續(xù)玩。

3、滾球過門

把幼兒分組，戴上猴子頭飾，幼兒距球門三米處，對準(zhǔn)球門滾出球，進(jìn)球?yàn)閯?，交換角色，連續(xù)進(jìn)展。

4、我來拍，你來接

兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”當(dāng)說到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”將球再拋給甲。

活動(dòng)延長：

幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽。

活動(dòng)反思：

孩子們活動(dòng)熱忱很高，現(xiàn)場都差點(diǎn)不受我掌握了。想到孩子們年齡小，這節(jié)活動(dòng)課我預(yù)備的合作傳球都根本沒什么難度，孩子們都把握的很好，有些掉球的小朋友在我強(qiáng)調(diào)了之后就沒有再掉球了。不過，孩子們的聰慧、想象力令我特別欣喜，在自主玩球環(huán)節(jié)，他們玩出了許多把戲，令我慚愧。

第21篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道氣球變鼓是充入了空氣。

2.通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。

3.感知空氣從氣球中沖出的好玩現(xiàn)象。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

沒充氣的氣球若干，充分氣的氣球十只，打氣筒若干。

活動(dòng)過程：

一、溝通

1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同?

2.觀賞故事“氣球吃什么”。

氣球喜愛吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?

二、試驗(yàn)，感知

1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。

教師操作，幼兒感知、溝通空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。

2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球?yàn)槭裁磿?huì)處處亂竄?誰給了氣球力氣?

3.仿照氣球亂竄的樣子。

三、嬉戲：流星球大戰(zhàn)

1.將全部氣球充氣。

2.聽口令，幼兒放飛氣球。

活動(dòng)拓展：

在活動(dòng)區(qū)中投放氣球供幼兒嬉戲。

附：故事《氣球吃什么》

氣球?qū)殞毎T著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動(dòng)物們觀察了問：“氣球?qū)殞?，你怎么?”氣球?qū)殞気p輕地說：“我、我的肚子餓癟了?！毙?dòng)物們說：“我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧!”

小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞?，可是氣球?qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動(dòng)物們犯愁了，氣球?qū)殞毾矏鄢允裁茨?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)覺，在活動(dòng)中極積勇躍參加，活動(dòng)效果顯著，充分表達(dá)了操作材料的有用性和價(jià)值性?？梢姳敬位顒?dòng)目標(biāo)定位是比擬精確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

第22篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、輔導(dǎo)孩子采納圓曲線畫氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓舞孩子設(shè)計(jì)式樣新奇的氣球。

2、深色仍采納勾線平滌，可換一種深色勾線。

3、培育幼兒的觀賞力量。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒作畫工具，教師范畫

教學(xué)過程：

一、引出課題

師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，處處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜愛玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。

二、講解、示范

1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒關(guān)系，只要留意畫幾個(gè)氣球時(shí)，要有凹凸，不要排列太整齊，球體上可隨便畫一些花紋圖案，讓氣球更美麗。

2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些外形更好玩的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨便畫出云姑娘的形狀，再加上眼和嘴，最終在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

三、幼兒作畫

教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀看還是孩子自己操作，氣氛都很熱鬧，雖然有的孩子動(dòng)手力量比擬差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們更加努力。

第23篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球彈跳的特性

2、能夠依據(jù)信號(hào)作出反響

3、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

嬉戲過程：

1、開頭局部：請看我來拍皮球。我先輕輕拍，然后用力拍。幼兒觀看拍球的力度和“球“彈跳時(shí)的高度。

2、根本局部：輕輕拍時(shí)球彈得低，用力拍時(shí)球跳得高。

3、嬉戲規(guī)章局部：你們做我的小皮球吧。教師邊講解邊做手勢，什么時(shí)候孩子跳得高什么時(shí)候跳得低。

兒歌：

我們都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得輕，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是歡樂的小皮球。幼兒跟念，并跳動(dòng)動(dòng)作。請一對幼兒做拍球人和小皮球，先請2-3對示范，最終全部幼兒自由結(jié)伴，嬉戲完畢.

指導(dǎo)要求：

1、要求幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容的節(jié)奏，以及聽好教師的口令，進(jìn)展嬉戲。

2、當(dāng)皮球拍的輕的時(shí)候，幼兒跳得低，當(dāng)皮球拍的高的時(shí)候，幼兒跳得時(shí)候就要高。

3、活動(dòng)中，教師提示個(gè)別幼兒不去牽拉其他小朋友，避開手拉傷。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

第24篇教案

【設(shè)計(jì)意圖】

小班幼兒入園時(shí)間短，團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量差，為了培育孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，體驗(yàn)協(xié)作的樂趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)嬉戲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠樂觀參加集體嬉戲活動(dòng)，并能在活動(dòng)中聽教師的指揮。

2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈，體驗(yàn)共同協(xié)作的樂趣。

3、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

4、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

一塊足夠大的場地。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入

引起幼兒的興趣

1、你們玩過氣球嗎?

2、喜愛玩氣球嗎?

3、與幼兒一起回憶玩氣球的情景：說說氣球的顏色、外形、大小等，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

4、今日我們用我們的身體來變一個(gè)大氣球好嗎?

二、活動(dòng)指導(dǎo)

1、請小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。

2、教師說放氣時(shí)，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉;當(dāng)教師說打氣時(shí)小朋友馬上后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

3、組織幼兒嬉戲。師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提示幼兒要漸漸的走，留神氣球爆炸。

【活動(dòng)延長】

讓幼兒在戶外仿照氣球來回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子，感受歡樂的心情。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

第25篇教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新學(xué)期開頭，新入園的小朋友心情不穩(wěn)定，通過玩皮球增進(jìn)幼兒間、幼兒與教師間的情感溝通，可以使幼兒更快的適應(yīng)集體環(huán)境，環(huán)節(jié)幼兒的入園焦慮感，而且在活動(dòng)中熬煉孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，使其樂于與同伴合作，產(chǎn)生開心心情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用多種感官感知皮球的特征，了解皮球的外形、大小、硬度，并能大膽表現(xiàn)自己的發(fā)覺。

2.通過嬉戲進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)性。

3.保持開心的心情參加體育活動(dòng)，(快思教師.教案網(wǎng)出處)樂于與同伴合作，適應(yīng)集體環(huán)境。

4.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉感知皮球

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)室布置成皮球王國，音樂磁帶和頭飾

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

二、熟悉感知皮球

1、找朋友

幼兒選擇喜愛的皮球，并讓他說出：“皮球是圓的，紅色的……”

2、小試驗(yàn)“皮球?qū)殞氉兪萘恕?/p>

(1)、師把球放氣。

(2)、觀看爭論。

(3)、小結(jié)。

皮球肚子里裝的是空氣?？諝庋b滿了，皮球?qū)殞毜亩亲泳凸墓牡摹?/p>

三、玩皮球

四、嬉戲競賽

引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，愛護(hù)嬉戲安全。

五、放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒奇怪、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的教師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物布滿了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。

第26篇教案

訓(xùn)練目標(biāo)：

可以使孩子的智力得到進(jìn)展、可以培育孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣、可以培育孩子活潑開朗、英勇機(jī)靈的性格，克制膽小可怕的心理。

提高幼兒腕指肌群和腕指關(guān)節(jié)的敏捷性，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)力量和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量。

培育幼兒的嘗試精神。

情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

選用材料：

大泡沫板三個(gè)，即時(shí)貼，不同外形的積木，彈球若干。

制作方法：

1、分別在板子的上方挖兩個(gè)洞;其中一個(gè)板子在洞下分別挖兩個(gè)小洞。

2、板子進(jìn)展裝飾。在下方貼兩條起始線。

應(yīng)用年齡和地點(diǎn)：適合3――6歲幼兒使用。

嬉戲玩法：

1、第一種玩法：在起始線后，用彈球向洞中彈，以進(jìn)洞為勝。不加任何幫助材料。

2、其次種玩法：用幫助材料積木在板子上任意拼搭軌道，然后在起始線后，延搭好的軌道彈球，使球進(jìn)洞。

3、第三種玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上彈球，在起始線后，用手里的球擊中前方的彈球，使其進(jìn)入洞中。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)根本到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)既源于幼兒的生活閱歷，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。活動(dòng)主要表達(dá)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是公平、和諧的氣氛;二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié);三是師幼、幼幼有效地探究和互動(dòng)。課堂氣氛很好，幼兒心情飽滿，活動(dòng)樂觀，對活動(dòng)的興趣特別深厚。

第27篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)將球投進(jìn)籃筐，熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。

2.能樂觀參與戶外活動(dòng)。

3.熬煉幼兒的反響力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4.體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

每人一個(gè)小球、球籃若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)

練習(xí)將球投進(jìn)籃筐。

活動(dòng)過程

1.教師將兩個(gè)球籃并列放在場地的中間，教師在離球籃兩米左右的地方畫兩條橫線，請全體幼兒站在橫線后面，發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)球，告知他們把球投進(jìn)籃筐。教師每次請兩個(gè)孩子投球，投準(zhǔn)了，大家拍手鼓掌;沒投準(zhǔn)，連續(xù)投，直到投進(jìn)為止。全體幼兒投完后，教師再將球分給孩子們，每人拿一個(gè)球連續(xù)投?？煞磸?fù)玩。

2.放松動(dòng)作。在教師的帶著下，幼兒用球在手臂及身體各個(gè)部位滾來滾去，放松身體，同時(shí)小結(jié)活動(dòng)狀況，并表揚(yáng)樂觀參加投球活動(dòng)的幼兒。

活動(dòng)延長

教師可增加難度，帶著幼兒在籃筐下連續(xù)投球。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

第28篇教案

玩法一：趕小豬

活動(dòng)方法：

1、滾球時(shí)要用手拿羽毛球拍推球走，不得用腳踢，皮球不能離開地面。

2、幼兒追球時(shí)要追回自己的球，不行以去搶他人的球。

活動(dòng)過程：

1、邊走邊滾球，幼兒每人1個(gè)球站在操場的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當(dāng)聽到“趕小豬了”的口令時(shí)，幼兒邊彎腰邊走推球向前，漸漸的走向場地的另一邊。

玩法二：拍籃球

活動(dòng)方法：

1、每人一個(gè)籃球，當(dāng)教師下口令“開頭”，幼兒開頭拍皮球。盡可能練習(xí)幼兒持續(xù)拍籃球。

2、逐步訓(xùn)練幼兒有節(jié)奏的拍球，定點(diǎn)拍球，單手拍球等。

玩法三：球操

活動(dòng)玩法：第一局部：律動(dòng)局部。幼兒依據(jù)音樂內(nèi)容作相應(yīng)的簡潔動(dòng)作

其次局部：球操

幼兒每人一個(gè)籃球，根據(jù)音樂有節(jié)奏的做操，球操分四個(gè)八拍(伸展運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)，整理運(yùn)動(dòng)等)

二、小班戶外活動(dòng)--沙包

玩法一：夾沙包

活動(dòng)方法：首先雙腿分開把沙包夾在雙腿的膝蓋之間開頭沿著線走，走的過程中沙包不能掉地，假如犯規(guī)從頭再走，比比看哪一組先到終點(diǎn)。

玩法二：小沙包投擲

活動(dòng)玩法：

1、小沙包向上投。幼兒每人執(zhí)小沙包一個(gè)，向上方的圓圈內(nèi)投。

2、小沙包平行投。兩個(gè)小朋友合作，一人執(zhí)紙簍，另一人站在對面將小沙包投到紙簍里，兩個(gè)小朋友之間的距離隨幼兒力量逐步增加。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿完畢!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

第29篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動(dòng)方式，我們在進(jìn)展了戶外體育活動(dòng)——“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿意于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了很多新把戲，因此，我在此根底上生成了小班安康活動(dòng)——“小皮球，真好玩”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜愛玩皮球。

2、幼兒對參與肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣，并樂于參與嬉戲，體驗(yàn)合作的樂趣。

3、讓幼兒知道開心有益于身體安康。

4、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

喜愛玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法力求表達(dá)：

1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

我引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬教師”，讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色，力圖讓自己從學(xué)問技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合、支持者、引導(dǎo)者;

2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分敬重幼兒，先讓他們自己探究皮球的玩法，給幼兒自主探究的空間;

3、遵循幼兒認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。

活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從自主探究——模擬學(xué)習(xí)——實(shí)物體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)，同時(shí)留意幼兒動(dòng)靜結(jié)合，科學(xué)調(diào)控幼兒活動(dòng)量;

4、注意幼兒多種方式的互動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件、音樂：安康歌

2、皮球21個(gè)，籃子若干

活動(dòng)過程：

一、開場熱身：安康歌孩子們，奧運(yùn)會(huì)就要到了，讓我們一起來熬煉身體，爭做奧運(yùn)寶寶(放“安康歌”音樂，師幼共同活動(dòng)身體)

二、探究學(xué)習(xí)皮球的多種玩法

1、出示皮球，讓幼兒自主探究玩皮球。

孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今日來玩玩皮球，好不好?咱們看看誰最會(huì)玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個(gè)皮球，讓我們開頭玩吧!

2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

(1)觀看課件，看看福娃玩皮球孩子們，我們今日請來了幾位小客人，它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的?有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢

(2)逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球

A、看單個(gè)課件，空手練習(xí)

讓我們跟著福娃，一起來做練習(xí)

拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍

拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了

滾：對準(zhǔn)你，滾過去;對準(zhǔn)我，滾過來，

踢：我踢我踢我踢踢踢

B、拿著皮球，逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)

福娃說，要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。

3、自主練習(xí)玩皮球。

(互動(dòng))

我們把福娃的本事都學(xué)會(huì)了，可四周的客人教師還不會(huì)玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?/p>

看誰還可以創(chuàng)造新的玩法。

三、嬉戲：小孩小孩真愛玩

孩子們，今日我們玩皮球玩得真好，嘉獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)自己，做個(gè)嬉戲吧——

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。

(帶幼兒出場)

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的根底上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很樂觀，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

第30篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)集體傳球活動(dòng)帶來的樂趣。

2、培育幼兒較快速的反響力量及相互合作的力量。

3、熬煉幼兒快速跑及傳接球的動(dòng)作。

4、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

5、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、音樂：拍球;

2、大皮球2個(gè)，鈴鼓1個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

出示大皮球，引起幼兒興趣。

師：今日教師帶來了大皮球和小朋友們一起做嬉戲，小朋友和它打個(gè)招呼吧!

(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問好)。

二、綻開。

1、教師示范講解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展傳球練習(xí)。

(1)大皮球要和小朋友玩“傳球跑圈”的嬉戲，它想讓每一個(gè)小朋友都抱抱它，你們情愿嗎?

(2)教師講解動(dòng)作后，讓幼兒練習(xí)接球和傳球的動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒兩腳分開站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個(gè)小朋友。

2、教師講解嬉戲玩法及規(guī)章，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)展嬉戲。

(1)嬉戲開頭，教師帶小朋友一起說兒歌：“大皮球，圓又圓，一個(gè)一個(gè)往下傳。傳的快，接的穩(wěn)，你傳我接來嬉戲。”說完后，小朋友們開頭隨鼓聲傳球。

鼓聲停頓時(shí)